3,972 matches
-
a pierderii celor mai elementare repere. Pluto - Neptun Armonios: Acest tranzit va fi resimțit doar de indivizii care Își ascultă În mod deosebit inconștientul și poate marca o etapă bogată În Înțelesuri În ceea ce privește drumul lor interior. Disonant: Acordul interior devine problematic. Individul poate cădea pradă presentimentelor neliniștitoare sau poate avea coșmaruri. Personal, m-am consacrat astrologiei sub un tranzit al lui Pluto peste Neptun, În trigon cu Saturn și Uranus! VII TRANZITELE COMPUSE Astrologul Începător care se interesează de tranzitele planetare
[Corola-publishinghouse/Science/1869_a_3194]
-
Saturn Îl Împiedică pe Jupiter să exagereze sau să aleagă calea cea mai ușoară. Ne putem aștepta la o Întărire a puterii sociale (mai ales dacă avem de-a face cu un tranzit prin conjuncție). În schimb, tranzitul disonant este problematic, Întrucât pune accentul pe insatisfacție și frustrare! Când este În aspect bun cu Saturn celest, tranzitul lui Jupiter pune accentul pe dezvoltarea de durată, pe satisfacția autentică; un tranzit al lui Saturn În aspect bun cu Jupiter celest face mesajul
[Corola-publishinghouse/Science/1869_a_3194]
-
noi, anume cei care au fost ținuți în tăcere, începem să cerem dreptul de a ne defini pe noi înșine, de a acționa ca subiecți mai degrabă decât ca simple obiecte ale istoriei, de ce chiar atunci conceptul de subiectivitate devine problematic? Exact în momentul în care încercăm să ne formulăm propriile noastre teorii despre lume, își face apariția incertitudinea despre teoretizarea lumii” (xe "Hartsock"Hartsock, 1990, p. 158, apud xe "Miroiu"Miroiu, 2004, p. 55). Nu îmi propun să insist asupra
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
Jónasdóttir: interesele sunt condiționate istoric, sunt legate de participare, de exercitarea controlului asupra condițiilor alegerilor 1 (nu numai al conținutului acestora, la nivel de individ sau în societate), aspectul formal fiind mai relevant 2. Exercitarea controlului asupra alegerilor este totuși problematică pentru femei, deoarece poate să ascundă o falsă alegere, care este mai curând culturală. Cu alte cuvinte, ele sunt foarte pregătite ideologic, în toate categoriile de socializare, să joace roluri „predestinate” de îngrijitoare ale membrilor familiei, indiferent dacă își câștigă
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
rezolvare a acestei dificultăți rămâne o problemă deschisă, a cărei soluționare necesită o fundamentare rezultată în urma cercetărilor. Cu toate că înclin să valorizez pozitiv modelul care presupune implicarea activă a celor trei parteneri (instituțiile centrale și locale, angajatorii și părinții), unele aspecte problematice nu pot fi ignorate: absența infrastructurii (creșe, grădinițe, mijloace de transport) în România, lipsa unei legislații care să încurajeze participarea angajaților și, nu în ultimul rând, percepțiile culturale ale populației care favorizază un model tradiționalist de îngrijire a copiilor. Un
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
aspecte precum genul, etniaxe "Akerlof", apartenența religioasă sau rasa dovedinduxe "Akerlof"-se relevante în analiză. Astfel, conceptul de excluziune socială a apărut, într-o analiză cronologică, prin dezvoltarea studiilor referitoare la sărăcie. Relația dintre cei doi termeni este în continuare problematică. Aceasta, pe de o parte, pentru că teoria socială cu privire la excluziuneaxe "Akerlof" socială este încă în faza incipientă de construcție. Pe de altă parte, diferite modele teoretice sau politici sociale tind să suprapună termenii sau să-idiferențieze, sporind confuzia. Un punct de
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
