4,787 matches
-
mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identifică semnificația unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimă interes pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare 4.1. Scrie literele de mână 4.2. Redactează mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
orale în diverse situații de comunicare 2.1. Formulează enunțuri proprii în diverse situații de comunicare 2.2.Transmite informații prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participă cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimă propriile idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și încredere în sine 3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Recunoaște cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar, învățate la limba maternă 3.2. Identifică semnificația
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
de comunicare cunoscute 3.1. Recunoaște cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar, învățate la limba maternă 3.2. Identifică semnificația unei/unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identifică semnificația unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimă în cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestând interes pentru lucrul cu cartea 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare 4.1. Trasează elementele grafice și contururile listelor, folosind
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
orale în diverse situații de comunicare 2.1. Formulează enunțuri proprii în diverse situații de comunicare 2.2.Transmite informații prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participă cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimă propriile idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și încredere în sine 3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identifică semnificația unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimă interes pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare 4.1. Scrie literele de mână 4.2. Redactează mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
Redactează mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale diverse 4.3. Exprimă idei și sentimente prin intermediul limbajelor convenționale și neconvenționale 4.4. Exprimă interesul pentru schimbul de mesaje scrise, într-o varietate de limbaje, în contexte familiare DEZVOLTAREA COGNITIVĂ Evaluare finală Nerealizată Realizată cu sprijin Realizată independent 1. Utilizarea numerelor în calcule elementare 1.1. Scrie, citește și formează numere până la 100 1.2. Compară numerele în concentrul 0-100 1.3. Ordonează numerele în concentrul 0-100, folosind poziționarea pe
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
orale în diverse situații de comunicare 2.1. Formulează enunțuri proprii în diverse situații de comunicare 2.2.Transmite informații prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participă cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimă propriile idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și încredere în sine 3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identifică semnificația unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimă interes pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare 4.1. Scrie literele de mână 4.2. Redactează mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
diverse situații de comunicare 2.1. Formulează enunțuri proprii în diverse situații de comunicare 2.2. Transmite informații prin intermediul unor mesaje simple 2.3. Participă cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimă propriile idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și încredere în sine 3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identifică semnificația unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimă interesul pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare 4.1. Scrie literele de mână 4.2. Redactează mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
orale în diverse situații de comunicare 2.1. Formulează enunțuri proprii în diverse situații de comunicare 2.2.Transmite informații prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participă cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimă propriile idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și încredere în sine 3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identifică semnificația unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimă interes pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare 4.1. Scrie literele de mână 4.2. Redactează mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
orale în diverse situații de comunicare 2.1. Formulează enunțuri proprii în diverse situații de comunicare 2.2.Transmite informații prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participă cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimă propriile idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și încredere în sine 3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identifică semnificația unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimă interesul pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare 4.1. Scrie de mână literele de tipar 4.2. Redactează mesaje scurte, formate din cuvinte scrise
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
simple respectând pronunția sunetelor specifice limbii române și accentul la nivelul cuvântului 2.2.Transmite informații simple despre persoane, activități din mediul apropiat 2.3. Participă cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimă propriile idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și încredere în sine 3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Recunoaște cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar 3.2. Identifică semnificația unor reprezentări simbolice din
