9,085 matches
-
relațiile dintre România și Austro Ungaria s-au Încordat din nou din motive economice, În preajma declanșării războiului vamal (1886), cabinetul de la Viena a fost tentat să redeschidă problema Dunării, dar n-a mai obținut ajutorul Franței, chestiunea fiind de fapt rezolvată Încă din toamna lui 1883, odată cu semnarea Tratatului secret de alianța dintre România și Austro-Ungaria, țările riverane rămânând stăpâne În porturile și apele lor, putând aplica principiul libertății navigației. 2. Acțiunea diplomatică și politică desfășurată În vederea aderării României la Tripla
ASPECTE DIN ACTIVITATEA POLITICĂ ȘI DIPLOMATICĂ by CRISTINA NICU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91556_a_92304]
-
ici, pe colo, dar în a doua iarnă nu se mai găsea un băț în tot orașul. Ingeniozitatea omului este însă mare - sau, cu un proverb mai vechi, „nevoia te învață” - așa încât și această problemă era, de bine de rău, rezolvată. Cele mai multe garduri dispăruseră [21] de mult - roase de caii Rușilor și arse de stăpânii cailor -; dar soldații unităților militare românești din Iași, plecați cu căruțele pe bariere pentru diferite corvezi, veneau cu câte o legătură de vreascuri, mai groase sau
Mărturisirile unui „criminal politic” by Vladimir Dumitrescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/828_a_1741]
-
unui Berchtold, așa încît riscul României de a merge orbește pe drumuri rele devenea neliniștitor. Persecuțiile ungurești împotriva masei românești, predominantă în Transilvania, produceau fricțiuni tot mai mari între București și Viena, iar leacul găsit în problema cuțovalahilor, de acum rezolvată, înceta să amorțească opinia publică românească, foarte sensibilă la revigorarea vexațiilor ungurești dincolo de Carpați. Situația, cu esență, era analogă cu cea a raporturilor italo-austriece comandate de o alianță care nu era pentru Viena decît o asigurare împotriva iredentismului vecin. Anexarea
by DIMITRIE GHYKA [Corola-publishinghouse/Memoirs/1001_a_2509]
-
Și el ...da...((rugător)) Aveți să-mi dați și mie juma de pîine? Și Vic: Da. ((rugător)) Și o temă la ce ne... B: Îmi plce de el. Cum adică? Stai un pic că mă enervez! Cum adică. o temă rezolvată? (IVLRA: 59) ( reproș: Stați putin, cum adică nu vedeți legătura Ffratele ei a găsit tunelul... Sincer, eu il cunosc bine, m-am intâlnit cu el ieri noaptea, la pădure... (moldova.net) C. Turianu: Nu, nu. Al fostei, al fostei, da
[Corola-publishinghouse/Science/85024_a_85810]
-
pentru că toată lumea îl consideră închis în propria lui minte sau trup. Nu mai are serviciu, nu mai este credibil, nu se mai ia în seamă ce spune... în aceste condiții juridice, Maiorescu a deschis un dosar care trebuia închis sau rezolvat. Probabil, ani la rând el a încercat să-l rezolve, adică să-l ia sub tutelă pe Eminescu. Probabil, ani la rând n-a reușit acest lucru, mereu opunându-se cineva. Anii 1883-1889 sunt ani de răceală între poet și
Boala şi moartea lui Eminescu by Nicolae Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/829_a_1548]
-
poetic: calea regală spre naufragiu / 101 Tabel cronologic / 129 Bibliografie / 135 Preambul La originea uneia dintre cele mai intense dezbateri din istoria literaturii engleze cunoscută sub numele de Controversa Rowley (inaugurată prin anii 1770; deși în mare parte a fost "rezolvată" prin demonstrațiile lui Walter Skeat din 1883, ea încă nu a fost pe deplin elucidată nici pînă în prezent), Thomas Chatterton (1752-1770) rămîne în anglistica românească unul dintre cei mai puțin studiați autori englezi, deși este recunoscut de critica modernă
Thomas Chatterton: universul magic by Mihai A. Stroe () [Corola-publishinghouse/Science/84941_a_85726]
-
