14,422 matches
-
fragmente de proză, precum și cu articole, comentarii, recenzii și cronici literare la „Literatorul”, „Contemporanul - Ideea europeană” și „Caiete critice”, revistă la care din februarie 1993 este redactor, iar din 2002 unul din titularii cronicii literare. Prima lui carte este Vremelnicie pierdută (2001; Premiul pentru debut al Fundației Naționale pentru Știință și Artă și Premiul „Ion Creangă” al Academiei Române). Vremelnicie pierdută ar fi, la prima vedere, un volum de proze scurte. De fapt, în pofida fragmentării sale, e un text unitar, o nuvelă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288924_a_290253]
-
revistă la care din februarie 1993 este redactor, iar din 2002 unul din titularii cronicii literare. Prima lui carte este Vremelnicie pierdută (2001; Premiul pentru debut al Fundației Naționale pentru Știință și Artă și Premiul „Ion Creangă” al Academiei Române). Vremelnicie pierdută ar fi, la prima vedere, un volum de proze scurte. De fapt, în pofida fragmentării sale, e un text unitar, o nuvelă amplă ori, mai bine zis, un mic roman. Scriitura probează, prin tematică și viziune, o raliere la un patrimoniu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288924_a_290253]
-
proze scurte. De fapt, în pofida fragmentării sale, e un text unitar, o nuvelă amplă ori, mai bine zis, un mic roman. Scriitura probează, prin tematică și viziune, o raliere la un patrimoniu tradițional, săvârșită însă pe coordonatele extremei modernități. Vremelnicie pierdută e o literatură lucrată „bine, la gherghef”, cum observă Eugen Simion. Oralitatea este un atribut definitoriu și e obținută printr-o meșteșugită transfigurare lingvistică, întemeiată pe o atentă „ascultare a vocilor”. Sub aparențele colocvialității și ale capriciului asociativ, se desfășoară
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288924_a_290253]
-
vocilor”. Sub aparențele colocvialității și ale capriciului asociativ, se desfășoară o compoziție bine arhitecturată, prin îmbinarea unor cicluri ori filoane narative, dintre care cel mai frecvent ilustrat se află sub un singur titlu - Amintiri prefăcute. Plin de seva concretului, Vremelnicie pierdută e totuși un text antirealist, în care primează nu observația (excelentă, de altfel), ci travaliul scriitoricesc, procedeele puse în lucrare în această carte cu naratori multipli, cu glisări ale cronotopului, cu sumedenie de sertare narative, de retușuri ori variante ale
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288924_a_290253]
-
letargie care amintește de crisalida din Orbitor, romanul lui Mircea Cărtărescu) și, după un periplu comparabil cu cel al Sey Mondy, protagonistul din Saludos al lui Alexandru Ecovoiu, „visează”, de fapt enunță, formulează, re-creează - povestind - Lumea. Se află în Vremelnicie pierdută o întoarcere a buclei asupra ei înseși, o autoprezentare a narațiunii, cu valențe în cele din urmă ontologice. Existent și viu ar fi doar ceea ce a fost povestit. Iar personajul mesianic, copilul nefericit, mort și înviat, e un povestitor, e
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288924_a_290253]
-
exclamă: „Bă, dacă nu v-aș visa eu, pe voi și cu satu acesta cu sfinți, nici măcar n-ați fi, prăpădiților !”. Prin remarcabilul său debut, P., prozator puțin prolific, se anunță a fi din stirpea lui Ștefan Bănulescu. SCRIERI: Vremelnicie pierdută, București, 2001. Repere bibliografice: Valeriu Cristea, În așteptarea unui debut, L, 1996, 34; Răzvan Voncu, Secvențe literare contemporane, II, București, 2001, 77-78; Daniel Cristea-Enache, Sticla vrăjită, ALA, 2002, 608; Eugen Simion, Debutul unui prozator, „Cotidianul”, 2002, 170; Nicolae Bârna, Veșnicie
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288924_a_290253]
-
