3,784 matches
-
între deciziile care privesc societatea comercială, deciziile privitoare la politica generală sunt atributul fundamental al conducerii generale a întreprinderii. Ele se iau la intervale de timp mai mari decât cele curente și mai mici decât cele de perspectivă și reclamă antrenarea unor colective mai mari de specialiști, precum și studiul aprofundat al situației de întreprindere, corelat cu experiența existentă în alte unități similare din țară sau străinătate, cu cercetările și experimentările întreprinse. De regulă aceste decizii au un caracter novator, de perfecționare
CONTABILITATE MANAGERIALĂ by MOISE CÎNDEA () [Corola-publishinghouse/Science/709_a_1433]
-
didactice. Această structură bimodală devenită criteriu de eficiență socială devine implicit un indice de diagnosticare a competenței profesorului și în același timp un deziderat al perfecționării cadrului didactic, cu atât mai mult cu cât în prezent se cunosc forme de antrenare dirijată a conduitei empatice și evaluative”. II.6. Profilul cadrului didactic din perspectiva competențelor Din perspectiva competențelor pe care trebuie să le posede profesorul din învățământul preuniversitar pentru asigurarea calității educației oferim o reprezentare grafică a acesteia. Cadrul didactic trebuie
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
unit, prosper, în care fiecare membru se simte bine. c) dezvoltarea capacității de asigurare a consensului și colaborării cu părinții, administrația școlii, profesorii și alți actori ai câmpului educațional. Dirigintele realizează un ansamblu de funcții ale managementului educațional: organizarea, motivarea, antrenarea, coordonarea, controlul, monitorizarea, previziunea, prognoza, diagnoza, luarea deciziilor și proiectarea activității colectivului de elevi. În calitate de profesionist reflexiv, dirigintele se manifestă ca un analist, expert, gânditor, specialist reflexiv ce analizează, studiază, compară, concretizează pentru a pătrunde în substratul fenomenelor psihopedagogice, a
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
cadrelor didactice, eforturile inițiale fiind orientate spre celelalte dimensiuni, generând o situație de acceptare formală a unei realități prestabilite, pe care trebuie să o implementeze chiar dacă nimeni nu le-a cerut acestora părerea. Considerăm că ar fi fost mai oportună antrenarea cadrelor didactice pe această direcție a reformei în mai multe secvențe: proiectarea, implementarea și evaluarea. Nu trebuie uitat că adevărata reformă nu se face numai în birouri, cât mai ales în clasa de elevi. O asemenea înțelegere a acestei dimensiuni
Sistemul form?rii ini?iale a cadrelor didactice ? un pas ?nainte ?n optimizarea mobilit??ii ?n carier? by Tanislav Maria Teodora [Corola-publishinghouse/Science/83982_a_85307]
-
sistemul condus și sistemul legăturilor dintre acestea. * Funcția de coordonare cuprinde ansamblul proceselor prin care se armonizează deciziile managerului cu acțiunile subordonaților. Coordonarea are la bază comunicarea ca modalitate concretă de realizare a acțiunilor acestei funcții a managementului. * Funcția de antrenare reprezintă ansamblul acțiunilor prin care un manager influențează activitățile colaboratorilor pentru atingerea obiectivelor stabilite prin satisfacerea nevoilor care îi motivează. * Funcția de control-evaluare cuprinde ansamblul acțiunilor de evaluare operativă și postoperativă a rezultatelor organizației, a verigilor ei organizatorice și a
Biblioteconomie şi ştiinţa informării,Vol. 2 : Ştiinţa informării în întrebări şi răspunsuri by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/521_a_1237]
-
sustragerea frauduloasă a unui lucru care nu-ți aparține. După conținutul, motivația și circumstanțele furtului, putem distinge mai multe categorii : furtul din necesitate, furtul ca reacție de imitație (în cazul copiilor caracteriali provenind din părinți cu acest viciu), furtul prin antrenare sau îndemn, furtul de performanță comis în scop de valorificare și afirmare proprie. De asemenea, se diferențiază și furtul ca act de răzbunare sau împotriva persoanelor care au fost nedrepte în anumite împrejurări, precum și furtul de compensație cu o motivație
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
