151,683 matches
-
în activitățile extrașcolare (competiții și manifestații baschetbalistice în școală); echipa reprezentativă a școlii sau liceului să fie formată și să rezulte din activitățile competiționale interne ale acestora; 4. perfecționarea sau ameliorarea continuă a tuturor resurselor necesare creșterii performanțelor echipei, respectiv: resursele umane (selecție - preselecție), resurse didactice (perfecționarea demersurilor metodice), resurse materiale, de pregătire și de prezentare, resurse financiare de participare, etc.; 5. Perfecționarea selecției, a pregătirii și a conducerii echipei în competiții să constituie problema comună a catedrei de educație fizică
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
și manifestații baschetbalistice în școală); echipa reprezentativă a școlii sau liceului să fie formată și să rezulte din activitățile competiționale interne ale acestora; 4. perfecționarea sau ameliorarea continuă a tuturor resurselor necesare creșterii performanțelor echipei, respectiv: resursele umane (selecție - preselecție), resurse didactice (perfecționarea demersurilor metodice), resurse materiale, de pregătire și de prezentare, resurse financiare de participare, etc.; 5. Perfecționarea selecției, a pregătirii și a conducerii echipei în competiții să constituie problema comună a catedrei de educație fizică, a tuturor membrilor acesteia
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
echipa reprezentativă a școlii sau liceului să fie formată și să rezulte din activitățile competiționale interne ale acestora; 4. perfecționarea sau ameliorarea continuă a tuturor resurselor necesare creșterii performanțelor echipei, respectiv: resursele umane (selecție - preselecție), resurse didactice (perfecționarea demersurilor metodice), resurse materiale, de pregătire și de prezentare, resurse financiare de participare, etc.; 5. Perfecționarea selecției, a pregătirii și a conducerii echipei în competiții să constituie problema comună a catedrei de educație fizică, a tuturor membrilor acesteia; 6. Mediatizarea activităților sportive și
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
fie formată și să rezulte din activitățile competiționale interne ale acestora; 4. perfecționarea sau ameliorarea continuă a tuturor resurselor necesare creșterii performanțelor echipei, respectiv: resursele umane (selecție - preselecție), resurse didactice (perfecționarea demersurilor metodice), resurse materiale, de pregătire și de prezentare, resurse financiare de participare, etc.; 5. Perfecționarea selecției, a pregătirii și a conducerii echipei în competiții să constituie problema comună a catedrei de educație fizică, a tuturor membrilor acesteia; 6. Mediatizarea activităților sportive și a participării echipei în competițiile și activitățile
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
odată și cu lărgirea influențelor educative ca mijloace sau forme artistice sau culturale; 7. Atragerea cadrelor didactice de alte specialități și în special al diriginților la toate activitățile sportive extrașcolare, inclusiv la competițiile echipei reprezentative a școlii; 8. Atragerea unor resurse externe din afara școlii, în ameliorarea continuă a condițiilor de pregătire și de participare la competiții a echipei reprezentative de baschet a școlii; 9. Stabilirea unor relații de colaborare cu cluburile și secțiile de baschet de performanță din localitate sau din
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
sau băieți. Mai sunt și alte probleme care pot influența pregătirea echipelor reprezentative școlare de baschet care trebuie inventariate, cunoscute și evaluate în consecință. În afară de inventarierea tuturor problemelor este necesar, în continuare, o eșalonare a lor, o gândire managerială privind resursele umane, material - financiare, metodico - organizatorice și desigur o acționare perseverentă pe măsură pentru rezolvarea lor la un bun nivel calitativ. Fiecare dintre aceste direcții strategice este importantă și toate condiționează reușita programului de pregătire a echipei reprezentative școlare de baschet
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
