1,991 matches
-
gramatică) RPed, 26, nr.7, 1977, 38-40. [68] MOISE ION, Predarea verbelor în școală, în Școala Argeșului, Pitești, CCD, 1977, p. 96-97 (Insp. Șc. Jud. Argeș, Sind. înv. CCD). [69] MOȘCA IOAN, Aspecte ale problematizării în predarea literaturii la învățământul seral, în Modalități active de predare-învățare în lecție, Tîrgu-Mureș, 1977, p. 147-150. [70] MUNTEANU, GEORGETA, Jocul didactic, mijloc de consolidare și apreciere a deprinderilor ortografice, RPed, 26, nr.1, 1977, 29-34. [71] MUSTER, DUMITRU, PUȘCAȘU, SOFIA, Examinarea în ciclul primar cu
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
AMIPT, 1980, 182 p. multigr. (IPT). [73] GEORGESCU, ECATERINA, Joc al fanteziei și inteligenței. Sugestii și îndrumări pentru elaborarea compunerilor la clasele V-VIII, București, EDP, 1980, 200 p. [74] GHEORGHE, CONSTANTIN, Aspecte ale învățării limbii și literaturii române la seral, învLicTehn, 28, nr. 8, 1980, 14-16. [75] GHEORGHEVICI, ANTOANETA; ILIESCU, VERONICA; BLĂNARU, EUGEN; AIOANEI, DUMITRU. Manual de limba română pentru studenții străini. Volumul I, București, [TIMFB], 1980, 116 p. multigr. (Institutul de medicină și farmacie București. Disciplina de limbi moderne
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
ILIESCU, VERONICA; BLĂNARU, EUGEN; AIOANEI, DUMITRU. Manual de limba română pentru studenții străini. Volumul I, București, [TIMFB], 1980, 116 p. multigr. (Institutul de medicină și farmacie București. Disciplina de limbi moderne). [76] GHEORGHIESCU CONSTANTIN, Compunerea - cerință majoră pentru elevii liceului seral, în Rev. de Ped, București, an 29, nr. 9, sept, 1980, p. 42-45. [77] GHERMANSCHI, ANATOL, Literatura română contemporană în școală, în Astra, an 15, nr. 3 (120), 1980, p. 10. [78] GHINESCU, FLORENTE; CRISTOFOR, EUGEN, Metodica predării limbii și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
Eugen Bulboacă, Tatiana Galan, Bacău [175] Programa de limba română pentru clasele V VIII. Aprobată cu nr. 41039/ 1983, București, (f.c.), 128 p. multigr. (MEI, DIPPG). [176] Programa de limba și literatura română pentru învățământul liceal de zi și seral, în “învățământul liceal și tehnic profesional”, an 31, nr. 7, iulie, 1983, p. 7-13. [177] Programa de limba și literatura română pentru învățământul liceal - Valabilă începând cu anul școlar 1982-1983. - Aprobată cu nr.137.266/1982 București EDP, .72 p.
