4,741 matches
-
o realizare de epocă. Vom mai observa că a doua medalie a Unirii etalează calitatea de domnitor a lui Cuza (DOMNITORULU ROMANIEI), iar medalia fuzionării armatelor la Socola sugerează implicit calitatea acestuia de comandant al oștirii române. Grija domnitorului pentru înzestrarea armatei cu tehnică de luptă este probată, cum spuneam mai sus, de medalia Arsenalului armatei (51 mm, aramă, aurite, argintate, aluminiu). Medalia are gravată pe revers clădirea acestei întreprinderi de tehnică militară, sub care este plasată stema statului român, iar
Alma Mater Iassiensis în imagini medalistice by Andone Cumpătescu () [Corola-publishinghouse/Science/812_a_1787]
-
muzică, asta se datorește în întregime Iașului. Toată copilăria, toată adolescența am petrecut-o lângă personalități enorme ca Mihail Sadoveanu, frații Teodoreanu, Mihai Codreanu, Demostene Botez, Octav Botez, profesorul meu, de mulți, mulți alții. Deci din punct de vedere al înzestrării, Iașul mi-a dat ceva care la început m-a ajutat să devin om și, după aceea, într-adevăr, să pot ieși cu ușurință din labirintul îndoielilor. Și când a fost vorba să iau hotărâri mari, le-am luat ca
Alma Mater Iassiensis în imagini medalistice by Andone Cumpătescu () [Corola-publishinghouse/Science/812_a_1787]
-
fruntea sa pe primarul Constantin Cotlarciuc și cele patru ajutoare de primar - Iosep Nicolae, Simionescu Costin, Leontieș Nistor și Badale Vasile, împreună cu toți membrii consiliului (alți 26 de consilieri și secretarul Primăriei), a aprobat în ședința din 22 mai 1923 înzestrarea monumentului cu un teren de 600 m² pentru amenajarea unui parc. Modestul monument, constând dintr-o coloană de gresie poroasă înaltă de 4 m, având o inscripție românească cu litere chirilice pe toate cele patru laturi, comemorează expediția domnului Moldovei
600 de ani de istorie ai satului vama by Ion Cernat, Elena Lazarovici () [Corola-publishinghouse/Science/83083_a_84408]
-
pentru proprii copii și pentru cei ce îi sunt încredințați să-i învețe. Da, să-i învețe! Învățământul preșcolar ca primă treaptă a sistemului educațional are o importanță deosebită în socializarea copiilor cu vârste între 3 și 6-7 ani, în înzestrarea lor cu cunoștințe elementare de limbă, de aritmetică, de abilități manuale, în dezvoltarea fizică și mentală și pregătirea pentru școală. Grădinița și grupul de copii în care își petrece patru ore pe zi a devenit pentru nepoțica mea un centru
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
ar putea să spună neîncrezătorii. Ce fel de școală este aceea fără profesori, fără catalog, fără să se facă prezența și fără note? Viața nu este croită și nu se desfășoară la fel pentru toți oamenii. Nici elevii nu au înzestrare fizică, intelectuală și sufletească asemănătoare. Viața le oferă lecții dintre cele mai diferite, acestea fiind solicitările, încercările și trăirile sufletești la care sunt supuși, astfel că toți trăitorii au prilejul să învețe în orice clipă a existenței lor. Prima lecție
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
în planșete. Și natura îmi venea uneori în ajutor. Pe porțiunile acoperite de mâl, adus de șuvoaiele de apă, executam prin zgâriere lucrări artistice în fața cărora mă extaziam și pe care le distrugeam fără regret după ce le admiram. Lipsa unei înzestrări native cu predispoziții și îndemânări pentru desen m-a dezavantajat toată viața, dar mai ales în perioada școlarității când desenul figura în planul de învățământ ca obiect de studiu. Ca elev normalist eram nevoit să apelez la serviciile colegului meu
