17,564 matches
-
chestia cu „creșterea exigenței” e, am observat, noua marotă cu care încearcă să se impună (și să se protejeze) cei abia săltați în scaune. Trageți încheierea - vor ei să ne zică - și stați la locul vostru, pentru că noi am fost validați în condițiile unei „exigențe sporite”! *„Eu trebuie să vreau ceea ce este important, chiar dacă în față se află sfîrșitul tuturor lucrurilor” (Karl Jaspers, Situația spirituală a timpului, 1931). * Ce extraordinară putere de evocare are vestea morții cuiva! Adineaori mi-a telefonat
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
La sfârșit de an, atât Uruguayul, cât și România aveau programate alegeri parlamentare și prezidențiale. Alegerile din Uruguay aveau să dea câștig de cauză coaliției de stânga "Întâlnirea Progresistă-Frontul Amplu" și liderului acesteia, dr. Tabare Vazquez. La noi, scrutinul a validat victoriile Alianței D.A.și lui Traian Băsescu. S-au transmis felicitari la nivel de președinți și miniștri de externe, la 15 decembrie fiind primit în audiență de dr. Tabare Vazquez pentru prezentarea mesajului de felicitare. Țara de reședință se afla
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1543_a_2841]
-
și văz monstruos”. Lucian Pintilie în De ce trag clopotele, Mitică ?, sinteză filmică a operei caragialiene, ni-l propune ca motto și totodată ciclopic ochi al camerei prin care o percepție hipertrofiată sesizează abnormul și caricatura lumescului autohton. Contextul care o validează generează un anumit orizont interpretativ de care ne vom ocupa. Putem spune însă că nu putem aprecia fraza în context decât ca pe un artificiu retoric menit să sublinieze starea de exasperare și de revoltă. Ne propunem să desprindem această
Caragiale după Caragiale by Angelo Mitchievici () [Corola-publishinghouse/Memoirs/819_a_1754]
-
poltroneriei lui Mișu : „și după ce l-am găsit, nu vrea să iasă d-acolo cu nici un preț, țipa că vrem să-l omorâm... Am ridicat ușa din țâțâni...”. Putem observa că lașitatea lui Mișu care-l diminuează sub toate aspectele validează prin contrast gesticulația eroică a micului func- ționar belicos care scoate ușa din țâțâni pentru a-l elibera pe acest captiv întru teroare. De remarcat faptul că Mișu nu mai este capabil să discearnă între amici și inamici. În starea
Caragiale după Caragiale by Angelo Mitchievici () [Corola-publishinghouse/Memoirs/819_a_1754]
-
nonsens. Modernitatea poate fi reven- dicată și prin categoriile negative, ceea ce o bună parte din literatura cea mai bună o face fără a fi trasă la răs- pundere, și prin această formă de exces care basculează plinul în gol, care validează absența prin juisanță. Și discursul lui Brânzovenescu revendică paradoxul care se substituie nonsensului. „Din două una, dați-mi voie : ori să se revizuiască, primesc ! dar să nu se schimbe nimica ; ori să nu se revizuiască, primesc ! dar atunci să se
Caragiale după Caragiale by Angelo Mitchievici () [Corola-publishinghouse/Memoirs/819_a_1754]
-
lui Caragiale, stă în „simț enorm și văz monstruos”. Bășcălia reprezintă o deformare cu o totul particulară, care nu ține de simpla exagerare ca în cazul hiperbolei utilizate excesiv, ci adoptă „mobilitatea sofisticii” anulând orice predicație, atât pe cea care validează cât și pe aceea care invalidează. Bășcălia dereglează astfel această raportare prin contrast, ea transcrie doar o logică a excesului pe care o H.-R. Patapievici o identifică prin două caracteristici fundamentale : „setea de intemperanță” ca pierdere a discernământului, a
Caragiale după Caragiale by Angelo Mitchievici () [Corola-publishinghouse/Memoirs/819_a_1754]
-
recesivă în codul genetico-estetic al personajelor caragialiene ? Constatăm că găsim personajele care să justifice aserțiunea, unul dintre ele este Nae din Situațiune, instalat într-un catastrofism delectabil, altul este Lache din O lacună. Sunt aceste două personaje în măsură să valideze teza ? Răspunsul nu poate fi un tran- șant „da” sau „nu”. Însă în mod cert, spiritul bășcăliei este recuperabil din acest inefabil care consituie aura perso- najului caragialian. Excesul nu este însă doar cel al seco- lului său, mai degrabă
Caragiale după Caragiale by Angelo Mitchievici () [Corola-publishinghouse/Memoirs/819_a_1754]
-
a fenomenului studiat și definirea exactă a conceptelor cu care se operează în modelare. Rezultatul concret al acestei analize va fi de regulă o funcție de optimizat (evident, în condițiile respectări unor restricții). Concluziile care rezultă din modele - și care pot valida sau invalida ipotezele noastre inițiale - încearcă să sintetizeze într-o propoziție sau două maniera de comportament a întregului sistem-întreprindere în condițiile în care premisele de bază ale modelului (care corespund, la rândul lor, unor situații din realitate) sunt respectate. O
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
teoria nu avea suficiente instrumente să o explice.) O altă critică adusă teoriei neoclasice afirmă că maximizarea profitului nu constituie motivația principală a întreprinzătorului. Cercetările statistice întreprinse pe eșantioane de întreprinzători nu au reușit nici să respingă, dar nici să valideze irefutabil această critică. Pentru aceasta ar trebui demonstrat că, aflându-se în fața mai multor alternative decizionale, întreprinzătorul nu o alege în mod neapărat pe cea care îi aduce profitul cel mai mare. În general însă, criticii principiului de maximizare a
