2,062 matches
-
sineca partener, ca părinte, ca individ intenționat. Procesul de conștientizare Însoțește actualizarea acelor atitudini care țin de emanciparea persoanei, de dechiderea spre noi perspective existențiale. Toate acestea merg Împreună cu creșterea stimei de sine, a Încrederii În potențialul propriu de schimbare, valorizarea capacităților interioare, conturarea identității sociale și culturale a persoanei. d) În planul relațiilor cu anturajul familial, educația părinților determină schimbări care se răsfrâng asupra climatului general al familiei, ceea ce duce la o conștientizare a relațiilor dintre părinți și copii, a
ABC ACTIVITATI EXTRASCOLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/765_a_1502]
-
spre care se îndreaptă eforturile școlii, fie că aceasta este integratoare sau specială. Se pornește de la ideea că fiecare copil are un potențial care poate fi exploatat și valorificat în vederea recuperării și integrării individuale. Lucrul diferențiat și individualizat oferă posibilitatea valorizării fiecărui elev, prin cele mai oportune strategii psihopedagogice de intervenție educațională. Educarea limbajului rămâne pentru copilul cu dificultăți de învățare componentă principala pe care se axează diferențierea și integrarea, mai ales în învățământul obișnuit. Obiectivul general al învățământului primar este
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
elevii cu abilități și aptitudini înalte (indiferent că se află în învățământul de masă ori special, indiferent dacă sunt, ori nu, catalogați drept „normali”), constituie o categorie aparte în populația școlară, ei reclamând o atenție tot mai mare în contextul valorizării drepturilor omului și respectării personalității, în general. Creativitatea este componenta cea mai apreciabilă a atât de des citatului „aur cenușiu”, iar asigurarea condițiilor de dezvoltare a acesteia trebuie să fie un deziderat al oricărei națiuni. în parte și este, cu toate că
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
definiția creativității, conservând, însă, bogăția de idei și aducând, la rândul său, noutatea modelării: citation author=”E. P. Torrance”>„Creativitatea este procesul modelării unor idei sau ipoteze, al testării acestor idei și al comunicării rezultatului.”</citation> (accent și pe recunoaștere și valorizare socială). într-o definiție, mai amplă, din 1963, L. R. Harman reia ideile anterioare, dar consideră că, în plus, o creație nouă trebuie să contribuie la rezolvarea unei probleme puse mai înainte. în 1966, J. P. Guilford generalizează creativitatea, asociind
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
toți marii creatori adevărați. Geneza și condițiile care duc la cristalizarea talentelor de orice fel (deci și artistice) pot fi considerate ca având rezultate de excepție în planul creativității. Mulți autori, între care și Stroe Marcus, citat anterior, accentuează criteriul valorizării sociale. Aceeași recunoaștere socială necesară structurării talentului o întâlnim și la Fr. Gagné, care și-a elaborat (în anii '88, '91, '93, '94) modelul teoretic asupra dotării superioare, punând această trăsătură în relație cu talentul. Conform cercetătorului, structura dotării superioare
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1327]
-
pentru public: conferințe, tururi ghidate, programe educative școlare, cursuri și publicații de formare continuă în domeniul educației, activități practice, inițiative inedite și ambițioase, servicii de împrumut, expoziții itinerante. Toate acestea merg dincolo de simplul divertisment spre învățarea autonomă, conturarea identității culturale, valorizarea opiniei personale, dezvoltarea abilităților de comunicare, dezvoltarea creativității, implicarea afectivă și impactul pe termen lung (favorizarea dezvoltării unei relații constante între elevi și muzeu care poate continua pe toată durata vieții). Educația muzeală este o disciplină care își are rădăcinile
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
