3,017 matches
-
și au cusut, amintindu-mi de un croitor și o croitoreasă. Recunoștința mea era imensă. Eu Însămi sînt o croitoreasă. Ațele mele de cusut sînt relaxarea și meditația și iată-mă uitîndu-mă cum pîntecele fiicei mele era cusut cu atîta măiestrie și răbdare ca ți cum s-ar fi cusut la mînă o tunică cu mai multe straturi. După o oră În care m-am uitat fermecată și copleșită am spus „Probabil că ați făcut 300 de cusături aici”. Ei au
[Corola-publishinghouse/Science/2365_a_3690]
-
A doua finalitate din care derivă o suită de alte obiective, vizează formarea unei capacități fizice ridicate a omului, exprimată prin dezvoltarea la un nivel superior a calităților motrice de bază (forță, viteză, rezistență, îndemânare, mobilitate), care reprezintă suportul formării măiestriei motrice. A treia finalitate se referă la latura psihicului uman, care este și el profund angajat în efortul fizic. Calitățile psihice din sfera cognitivă (senzații, percepții, reprezentări, gândiri, imaginație, e.t.c.), volitivă (curaj, spirit de inițiativă, hotărâre, perseverență, e
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
conținut diferențiat (volum, intensitate, complexitate). Specialiștii împart activitatea în cinci stagii de pregătire, și anume: (1) învățare înotului, (2) învățarea înotului sportiv, (3) stagiul de perfecționare și de concurs, (4) stagiul specializării pe procedee și probe de concurs, (5) atingerea măiestriei sportive. Pentru un neștiutor, învățarea înotului reprezintă o acțiune plină de risc și este privită cu multă neîncredere din partea copiilor. Informațiile sale despre acest gen de mișcare sunt de regulă, deformate de sentimentele fricii, panicii. Conform dicționarului limbii române, noțiunea
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
cu plutirea și alunecările. 3. Învățarea structurile defalcate ale mișcărilor de înot, începând cu învățarea mișcării picioarelor, urmată de cea a brațelor. 4. Învățarea coordonării simplificată, combinații de mișcări defalcate din cât mai multe procedee. 5. Învățarea până la perfecționare și măiestrie a coordonării globale a mișcărilor, a starturilor și întoarcerilor specifice fiecărui procedeu. Metodica învățării înotului trebuie să respecte această schemă având în vedere că ea ghidează profesorul (antrenorul, instructorulă către atingerea unui obiectiv superior, învățarea a cât mai multor procedee
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
și temeinică a înotului. Aceasta confirmă o dată în plus necesitatea ca învățarea înotului să cuprindă un număr cât mai mare de copii, dar și obligația ca aceștia să fie supuși procesului de învățare prin cele mai eficiente metode. STAGIUL 5 MĂIESTRIE 30% din stagiul 4 STAGIUL 4 SPECIALIZARE 40% din stagiul 3 STAGIUL 3 PERFECłIONARE 30% din stagiul 2 STAGIUL 2 ÎNOT SPORTIV 50% din stagiul 1 STAGIUL 1 ÎNVĂłAREA ÎNOTULUI 25% din masa de copii preșcolari Precizia selecție este încă
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
serie de Întrebări, printre care: cum trebuie să fim noi ca dascăli și mai ales ca oameni pentru a Înlocui acest rol? Dintre calitățile umane, pedagogice și profesionale necesare unui profesor fac parte: o personalitate puternică, o pregătire profesională temeinică, măiestrie pedagogică, calități ale gândirii, memoriei, limbajului, atenției etc. Oprindu-ne asupra primei calități, pe care o implică statutul de dascăl, puternica personalitate, cu siguranță că aceasta nu poate fi Înlocuită nici de manualele performante, nici de instrucțiuni, nici de Îndrumătoare
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
auz. Procesul de Învățare, În special cu copiii de vârstă mică, solicită multă răbdare. Totodată profesorul trebuie să fie drept, obiectiv, Întrucât elevii respectă mai mult pe cei care-i apreciază obiectiv decât pe cei care manifestă indulgență. Tactul și măiestria pedagogică sunt calități pe care trebuie să le posede profesorul pentru a proiecta și organiza actul educațional, pe lângă buna pregătire de specialitate. Măiestria pedagogică se constituie ca știință și artă. Ea este rezultatul atât al pregătirii cât și al experienței
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
respectă mai mult pe cei care-i apreciază obiectiv decât pe cei care manifestă indulgență. Tactul și măiestria pedagogică sunt calități pe care trebuie să le posede profesorul pentru a proiecta și organiza actul educațional, pe lângă buna pregătire de specialitate. Măiestria pedagogică se constituie ca știință și artă. Ea este rezultatul atât al pregătirii cât și al experienței didactice Îndelungate, bazate pe pregătire și interacțiunea tuturor calităților personalității profesorului. Profesorul ideal pentru o clasă cu copii deficienți de auz trebuie să
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
să știi cât mai multe. Nu este ușor să creșteți un copil cu deficiențe de auz. Profesorii au la dispoziție ani și ani de pregătire, dar părinții nu au acest avantaj. Părinții au experiența propriilor lor copii, iar experiența și măiestria lor ca părinți vine să completeze măiestria profesorilor. Comunicarea Ne petrecem mult timp comunicând cu oamenii. Este la fel de important pentru un copil cu deficiență de auz ca și pentru un copil auzitor doar că nu este la fel de ușor. Există multe
