4,443 matches
-
1. Aspectele morale ale igienei mintale Igiena mintală, așa cum am arătat până acum, nu este o simplă disciplină medicală sau o „prelungire” a psihiatriei, ci un domeniu bine delimitat, de sine stătător, care reunește mai multe valențe, cu un caracter interdisciplinar. În sensul acesta, având ca obiect persoana umană, starea de sănătate mintală a acesteia, igiena mintală se apropie de psihologie, psihopatologie și psihiatria clinică, de defectologie, dar în egală măsură și de igiena generală, sociologie și morală. Fiind o disciplină
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
și logic, cu valoare socială și medico-psihologică. 5. Medicalizarea societății În condițiile dezvoltării și complicării lumii de astăzi, medicina nu mai poate rămâne izolată de restul societății și de dinamica socială generală. Ea capătă dimensiuni noi și funcții cu caracter interdisciplinar, una dintre cele mai importante fiind legată de intrarea medicinei în planul social, în sfera instituțiilor sociale, a organelor de planificare și decizie socială. Sănătatea devenind o valoare socială fundamentală, expresie a suportului vieții, dar și garanția unei bune funcționări
Tratat de igienă mintală by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2366_a_3691]
-
sau VI + V = XI b. 1 + 7 = 148 + 1 Soluția: 147 = 148 1 Aceste jocuri sunt deosebit de atractive pentru copii, deoarece conținutul lor apelează și la cunoștințele știute deja de ei, prin propria experiență de viață și au multe ramificații interdisciplinare (jocurile prezentate trimit direct la desen, educație fizică, lectură, lexic sens propriu și figurat etc.) și elevul își poate desfășura mai liber decât la lecția propriu-zisă ingeniozitatea, spiritul de observație, umorul, rapiditatea în acțiune, creativitatea, având și semnificații imediate, la
“Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar”. In: Metodologia organizării și desfășurării jocului didactic în lecția de matematică la ciclul primar by Oana ARGHIRE () [Corola-publishinghouse/Science/369_a_637]
-
cifrele în concentrul 0-9, folosind suport concret să indice corect grafemele: A,E, I, O, U; să exemplifice cuvinte cu sunetul cerut în poziție inițială 4. Domenii de acțiune și tipuri de activități (ce vor fi realizate la nivelul echipei interdisciplinare): Domeniul socio-afectiv - activități de socializare, activități din aria curriculară „Arte și tehnologii” - artterapie, ludoterapie, terapie ocupațională Domeniul psihomotor - educație senzorio-motorie și psihomotorie, educație fizică, cunoașterea și igiena corpului Domeniul cognitiv - activitățile școlare din Programa școlară adaptată pentru deficiențe grave, severe
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
să scrie după model cifrele să indice corect formele geometrice h. să identifice 5 dintre literele învățate să transcrie corect grupuri de litere și cuvinte 4. Domenii de acțiune și tipuri de activități (ce vor fi realizate la nivelul echipei interdisciplinare): Domeniul socio-afectiv - din aria curriculară „Arte și tehnologii” - artterapie, ludoterapie, terapie ocupațională Domeniul psihomotor - educație senzorio-motorie și psihomotorie, educație fizică Domeniul cognitiv - activitățile școlare din Programa școlară adaptată pentru deficiențe grave, severe, profunde sau tulburări asociate 5. Modalități de realizare
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
muzicale pot fi: o joc cu cântec (joc axat pe cântec); o joc - audiție (joc axat pe audiție); o joc - exercițiu (joc axat pe exercițiu). Specificăm totodată că jocul cu cântec poate sluji oricărui obiect de învățământ, realizând reale conexiuni interdisciplinare. Exemple de jocuri muzicale: JOC DIDACTIC MUZICAL AXAT PE CÂNTEC 1. URCĂ TRENUL Desfășurarea jocului Copiii se prind într-un șir indian, în frunte cu o locomotivă. Ei vor mima greutatea urcușului și intrarea întrun tunel format dintr-un grup
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
prin valorificarea educativă a conținutului de idei al cântecului, neapărat relaționat cu caracterul melodiei. Am luat ca exemplu cântecul „Ține Baba-Iarna sfat”, muzica Liviu Comes. Acest cântecel poate fi un suport muzical pentru exersarea comunicării orale, privită prin prisma abordării interdisciplinare a următoarelor discipline de învățământ: v Educația muzicală - însușirea cântecului după auz, urmând tehnologia specifică însușirii unui cântec în prenotație; v Limba română - analiza conținutului de idei; explicarea cuvintelor necunoscute; introducerea cuvintelor și expresiilor în enunțuri proprii: bârlog, brânci, vifor