european, poate fi semnificativă din punctul de vedere al genului, inclusiv în contextul românesc: problema calității muncii aduce în prim-plan problematica legitimității stigmatizării săracilor. În ceea ce privește strategia actuală a xe "Uniunii Europene"Uniunii Europene pentru combaterea excluziunii sociale, numeroase aspecte problematice au fost sesizate. Unii critici au fost fermi, sugerând că politicile actuale reprezintă, de fapt, o abandonare a modelului social european. Modelul social european a avut mereu, se afirmă, o dublă dimensiune. Pe de o parte, se construia o „integrare
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
slujbe și/sau pe drumul către incluziune” (EAPN, 2007, p. 1). Atunci când conceptul de incluziune socială activă a făcut obiectul unei consultări publice cu ONG-uri și alte organizații civile din xe "Uniunea Europeană"Uniunea Europeană, acestea au semnalat următoarele posibile zone problematice: a) concentrarea exclusivă pe piața muncii neglijează faptul că angajarea pe piața muncii nu poate constitui singurul obiectiv; b) asigurarea venitului minim pe piața muncii nu ajunge pentru a asigura un standard de viață decent; c) este necesară accentuarea unei
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
131). Există mai multe argumente în defavoarea unei astfel de abordări și voi începe cu cele prezentate de Alain xe "Marcoux"Marcoux. Articolul The Feminization of Poverty: Claims, Facts and Data Needs atrage atenția asupra faptului că cifra de 70% este problematică, existând puține studii care să se constituie într-o documentație pentru asemenea diferențe, ele fiind cronice în special în țările sărace sau în curs de dezvoltare (xe "Marcoux"Marcoux, 1998, pp. 131-135). Mai mult, deși se înregistrează o creștere mai
Gen și interese politice by Oana Băluță, Alina Dragolea, Alice Iancu () [Corola-publishinghouse/Science/1990_a_3315]
-
poate întâmpla ca în această etapă să se identifice mai multe scopuri. În forma sa cea mai simplă, scopul presupune o înțelegere mai bună a efectelor potențiale ale unor evoluții curente observate în sistem. Etapa începe cu identificarea unui comportament problematic al sistemului, cum ar fi, de exemplu: descreșterea satisfacției clienților, scăderea vânzărilor, creșterea șomajului etc. Aceste evoluții problematice pot fi reprezentate în timp prin grafice care dau „modul referențial al comportamentului” și care vor fi utilizate pentru a compara ulterior
Bazele ciberneticii economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/190_a_197]
-
scopul presupune o înțelegere mai bună a efectelor potențiale ale unor evoluții curente observate în sistem. Etapa începe cu identificarea unui comportament problematic al sistemului, cum ar fi, de exemplu: descreșterea satisfacției clienților, scăderea vânzărilor, creșterea șomajului etc. Aceste evoluții problematice pot fi reprezentate în timp prin grafice care dau „modul referențial al comportamentului” și care vor fi utilizate pentru a compara ulterior efectele unor politici decizionale. Acest concept al „modului referențial de comportament” este central în întregul proces de construire
Bazele ciberneticii economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/190_a_197]
-
datelor necesare. În economie acest lucru se întâlnește destul de frecvent, mai ales în cazul unor sisteme în care nu au fost încă realizate sau a căror activitate este prea recentă pentru a putea avea date suficiente pentru a reprezenta comportamentul problematic. În acest caz, totuși, procesul de construire a modelului ca și politicile decizionale generate de acesta pot fi utilizate ca un mijloc de studiere a dinamicii potențiale a structurii identificate în model. Un element important al identificării problemei este și
Bazele ciberneticii economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/190_a_197]
-
ceea ce nu aparține acestuia, ci mediului său extern. Dacă s-a identificat problema și scopul urmărite de model este ușor să se stabilească ce elemente pot fi omise fără să se afecteze studierea sistemului sau să se reprezinte greșit comportamentul problematic al acestuia. După ce au fost definite limitele sistemului, conceptualizarea sistemului poate începe. Conceptualizarea este în general realizată într-un mod vizual. Există două tipuri de diagrame ce sunt utilizate: diagrama buclelor cauzale și diagrama de flux. În figura 4.1