constituie un pas important în OBIECTIVAREA pregătirii jucătorilor și echipei. Numărul limitat de ore alocat pregătirii echipei reprezentative școlare de baschet presupune un concept general de pregătire foarte realist, capabil să asigure optimizarea acesteia prin exploatarea la maxim a tuturor resurselor, inclusiv cele metodico - organizatorice. Folosirea în lecțiile de antrenament numai a acelor exerciții care vor răspunde mai direct, mai eficient la exigențele competițiilor viitoare ale echipei, depinde de determinarea corectă al modelului de joc al echipei. Un model de joc
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
un plan anual de pregătire. În general, un model de pregătire cuprinde mai multe componente modelatoare sau obiective generale, structurate și adaptate la caracteristicile și particularitățile școlii respective, încercând să acopere toate problemele acesteia, respectiv: - Motivația generală cu obiectivele aferente; - Resursele umane necesare: organizatorice, de instruire a jucătorilor, a echipei; - Resursele materiale, financiare, etc.; - Resursele didactice, metodice; - Evaluarea finală sau ce se așteaptă la sfârșitul anului de pregătire și concurs. În această situație, la nivelul unei școli generale sau a unui
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
pregătire cuprinde mai multe componente modelatoare sau obiective generale, structurate și adaptate la caracteristicile și particularitățile școlii respective, încercând să acopere toate problemele acesteia, respectiv: - Motivația generală cu obiectivele aferente; - Resursele umane necesare: organizatorice, de instruire a jucătorilor, a echipei; - Resursele materiale, financiare, etc.; - Resursele didactice, metodice; - Evaluarea finală sau ce se așteaptă la sfârșitul anului de pregătire și concurs. În această situație, la nivelul unei școli generale sau a unui liceu un model de pregătire ar trebui să cuprindă cel
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
componente modelatoare sau obiective generale, structurate și adaptate la caracteristicile și particularitățile școlii respective, încercând să acopere toate problemele acesteia, respectiv: - Motivația generală cu obiectivele aferente; - Resursele umane necesare: organizatorice, de instruire a jucătorilor, a echipei; - Resursele materiale, financiare, etc.; - Resursele didactice, metodice; - Evaluarea finală sau ce se așteaptă la sfârșitul anului de pregătire și concurs. În această situație, la nivelul unei școli generale sau a unui liceu un model de pregătire ar trebui să cuprindă cel puțin următoarele componente obiectivizate
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
de joc al echipei: - modelul de joc în atac; - modelul de joc în apărare. 7. Obiective instructiv - educative: - pregătirea fizică; - pregătirea tehnico - tactică în atac și în apărare; - pregătirea teoretico - morală; - pregătirea psihologică. 8. Controlul medical periodic și permanent; 9. Resurse materiale - financiare; 10. Resurse organizatorico - metodice; 11. Condiții de pregătire: sală, teren, etc.; 12. Evaluarea operațională și finală. Fiecare din aceste componente - obiective generale, eventual și alte probleme care pot să apară la o școală sau alta vor fi defalcate
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
modelul de joc în atac; - modelul de joc în apărare. 7. Obiective instructiv - educative: - pregătirea fizică; - pregătirea tehnico - tactică în atac și în apărare; - pregătirea teoretico - morală; - pregătirea psihologică. 8. Controlul medical periodic și permanent; 9. Resurse materiale - financiare; 10. Resurse organizatorico - metodice; 11. Condiții de pregătire: sală, teren, etc.; 12. Evaluarea operațională și finală. Fiecare din aceste componente - obiective generale, eventual și alte probleme care pot să apară la o școală sau alta vor fi defalcate la rândul lor în
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