CÂNTĂM ŞI COMUNICĂM by ELENA SIMINA () [Corola-publishinghouse/Science/493_a_864]
-
“Puterea și măreția naturii în toate aspectele ei nu-l impresionează pe acela care se mulțumește să o contemple în detaliul părților și nu în totalitatea ei.” (Pliniu cel Batrân) Existența interdisciplinarității, atât a unor domenii «interdisciplinare» autonome cât și a cercetărilor interdisciplinare ce se concentrează conjunctural asupra unei probleme comune, este o realitate ce nu poate fi contestată. Ceea ce însă poate fi pus în discuție și chiar trebuie supus unei analize critice se referă la riscurile
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
măreția naturii în toate aspectele ei nu-l impresionează pe acela care se mulțumește să o contemple în detaliul părților și nu în totalitatea ei.” (Pliniu cel Batrân) Existența interdisciplinarității, atât a unor domenii «interdisciplinare» autonome cât și a cercetărilor interdisciplinare ce se concentrează conjunctural asupra unei probleme comune, este o realitate ce nu poate fi contestată. Ceea ce însă poate fi pus în discuție și chiar trebuie supus unei analize critice se referă la riscurile pe care, inevitabil, o colaborare interdisciplinară
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
cunoștințe, fapt ce duce la interdisciplinaritate. Dacă în cercetarea științifică interdisciplinaritatea reflectă obiectiv unitatea științelor naturii, este necesar să se formeze un nou mod de gândire didactic, în pas cu evoluția de la științe autonome spre științe de graniță sau științe interdisciplinare, care duc la corelarea eforturilor și metodelor de cercetare spre o știință unică. Progresul cunoașterii este un efort continuu de adâncire a analizei, iar nevoia sintezei reprezintă calitatea conștientizării relației dintre om și Univers. Fizica, matematica, filozofia, chimia, biologia caută
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
această corelație și delimitare nu poate fi înțeleasă diversitatea formulelor fizice și chimice, diversitatea conceptelor matematice cu fluența noțiunilor de la alte discipline școlare. Dependența dintre aceste aspecte este fixată de necesitatea practică a studiilor ce se fac pe baza relațiilor interdisciplinare și a conținutului logic într-o formulare generală. Când se vorbește de interdisciplinaritate în ceea ce privește fizica primele discipline care ne vin în minte sunt: chimie, matematică, biologie, științe tehnice, astronomie. Dar oare se poate vorbi de interdisciplinaritate fizică literatura română? Răspunsul
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
sprijinul acestui răspuns propun o lecție interdisciplinară fizică limba română ( ideea e preluată dintr-un articol apărut în revista de fizică „Evrika” semnat de profesorul Ilie Rus ) și un argument care constituie un punct de plecare în realizarea unor lecții interdisciplinare. Fizica în proverbe românești Această lecție se poate desfășura la nivel liceal ( clasele XI-XII) cu participarea profesorului de fizică și a profesorului de limba și literatura română. Proiect de activitate didactică Scopul lecției • În plan cognitiv dezvoltarea capacității de cunoaștere
FIZICA ŞI PERSPECTIVA INTERDISCIPLINARĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana-Elena State () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_903]
-
capacitatea de a selecta, combina, învăța lucruri de care vor avea nevoie în viața de elev și de adult. Efortul elevilor trebuie să fie unul intelectual, de exersare a proceselor psihice și de cunoaștere, de abordare a altor demersuri intelectuale interdisciplinare decât cele clasice, prin studiul mediului concret și prin corelațiile elaborate interactiv în care elevii își asumă responsabilitatea, formulează și verifică soluții, elaborează sinteze în activități de grup, intergrup, individual, în perechi. Ideile, soluțiile grupului au încărcătură afectivă și originalitate
Învăţarea interactivă. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Mariana Comănici () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1140]
-