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
ușor să creșteți un copil cu deficiențe de auz. Profesorii au la dispoziție ani și ani de pregătire, dar părinții nu au acest avantaj. Părinții au experiența propriilor lor copii, iar experiența și măiestria lor ca părinți vine să completeze măiestria profesorilor. Comunicarea Ne petrecem mult timp comunicând cu oamenii. Este la fel de important pentru un copil cu deficiență de auz ca și pentru un copil auzitor doar că nu este la fel de ușor. Există multe moduri de a exprima ceva. Vorbirea, semnele
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
Pavelcu” Iași Îmi amintesc, cu deosebit respect, anii și Întâmplările rostuite de timp, alături de regretatul nostru profesor, Virgil Florea. Întâmplarea mă adusese În umbra lui unde aveam să deslușesc tainele lumii nevorbite, a cuvântului neauzit. Cu un tact desăvârșit, cu măiestria pedagogului de altadată și toate la un loc Îmbracate În aura profesionalismului, domnul profesor Florea Virgil Își punea, de aceasta dată, la o vârstă Înaintată, sufletul, zâmbetul, răbdarea, experiența anilor de dascăl, la picioarele unor micuți frumoși, plângăcioși, dar ... cu
Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
în sângele victimei sale, cât pe-aci să se înece în el. În miezul povestirii Moș Nichifor Coțcariul, într-adevăr una dintre cele mai valoroase scrieri ale lui Creangă, se află un șantaj în toată regula, pregătit și condus cu măiestrie de personajul titular. Nichifor e departe de a fi un soț exemplar. Ingratitudinea conjugală a eroului, ponegrindu-și soția, e crudă. Pe de altă parte, harabagiul o sperie pe îndelete pe Malca, pe care o transporta la Piatra, cu pericole
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286480_a_287809]
-
2006] arată că mișcările, elementele și combinațiile artistice sunt întâlnite în gimnastica artistică feminină în cadrul exercițiilor la bârnă și sol. Îmbinarea mișcărilor pentru alcătuirea exercițiilor complexe la bârnă și sol, care să corespundă tuturor cerințelor prevăzute de regulament, pretinde multă măiestrie și muncă perseverentă atât din partea celui care îndrumă cât și din partea executanților. Cerințele alcătuirii exercițiilor la bârnă și sol prevăd legături naturale și unitare între mișcările acrobatice și cele artistice, între cele statice și cele dinamice, între ritmul rapid și
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
expresivitate, în stare să transmită un mesaj spectatorilor și juriilor de arbitri. În vederea efectuării de către sportiv a procedeelor sau 4 Dungaciu P. Aspecte ale antrenamentului modern în gimnastică. București: Sport - Turism, 1982, p. 39. 11 exercițiilor cu indici superiori de măiestrie, se caută alegerea unor fonduri muzicale și costume adecvate structurii motrice respective”. „Gimnastica artistică feminină se caracterizează prin frumusețe, grație, ritm și muzicalitate. Estetica mișcărilor, marea varietate a exercițiilor, ritmicitatea și acompaniamentul muzical dezvoltă și educă sensibilitatea artistică, cultivă dragostea
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
la perfecționarea tehnicii și metodicii exercițiilor, la creșterea dificultății și complexității elementelor precum și la scăderea riscului de producere a accidentelor. În ultimele decenii gimnastica artistică s-a dezvoltat continuu pe plan mondial, înregistrând progrese remarcabile în direcția perfecționării tehnicii și măiestriei de execuție. Nivelul performanțelor în gimnastica artistică a crescut foarte mult, concretizându-se printr-o perfecționare a conținutului exercițiilor cât și a modului de execuție a mișcărilor. Această creștere se realizează prin introducerea în conținutul exercițiilor a unui număr sporit
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
de selecție și departajare a valorilor va fi determinat din ce în ce mai mult de virtuozitatea tehnică, eleganța ținutei precum și de gradul de originalitate a exercițiilor. CAPITOLUL III PREGĂTIREA ARTISTICĂ, COMPONENTĂ A ANTRENAMENTULUI SPORTIV ÎN GIMNASTICA FEMININĂ, LATURA STRATEGICĂ A VIRTUOZITĂȚII, ELEGANȚEI ȘI MĂIESTRIEI EXECUȚIILOR III.1 Definirea conceptului În ceea ce privește noțiunea de “artistic”, aceasta provine de la „artă”, din franțuzescul artistique și înseamnă în DEX executat cu artă, cu talent, activitatea omului care are drept scop producerea unor valori estetice și care folosește mijloace de
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
franțuzescul artistique și înseamnă în DEX executat cu artă, cu talent, activitatea omului care are drept scop producerea unor valori estetice și care folosește mijloace de exprimare cu caracter specific. Arta mai este considerată și „îndemânare deosebită într-o activitate, măiestrie.” O altă definiție pentru „artistic” este iscusit, măiestrit, meșteșugit, făcut cu măiestrie. A. Dragnea (1996), citat de V. Grigore și colab. consideră că „pregătirea artistică reprezintă totalitatea mijloacelor coregrafice, muzicale, de stimulare a creativității a căror finalitate se concretizează în