proprii și subvenții acordate de la bugetul de stat sau bugetele locale ori integral din venituri proprii, constituite potrivit legii, creșterile salariale stabilite în condițiile art. 4 se pot acorda în limita procentelor stabilite și la date ulterioare, corelat cu realizarea resurselor necesare pentru acoperirea creșterilor, cu avizul ordonatorului principal de credite bugetare. Articolul 6 (1) În anul 2008, personalul contractual din sectorul bugetar, salarizat între limitele corespunzătoare funcției, poate beneficia, pe lângă creșterile salariale acordate potrivit prevederilor prezentei ordonanțe, de o creștere
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210352_a_211681]
-
comuna, sătul, orașul, municipiul ........... str. ............... nr. .... bloc ..... scară ...... etaj ...... ap. ..... sector/județ ..... la adresa numită ........., unde: 1. Găsind pe ......................... destinatar, soț, rudă cu destinatarul, persoana care locuiește cu destinatarul, portar, adminisrator ; serviciul de registratură, sau funcționarul însărcinat cu primirea corespondentei, serviciul resurse umane, administrația spitalului, comandamentul unității militare, administrația locului de detenție *). a) această a primit, semnând în fața noastră; b) refuzând primirea, am afișat actul; c) primind actul, a refuzat să semneze de primire; d) primind actul, nu a putut să semneze
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210531_a_211860]
-
paraclinice - analize medicale de laborator - stabilit pe total județ La stabilirea numărului de analize medicale de laborator și a sumelor ce se contractează cu furnizorii de analize medicale de laborator se au în vedere următoarele criterii: 1. criteriul de evaluare resurse 35% 2. criteriul de adresabilitate 5% 3. criteriul de calitate 35% 4. criteriul financiar 25% 1. Criteriul de evaluare resurse Ponderea acestui criteriu este de 35%. Ca urmare a aplicării metodologiei de stabilire a punctajului, fiecare furnizor de servicii medicale
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
ce se contractează cu furnizorii de analize medicale de laborator se au în vedere următoarele criterii: 1. criteriul de evaluare resurse 35% 2. criteriul de adresabilitate 5% 3. criteriul de calitate 35% 4. criteriul financiar 25% 1. Criteriul de evaluare resurse Ponderea acestui criteriu este de 35%. Ca urmare a aplicării metodologiei de stabilire a punctajului, fiecare furnizor de servicii medicale paraclinice - analize medicale de laborator - obține un punctaj corespunzător acestui criteriu. Metodologia de stabilire a punctajului: A. Evaluarea capacității resurselor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
resurse Ponderea acestui criteriu este de 35%. Ca urmare a aplicării metodologiei de stabilire a punctajului, fiecare furnizor de servicii medicale paraclinice - analize medicale de laborator - obține un punctaj corespunzător acestui criteriu. Metodologia de stabilire a punctajului: A. Evaluarea capacității resurselor tehnice a) Furnizorii de servicii medicale paraclinice - analize medicale de laborator sunt obligați să facă dovada deținerii legale a apărăturii prin documente valabile. ... b) Casele de asigurări de sănătate sunt obligate să verifice dacă seria și/sau numărul aparatului existent
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
a fi efectuată de medici sau de biologi cu specializare și cursuri în domeniu. 6. Histopatologie - 25 puncte. NOTĂ: Nu se punctează aparatele pentru care în compartimentele respective nu există cel puțin un angajat cu studii superioare de specialitate. B. Resursele umane Personalul este punctat proporțional cu timpul lucrat în fiecare laborator. Punctajul se acordă pentru fiecare angajat medico-sanitar cu normă întreagă, iar pentru cei angajați cu normă parțială se acordă unități proporționale cu fracțiunea de normă lucrata: 1. medic primar
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
de lucru la contractare, punctajul se acordă o singură dată. Sumele se stabilesc pentru fiecare furnizor astfel: A. Fondul cu destinația de analize medicale de laborator se repartizează pentru fiecare criteriu în parte, astfel: a) 35 % pentru criteriul de evaluare resurse; ... b) 5 % pentru criteriul de adresabilitate; ... c) 35 % pentru criteriul de calitate, din care 70% pentru subcriteriul "implementarea sistemului de management al calității" și 30% pentru subcriteriul "participare la schemele de intercomparare laboratoare de analize medicale"; ... d) 25% pentru criteriul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