pentru a înțelege lucrurile poate e recomandabil să plecăm de la sensul etimologic: termenul modern ipoteză provine din cuvîntul grecesc antic hypothesis, care trimite la sensurile „bănuială”, „presupunere”, „supoziție”. Această prespunere, această bănuială se produce în legătură cu o problemă care se cere rezolvată - în cazul nostru, cu o problemă de natură educațională. Ipoteza pretinde așadar punerea în prealabil a unei probleme în legătură cu sistemul, procesul ori activitatea de natură educativă pe care le avem în atenție și studiu; ea implică - 1.Reaplicarea probei nu
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
conexiune, o corelație între faptele observate în procesele educative și pentru care trebuie să se caute confirmarea; ipoteza este, în fond, începutul de dezlegare a unei probleme”. Au dreptate cei care spun că o problemă bine formulată este pe jumătate rezolvată! Nu întodeauna ipoteza „sare în ochi”, nu mereu se conturează fără efort în fața cercetătorului. Se întîmplă ca acesta să sesizeze existența unei probleme, să reușească s-o și precizeze cu oarecare competență, dar ipoteza să rămînă totuși neexplicită. În acest
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
adesea concretizări ale celor dintîi, alteori urmărind chestiuni de detaliu, de nuanță. În rezumat, la începutul unei cercetări, al oricărei investigații aplicate educației, ne confruntăm cu o situație educativă, aparținînd unei anumite zone tematice, care pune o problemă ce trebuie rezolvată. Formularea ipotezei/ipotezelor este începutul indispensabil al procesului de rezolvare a acelei probleme de natură educațională. Odată ipoteza formulată, ea urmează să fie verificată prin apelul la fapte. Dacă investigația nu presupune provocarea unor schimbări în mod experimental, această etapă
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
a)stabilirea curriculumului la decizia școlii; b)bugetul mic; c)prea puține cadre didactice; d)materiale didactice insuficiente; e)mobilier vechi; f)bibliotecă școlară cu materiale insuficiente; g)altele. Ierarhizați următoarele probleme ale școlii dumneavoastră, în funcție de stringența cu care trebuie rezolvate (întrebare de ierarhizare) a)stabilirea curriculumului la decizia școlii; b)bugetul mic; c)prea puține cadre didactice; d)materiale didactice insuficiente; e)mobilier vechi; f)bibliotecă școlară cu materiale insuficiente. Ierarhizați primele trei probleme ale școlii dumneavoastră: (întrebare de ierarhizare
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
obiectivul final); toleranță la ambiguitate (capacitatea persoanei de a utiliza mintal o serie de concepte incomplet definite sau conturate, sau de a stăpâni un material abundent și difuz, neordonat); rezistență la închidere (capacitatea de a rezista tentației de a socoti rezolvată problema acceptând una din primele soluții venite în minte, în perspectiva unei idei mai originale, superioare; rezistența la închidere mai presupune preocuparea permanentă de ameliorări succesive ale produsului creativ). fluiditatea gândirii (bogăția, ușurința și rapiditatea asociațiilor între idei); flexibilitatea gândirii
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
opus, individul slab creativ simte disconfort în fața incertitudinilor sau ipotezelor. 4.1.3.5 Rezistența la închidere Rezistența la închidere reprezintă capacitatea de a rezista tentației de a alege soluția aflată la îndemână sau prima soluție care apare, socotind problema rezolvată. De regulă, prima soluție este neoriginală, comună, banală. Abia după ce se emit mai multe idei (fluența ideației) se ajunge în atmosfera rarefiată a ideilor originale, cu adevărat creative. S. Parnes ne dă un exemplu de exercițiu care demonstrează existența sau
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
puțin diplomatică cu ceilalți. Are nevoie de stima celor din preajma lui și de permanente încurajări mai ales dacă aparține temperamentului melancolic. posibilitatea individului de a avea încredere în viitorul său. Creatorul va avea motivația de a crea doar dacă are rezolvate trebuințele de securitate (vezi Anexa 8), inclusiv cele pe termen lung. Mediul organizațional trebuie să-i ofere creatorului siguranța că prin reușita sa i se va recunoaște valoarea creației și va fi răsplătit material și moral (dobândind faimă), ceea ce îi