Bazele ciberneticii economice by Emil Scarlat, Nora Chiriță () [Corola-publishinghouse/Science/190_a_197]
-
cântărețul Bobei nu știe cum să nu apară la TV. E prea departe de frunte (locurile eligibile) și parcă n-are sânge-n vene ori oftează după vremuri mai bune. Așa-mi păstrez opinia celor 20% în județ, dar pare problematic pragul de 5% pe țară. P.N.G. Pricăjiții Neamului Gigi par a fi primit motociclete gonflabile cu care să facă mii de km până ajung la oierul soare. Nu știm ce promisiuni face Alin prin teritoriu dar îmi pare rău de
MERIDIANUL by Dumitru V. MARIN () [Corola-publishinghouse/Science/1703_a_2970]
-
activități explorative a studenților, În condițiile rezolvării de către aceștia a unui sistem de teme cognitiv-problematice. Cunoștințele, priceperile și deprinderile achiziționate pe această cale sunt active, ele pot fi rapid actualizate și aplicate În practică. Rezolvarea sistemelor de sarcini cu caracter problematic, generalizarea cunoștințelor și a procedeelor de acțiune, transferul priceperilor dobândite la rezolvarea de probleme noi - toată această activitate, Însoțită de „satisfacția intelectuală” decurgând din Învingerea dificultăților și din „descoperirile” obținute prin forțe proprii exercită o influență favorabilă asupra sferei cognitive
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
a trăit în cea mai mare parte a timpului într-un context care astăzi nu mai există 1. Realitatea este că posedăm încă numeroase caracteristici (motivații, comportamente) ce provin dintr-o epocă apusă. Creierul nostru a evoluat pentru a trata problematici în parte revolute („Mismatch”). Unul dintre exemplele cele mai cunoscute este cel al apetenței noastre pentru grăsimi și dulciuri. Aceste substanțe erau rare în epoca lui „Lucy” și strămoșii noștri ne-au transmis înclinația și plăcerea de a le consuma
150 de experimente pentru cunoașterea sexului opus. Psihologia feminină și psihologia masculină by Serge Ciccotti () [Corola-publishinghouse/Science/1848_a_3173]
-
și în strategiile de abord terapeutic după externare este necesară intervenția unui personal calificat ca parte importantă a echiepei terapeutice (Johnson, 1989; Altamura, 1993). 5. Dozarea NR cât și răspunsul pacientului la administrarea drogului nu pot fi anticipate, după cum la fel de problematică este și anticiparea dozajului necesar unui control optimal al simptomatologiei psihotice în cazul recăderilor (Davis, 1991). 6. O perioadă inițială de minim trei luni de terapie cu antipsihotice ordinare pare să fie necesară pentru a asigura o tranziție reușită spre
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
a dezvolta o tulburare genetică sau în cadrul cărora se moștenește aceasta." Strategia profilaxiei genetice implică inclusiv o acțiune specializată, operațional complexă și angajantă, prin care se urmărește stabilirea 1Înțelegerea procesului dezvoltării poate decurge doar din cercetări interdisciplinare, centrate în jurul problematicii centrale a modului în care ereditatea și mediul interreacționează in diverse stadii ale dezvoltării. 2 Pare evident că natura relațiilor mediu-dezvoltare individuală este una mult mai complexă decât ce prevăzută de un singur model unidirecțional (Wachs, 1983). încărcăturii genetice a
Particularităţi în debutul schizofreniei : strategii de evaluare şi abordare terapeutică by Andrei Radu () [Corola-publishinghouse/Science/1840_a_92284]
-
atenție tuturor barbarilor, a lăsat loc unui adevăr elementar, de care atâția s-au ferit, și anume acela că au fost "vreo mie de ani de mișcări și frământări", din care a ieșit, cu greu "un popor întreg"256. Tratând problematica retragere aureliană cu naturalețe, a știut cum să deducă, fără încrâncenare, apariția daco-romanilor și a valahilor pe scena istoriei 257. A insistat asupra prezenței slavilor în istoria noastră, sesizând numeroasele urme pe care le-au lăsat, încă vizibile în vocabular