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
o anumită prezență ambientală, persoana dascălului transmite nu doar cunoștințe și deprinderi ci, implicînd elevii, produc împreună o atitudine de viață, gesturi și structuri care va să fie răspunsuri la nevoile vieții. Este experiența a ceva purtat în noi spre înzestrarea vieții cu propuneri existente latent, alchimia unui laborator în care se experimentează, în sens analogic, minunea. Pentru că alt termen pare a fi nepotrivit pentru rezultatele obținute la finalizarea unui ciclu de școlarizare date fiind condițiile relativ precare (sîntem prea ambițioși
PUNCTUL “G” DIN OGRADA LU' BÃNCILÃ LA PA$ SPR€ (PRIN) IOROPA. In: Apogeul by Ovidiu Ciumașu () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1814]
-
la formarea și dezvoltarea capacității elevilor de a reflecta asupra lumii, oferind individului cunoștințele necesare pentru a acționa asupra acesteia, iar în funcție de propriile nevoi și dorințe de a rezolva aceste probleme pe baza relaționării cunoștințelor din diferite domenii, precum și la înzestrarea cu un set de competențe, valori și atitudini menite să contribuie la formarea unei culturi comune pentru toți elevii și determinând trasee individuale de învățare. Programele actuale de chimie, au în vedere posibilitatea construirii unor parcursuri individuale de învățare printr-
Abordarea ?tiin?ific? ?i metodic? a temei "Cuprul-propriet??i ?i combina?ii by Irina Ecsner () [Corola-publishinghouse/Science/83657_a_84982]
-
fie membru al unei organizații pentru tineret, crescând astfel Încrederea În sine, În propriile capacități și forțe interne. Toate aceste eforturi ale profesorilor și tinerilor cu deficiență de auz de a aplica pentru proiecte cu finanțare europeană au ca finalitate Înzestrarea elevilor hipoacuzici cu acele capacități, abilități, calități, cunoștințe care să le faciliteze integrarea optimă În viața socială și culturală, adică să Îi ajute să performeze un rol corespunzător statutului de membru cu drepturi egale al societății. Impactul demutizării timpurii asupra
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
făcut la 15 august 1916, odată cu decretarea mobilizării, când din marile unități și unități existente la pace și cele înființate la mobilizare s-au format 4 armate, cu o organizare și compunere diferită, determinată în primul rând de gradul de înzestrare cu armament și tehnică și de rolul și misiunile stabilite în planul de campanie elaborat de Marele Cartier General, astfel: organizare pe divizii, care la rândul lor aveau în compunere brigăzi, organizate pe regimente; organizare pe corpuri de armată, care
Arc peste timp : 1968 - 2013. In: Arc peste timp : 1968-2013 by Cezar COBUZ, Cătălin ŢÂRU () [Corola-publishinghouse/Science/302_a_593]
-
novatoare. Ea este premisa oricărei experiențe creatoare, catalizatorul care face operant potențilul individului. În orice act spontan se pot găsi două aspecte în diferite combinații, aspecte ale căror extreme pot fi: prezența unei stări de spontaneitate și a carenței de înzestrări creative (individual poate da un răspuns nou la o situație, dar inadecvat „deficientul spontan”); absența stării de spontaneitate, caz în care creativitatea rămane ascunsă, inertă, oricare ar fi entitatea sa potențială („creatorul dezarmat”). Un caz ideal ar fi acela în
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