prin intermediul umerilor. Varianta E Toate exercițiile începând de la “sumotori” și continuând cu variantele A, B, C, se pot practica și întrun picior dezvoltând, în acest caz, forța fiecărui membru inferior, echilibru, fiind în același timp și un bun exercițiu pentru antrenarea analitică a membrelor inferioare. Varianta F La această variantă, poziția inițială a celor doi jucători, este “spate în spate”, cu brațele pe lângă corp. Jucătorii vor trebui să împingă controlat, în cazul în care celălalt se ferește, să aibă timp să
Iniţierea în judo : jocuri şi exerciţii cu partener by Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/364_a_641]
-
din experiența trăită etc. Spectatorii vor spune ce au simțit În diferite momente ale piesei și cum ar fi jucat ei diversele situații. Metoda studiului de caz ca metodă de Învățare are un pronunțat caracter activ - participativ, formativ contribuind la antrenarea și dezvoltarea capacităților intelectuale oferind elevilor soluții de rezolvare elevate și eficiente unor probleme sau situații-probleme teoretice și practice. Noile metode participativ - active folosite la predarea - Învățarea istoriei au drept scop dezvoltarea creativității. Noile metode formative În prim plan au
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Ghiorghiasa Mihaela, Gavril Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93553]
-
sunt aspecte consubstanțiale ale realității spirituale. Nu moda este cea care dă măsura vieții religioase, ci asumarea cu umilință și bucurie deopotrivă a mărturisirii creștine, în care cuvântul devine ziditor prin tainica rugăciune și în care gestul este semnificat prin antrenarea tuturor resorturilor sufletești ale ființei. Sensul tradiției. Timp istoric vs. timp liturgic În perioada postcomunistă, se discută din ce în ce mai acut problema înnoirii la nivelul vieții religioase. În ce măsură, însă, o asemenea nevoie poate periclita sau nu o așezare religioasă, în structura sa
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
coordonate de organisme abilitate. Astfel, o listă de control a strategiilor recomandate de World Tourism Organization (WTO) în promovarea turismului cuprinde următoarele măsuri: - identificarea și dezvoltarea de noi produse (zone), piețe (țări furnizoare de turiști) și servicii (confort, divertisment, odihnă); - antrenarea comunităților locale în planificare și operare; - dezvoltarea parteneriatului între administratori și operatori; - investiții în mediu (amenajare, protecție); - eliminarea amatorismului (avize ale asociațiilor profesionale); - marketing și promovare concentrate pe produse - piețe. Derivate din teoria managementului organizațional, în amenajarea turistică s-au
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
sau a elevului: să se asigure climatului educativ principala sa condiție: echilibrul între autoritate și responsabilitate, între afecțiune și exigență, între cerințe și libertatea (adică independența) copilului” (Rudică, 2006). Relațiile profesor-elev și elev-elev își pot demonstra implicaț iile pozitive prin antrenarea elevilor în diverse forme de activitate practică ce contribuie la dezvoltarea anumitor trăsături moral-volitive care sunt necesare în depăș irea frustrărilor ce pot apărea pe parcursul vieț ii., În desfășurarea activităților comune, între elevi se stabilesc anumite raporturi și relații de
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
în colectivul în care trăiește și se dezvoltă, reduc insatisfacțiile, disconfortul sau impresia de neajutorare și de insecuritate, în general acel fond de tensiune nervoasă care facilitează acțiunea unor factori frustranți. De aceea, institutorul/ profesorul va avea permanent în vedere antrenarea familiei și a colectivelor școlare în soluționarea problemelor elevilor frustrați. IV 10. Măsuri de protecție individuală a elevului Dar, evitarea și atenuarea efectelor unor frustrări puternice implică și luarea unor măsuri de protecție individuală, destinate sporirii rezistenței și toleranței individuale
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
mult în activitățile economice, dezorganizarea familiei patriarhale, slăbirea autorității familiale, mobilitatea profesională accentuată a populației, au fost tot atâția factori care au contribuit la destructurarea familiei. Astfel, progresul tehnic a permis diversificarea ofertei de locuri de muncă și a stimulat antrenarea populației feminine în forme de activitate comparabile cu cele ale populației masculine. Răspunzînd unor necesități economice din ce în ce mai exigente, această situație a modificat substanțial statutul femeii, care și-a împărțit preocupările între viața profesională și cea de familie. Astfel, independența socială