atunci când anxietațile profesorilor se vor diminua, iar aceasta se poate realiza prin proiectarea unor activități curriculare, extracurriculare si transcurriculare care să incite curiozitatea, gândirea creativă, ancorarea în realitatea contemporană. Simpozioanele naționale și internaționale contribuie la prezentarea și studiul unor legături interdisciplinare dintre obiecte de cultură generală (matematica, fizica, chimia, ș.a) și obiecte de cultură tehnică (desen, mecanică, organe de mașini, acționări electrice, automatizări, ș.a.) care determină sporirea sentimentelor elevilor că lumea muncii este foarte complexă, că este practic imposibil să
Interdisciplinaritatea, element de bază al educaţiei tehnologice. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Rodica Sfârlos () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1177]
-
în sesiuni de comunicări; Elaborarea unor proiecte de diplomă, pe baza unor investigații de durată, etc. Derularea proiectului are loc în mai multe etape: a) Alegerea temei se face prin negociere între elevi și cadre didactice. Proiectele permit abordări pluridisciplinare, interdisciplinare și transdisciplinare ale unor teme de actualitate științifică și socio-economică; b) Formularea obiectivelor și planificarea desfășurării proiectului constituie o etapă foarte importantă prin care elevii trebuie să contientizeze obiectivele urmărite și demersul de realizare a lui. Se are în
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Matei Maricica, Matei Cornel () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1160]
-
să reacționeze întotdeauna la afirmațiile clientului său pornind de la înțelegerea exactă a semnificației acestora, de la aprecierea clară a ceea ce poate să facă el în cazul respectiv. Consilierea în calitate de profesiune în care sunt implicați oameni, de acțiune de sprijin necesită cunoștințe interdisciplinare temeinice din domeniul psihologiei, sociologiei completate cu cele de pedagogie, elemente de psihoterapie și asistență socială. VI.2.6. Atitudinea consilierului față de clienții săi O componentă importantă a pregătirii consilierilor o constituie formarea unor atitudini specifice. Dintre aceste atitudini, cele
VI. ELEMENTE DE PSIHOLOGIA BOLNAVULUI ŞI CONSILIERE PSIHOLOGICĂ GHID PENTRU KINETOTERAPEUŢI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Camelia Soponaru () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_632]
-
tot mai mult, în condițiile în care învățământul își propune să facă achizițiile școlare exploatabile în afara cadrului lecțiilor sau al disciplinelor. Interdisciplinaritatea vizează, în prezent, nu atât aspecte legate de conținut, ci mai ales, realizarea cadrului metodic adecvat unei integrări interdisciplinare cu eficiență formativă. Lucrarea de față tratează acel tip de interdisciplinaritate ce poate fi numit interdisciplinaritate instrumentală și metodologică, în care disciplinele studiate sunt doar pretextul, suportul dobândirii de metode de lucru, de exprimare, de comunicare. Cu prilejul primului congres
O altă viziune asupra transdisciplinarităţii. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Ungureanu Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1188]
-
logica predării noilor cunoștințe și interdisciplinaritate. Corelarea cunoștințelor este un procedeu folosit ca o modalitate simplă, cu caracter strict asociativ; întotdeauna s-au readus în discuție unele apropieri, similitudini, împrumuturi de concepte și mijloace, s-au făcut raportări sau popasuri interdisciplinare care se înscriu în domeniul firescului. Tratarea interdisciplinară înseamnă mult mai mult; este o modalitate complexă de organizare și structurare a unui conținut. Ea presupune o interacțiune între două sau mai multe discipline; de asemenea, ea necesită conexiuni disciplinare sistematice
O altă viziune asupra transdisciplinarităţii. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Ungureanu Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1188]
-
a programelor, este necesar a se înfăptui o schimbare în instrumentele de lucru ale profesorului și în mentalitatea monodisciplinară a acestuia. 1. De ce devine atât de necesară promovarea inter/ transdisciplinarității? Concepția transdisciplinară vizează să dezvolte competențe transversale, să realizeze obiective interdisciplinare. Aceste competențe (capacități) transversale constituie fundamentul învățării și al dezvoltării personale, intelectuale și profesionale. Justificările acestei pedagogii a capacităților transversale se situează la două niveluri: din punct de vedere practic, este limpede că viața necesită o formare a tuturor acestor