după voi, pref. trad., București, 1964 (în colaborare cu Teodora Sadoveanu), Mă cheamă Aram, București, 1969 (în colaborare cu Teodora Sadoveanu); Anatole France, Crinul roșu, București, 1967; Al. Dumas, Doctorul misterios. Fiica marchizului, I-II, București, 1976; Eudora Welty, Bătălii pierdute, București, 1976. Repere bibliografice: Pompiliu Constantinescu, „Mormolocul”, VRA, 1934, 331; N. Pora, „Mormolocul”, ADV, 1934, 15 383; Octav Șuluțiu, „Mormolocul”, RP, 1934, 14; E. Duval, „Visuri americane” la Teatrul Național Iași, „Gazeta”, 1935, 350; Mihail Șerban, „Naufragiații de la Auckland”, DMN
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289424_a_290753]
-
imposibil, pentru că toate ziarele vorbesc despre asta de săptămîni Întregi. Ieri, Daily World l-a numit „cel mai mare dezastru de retail din istoria Angliei“. Singurul avantaj pe care-l ai cînd lucrezi pentru un magazin care e o cauză pierdută e că asta Înseamnă că-mi pot lua liber cît doresc pentru vizitele la doctor și cursurile prenatale. Și, dacă nu mă grăbesc să vin Înapoi, nu se prinde nimeni că lipsesc. — SÎnt sigur că lucrurile or să se aranjeze
[Corola-publishinghouse/Science/2335_a_3660]
-
sonetul în volumele Pentru dreptate se aprinse focul, Căldura vieții (1979), Amintiri de acasă (1981), La poarta vremii (1981), Sonete sentimentale (2002) și rondelul într-o plachetă intitulată ca atare (2001). Autorul se definește ca poet al tradiției, al universului pierdut al unei vârste romantice, un nostalgic al copilăriei edenice și al satului românesc. Ca memorialist, în volumele Oameni și evenimente craiovene (2001), Despre Craiova cu dragoste (2001), Din însemnările unui ambasador român la Paris (2002) ș.a., recurge la îmbinarea însemnărilor
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287279_a_288608]
-
în Parlament, după ce s-a întâlnit cu partidele și le-a explicat ABC-ul, de parcă ar fi fost compuse din tâmpiți, nu din politicieni responsabili, cum se pretind! Acum, probabil, va urma același scenariu, iarăși, cu o mulțime de vreme pierdută. De ce am dat aceste exemple? Pentru că este vorba despre instituții care te forțează să respecți niște proceduri, dacă de bunăvoie nu ești dispus s-o faci! Și, desigur, pentru că avem în fenomenul corupției una dintre cele mai mari piedici în
by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
puținii care nu se arăta suferind din cauza regimului, parcă mereu aveai, știai, presimțeai o ieșire, o scăpare, o supapă, erai, pentru mine cel puțin, mai liber. Și, în momentul în care și tu mi-ai spus acele cuvinte, totul părea pierdut. Gata, nu se mai poate face nimic voi fi gândit! Acum, având și mai bine imaginea ta în timp, cred că s-ar putea să-mi fi spus vorbele acelea pentru a-mi arăta că este imposibil să nu se
by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
și un râs molipsitor, ghiduș... Dar mai bine spune-mi cum te-au impresionat ceilalți: cardinalul Lustiger, Geremek, Havel și Mazowieski... Liviu Antonesei: Oh, Slavă Cerului, încă mai pot râde și cât asta va ține, nu va fi nimic definitiv pierdut! Sigur, sufeream și eu, ca toată lumea, de aberația completă a acelei lumi, dar în același timp eram și foarte perplex că așa ceva există și, la fiecare nouă aberație de detaliu, râsul însoțea, cred, acea perplexitate. Cumva: cum naiba le-a
by Dorin Popa în dialog cu Liviu Antonesei [Corola-publishinghouse/Science/1051_a_2559]
-
încheie un parteneriat între elevă, profesori, asistent social, consilier școlar, mama elevei, prin care părțile se obligă să acționeze în direcția îmbunătățirii rezultatelor școlare ale elevei,profesorii vor organiza ore de pregătire școlară suplimentară în vederea recuperării de către elevă a cunoștințelor pierdute ca urmare a frecvenței școlare reduse,organizarea de către asistentul social în colaborare cu profesorii a unor concursuri pe teme școlare, care va oferi ca temă câștigătorului o excursie în țara în care este plecat părintele/părinții acestuia. Valorificarea potențialului intelectual