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
persoană pe care o cunoaște mai bine, va face o prezentare succintă a problemei și a necesității rezolvării ei. Este absolut necesar ca toți participanții la o ședință de brainstorming să cunoască într-o anumită măsură problema ce se cere rezolvată. Participanții nefamiliarizați cu problema trebuie să afle exact atât cât să le permită s-o înțeleagă; prea multe informații riscă să le inhibe imaginația și să împiedice găsirea unei soluții. Enunțarea problemei și o primă discutare a ei nu trebuie
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
grupul creativ are de parcurs un volum foarte mare de informații. Fiecare membru al grupului are o sarcină de lucru în care trebuie să devină expert. El are în același timp obligația transmiterii informațiilor acumulate către colegi. Tema (proiectul) de rezolvat este împărțită în subteme, iar pentru aprofundarea fiecărei subteme este desemnat câte un subgrup din cadrul grupului. Să presupunem tema de cercetare se divide în patru subteme, deci se vor forma patru subgrupuri de experți. Fiecare subgrup va fi constituit din
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
ca pe o provocare și scrieți-o pe hârtie. În felul acesta atenția devine fixată și deveniți deciși în legătură cu subiectul asupra căruia trebuie să vă concentrați. Odată sesizată problema de rezolvat, încercați să găsiți răspunsul la următoarele întrebări: * De ce trebuie rezolvată problema? * Care este necunoscuta? * Ce elemente sunt neclare? * De ce informații dispun? Sunt ele suficiente? Sunt unele informații contradictorii? * Pot ajunge la o concluzie cu informațiile pe care le am? * Care sunt limitele problemei? * Pot identifica unele părți ale problemei? Ce
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
asigura venituri suplimentare, ci pentru că percepția publicului despre companie a fost legată de seriozitate, promptitudine și calitate, iar despre concurență percepția a fost că produsele lor ...trebuie reparate. II. Inversarea problemei vă poate ajuta să descoperiți adevăratele cauze care merită rezolvate. Pașii de urmat sunt următorii: 1. Definirea problemei Să luăm un exemplu de problemă: Cum aș putea să fac să crească vânzările magazinului? 2. Inversați problema Cum aș putea să fac să scadă vânzările? 3. Listă de idei pentru a
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
numeroase soluții prin inversarea analizei Prin analiza clasică, soluția unei probleme se stabilește în etape succesive, fiecare etapă rezultând din cea precedentă și o determină pe cea următoare. Pașii sunt liniari, soluția este corectă, dar necreativă. Analiza inversă presupune problema rezolvată și se caută variante de obținere a soluției. La ea se lucrează în sens invers. Deoarece căile de obținere a soluției sunt numeroase, iar pașii nu mai sunt liniari, rezolvarea este creativă. Analiza inversă reprezintă de fapt sinteza originală a
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
rezolvării unei situații într-adevăr complicate, faptul de neacceptat în lumea occidentală că un mare număr de evrei (evreii „pământeni“, dar și alte categorii) erau total lipsiți de drepturile cetățenești elementare, situație parțial rezolvată după Războiul de Independență și definitiv rezolvată abia în 1919. Așa cum o recunoștea, într-o măsură, însuși Mihail Kogălniceanu în ședința amintită a Adunării Deputaților La sfârșitul lui 1870, când am sosit în București, situația nu mai era ace eași. Luptele mari dintre partide canalizase toate nemulțumirile
Bucureştii de altădată Volumul I 1871-1877 by Constantin Bacalbaşa () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1327_a_2710]