Geografia mediului by Irina Ungureanu, Valerian Dragu, Ionel Muntele, Constantin Gheorghiţă () [Corola-publishinghouse/Science/880_a_2388]
-
Cuvânt înainte Funcționând ca element hegemon în stepele nord-pontice în ultimele secole ale Erei vechi și în primele trei secole ale erei creștine, populațiile nomade sarmatice ajung treptat, spre finalul acestui interval, pe măsura antrenării lor în fenomenul generalizat al marilor migrații, să înregistreze - în avansarea lor lentă spre vest - prezențe tot mai pregnante în proximitatea Dunarii de Jos. Prefigurând dinamica unui traiect direcționat către centrul și - finalmente - vestul Europei, punctele terminale ale afirmării politicomilitare
PREZENŢE SARMATICE ȘI ALANICE TIMPURII ÎN INTERFLUVIUL PRUTO-NISTRIAN by Cezar Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/91551_a_107351]
-
actualitatea și posterioritatea se amalgamează într-un tot pe care sincretismul de care este dominat nu-i permite să-1 diferențieze. La diminuarea dificultăților întâmpinate de școlarul mic în percepția spațiului și timpului, un rol deosebit îl joacă activitățile logico-matematice, prin antrenarea inteligenței. Trecerea de la capacitatea de percepere a realului imediat la cea de a opera cu spațiul larg și cu obiectele existente în acesta, implică necesitatea unui exercițiu prelungit, bine conceput din punct de vedere psihopedagogic și bine dirijat prin strategii
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
psihică se remarcă și o evoluție a învățării pe parcursul perioadei școlare mici. Astfel în prima clasă copiii utilizează forme de învățare simple, bazate în special pe solicitările memoriei. Sunt mai active formele legate de impresionabilitate și atractivitate (culoare, imagine). Prin antrenarea verbalizării sunt solicitate diferite funcții ale atenției ceea ce imprimă o activitate intelectuală susținută în timpul lecției. În urma deselor exerciții, păstrarea devine de mai lungă durată și facilitează clasificarea și organizarea informațiilor stocate în memorie. Prin repetiție, învățarea și memorarea se ajustează
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
umană. Mediul solicită copilului nu numai adaptări ale comportamentului la sisteme diferite de cerințe în condiții de tutelă, protecție și afecțiune, dar creează în același timp o mai mare sesizare a diversității lumii și vieții, o mai densă și complexă antrenare a deciziilor, curiozității, trăirilor interne, la situații numeroase și inedite. II.2.4. MATURITATEA ȘCOLARĂ Maturitatea socială Personalitatea reprezintă o sinteză, o "istorie" a devenirii, "drumul" propriu pe care 1-a urmat individul pentru a ajunge "aici și acum". A
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
prin organizarea ei, prin repartizarea rolurilor și prin alegerea subiectului. Jocul în grup oferă copiilor condiții inepuizabile de impresii care contribuie la îmbogățirea cunoștințelor, formează și dezvoltă în mod direct capacități observative, iar în mod indirect creează o mai mare antrenare, competență, mărește capacitatea de înțelegere a situațiilor complexe, creează capacități de reținere, dar și de dozare a forțelor fizice și spirituale, capacități de concentrare, de respectare a unor reguli, de rezolvare a situațiilor-problemă. Așadar, prin intrarea în școală, copilul descoperă
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
modalități de a răspunde acestor nevoi specifice a) Intervenția la nivelul familiei: - consilierea părinților de către învățător; - promovarea unei concepții pozitive asupra propriului copil; - stabilirea unui climat afectiv între copil și membrii familiei; - stabilirea de responsabilități. b) Intervenția la nivelul clasei: - antrenarea colectivului de elevi în ajutarea colegului;antrenarea copilului în jocuri și roluri;crearea unui mediu prielnic învățării. c) Intervenția la nivelul învățătorului:păstrarea legăturii cu familia - implicarea mamei în activitatea de învățare; - lucru diferențiat; - aplicarea unor strategii diferite de evaluare