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
de calitate etc. Greiner nu a dat nici un nume crizei susceptibile a se produce în această fază. Modelul lui S. H. Hanks, elaborat în 1993, prezintă un interes deosebit printre altele de același tip deoarece este probabil singurul care este validat de date empirice: Hanks a descris etapele de dezvoltare a firmei în baza unei anchete pe un eșantion de 133 întreprinderi industriale din S.U.A, aparținând unor sectoare cu tehnologie de vârf. Modelul cuprinde patru stadii de dezvoltare - inițiere
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
nu caută să evidențieze cauzele; autorii lor pornesc automat de la premisa validității modelelor propuse - ei nu încearcă să le argumenteze sau să le demonstreze în mod riguros (folosind eventual date empirice); chiar și atunci când sunt folosite date experimentale pentru a valida modelul (cazul modelului lui Hanks, de exemplu), se lucrează pe eșantioane relativ mici, puțin reprezentative; este criticabilă ipoteza potrivit căreia o întreprindere este obligată să treacă prin toate stadiile de dezvoltare, sau eșuează nereușind să treacă la un stadiu superior
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
un aspect normativ, care se referă la capacitatea modelelor econometrice de a evalua diverse politici economice alternative și de a le sugera pe cele mai potrivite. Mai mult decât atât, econometria poate fi folosită chiar pentru verificarea unei teorii economice, validând-o dacă se dovedește că are un corespondent în realitate sau refuzând-o în caz contrar. V.1.3. Erorile în modelarea econometrică În cadrul acestei secțiuni nu ne propunem să ne angajăm într-o analiză detaliată a surselor și a
Modele de creştere a întreprinderii by Bogdan Anastasiei () [Corola-publishinghouse/Science/515_a_720]
-
sale despre simbolism. La fel, într-o măsură mai redusă, procedează cu Ion Minulescu, acesta păcătuind în De vorbă cu mine însumi prin autopastișare, prin cădere în manierism. Aprecierile sunt în mare parte juste și, ca atare, unele vor fi validate de posteritate. În această situație se găsesc parțial și cele privitoare la unii poeți simboliști despre care a scris, dar eronată e concluzia de aici, care neagă „existența, legitimitatea ori numai posibilitatea unui curent simbolist în România”, întrucât nu este
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290274_a_291603]
-
analiza pe toate palierele: atât lexicală, cât și cea a relațiilor ierarhizate (Același/Celălalt, Cultura de origine/Cultura observată), precum și descifrarea scenariului prin confruntarea datelor oferite de analiza lexicală-structurală a textului cu cele oferite de istorie, demers care legitimează și validează textul. Este genul de amănunt care nu poate fi ignorat, întrucât aflându-se în relațiile de cauzalitate a tuturor evenimentelor relatate, este factor declanșator și legitimant al intrigii. Iată de ce, hermeneutica acestui text se constituie până la urmă în hermeneutica unui
AUTOBIOGRAFIA LUI PAISIE VELICIKOVSKI, O POETICĂ A DEVENIRII by NICOLETA-GINEVRA BACIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/346_a_610]
-
libertar-autoritar și cu influența lor asupra agendei Consiliului European. Am identificat trei domenii ale implicațiilor studiului nostru față de analiza lui S. Hix. Mai întîi, analiza pe care am făcut-o politicilor locurilor de muncă privește prima dintre aceste axe, care validează importanța tensiunii dintre dirijiști și laissez-faire în cadrul aceleiași federații. Toți membrii sînt favorabili politicilor pentru locurile de muncă. Apar totuși diferențe de fond. Propunînd politici active pentru locuri de muncă, Partidul Laburist Britanic merge pînă la a susține liberalizarea diverselor
by Erol Kulahci [Corola-publishinghouse/Administrative/1019_a_2527]
-
cu nivel liceal, filiera tehnologică”. (2 Pregătirea prin învățământul profesional se realizează pe baza standardelor de pregătire profesională aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, în urma consultării partenerilor sociali. Standardele de pregătire profesională se realizează pe baza standardelor ocupaționale validate de comitetele sectoriale. (Pentru corectitudinea și logica reglementării, se impune introducerea unui alineat nou cu următorul conținut: „Durata studiilor în învățământul profesional este între 6 luni și 2 ani.” - a se vedea în acest sens nota de la art. 23. De
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
alin. (11 din prezenta lege. Art. 91 (1Organizarea și desfășurarea concursului de ocupare a posturilor didactice auxiliare și administrative dintr-o unitate de învățământ sunt coordonate de director. Consiliul de administrație al unității de învățământ aprobă comisiile de concurs și validează rezultatele concursului. (2 Angajarea prin încheierea contractului individual de muncă a personalului didactic auxiliar și administrativ în unitățile de învățământ cu personalitate juridică se face de către directorul unității, cu aprobarea consiliului de administrație. (Aceleași observații ca și cele de la art.