sineca partener, ca părinte, ca individ intenționat. Procesul de conștientizare însoțește actualizarea acelor atitudini care țin de emanciparea persoanei, de dechiderea spre noi perspective existențiale. Toate acestea merg împreună cu creșterea stimei de sine, a încrederii în potențialul propriu de schimbare, valorizarea capacităților interioare, conturarea identității sociale și culturale a persoanei. d) În planul relațiilor cu anturajul familial, educația părinților determină schimbări care se răsfrâng asupra climatului general al familiei, ceea ce duce la o conștientizare a relațiilor dintre părinți și copii, a
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
în realizarea sarcinilor de muncă. În acest context, o implicație directă este aceea că rețelele informale sunt, de fapt, mult mai stabile decât s-ar putea estima la prima vedere. Borgatti și Cross (2003) consideră că există patru factori (cunoaștere, valorizare, acces și costuri) care îi determină pe indivizi să dezvolte legături informale de comunicare în cadrul organizațiilor. Emergența rețelelor informale este explicată în contextul comportamentelor prin care angajații le solicită informații celorlalți colegi în vederea îndeplinirii propriilor sarcini de muncă. Pentru a
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
angajat va căuta întotdeauna să comunice cu acei colegi despre care știe că ar putea avea cunoștințe sau expertiză în rezolvarea problemei respective. Borgatti și Cross (2003) identifică patru factori care determină emergența rețelelor de comunicare profesională informală: cunoașterea expertizei, valorizarea, accesarea și costurile. Despre problema cunoașterii expertizei tocmai am discutat. În continuare voi prezenta ceilalți trei factori, așa cum au fost definiți de Borgatti și Cross. Faptul că un actor A știe unde este stocată în organizație informația sau expertiza de
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
sau expertiza de care are nevoie nu este suficient pentru rezolvarea problemelor cu care se confruntă. Astfel, un alt factor care determină solicitarea asistenței sau ajutorului implică modul în care A valorizează ceea ce cunosc ceilalți colegi (adică al doilea factor: valorizarea). Dacă A evaluează negativ cunoștințele și expertiza lui B în relație cu problema pe care trebuie să o rezolve, probabilitatea ca A să îi solicite asistență și ajutor lui B este destul de scăzută. Relațiile de comunicare profesională între oricare doi
Rețelele sociale: teorie, metodologie şi aplicații by Marian-Gabriel Hâncean () [Corola-publishinghouse/Science/608_a_1349]
-
lucru creativ, de care vor avea atâta nevoie pentru integrare socială. Autoarele 1. Educația estetică 1.1 Noțiuni generale de estetică „Estetică (în limba greacă aisthesis, aisthetikos sensibil, plăcut, frumos, simțire A studiază esență, legitățile, categoriile, structura atitudinii de reflectare (valorizare, contemplarea și creare a valorilor în raport cu criteriile constituite obiectiv în conștiința estetică”. (E. Macavei, 2002, pag. 238Ă; Estetică este „știință frumosului artistic”, iar obiectul științei este „frumosul din artă. Frumosul din natură nu ocupă un loc decât că prima formă
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
de intensă activitate imaginativa, fapt care i-a mai atras și denumirea de “asalt de idei”(Piéron, cît. în Al. Roșca, 1981, p.169). Metodă asaltului de idei are drept caracteristică separarea procesului de producere a ideilor de procesul de valorizare, de evaluare a acestora (care au loc ulterior). De aceea este și supranumita metodă evaluării amânate, sau filozofia marelui DA, întrucât, pe moment, este reținută orice idee, se acceptă totul, nu se respinge nimic. „Schiller arată că în cazul spiritului
CREATIVITATEA ÎN CONTEXTUL EDUCAŢIEI ESTETICE / Metode și tehnici de dezvoltare by Marieana Lucianu/Adriana Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/756_a_1051]
-