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
elevei si consolidarea relației mamă - fiică. Obiective: stimularea elevei de către profesori, dezvoltarea deprinderilor sociale, consolidarea relației mamă - fiică, întărirea relației părinte plecat - școală Stimularea elevei de către profesori. Profesorii vor organiza ore de pregătire școlară suplimentară în vederea recuperării si întăririi cunoștințelor pierdute, Cadrele didactice, în colaborare cu asistentul școlar si consilierul școlar vor organiza concursuri pe teme școlare la care câștigătorul va primi ca premiu o excursie în țara în care este plecat părintele/părinții acestuia. Eleva va fi stimulată să participe
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
un parteneriat între client, mama acestuia, asistent social, profesori, consilierul școlar, prin care părțile se obligă să acționeze în direcția stabilirii echilibrului în ceea ce privește rezultatele școlare ale elevului,profesorii desfășura ore de pregătire școlară suplimentată, în vederea recuperării de către elev a cunoștințelor pierdute ca urmare a frecvenței școlare pierdute,asistentul social, în colaborare cu profesorii si consilierul școlar va organiza competiții pe teme școlare ce vor oferi ca premiu câștigătorului, o excursie în țara în care este plecat părintele, respectiv, părinții acestuia. Restabilirea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
asistent social, profesori, consilierul școlar, prin care părțile se obligă să acționeze în direcția stabilirii echilibrului în ceea ce privește rezultatele școlare ale elevului,profesorii desfășura ore de pregătire școlară suplimentată, în vederea recuperării de către elev a cunoștințelor pierdute ca urmare a frecvenței școlare pierdute,asistentul social, în colaborare cu profesorii si consilierul școlar va organiza competiții pe teme școlare ce vor oferi ca premiu câștigătorului, o excursie în țara în care este plecat părintele, respectiv, părinții acestuia. Restabilirea echilibrului financiar. Asistentul social va contacta
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
situație de risc, Asistentul social va face programări periodice ale clientei la cabinetul ginecologic si o va însoți la medic, Sprijinirea elevei de către profesori. Organizarea de către profesori a unor ore de pregătire școlară suplimentară în vederea recuperării de către elevă a cunoștințelor pierdute, ca urmare a frecvenței școlare reduse, Soluționarea problemelor afectiv-emoționale. Consilierul școlar oferă ședințe de consiliere concretizate în discuții, jocuri de rol, conștientizarea adevăratei surse a problemei, identificarea împreună cu clienta a strategiei optime de intervenție si aplicarea acestei strategii. Înlăturarea tulburărilor
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3141]
-
Londra cu adolescenți criminali care vorbesc pe jumătate rusește (A Clockwork Orange), Lessing vede absurdul protestului anticapitalist (The Good Terrorist) ori moartea civilizației (The Memoirs of a Survivor), Gray se zbate prins în lațul îmbătrânirii (Lanark), Ishiguro trăiește spaima memoriei pierdute (The Unconsoled). Unii creează distopii ironice pe tema cortinei de fier: Burgess (Honey for the Bears), Brownjohn (The Long Shadows), Bradbury (Rates of Exchange), Barnes (The Porcupine). Oricum ar fi, eroii sunt dislocați din prezent, fie în trecut, fie într-
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