-
Am Întârziat să vă răspund, căci a trebuit să mai examenez o dată cu atenție recolta de informații pe care mi-ați furnizat-o generos, comparând-o cu ce mai izbutisem și eu să depistez ici-colo. Pe măsură ce recitesc filele - considerate ca și rezolvate - din manuscris și corectură, mă sperii pur și simplu de surprizele pe care le am la tot pasul. Încă și Încă mici/mari semne de Întrebare... Va trebui probabil să mă resemnez la a lăsa În seama prezumtivilor interesați din
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
mai ales În partea privitoare la Începutul tumultuos al „școalei secundare de fete”. 14 Buftea, 22 mai 1971 Iubite domnule Dimitriu, Cer iertăciune pentru Întârziere; dar În ultimul timp s-a acumulat multă corespondență cu Pitești, Folticeni, care se cere rezolvată. Vreau În primul rând, să știu ce faceți. V-a venit „Purinor”-ul de la rude sau de la nepotul meu? (Acesta din urmă cred, că nu de mult a primit scrisoarea mea). Eu pot da tot ce s-a păstrat de la
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
omenească, conform pregătirii noastre, să fim respectați cum se cuvine, fiind tratați ca niște colaboratori care, împreună cu medicii, să ne aducem adevăratul aport conform pregătirii noastre la îngrijirea bolnavilor. Vă mulțumesc anticipat și vă vom ține la curent cu cele rezolvate. Maria Lüginbühl, Zürich, 23 ianuarie 1980, difuzată la 10 februarie 1980 și reluată la 20 aprilie 1980 Domnule director, La începutul lunii ianuarie a acestui an mi-am petrecut o parte a concediului în România, la Poiana Brașovului; o frumoasă
Ultimul deceniu comunist: scrisori către Radio Europa Liberă by Gabriel Andreescu, Mihnea Berindei (eds) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/619_a_1376]
-
aleg numai cu dojeneala că au lipsit de la învățământul politico-ideologic. Secretarul general al partidului nu scapă niciun prilej ca să declare festivist că în România superioară și din acest punct de vedere Occidentului , problema naționalităților a fost pe deplin și umanist rezolvată, dar în niciuna din mult așteptatele și aplaudatele sale cuvântări nu a pomenit niciodată despre țigani și despre drepturile lor. Asupra existenței noastre, a țiganilor, se păstrează tăcere, așa cum se păstrează tăcere asupra tuturor problemelor delicate existente în România, de
Ultimul deceniu comunist: scrisori către Radio Europa Liberă by Gabriel Andreescu, Mihnea Berindei (eds) () [Corola-publishinghouse/Memoirs/619_a_1376]
-
Dar numirea lui Nicolae Petra din Sibiu la Ministerul Economiei Naționale, alături de Mircea Cancicov, dar poliția legionară paralelă a lui Dumitru Groza, dar jocul duplicitar al lui Ilie Stângă, ca să numim numai câteva din zecile de probleme grave fără ieșire, rezolvate salutar prin Nicolae Petrașcu și echipa exemplară de conducere, care și-o făcuse din preotul V. Boldeanu, dr. Alex. Popovici, cel din casa căruia (Mântuleasa nr. 38) comandantul Horia Sima coordonase toată acțiunea de pregătire a revoluție legionare de la 3-6
Un dac cult : Gheorghe Petraşcu by Gheorghe Jijie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/832_a_1714]
-
revizuire, decât 391.191 evrei în total (capi de familie, soție, copii). Toți ceilalți respinși la revizuire, sau care n-au făcut cereri, nu mai pot fi considerați ca cetățeni români și deci excluderea lor la viața economică este parțial rezolvată, ei întrând în regimul aplicat străinilor. Evreii revizuiți au rămas cu deplinătatea drepturilor cetățenești. În urma faptului că Decretul-Lege de revizuire nu a dat rezultate practice pentru degajarea vieții naționale românești, de infiltrațiunea acaparatoare a evreilor, noi legislațiuni de protecția și
Munca obligatorie a evreilor din România (1940‑1944). Documente by Ana Bărbulescu, Alexandru Florian (ed.); Alexandru Climescu, Laura Degeratu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/800_a_1752]