este întotdeauna legitim a fi superior, pasiunea lor, cel puțin, reprezintă o metadeschidere. Derrida afirma că viața are valoare dacă valorizează mai mult decât ea însăși ori, această științifică și amplă monografie conferă autorilor ei și o altă cale de valorizare a vieții profesionale și a vieții proprii, ceea ce și eu, subsemnatul, le doresc din plin. DATE ISTORICE 1. SCURT PERIPLU ÎN MEMORIA VASLUIULUI Orașul Vaslui, topos de legendă și istorie, se înscrie în triunghiul de cultură și civilizație (Vaslui, Huși
DE LA SPITALUL LUI DRAGHICI by MIHAI CIOBANU, VALERIU LUPU, NICOLAE BARLADEANU () [Corola-publishinghouse/Science/790_a_1489]
-
acestor tineri se află în completarea studiilor, cel puțin la nivelul școlii primare, studii care cuprind și lecțiile de educație fizică și activități educative, unde, cu mijloacele specifice acestei discipline se va încerca rezolvarea problemelor pe baza relaționării cunoștințelor dobândite; valorizarea propriilor exemple în scopul reabilitării și reintegrării sociale; dezvoltarea capacității de integrare activă în grupuri diferite; comunicare, gândire critică, formarea autonomiei personale. Centrul de Reeducare a Minorilor Găești este o instituție formativă cu un caracter special în care minorii între
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
înseamnă murire. Așa iese în evidență caracterul iluzoriu, atunci când se raportează existența umană la scara absolutului, a perfecțiunii. A vedea vița ca un miraj, supusă puterii Mayei (acțiunea ei negativă, ca avidya=necunoaștere) nu semnifică nicidecum negativism, și o nouă valorizare. Viața înseamnă spirit. Maya reprezintă un termen fundamental în gândirea indiană, un adevărat mit. Sensul cel mai vehiculat al Mayei este cel al „iluziei”. Scopul este eliberarea de condiționări, de marea trecere. În ciuda concepției existențialiste despre lume și viață, maya
Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea, opţiune sau necesitate? by Dorina Apetrei, Mihaela Butnaru, Gabriela Petrache () [Corola-publishinghouse/Science/426_a_1250]
-
ci oameni ai muncii. Practicile erau cele ale patriarhatului de stat la nivel macrosocial și ale patriarhatului tradițional (dar fără „tați”ca unici câștigători ai pâinii ) în familie. Pe când societatea occidentală „decadentă și putrefactă” dezvolta feminismul valului II, cel al valorizării diferențelor între femei și bărbați, al insistenței asupra faptului că femeile trebuie să își exprime public și politic propriile lor interese, nu să le împrumute doar pe cele ale bărbaților ca fiind singurele demne de a fi politice, chiar dacă multe
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2085_a_3410]
-
așa de nesfîrșită în cel mai mărunt dintre punctele ei, încît, după mii de cercetători, ea are încă ceva de dat oricui se apropie cu inima curată de dînsa". Rămîne ca un obiectiv de viitor al nostru sau al altora valorizarea altor aspecte ale operei rousseauiste. "Să-l iubim, pentru că a fost bun în adevăr, pentru că datorită lui, un suflu de umanitate și de bunătate a pătruns și a înduioșat inimile, pentru că el însuși a iubit adevărul, pentru că a fost pasionat
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
colaborarea și asocierea cu ceilalți cetățeni conaționali pentru că ei sunt întotdeauna cei răi, și nu "noi". Egoismul fără limite provoacă un fel de dramă la nivelul societății, pentru că omul este o ființă socială și ca atare trebuie să-și caute valorizarea și împlinirea prin socializare. Nesocializând, întrăm într-o izolare egoistă, în care vecinul ți-e dușman, prietenul te-a dezamăgit, copiii nu te ascultă, soția te înșeală. Izolarea prin egoism este o dramă pe care multe milioane de oameni o
Fețele monedei: o dezbatere despre universalitatea banului by Dorel Dumitru Chirițescu () [Corola-publishinghouse/Science/84957_a_85742]
-
subiective întrecând uneori, de prea multe ori limitele bunului simț. Plăcerea de a primi un premiu este mare, face bine oricui. Se spune că premiile onorează și etica juriilor Chiar și prestigiosul Nobel iscă aprinse controverse, făcând grave erori de valorizare. Istoria Nobelului pentru literatură abundă în omisiuni impardonabile. Nominalizarea în ultimii patru ani la premiul Eminescu, a mea, firește, un poet din provincie, să fie un semnal de normalitate etică a distinsului juriu? Asupra căruia se exercită, îmi imaginez, destule