O altă viziune asupra transdisciplinarităţii. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Ungureanu Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1188]
-
evaluare a activității studentului/profesorului asistat: “*” Organizarea conținuturilor în cadrullecțiilor: asigurarea rigurozității științifice și înnoirea conținuturilor tehnice specifice disciplinei; structurarea conținutului de idei al lecției, care să permită transferul de cunoștințe în interiorul disciplinei ca obiect de învățământ și în demers interdisciplinar; flexibilitatea conținutului, reflectată în libertatea de acțiune a profesorului în procesul de predare, de formare și consolidare a sistemului de noțiuni fundamentale, de asigurare a accesibilității cunoștințelor. “*” Tipuri și structurarea lecțiilor: înlănțuirea etapelor diferitelor tipuri de lecție; asigurarea unui conținut
Instrumente de monitorizare a studenţilor/profesorilor debutanti in perioada de mentorat didactic. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Petrea Crina () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1164]
-
susținătorii activi ai protocronismului autohton, transformat în teză ideologică. U. este un critic literar care aspiră să impună demersului său alte mize decât cele convenționale. Modelele sunt G. Ibrăileanu și G. Călinescu, care au înțeles critica în sensul unei colaborări interdisciplinare - istorie, estetică, sociologie și antropologie -, fără fetișizări de metodă. De altfel, Campanii, primul său volum, este expresia dilemei anilor ’70: a fi sau a nu fi călinescian, o carte interesată de istoria ideilor, de promovare a unei modalități istorice legate
UNGHEANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290341_a_291670]
-
diploma de studii superioare de doctorat în științele politice și economice. Cam tot atunci ține o conferință publică cu tema Tomism și augustinism în filosofia creștină sau face însemnări pe marginea mișcării artistice franceze. V. vrea să devină un spirit interdisciplinar și nu-și refuză, nici acum, nici mai târziu, vreun domeniu de cercetare. Are un gust enorm al cuprinderii și al performanței, formându-și o etică în acest sens. La Paris frecventează cercurile intelectuale cu preocupări teologice și într-un
VULCANESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290666_a_291995]
-
VII. NOȚIUNI INTERDISCIPLINARE ÎN FORMAREA KINETOTERAPEUTULUI asist. univ. drd. Oana Rusu Universitatea ‘Al.I.Cuza’ Iași Prezentul material își propune să aducă în atenția cititorului o serie de precizări terminologice ce vizează: a) integrarea socială a individului în cadrul societății în care acționează (de
VII. NOŢIUNI INTERDISCIPLINARE ÎN FORMAREA KINETOTERAPEUTULUI. In: ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
inițiat În anul 1997, procesul de elaborare a Curriculumului național . Prin elaborarea proiectului de curriculum național au fost stabilite obiectivele generale, pe trepte și pe obiecte ale sistemului educativ din Republica Moldova . Curriculumul a stabilit conceptele cheie, obiectivele educaționale generale și interdisciplinare, pe trepte și niveluri, pe arii și discipline de studiu, de referință și operaționale. În anul 1999, la 27 iulie, prin Hotărârea nr. 13/1, Ministerul Învățământului și Științei al Republicii Moldova aprobă Curriculumul național la istorie pentru ciclul liceal, prin intermediul
CAROL I ÎN MANUALELE DE ISTORIE DIN REPUBLICA MOLDOVA Studiu de caz: manualele pentru clasa a VIII-a. In: Cultură, politică şi societate în timpul domniei lui Carol I : 130 de ani de la proclamarea Regatului României by SERGIU MUSTEAȚĂ () [Corola-publishinghouse/Science/413_a_1287]
-
Jean Starobinski. Scrieri și manuscrise mai puțin cunoscute sunt valorificate în numărul 2/1995, cu un „dosar” despre literatura română veche - Doina Curticăpeanu, Simbolismul tetragonului în cosmografia lui Honterus, Gheorghe Perian, Dosoftei ș.a. Din 2000 revista include cu precădere studii interdisciplinare. Alți colaboratori: Leon Baconsky, Silvia Tomuș, Georgeta Antonescu, Elena Dragoș, Sever Trifu, Liviu Cotrău, V. Fanache, Ilie Rad, Virgil Stanciu, Vistian Goia, Sara Iercoșan, C. Nicolescu. A. S.
STUDIA UNIVERSITATIS „BABES–BOLYAI”. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289990_a_291319]