În aparență, Lessing, Lodge, Bradbury, Amis, Barnes scriu doar în și despre momentul prezent. În realitate eroii sunt împovărați de somnul a tot ceea ce nu se mai poate întâmpla fiindcă s-a întâmplat deja. Anna Wulf e bântuită de iubiri pierdute, credința pierdută în comunism, copilăria pierdută a fiicei care o părăsește preferându-i viața la internat. Robyn Penrose (eroina lui David Lodge), pe de altă parte, e lipsită de povara trecutului, și faptul că nu are ca resort o pierdere
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
Barnes scriu doar în și despre momentul prezent. În realitate eroii sunt împovărați de somnul a tot ceea ce nu se mai poate întâmpla fiindcă s-a întâmplat deja. Anna Wulf e bântuită de iubiri pierdute, credința pierdută în comunism, copilăria pierdută a fiicei care o părăsește preferându-i viața la internat. Robyn Penrose (eroina lui David Lodge), pe de altă parte, e lipsită de povara trecutului, și faptul că nu are ca resort o pierdere trecută pare la ea un handicap
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
iubirii, timp în care proclamă eliberarea femeii de bărbat (motiv pentru care a și devenit acest roman Biblia feministelor, spre disperarea autoarei). Waterland e o imagine a îmbătrânirii, presărată cu vagi amintiri ale necazurilor aduse de o dragoste adolescenttină, demult pierdută. Teoretic Fluxul conștiinței discredita iubirea, dar reușea să se atârne de ea cu ancore nebănuite (v. V. Woolf, care nu există în afara emoției). Autorul Desperado chicotește în loc să compătimească, iubirea devine amuzament într-o mare măsură. Barnes, Swift, Lodge, Bradbury, Amis, Gray
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
povestește pe înțeles, clar, fără incursiuni în cuvânt, fără refugii pre-verbale. Graham Swift vrea să fie accesibil. Un lucru nu ne mărturisește el, și anume că incidentele nu se leagă logic. Narațiunea e o horă de amintiri. Viitorul e definitiv pierdut (lucru început temeinic de moderniști). Trecutul nu e câtuși de puțin logic. Prezentul face ca totul să fie confuz și încâlcit, fiindcă prezentul nu are nicio altă putere decât aceea de a gândi. Există atâtea puncte comune cu Modernismul, și
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
ochii pe cartea de alături, în care găsește un text despre George Meredith și Chatterton: părăsit de nevastă în 1856, acesta a fost salvat de la sinucidere de stafia lui Chatterton. Cartea în întregime s-ar vrea bântuită de stafia tinereții pierdute și a bătrâneții nevăzute, dar Ackroyd nu e în stare să stârnească misterul. Aura ireală e înlocuită de ingeniozitate prozaică. Andrew Flint, la rândul lui, e în curs de a scrie o biografie a lui George Meredith atunci când îl vizitează
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
Ishiguro, Lodge, unde fiecare amănunt are locul lui în poveste. Întâmplări mici vin și pleacă, multe se uită, nu mai sunt pomenite nicăieri. Economia cărții e laxă din punct de vedere al detaliilor, toate inventate de eroi vorbăreți. Auzite și pierdute. Săgeata timpului e o cantitate de informație care se lasă peste mintea adormită a lectorului până ce în acesta se trezește cu acuitate moralitatea. Iată un exemplu ideal, descrierea dușurilor morții într-un lagăr de concentrare: La acest punct al povestirii
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]
-
da uitării, de a șterge vechea lui faimă și neștiința totală a nepotului lui în ce privește vechea Japonie, Masuji Ono e neputincios. Tot ce poate face e să-și amintească lumea plutitoare a tinereții, să viseze trecutul și faima apusă, toate pierdute și disprețuite de prezent. Nu mărturisește, însă el trăiește o tragedie, adânc ancorată în tragedia țării lui, dar și a propriei îmbătrâniri în același timp. Intriga romanului se concentrează asupra căsătoriei fetei mai mici a lui Ono. Noriko are douăzeci
by LIDIA VIANU [Corola-publishinghouse/Science/982_a_2490]