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1572_a_2870]
-
aceste crize economice însoțesc sistemul capitalist și ajung să fie un regulator al procesului acumulării capitaliste. Alți analiști consideră că, în concepția lui Marx. teoria acumulării este același lucru cu teoria privind originea crizelor economice, fiind provocată de o insuficientă valorizare a capitalului, dar care, în schimb, determină o tendință de scădere a ratei profitului. Crizele economice, consideră Marx, apar, în mod direct, din acumularea capitalului, guvernată de legea valorii, și pot fi socotite ca supraevaluare doar printr-o reînnoire a
Crizele economice şi ciclicitatea lor by Alexandru Berca [Corola-publishinghouse/Science/935_a_2443]
-
crizelor economice (în cele două faze: de depresiune și de recesiune). Această confuzie în gândirea lui Marx provine din faptul că în concepția sa referitoare la teoria crizelor el nu separă teoria acumulării de originea crizelor provenită dintr-o insuficientă valorizare a capitalului. Acesta, în schimb creează, după Marx, o breșă în tendința de scădere a ratei profitului; de aceea el consideră că crizele economice provin direct din procesul acumulării de capital, guvernat de legea valorii. De asemenea, există o ambiguitate
Crizele economice şi ciclicitatea lor by Alexandru Berca [Corola-publishinghouse/Science/935_a_2443]
-
riscante de viață. Se cuvine a reflecta asupra strălucirii efemere și a nefericirii dominatoare ce au marcat destinele celor ce au fost determinate ori au ales deliberat să parcurgă trasee complicate de existență și de realizare socială prin valorificarea și valorizarea farmecului, inteligenței și puterii de seducție, pentru dobândirea unor privilegii ori pentru supraviețuire. Aceeași invitație este îndreptată spre reflectarea asupra condiției femeii, asupra condiției umane în general, asupra faptului că orice femeie ar putea să-și cultive abilități de curtezană
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
sau în faptul că din 1996 există chiar massmedia care prezintă proiectele culturale comune. Cu toate acestea, probleme importante de fond încă nu au fost rezolvate. Există două tendințe opuse care apar într-un asemenea proiect: pe de o parte, valorizarea identităților locale și dreptul la diferențiere, iar, pe de altă parte, dreptul la o identitate comună și la o cultură universală. Este foarte importantă în acest punct modalitatea prin care politicul contribuie la aspectele interculturale și comunitare. O accentuare prea
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
care afirmă că echilibrul și corectitudinea relațiilor interetnice presupun recunoașterea nevoii de integrare, alături de nevoia de separare a comunităților etnoculturale și susține dezvoltarea lor reciprocă, pe care o consideră și posibilă. În dimensiunea sa filosofic-culturală, presupune reordonarea spațiului public în vederea valorizării tuturor culturilor și modurilor de viață prezente într-o societate indiferent de numărul celor care le împărtășesc. Dezideratul este atins prin promovarea unor schimbări de mentalitate atât în rândul populației majoritare, cât și a celor minoritare, în scopul asigurării egalității
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
la depășirea inconvenientelor produse de deficitul de forță de muncă; * migrația redusă a forței de muncă; * rate de absenteism mai scăzute; * îmbunătățirea accesului la noi segmente de piață; * evitarea costurilor asociate cu procesele în instanță; * îmbunătățirea capacității globale de management. "Valorizarea și gestionarea eficientă a diversității ajută atât indivizii, cât și companiile să facă față mai bine provocărilor ce decurg din competiția globală. Există și o motivație a companiei, dar și una care ține de relațiile umane pentru valorizarea diversității. Cât
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]