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
și literatura română pentru învățământul liceal - Valabilă începând cu anul școlar 1982-1983. - Aprobată cu nr.137.266/1982 București EDP, .72 p. multigr. (MEI) ; retipărită în 1983, [178] Programa de limba și literatura română pentru învățământul liceal de zi și seral care urmează să fie dezbătută de profesorii de specialitate, îmbunătățită și aplicată începând cu anul școlar 1984-1985, învLicTehn, 31; nr. 8/:1983. [179] Proiectul unui nou Abecedar. în: Tribșc, 13, nr. 248, 1983, p. 10. [cu 3 fig.]. [180] RADU
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
liceu, LLR, 14, nr. l, 1985, 47—51 [sesiunea iun. 1984 din jud. Brașov, Buzău, Cluj, Covasna, lalomița. Iași, Hunedoara, Maramureș, Mehedinți, OH,. SatuMare, Sibiu, Timiș, București]. [141] PROGRAMA de limba și literatura romană pentru invățămăntul liceal de zi si seral. Clasa a IX-a. Aprobată cu nr. 36444/1985. Programa a fost elaborată în anul 1983, avizată de Comisia de limba și literatura română din cadrul Ministerului Educației și învățământului și aprobată de Biroul Executiv al Consiliului Superior al Educației și
Bibliografie signaletică de didactică a limbii şi literaturii române : (1757-2010)/Vol. 1 : Sistematizare după criteriul apariţiilor lucrărilor : ordonare cronologică şi alfabetică by Mihaela Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/440_a_1359]
-
în care se stabilesc orele pentru învățământ, practica în atelierele de calificare, pregătirea lecțiilor, activitățile educative, culturale, sportive, administrativ-gospodărești și timpul pentru recreere și somn. Art. 8. În centrele de reeducare se organizează: a. școli generale cu învățămînt de zi, seral sau fără frecvență; b. școli profesionale, unde se primesc minori care au absolvit școala generală sau care nu au terminat școala generală și au vârsta de cel puțin 15 ani; c. cursuri de calificare la care pot fi repartizați minorii
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
În școlile și cursurile din cadrul centrelor de reeducare, clasele sunt formate din 15 - 20 elevi, fiecare clasă avînd câte un educator. Minorii care urmează școlile și cursurile prevăzute la lit. b și c vor continua simultan școala generală prin învățământul seral sau fără frecvență, diploma de absolvire a școlii profesionale eliberându-se după absolvirea ciclului de învățământ general obligatoriu. Art. 12. Planurile de învățământ și programele școlare pentru învățământul general obligatoriu la cursurile de zi, precum și pentru învățământul profesional, vor fi
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
Art. 12. Planurile de învățământ și programele școlare pentru învățământul general obligatoriu la cursurile de zi, precum și pentru învățământul profesional, vor fi cele ale școlilor sau cursurilor similare. Planurile de învățămînt și programele școlare pentru învățămîntul general obligatoriu la cursurile serale și fără frecvență, precum și planurile de învățămînt și programele școlare pentru cursurile de calificare, se vor elabora de Ministerul de Interne, cu consultarea Ministerului Educației și Învățămîntului. Art. 14. Școlile generale sau profesionale din cadrul centrelor de reeducare și, individual
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
noile generații de elevi și studenți. Dar, cum extrem de puțini cetățeni știau ceva despre „învățătura” amintită (și acel ceva nu era deloc pozitiv), au trebuit formate cadre care să răspândească dogmele comuniste. S-au înființat școli județene de partid, universitățile serale de partid și apoi cunoscuta universitate „ștefan Gheorghiu”. În toate aceste forme de îndoctrinare rapidă se instruiau activiști de partid și acele cadre ce urmau să țină cursurile de științe sociale în școli. Universitarii erau solicitați să învețe limba rusă
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
-meu era băgat prin beciurile primăriei fiindcă nu-și putea preda sau plăti cotele de cereale. Nu mi-a fost ușor”). Nu se poate înscrie în mod normal la liceu din cauza originii sociale „nesănătoase”, e nevoit să facă atunci liceul seral (alături de fii de preoți și alți excluși social) și să muncească în același timp la o boiangerie, lucrând într-un mediu toxic, să mintă, coafându-și biografia, pentru a se înscrie la facultatea de arhitectură, să facă un compromis important
[Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
se dezvoltă taylorismul. Taylor a fost întâi muncitor într-o întreprindere mecanică, Midvale Steel Company. A cunoscut o ascensiune rapidă în carieră, atingând succesiv mai multe eșaloane: contramaistru, șef de atelier, mecanic-șef înainte să devină inginer, după ce urmase cursuri serale. În cariera sa, Taylor (1911, ed. 1983) a fost preocupat de ceea ce el numea "eschivarea sistematică". El notează că muncitorul american care joacă baseball își dă sufletul ca echipa lui să câștige, în timp ce același muncitor, a doua zi, la uzină
Psihologia socială a organizaţiilor by Claude Louche [Corola-publishinghouse/Science/879_a_2387]
-
și valoarea lor artistică.” Fiul lui Petrache și al Minodorei Boancă, născut la 12 noiembrie 1948 în comuna Țibănești, jud. Iași. Studii: Școala Populară de Artă din Iași, clasa profesoarei Gabriela Agafiței, Liceul de Artă „Octav Băncilă” din Iași, cursul seral, promoția 1983. Debut: 1976 Bibliografie și reprezentare grafică: Albumul Cenaclul Th. Palade, Iași, 1989, pag. 8; Albumul Arta Naivă, Ed. First, Timișoara, 1998, pag. 11, 12; Albumul Arta Naivă, Ed. First, Timișoara, 1999; 2002; Albumul Arta Naivă, Ed. First, Timișoara
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
în orașul Tulcea. Debut artistic - 1965 Bibliografie și reprezentare grafică: Die Naïve Kunst Rumäniens - Herbert Wiesner, Ed. Ansid, Târgu-Mureș, 2002, pag. 198, 199, 222. Știulea Budimir Iosif 1970 Sculptor Născut în 1970 în comuna Ciacova, jud. Timiș. Studii: Liceul curs seral; Școala Populară de Artă, Timișoara. Debut artistic - 1997 Bibliografie și reprezentare grafică: Albumul Artă Naivă, Ed. First Timișoara, 1998, pag. 67, 68. Tănase Costel 1964 Sculptor „Venim dintr-o dimensiune într-un spațiu, în care trebuie să evoluăm și să
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
15%, ruși - 12,3%, evrei - 1%, romi - 3%, alte naționalități - 0,7%. în oraș funcționează 10 instituții preșcolare, inclusiv una privată, cu un număr de 1040 copii, 2 gimnazii, 2 școli medii, 3 licee publice și unul privat, 2 școli serale. în oraș sunt 2 școli profesionale în care își fac studiile 403 studenți. Pe lângă aceasta în oraș activează trei colegii. Sistemul ocrotirii sănătății în oraș este asigurat de 296 medici și 422 personal medical mediu. La 1000 locuitori revin 7
Festivalul Internaţional de Fanfare by Aurel Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1310_a_2193]
-
principal era dezvoltarea personală. Într-un raport celebru al lui Condorcet, ne informează Viviane de Landsheere, se sublinia, în 1792, necesitatea asigurării a ceea ce noi numim astăzi educație continuă. O dată cu prima revoluție industrială, inițiativele se multiplică sub formă de școli serale, cercuri de studii, organizarea modernă a cursurilor prin corespondență. Educația populară ia un avânt deosebit în Europa. În Franța, în 1869, se înregistrează 34.000 de cursuri pentru adulți care sunt destinate unui număr de 800.000 de persoane. Metoda
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
crearea mai multor filiere de formare în universități. S-a înființat, mai întâi, un Examen Special de Acces la Studii Universitare, permițând non-bacalaureaților să se poată orienta către un nivel de la care încep studiile universitare. Condiția înscrierii la aceste cursuri serale este experiența profesională. Urmează un alt nivel de formare, diplomații. Aceștia obțin o diplomă recunoscută de instituția universitară, numărul lor fiind impresionant. Diploma universitară sancționează încheierea unui ciclu complet, recunoscut de Ministerul Educației și de Ministerul Muncii. Nivelul acestei diplome este
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
Vom remarca mai întâi faptul că documentele organismelor internaționale pun adesea semnul de egalitate între educația adulților și educația permanentă. Astăzi se vorbește de educația permanentă, de formarea profesională, industrială, agricolă, de formarea profesională superioară, cursuri de alfabetizare, școli secundare serale, studii universitare serale, învățământ axat pe nevoile colectivității, educația femeilor, a tinerilor, a vârstnicilor (vârsta a treia), a consumatorilor, educația referitoare la sănătate și nutriție, pace, mediu etc. Față de diversitatea serviciilor oferite, ținând seama de amploarea conținuturilor și a scopurilor