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
a) Intervenția la nivelul familiei: - consilierea părinților de către învățător; - promovarea unei concepții pozitive asupra propriului copil; - stabilirea unui climat afectiv între copil și membrii familiei; - stabilirea de responsabilități. b) Intervenția la nivelul clasei: - antrenarea colectivului de elevi în ajutarea colegului;antrenarea copilului în jocuri și roluri;crearea unui mediu prielnic învățării. c) Intervenția la nivelul învățătorului:păstrarea legăturii cu familia - implicarea mamei în activitatea de învățare; - lucru diferențiat; - aplicarea unor strategii diferite de evaluare; - antrenarea copilului în toate activitățile educative; - creșterea
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
colectivului de elevi în ajutarea colegului;antrenarea copilului în jocuri și roluri;crearea unui mediu prielnic învățării. c) Intervenția la nivelul învățătorului:păstrarea legăturii cu familia - implicarea mamei în activitatea de învățare; - lucru diferențiat; - aplicarea unor strategii diferite de evaluare; - antrenarea copilului în toate activitățile educative; - creșterea încrederii în sine prin valorizarea aspectelor pozitive. STUDIU DE CAZ 2 I. Date personale ale copilului Numele și prenumele: M.I. Vârsta 7 ani - cl. I; Domiciliul - Loc. Belcesti - Iași; A frecventat grădinița 3 ani
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
acceptarea acestora de către părinți; - trezirea interesului din partea familiei față de evoluția copilului;asumarea unor responsabilități pentru fiecare membru al familiei cu privire la achiziționarea unor materiale necesare unei optime evoluții a copilului; b) Intervenția la nivelul clasei:cultivarea relațiilor de ajutare și cooperare; - antrenarea noului coleg în jocuri și roluri pe care să le îndeplinească cu succes; - să-1 ajute și să-1 susțină în procesul de învățare; instaurarea unor relații calde, sincere, în vederea integrării în mijlocul lor; c) Acțiuni la nivelul personalului didactic: - asigurarea unei atmosfere
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
mari avantaje deoarece ea se bazează atât pe cunoașterea faptelor, cât și pe priceperea de a descoperi cauzele și consecințele, conexiunile și interferențele dintre datele și procesele istorice locale, naționale și universale. Priceperea de a învăța rațional se învață prin antrenarea permanentă a operațiilor și formelor gândirii logice în cele mai variate situații: școală, acasă, excursii, în tot restul vieții. - Elevul să fie pregătit să asculte, să înțeleagă, diferite puncte de vedere, să dea dovadă de toleranță chiar dacă aceste argumente neagă
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Apetroi Eugenia- Şcoala () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93552]
-
arată cum popoarele au fost mari când au știut să sacrifice interesele pentru binele comun. Tot istoria ne Învață moralitatea,respectul datoriei, puternica viață de familie - condițiile Înfloririi vieții popoarelor.” ( A. D. Xenopol) Astăzi valorificarea formativă a istoriei are În vedere antrenarea gândirii elevilor, respectarea adevărului istoric, obiectivitate, participarea activă și conștientă la promovarea și ocrotirea valorilor democrației, la rezolvarea problemelor locale și naționale. Studiul istoriei este necesar a fi abordat prin prisma Înțelegerii de către elevi a evenimentelor istorice În succesiune temporală
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Simina Grigoruţă, Elena Semen () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93547]
-
să fie selectate și utilizate metode și procedee care duc la accentuarea caracterului formativ, activ și conștient al dobândirii cunoștințelor și angajează elevul În Înțelegerea evenimentelor istorice. Considerăm că Îmbinarea metodelor și procedeelor moderne cu cele tradiționale care să determine antrenarea elevilor În activitatea de Învățare constituie calea ce asigură succesul În predarea istoriei. Selectarea metodelor active nu presupune Însă renunțarea la cele tradiționale ci o diminuare a celor cu caracter expozitiv. Formalismul, verbalismul acestor metode pate fi diminuat dacă elevii
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Simina Grigoruţă, Elena Semen () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93547]