axiologic, definitoriu pentru însuși idealul educațional. Astfel, idealul educațional al școlii românești constă în dezvoltarea liberă, integrală și armonioasă a individualității umane, în formarea personalității autonome și creative. Ca atare, reforma în învățământul primar propune noi finalități, printre care și înzestrarea copilului cu acele cunoștințe, capacități și atitudini care să stimuleze raportarea afectivă și creativă la mediul social și natural și să permită continuarea educației. Acest lucru accentuează importanța unui învățământ formativ în cadrul căruia, creativitatea devine o prioritate firească, ea fiind
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
se bucură, și aceasta prin modul în care servește nevoilor spirituale ale credincioșilor din parohie. 29. BISERICA SFÂNTUL NICOLAE-COPOU După ce în anii 1922 -1924, precum și în anii următori, a luat ființă și s-a dezvoltat noul cartier Copou a urmat înzestrarea lui cu cele de trebuință, printre care și cu o biserică. Demersurile au început în anul 1927, credincioșii fiind îndrumați și sprijiniți de preotul Petru Manole de la biserica din "Podgoria". În anul 1934 a luat ființă un Comitet de inițativă
Bisericile Ortodoxe din Iaamp;#537;i by V. D. Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/455_a_1456]
-
gândirii liberale, precum lordul Davies, au în vedere un rol mult mai activ nu doar în prevenirea, dar și în corectarea agresiunii. Mai mult, contrar acuzației de ignorare a rolului puterii în politica mondială, internaționaliștii liberali pragmatici militează pentru o înzestrare a acestui sistem al securității colective cu o forță polițienească capabilă să vegheze asupra respectării normelor internaționale și să intervină în cazul încălcării lor. În loc de concluzii Nu putem încheia înainte de a oferi o definiție a colecției de propuneri ale internaționaliștilor
IDEALISMUL UTOPIC. In: RELATII INTERNATIONALE by DANIEL BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1509]
-
drept, astfel încât nu este nevoie decât un minimum de stat. Filosofia politică a subiectivității pleacă de la premisa determinării omului, de la o antropologie politică. Aceasta motivează necesitatea existenței statului ca garant al siguranței auto-prezervării, ca garant al conviețuirii pașnice, gradul de înzestrare a statului cu putere depinzând direct de principiile antropologice. Dacă Aristotel definise scopul statului ca fiind o viață bună pentru oameni, modernitatea vede ca țel al conviețuirii în forma organizată statală garantarea auto-prezervării individuale, garantarea păcii. Această garantare a păcii
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
au nici un sens, acesta este unul din motivele pentru care Nietzsche crede ca ”Dumnezeu a murit!”, idee din care decurge și incompatibilitatea creștinismului cu realitatea aspră a existenței umane, văzută în termenii unui darwinism aplicat vieții sociale. O consecință a înzestrării omului cu liber arbitru este aceea a responsabilității pentru faptele sale. Putând alege în libertate. Omul devine responsabil pentru opțiunile sale. În concepțiile religioase, se consideră că prin semnificația faptelor sale omul se apropie sau se îndepărtează de Dumnezeu, iar
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
fie membru al unei organizații pentru tineret, crescând astfel încrederea în sine, în propriile capacități și forțe interne. Toate aceste eforturi ale profesorilor și tinerilor cu deficiență de auz de a aplica pentru proiecte cu finanțare europeană au ca finalitate înzestrarea elevilor hipoacuzici cu acele capacități, abilități, calități, cunoștințe care să le faciliteze integrarea optimă în viața socială și culturală, adică să îi ajute să performeze un rol corespunzător statutului de membru cu drepturi egale al societății.