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
omului care are drept scop producerea unor valori estetice și care folosește mijloace de exprimare cu caracter specific. Arta mai este considerată și „îndemânare deosebită într-o activitate, măiestrie.” O altă definiție pentru „artistic” este iscusit, măiestrit, meșteșugit, făcut cu măiestrie. A. Dragnea (1996), citat de V. Grigore și colab. consideră că „pregătirea artistică reprezintă totalitatea mijloacelor coregrafice, muzicale, de stimulare a creativității a căror finalitate se concretizează în deprinderile motrice executate cu un grad ridicat de expresivitate, în stare să
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
deprinderile motrice executate cu un grad ridicat de expresivitate, în stare să transmită un mesaj spectatorilor și juriilor de arbitri”. După A. Dragnea, „pregătirea artistică este prezentă la acele ramuri de sport la care stabilirea rezultatelor se realizează pe baza măiestriei executării procedeelor specifice și a gradului lor de dificultate. Din cadrul acestor sporturi amintim: gimnastica cu ramurile sale, patinajul artistic etc.” „Expresivitatea individuală este calitatea de a avea o expresie; această calitate se referă la acea proprietate biotipică ce se sprijină
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
tehnicii va fi în permanență asociată cu latura estetică a mișcării. Executarea oricărui element impune un permanent control asupra ținutei. Nu este suficient să fie învățat elementul respectiv, acesta trebuie executat frumos și expresiv, abia atunci putându-se vorbi de măiestrie. Numai astfel se poate crea un stil de înaltă clasă în gimnastica de performanță.” „Talentul în gimnastică se manifestă la fel ca și în artă. Oricine poate învăța să deseneze, să cânte, să modeleze, să danseze, dar sunt puțini cei
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
crea un stil de înaltă clasă în gimnastica de performanță.” „Talentul în gimnastică se manifestă la fel ca și în artă. Oricine poate învăța să deseneze, să cânte, să modeleze, să danseze, dar sunt puțini cei care ajung la adevărata măiestrie. Așa și în gimnastică, oricine poate învăța anumite exerciții, dar nu fiecare este înzestrat cu aptitudinea de a le executa în mod natural, nu numai corect, dar și frumos”. După autorii menționati anterior, folosirea mijloacelor pregătirii artistice contribuie la: dezvoltarea
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
a face legătura dintre elementele gimnice și cele acrobatice de dificultate superioară, crescându se totodată și varietatea și spectaculozitatea compozițiilor. În gimnastica ritmică mișcările se caracterizează prin precizie, virtuozitate, rapiditate. De obicei virtuoz este numit acel executant care posedă o măiestrie înaltă a tehnicii artei sale, sau persoana care a atins în lucrul său, gradul înalt al măiestriei. Prin fenomenul transferului gimnastica ritmică a preluat exercițiile de bază ale tehnicii coregrafice care au rol de formare a ținutei și mișcării artistice
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
și spectaculozitatea compozițiilor. În gimnastica ritmică mișcările se caracterizează prin precizie, virtuozitate, rapiditate. De obicei virtuoz este numit acel executant care posedă o măiestrie înaltă a tehnicii artei sale, sau persoana care a atins în lucrul său, gradul înalt al măiestriei. Prin fenomenul transferului gimnastica ritmică a preluat exercițiile de bază ale tehnicii coregrafice care au rol de formare a ținutei și mișcării artistice în principal. Ele au o terminologie din limba specială, care a fost preluată din limba franceză de
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
mai eliberatoare dintre arte (R. Wagner). După același autor arta sunetelor este implicată cu bune rezultate în realizarea sarcinilor educației, în general și a celor estetice și fizice cu deosebire. Mulți oameni se nasc cu simț artistic. Alții ajung la măiestrie în meseria lor prin învățătură. Pentru formarea armoniei dintre mișcare și muzică astăzi nu ne mai putem rezuma la instincte. Sunt necesare cunoștințe muzicale concrete, în special din domeniul alcătuirii exercițiilor la sol. Muzica este modalitatea artistică cea mai desăvârșită
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
creează emoții superioare, îmbogățind viața interioară a executanților, dezvoltă capacitatea creativă și expresivitatea în execuție. Deplina expresivitate artistică a mișcării poate fi realizată numai atunci când există o deplină concordanță între mijloacele de expresivitate ale muzicii și cele ale mișcării. Pe lângă măiestria profesoarei, muzica joacă un rol important în reușita lecțiilor. Ea stimulează activitatea, determină expresivitatea artistică și creează ambianța corespunzătoare. AGOGICA DINAMICA particularități ale sunetului muzical reprezentarea grafică a sunetelor muzicale durata sunetului muzical și încadrarea lui în măsura muzicală corelația
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]