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
întâi faptul că documentele organismelor internaționale pun adesea semnul de egalitate între educația adulților și educația permanentă. Astăzi se vorbește de educația permanentă, de formarea profesională, industrială, agricolă, de formarea profesională superioară, cursuri de alfabetizare, școli secundare serale, studii universitare serale, învățământ axat pe nevoile colectivității, educația femeilor, a tinerilor, a vârstnicilor (vârsta a treia), a consumatorilor, educația referitoare la sănătate și nutriție, pace, mediu etc. Față de diversitatea serviciilor oferite, ținând seama de amploarea conținuturilor și a scopurilor, a metodelor și
[Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
divergente în procesul creației. Prin numeroasele lucrări legate de inteligență și creativitate Guilford poate fi considerat părintele creatologiei. Treptat, alte centre universitare din SUA vor include cercetări de creatologie. În anul 1951 la Universitatea Nebraska a fost organizat primul curs (seral) de creativitate ținut de profesorul Robert P. Crawford, bazat pe o metodă proprie, numită „listarea atributelor”. Concomitent cu aceasta se profilează și o altă tendință, cea de asimila metodele creative în cursurile clasice. Așa procedează J. Clark în cursul său
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
fost audiat in dosarul privind moartea mai multor persoane în timpul mineriadei din 13-15 iunie 1990 abia în anul 2007. Răspunsul lui a fost o contr-acuză scrisă și înmânată procurorilor: După ce s-a evacuat piața de cei care mergeau la spectacole serale, au rămas trei săptămâni așa-ziși greviști ai foamei. Pe 11 am avut o înțelegere cu ei, pe 13 a început evacuarea pieței. După-amiaza și seara zilei de 13 am asistat la acte de vandalism pur și simplu, și poliția
by Sergiu Gherghina [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
bacalaureatul în 1926. Licențiat în filosofie și litere (1930), își susține doctoratul în 1938, la îndemnul lui Mihail Dragomirescu, cu o lucrare despre proza lui B. Delavrancea. În căutarea unei catedre stabile, peregrinează, după absolvire, prin câteva școli de stat (serale, de ucenici) sau colegii particulare din București, ulterior schimbând profesia de dascăl cu slujbe administrative (la Primăria capitalei, Observatorul astronomic popular, Pinacoteca municipală). Debuta, ca elev, în „Lumea copiilor” din 1923, în anul următor tipărind și o primă carte (Din
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285555_a_286884]
-
amintește cât de „frumos” era la ședințele de partid când le spunea directorul că trebuie să construiască socialismul și ei vorbeau În sală de-ale lor. N-a avut atracție pentru studii, dar „a fost nevoit” să facă liceul la seral. Își amintește: „Mai adormeam sub privirile indulgente ale profesorilor, dar mergea la aproape toate materiile, În afară de rusă și franceză, aici nu Înțelegeam nimic”. „Nu-i o problemă”, Îi spune profesoara, „repetă după mine și totul va merge strună”. A și
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
Constantin (5.VII.1938, Izvoarele, j. Teleorman), gazetar. Este fiul Mariei și al lui Ion Mustață, subofițer de jandarmi. Urmează Școala Medie Tehnică de Drumuri și Poduri (1952-1955) și Liceul „Gh. Lazăr” din Sibiu, pe care îl va absolvi la seral în 1966, când se înscrie la Facultatea de Electromecanică a Institutului Politehnic din Cluj. Între 1955 și 1958 lucrează la Sibiu ca zidar, difuzor de presă, muncitor necalificat, transportor, sudor, curier telegrafic, presator de mase plastice. Din 1960 intră în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288334_a_289663]
-
lui au hotărât să renunțe la agricultură pentru a munci în uzină. Fiul se mută la Toulouse. Pentru a-și câștiga pâinea, descarcă marfă din camioane, zugrăvește, mută stocuri pentru ONIA, e ajutor de bucătar la cantina Aviație-Sud. Merge la seral să urmeze cursuri pentru "promovarea superioară a muncii". Cu noul nivel de studii, trece examenul de admitere la facultatea de litere. Se dă o probă de literatură, o probă de istorie, o probă de filosofie. Obține nota 18 la filosofie
[Corola-publishinghouse/Science/1526_a_2824]