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
ales pentru clasele terminale de liceu. Ceea ce s-a omis, se poate scuza, păstrând registrul, prin teama de supraaglomerare cu prea multe "amănunte". "Noile" date nu au afectat interpretarea clasică despre realizarea marii uniri, cu excepția acelei fraze, amintită anterior, din problematicul manual al editurii Sigma. Nici delimitările cronologice nu s-au modificat, pentru că mesajul didactic a rămas la fel de bine ancorat în vechile certitudini. Se poate spune că manualele post-comuniste, chiar și cele alternative, nu au reușit decât o tranziție parțială, mai
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
în interiorul unor comunități reduse numeric și lipsite de un suport politic semnificativ. Capitolul III Comunismul: un regim care a făcut epocă III.1. Ultimii copii ai "părintelui iubit" Trecutul, o moștenire de familie Pentru cei de azi, trecutul cel mai problematic se concentrează în anii regimului comunist, ale cărui consecințe ne afectează încă. O întreagă istorie refuză să ne părăsească. Ea ne expune informațiilor și judecăților contradictorii, de la banalele amintiri de familie până la actele politice majore 1, de la procesele pentru recuperarea
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
mod repetat 72. Autorii și-au afirmat deschis dreptul de a selecta adevărurile expuse, de a pune manualul în acord cu memoria istorică a prezentului, nu cu cercetarea riguroasă a trecutului. Pentru a exclude orice opinii contrare, au ignorat împrejurările problematice prin afirmații de genul: "indiferent de metodele utilizate, ritmul creșterii economice a fost cel mai mare în acei ani"73. Astfel, voluntarismul epocii, de multe ori însoțit de măsuri abuzive, a fost scutit de orice acuzații. El contribuise efectiv la
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
adusese renumele de "grădină înfloritoare a Uniunii Sovietice"89. În acești ani, dezvoltarea agricolă accentuată era dublată, în spirit colonizator, de o reală dependență față de industria rusească. Nu întâmplător, puținele investiții de acest gen din Moldova au fost comasate în problematica zonă a Transnistriei. Și pentru a demonstra amploarea fenomenului, manualul a recurs la descrieri amănunțite, tabele și statistici. Contrazicând propaganda sovietică despre peisajul idilic al satului basarabean, autorul acuza dezastrele ecologice datorate indiferenței guvernanților și exploatării sălbatice a resurselor naturale
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
în sine. Atașamentul urmașilor s-a putut astfel replia spre o localitate sau o întreagă regiune, ei nemaifiind nevoiți să conștientizeze complexitatea evenimentelor propriu-zise. Analiza reprezentării istorice a comunismului și a mizelor sale identitare s-a dovedit a fi mai problematică. Definirea unui regim este o operațiune dificilă și prea puțin încurajatoare ca să cultive atașamente. Rămâne o noțiune abstractă, vulnerabilă la simplificări radicale. Dimpotrivă, personajele istorice sunt simboluri mai accesibile, ușor de însușit. Aidoma eroilor, evenimentele sunt și ele mai generoase
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
luptelor victorioase cu turcii, indiferent de timp și spațiu (un alt elev de clasa a V-a își încheia prezentarea asigurându-ne că el "a luptat cu turcii până la ultimul om"). Iar pentru copii, tocmai aceste coordonate rămân cele mai problematice categorii ale reprezentărilor istorice, deși tot demersul didactic este construit exact pe corecta lor utilizare. 181 Ar fi mai multe explicații posibile pentru această aparentă barbarie istoriografică. Unirile românilor sunt un subiect dificil pentru elevii de toate vârstele, care au
Didactica apartenenţei: istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]