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și administrativ în unitățile de învățământ cu personalitate juridică se face de către directorul unității, cu aprobarea consiliului de administrație. (Aceleași observații ca și cele de la art. 90 alin. (2. Mai mult, în acest caz, prevederea potrivit căreia consiliul de administrație validează rezultatele concursului apare chiar în cuprinsul alineatului precedent. Art. 92 (1 La nivelul fiecărei unități și instituții de învățământ preuniversitar se realizează anual evaluarea activității personalului didactic și didactic auxiliar. Metodologia de evaluare se stabilește prin ordin al ministrului educației
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de predare”. h sancționează abaterile disciplinare, etice sau profesionale ale cadrelor didactice, conform legii; ( În vederea evitării unei exprimări eronate - „sancționarea abaterilor” - se reformulează textul, astfel: „sancționează disciplinar personalul din unitatea de învățământ, conform legii”. i aprobă comisiile de concurs și validează rezultatul concursurilor; j aprobă orarul unității de învățământ; k își asumă răspunderea publică pentru performanțele unității de învățământ, alături de director; l îndeplinește orice alte atribuții stabilite prin ordine și metodologii ale ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului, respectiv ale Ministerului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
o treime din membrii săi. (2 Atribuțiile consiliului profesoral sunt următoarele: a gestionează și asigură calitatea actului didactic; (Pentru o exprimare corectă, se înlocuiește termenul „didactic” cu termenul „educațional”. b stabilește Codul de etică profesională și monitorizează aplicarea acestuia; c validează fișele de autoevaluare ale personalului angajat al unității de învățământ, în baza cărora se stabilește calificativul anual; Deoarece vorbim de consiliul profesoral, acesta nu se poate pronunța decât asupra fișelor personalului didactic de predare al unității, sens în care se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
reluării procesului de acreditare, conform art. 158. (3 Redobândirea calității de conducător de doctorat se poate obține după cel puțin 5 ani de la pierderea acestei calități, la propunerea IOSUD, pe baza unui raport de evaluare internă, ale cărui aprecieri sunt validate printr-o evaluare externă efectuată de CNATDCU. Rezultatele pozitive ale acestor proceduri sunt condiții necesare pentru aprobare din partea Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului. (4 Conducătorii de doctorat sunt evaluați o dată la 5 ani. Procedurile de evaluare sunt stabilite de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
confirmat de ministrul educației, cercetării, tineretului și sportului încheie cu senatul universitar un contract de management, cuprinzând criteriile și indicatorii de performanță managerială, drepturile și obligațiile părților contractuale. (4 Decanii sunt selectați prin concurs public organizat de noul rector și validat de senatul universitar. La concurs pot participa candidații avizați de consiliul facultății cu votul majorității simple a membrilor acestuia și pe baza unei metodologii specifice elaborate de senatul universitar. Consiliul facultății validează cel puțin 2 candidați. (5 Menținerea în funcție
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
prin concurs public organizat de noul rector și validat de senatul universitar. La concurs pot participa candidații avizați de consiliul facultății cu votul majorității simple a membrilor acestuia și pe baza unei metodologii specifice elaborate de senatul universitar. Consiliul facultății validează cel puțin 2 candidați. (5 Menținerea în funcție a directorului general administrativ se face pe baza acordului scris al acestuia de susținere executivă a planului managerial al noului rector. (6 Consiliul de administrație al universităților de stat este format din
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
obligațiilor studentului, cu respectarea prevederilor Codului drepturilor și obligațiilor studentului; h aprobă metodologiile și regulamentele privind organizarea și funcționarea universității; i încheie contractul de management cu rectorul; j controlează activitatea rectorului și a consiliului de administrație prin comisii specializate; k validează concursurile publice pentru funcțiile din consiliul de administrație; l aprobă metodologia de concurs și rezultatele concursurilor pentru angajarea personalului didactic și de cercetare și evaluează periodic resursa umană; m aprobă, la propunerea rectorului, sancționarea personalului cu performanțe profesionale slabe, în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
structura și reglementările de funcționare ale universității; e propune spre aprobare senatului universitar proiectul de buget și raportul privind execuția bugetară; f prezintă senatului universitar, în luna aprilie a fiecărui an, raportul prevăzut la art. 130 alin. (2. Senatul universitar validează raportul menționat, în baza referatelor realizate de comisiile sale de specialitate. Aceste documente sunt publice; g conduce consiliul de administrație; h îndeplinește alte atribuții stabilite de senatul universitar, în conformitate cu contractul de management, Carta universitară și legislația în vigoare. (7 Durata
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]