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Recunoaște cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar 3.2. Identifică semnificația unor reprezentări simbolice din mediul înconjurător 3.3. Identifică semnificația unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimă interes pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare 4.1. Scrie mesaje simple, folosind litere de tipar 4.2. Redactează mesaje scurte, formate din cuvinte
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
orale în diverse situații de comunicare 2.1. Formulează enunțuri proprii în diverse situații de comunicare 2.2.Transmite informații prin intermediul mesajelor simple 2.3. Participă cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare 2.4. Exprimă propriile idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes și încredere în sine 3. Receptarea unei varietăți de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute 3.1. Citește cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână 3.2. Identifică mesajul unui scurt text care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare 3.3. Identifică semnificația unor simboluri din universul familiar, care transmit mesaje simple 3.4. Exprimă interes pentru lectura unor texte simple, susținute de suport imagistic 4. Redactarea de mesaje în diverse situații de comunicare 4.1. Scrie literele de mână 4.2. Redactează mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere
METODOLOGIE din 4 septembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/288208]
-
anumite discipline care vizează achizițiile elevului pe întregul parcurs al studierii respectivei discipline. În cazul disciplinei Comunicarea relațională, abordate la nivelul învățământului primar, competențele generale sunt centrate pe următoarele aspecte: integrarea unor norme de Comunicarea relațională în contexte de viață familiare, asumarea unor roluri și responsabilități în contextul comunicării cotidiene (școlare, familiale, amicale etc.) și aplicarea unor comportamente adecvate din perspectiva sănătății fizice, emoționale și relaționale. Competențele specifice se formează pe parcursul unui an școlar, sunt derivate din competențele generale și
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
discurs/context - scrierea unor texte integrând informații istorice, geografice, sociale sau economice ori culturale, specifice unei anumite epoci; - scrierea unor texte, respectând stilul autorului; - scrierea unor texte în stilul unui personaj; - redactarea unor texte complexe, în format electronic, pe o temă familiară și nefamiliară, cu integrarea unor imagini, desene; - realizarea de prezentări, filme scurte, clipuri ale unor forme de manifestare culturală, ale unor simboluri, aspecte reprezentative pentru comunitatea locală, pentru cultura națională, pentru diferite grupuri etnice 2.2. Exprimarea unei opinii care se
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
şi comunicarea sunt axate pe acţiunile curente din evenimentele zilnice (acum şi aici). Limbajul este folosit pentru comunicarea socială, mai mult decât pentru explicaţii. Indivizii înţeleg vorbirea simplă şi comunicarea prin gesturi. Relaţiile cu membrii familiei şi cu alte persoane familiare sunt o sursă de ajutor. În domeniul practic -Individul necesită susţinere pentru toate activităţile cotidiene, pentru a se alimenta, a se îmbrăca, a se spăla şi pentru a folosi toaleta. Individul necesită supraveghere continuă. El nu poate lua decizii responsabile
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
conversaţie asupra oricărui subiect obişnuit, fără să aibă nevoie de ajutor sau cu ajutor minim, deşi tulburarea de exprimare sau de înţelegere tulbură sau fac imposibilă conversaţia pe anumite subiecte; Deficienţă funcţională medie 2 Este posibilă conversaţie asupra unui subiect familiar, cu ajutorul interlocutorului; unele idei pot fi exprimate; conţinutul conversaţiei provine de la ambii parteneri de discuţie Deficienţă funcţională medie 1 Comunicarea este posibilă cu ajutorul unor expresii fragmentare; partenerul de discuţie are nevoie de efort suplimentar pentru a înţelege
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
niciun ban deși aveai mare nevoie. -De unde știți dumneavoastră că m-am culcat cu directorul-pentru prima dată femeia avea impresia că umblă goală prin lume, că toată lumea știe ce face, când face și cu cine face. -Am observat privirea familiară dintre tine și director când am venit prima dată la voi, după aceea lucrurile se mai răciseră, pentru că îți dispăruse luminița din ochi când vorbeai despre Zbierea. De fapt astea sunt și motivele pentru care îl trădezi, faptul că te-
DOI PRIETENI, MIHAI ȘI GILĂ VII de IONEL CÂRSTEA în ediţia nr. 2241 din 18 februarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/377407_a_378736]
-
dar și gutuile coapte, sunt folosite plastic de pictorița Miriam Cojocaru care, în două lucrări distincte, ne transmite parcă o invitație la dialog. Frumusețea sensuală și estetică permite temelor ușor metaforice să răzbată din obiectele simple și obișnuite, atât de familiare nouă. Aceași atmosferă sărbătorească, dorința de mai bine și încredere în zilele care vor veni exultă cu vigoare din desenul colorat al pictorului Lipa Natanson. Realitatea existentă, dar și o discretă combinație de idealism și abstract expresionist sugerează vis și
URĂRI PRIETENEŞTI DE LA PICTORI de DOREL SCHOR în ediţia nr. 1829 din 03 ianuarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/378606_a_379935]
-
la o instanță morală supremă: "Mă uit în jur,/ nimeni, doar ecoul/ prin răgazul aducerii aminte"(Dansând. Dar fondul țărănesc e prea viu pentru a nu-și trimite mesajele apăsate, pentru a nu îndruma senzorialul autorului către natură. Dincolo de străzile familiare, el percepe câmpul cosmic ca pe o matrice care nu i-ar putea fi refuzată, de vreme ce o legitimează prin substanțiale asocieri de cuvinte. suavitatea avânturilor sale se rodește, folcloric, cu suavitatea cea veșnică a firii, înscriindu-l în rândul celor
GHEORGHE GRIGURCU, PREFAŢĂ LA CARTEA STRIGĂT DIN COPILĂRIE, DE TEODOR DUME de TEODOR DUME în ediţia nr. 1672 din 30 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/379919_a_381248]