Integrarea socio- cultural? a elevilor hipoacuzici prin activit??i educative ?colare ?i extra?colare by Ana Irina Imbir [Corola-publishinghouse/Science/83941_a_85266]
-
simt nevoia să schimb nimic din cele asupra cărora aș putea reveni. Sau, dimpotrivă, sufăr pentru ceea ce nu mai pot schimba, mă grăbesc să modific determinațiile asupra cărora pot reveni. Pot să-mi accept sau să-mi detest chipul și înzestrarea mentală, pot să-mi doresc alți părinți, să tânjesc după alt tărâm, să-mi repudiez neamul, să regret că m-am născut în acest secol, să visez că sunt alb, în vreme ce sunt negru, să-mi resimt numele ca pe un
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
intră în spațiul libertății, iar ca imbecilitate sau ca puținătate mentală („oligofrenie“) ea nu interesează decât psihologia. Prostia ca încremenire în proiect nu are deci nimic de-a face cu testele americane pentru IQ (intelligence quotient, „coeficient de inteligență“), cu înzestrarea mentală sărăcăcioasă, cu lentoarea operațiilor mentale, cu priceperea greoaie etc. Un om prost în acest sens este un om ineficace sau cu un randament scăzut, și prostia lui nu-l afectează sau nu-l dezavantajează decât pe el. Iar un
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
pentru alegerea procedeului tehnic și a metodei adecvate specificației temei, DISCIPLINĂ ARTISTICĂ în muncă și un EFORT CONTINUU pentru a atinge prin repetiții, reluări, reveniri, PERFECȚIUNEA. Compoziția este un act de cultură plastică, filosofică și religioasă, care ne dă măsura înzestrării creatorului. Realizată cu talent ea transmite cu maximă expresivitate, sensibilitate și emoție o temă vizuală. II. Orizontala, element fundamental al structurilor compoziționale echilibrate Corneliu Baba Întinderea nesfârșită a câmpiei, lipsită de forme accidentale, declanșează în privitor echilibrul sufletesc, liniștea și
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
să se dezvolte într-un anumit sistem sociocultural, pentru a putea îndeplini cerințe sociale specifice și a asimila valorile unei culturi particulare.Din acest punct de vedere, familia reprezintă un sistem social fundamental, care mediază între capitalul ereditar al copilului (înzestrarea genetică) și setul de norme sociale și valori culturale ale societății (moștenirea culturală), corespunzând deci naturii și nevoilor biologice și totodată exigențelor impuse de societate.Dependența completă a copilului , mai ales în primii săi ani de viață, de părinți și
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
funcționau fără probleme. Ca o paranteză, stațiile românești erau mult mai performante decât cele rusești, sub aspectul caracteristicilor, dar dacă porneai tancul și mergeai 100-200 metri cu ele, mureau. S.B.: Pierdeau frecvența. M.N.: Nu! Până în '90, ne certau cei de la înzestrarea armatei care veneau în inspecție că nu știm să folosim stațiile. Ei raportau mai sus că echipajele erau neinstruite și că nu știau să folosească stațiile, că pe transportoarele blindate funcționau. Domnule, dar la arma tancuri se făceau instrucție serioasă
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
care s-a ajuns în Piață, niciun tanc nu mai avea legătură radio, cu excepția comandanților de batalioane. Două-trei pe ici pe colo mai aveau legătură, restul erau moarte. În 1990 am aflat despre ce era vorba, când noul șef al înzestrării armatei, generalul Bălteanu, a făcut o comisie ca să vadă exact unde era problema. Nemernicii care au făcut caietul de sarcini au tăcut. Eu am fost printre cei chemați și am raportat ceea ce se întâmpla cu aceste stații care funcționau când
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
absolvit Academia, a venit Revoluția și ghiciți cine mi-a venit subordonat? S.B.: Lucică, cel care vă făcuse raport negativ. I.T.: Exact! Domnule, n-am avut nicio treabă cu el, să mă răzbun, ba dimpotrivă. Eu am plecat la Departamentul Înzestrării și în urma mea i se pusese gând rău lui Lucică la unitate, căci unii terminaseră Academia imediat după Revoluție și trebuia să le găsească locuri la repartiție în București. În noul post aveam nevoie de o funcție de șef de stat-major
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
urmat Academia Militară (1986-1988) și cursuri de carieră (1979;1981;1996). A fost Ofițer pregătire de luptă, Șef de Stat Major la Regimentul 20 Tancuri din Pantelimon (1988-1993), Ofițer de Stat Major (șef de birou, șef de secție) la Departamentul înzestrării Armatei (1993-2001) și Șef de Stat Major la Școala pentru aplicații de logistică Chitila (2001-2005). Gabriel Șerbănescu [Locotenent (r)], a absolvit cursurile liceale în 1983, în perioada 1983-1985 a fost militar în termen la Câmpina, la o unitate de transmisiuni
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]