medicală, stabilit pe total județ La stabilirea numărului de investigații medicale paraclinice de radiologie-imagistică medicală și a sumelor ce se contractează cu furnizorii de investigații medicale paraclinice de radiologie-imagistică medicală se au în vedere următoarele criterii: 1. criteriul de evaluare resurse 45% 2. criteriul de calitate 45% 3. criteriul financiar 10% 1. Criteriul de evaluare resurse Ponderea acestui criteriu este de 45 % Ca urmare a aplicării metodologiei de stabilire a punctajului, fiecare furnizor de investigații medicale paraclinice de radiologie-imagistică medicală obține
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
și a sumelor ce se contractează cu furnizorii de investigații medicale paraclinice de radiologie-imagistică medicală se au în vedere următoarele criterii: 1. criteriul de evaluare resurse 45% 2. criteriul de calitate 45% 3. criteriul financiar 10% 1. Criteriul de evaluare resurse Ponderea acestui criteriu este de 45 % Ca urmare a aplicării metodologiei de stabilire a punctajului, fiecare furnizor de investigații medicale paraclinice de radiologie-imagistică medicală obține un punctaj corespunzător acestui criteriu. a) Furnizorii de servicii medicale paraclinice - radiologie și imagistică medicală
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
puncte; sau - cititor de plăci fosforice 8 puncte; sau - stație der postprocesare DICOM 10 puncte; - arhiva filme radiografice 5 puncte; - arhiva CD 8 puncte; - arhiva de mare capacitate (PACS) 10 puncte; - digitizer pentru medii transparente (filme) 5 puncte. B. Evaluarea resurselor umane Pentru fiecare categorie de personal se acordă următorul punctaj: - medici: - medic de specialitate radiologie și imagistică medicală: 9 puncte; - medic primar radiologie și imagistic: 11 puncte - medic de specialitate medicină nucleară: 9 puncte; - medic primar medicină nucleară: 11 puncte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
2010 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 179 din 19 martie 2010. Anexă 17b) LISTA grupelor de diagnostice, categoriilor majore de diagnostic, valorilor relative și durata medie de spitalizare ┌─────┬──────────────────────────────────────────────���─────────────────────────┐ │ Cod Font 7* Coeficient atribuit în funcție de cantitatea relativă de muncă, consumabile și resursele de capital necesare pentru tratamentul complet al bolnavului cu afecțiunea/afecțiunile respective Grouper - aplicație computerizată (software) care permite alocarea automată a unui pacient într-un anumit DRG (pe baza datelor ce caracterizează fiecare caz externat) Cazuri rezolvate (cazuri externate - CR
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
cazurilor extreme (K) - un indicator ce reflectă impactul financiar al cazurilor extreme la nivelul unui spital K = SUMA [CE(i) x VR(i)]/SUMA [CR(i) x VR(i)] Cazuri ponderate (CP) - pacienți "virtuali" generați prin ajustarea cazurilor externate, în funcție de resursele asociate cu fiecare tip de caz. Se pot calcula pentru cazurile externate și pentru cazurile echivalente Nr. CP = SUMA [VR(DRGi) x CR(DRGi)] Case-mix (Complexitatea cazurilor) - tipurile de pacienți tratați într-un spital, în funcție de diagnostic și gravitate Indicele de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]
-
și pentru cazurile echivalente Nr. CP = SUMA [VR(DRGi) x CR(DRGi)] Case-mix (Complexitatea cazurilor) - tipurile de pacienți tratați într-un spital, în funcție de diagnostic și gravitate Indicele de case mix (Indicele de complexitate a cazurilor) - număr (fără unitate) care exprimă resursele necesare spitalului în concordanță cu pacienții tratați ICM pentru spitalul A - Total nr. cazuri ponderate (CP)/Total nr. cazuri rezolvate (CR) spital A Costul pe caz ponderat (Rata de bază) - CCP(RB) - valoare de referință, ce reflectă costul unui caz
EUR-Lex () [Corola-website/Law/210029_a_211358]