24,313 matches
-
contractului de muncă). În schimb, dacă se încadrează între parametrii relevanței educaționale, intervențiile profesorului nu mai constituie o amenințare suficientă pentru a bloca derapajele comportamentale. De aceea David Fontana constată: În afară de faptul că se arată ineficient, profesorul care adoptă strategia amenințărilor constante ar trebui să se întrebe, de asemenea, dacă dorește realmente o relație bazată pe intimidare cu elevii, având în vedere că o asemenea relație provoacă antipatie reciprocă și lipsă de respect 134. Dar ce este o problemă de comportament
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
interpretarea se schimbă, se va schimba și comportamentul. 4. Schimbarea de comportament va influența percepția și comportamentul celorlalți participanți la o situație dată. De exemplu, un elev poate întrerupe frecvent lecția pentru că el percepe activitatea din clasă ca pe o amenințare, iar întreruperile reprezintă singura sa modalitate de a se apăra și de a-și păstra respectul de sine; profesorul observă intenția vădită de a perturba lecția și, ca o reacție oarecum spontană, trece la represalii, deoarece consideră că numai așa
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
fie pe cap, fie pe umăr sau printr-un gest semnificativ. ▪ Deplasarea către elevul neastâmpărat. Este suficientă apropierea de elevul vinovat pentru ca acesta (mai ales în cazul elevilor mai mari) să se concentreze din nou asupra lecției. Încruntarea, ridicarea sprâncenelor, amenințarea cu degetul, clătinarea capului a dezaprobare. Natura nonverbală a acestor intervenții asigură profesorului posibilitatea de a elimina problemele minore de comportament fără a întrerupe lecția și fără a distrage atenția celorlalți elevi. ▪ Invitația la răspuns este un alt mijloc eficace
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
strategiile de negociere. Un profesor recurge la strategii de putere când aplică metoda divide et impera (efectul ar fi fragmentarea situației conflictuale sau a masivității grupului de elevi angajați în conflict): recurge la procedee axate pe principiul pseudo-puterii, adică proferând amenințări pe care știe că nu le va traduce în practică; manipulează recompense; face apel la tradiția școlii: Nu așa se procedează în școala noastră. • Strategiile de negociere se pot aplica doar când deznodământul situației conflictuale nu pare a fi iminent
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
a căror respectare poate contribui la detensionarea unei situații conflictuale: • evită confruntarea cu elevii în fața clasei, deoarece poziția lor poate câștiga noi aderenți; • întreabă elevul dacă disputa este atât de importantă pentru el încât să merite o asemenea escaladare; • evită amenințările de orice fel, mai ales acelea care pot fi percepute ca amenințări fizice; • caută acea alternativă care să dea câștig de cauză amândurora; • încurajează elevul să spună cât mai multe despre percepția sa asupra stării conflictuale; • explică în mod limpede
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
cu elevii în fața clasei, deoarece poziția lor poate câștiga noi aderenți; • întreabă elevul dacă disputa este atât de importantă pentru el încât să merite o asemenea escaladare; • evită amenințările de orice fel, mai ales acelea care pot fi percepute ca amenințări fizice; • caută acea alternativă care să dea câștig de cauză amândurora; • încurajează elevul să spună cât mai multe despre percepția sa asupra stării conflictuale; • explică în mod limpede propria percepție asupra stării conflictuale respective. În același context se înscriu și
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
elevi de față; • Stabilește reguli simple. Elevii au nevoie de un număr cât mai redus de reguli, formulate simplu și clar și amintite adesea; • Nu amenința, acționează! Nu umili niciodată un elev și nu încerca să controlezi o clasă prin intermediul amenințărilor; • Lasă elevii să întrevadă că îți pasă de ei: stabiliți împreună ce este acceptabil și ce nu este acceptabil în ceea ce privește comportamentul; • Încadrează-te în politica oficială a inspectoratului școlar de care ține școala în ceea ce privește problemele de control și disciplină; • Discută
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
atunci când actele elevului sunt atât de violente, încât acesta îi poate răni pe alții sau se poate răni pe sine. Indiferent de situație, există câteva recomandări pentru profesorul care a hotărât că se impune pedepsirea unui elev: • nu recurge la amenințări, acționează; • nu folosi sarcasmul, ridiculizarea sau crearea unei situații stânjenitoare pentru elev; acestea produc resentimente, înstrăinează clasa de profesor și pot determina riposte; • nu pedepsi la mânie și nu atinge elevul la mânie, este importantă menținerea calmului indiferent de situație
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
perturbator. Pedeapsa ar trebui să fie cât mai apropiată temporal de infracțiune. Recursul la pedeapsă trebuie să fie deliberat, și nu sub semnul emoției sau al unor impulsuri necontrolate. • Foarte util ar fi dacă elevul ar putea conștientiza mai întâi amenințarea recurgerii la pedeapsa respectivă, deoarece aceasta i-ar oferi prilejul renunțării la comportamentul inadecvat. • Durata și asprimea pedepsei trebuie să fie în relație directă cu gradul de neplăcere pe care îl va produce, dar și cu gravitatea situației conflictuale create
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
mută responsabilitatea de pe elev pe profesor; • pedeapsa este prea adesea folosită în sala de clasă fără a fi nevoie: acei elevi ar acționa într-o modalitate dezirabilă și fără a fi pedepsiți; • pedeapsa presupune mai degrabă o dependență față de profesor; amenințarea cu pedepsa poate constrânge un elev să se poarte cum trebuie în sala de clasă, dar nu în afara acesteia; • înainte de a ajunge în învățământul secundar, elevii au suportat cam toate tipurile de pedeapsă, de aceea acum nu le mai pasă
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
elev să se poarte cum trebuie în sala de clasă, dar nu în afara acesteia; • înainte de a ajunge în învățământul secundar, elevii au suportat cam toate tipurile de pedeapsă, de aceea acum nu le mai pasă; • comportamentul se poate schimba sub amenințarea pedepsei, dar nu este deloc sigur că s-a schimbat și voința elevului în ceea ce privește comportamentul; • pedeapsa este temporară și tranzitorie; odată cu încetarea ei, elevul crede că o poate lua de la capăt; • pedeapsa trezește sentimente de teamă, furie, rezistență și apărare
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
mult mai accesibilă evaluărilor de tip cantitativ (note). • Notele risipesc timpul profesorului și al elevului. În loc să acorde mai mult timp procesului de învățare, profesorul trebuie să se agite în legătură cu notele: discuții cu elevii, cu părinții, cu directorul, cu inspectoratul școlar, amenințări, văicăreli, intervenții toate afectând negativ entuziasmul său, al elevilor și chiar al părinților. • Notele încurajează înșelătoria. Elevii care înșală pot fi blamați și pedepsiți, dar în acest mod nu se elimină una din sursele majore care îi îndeamnă la înșelătorie
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
folosi de "liderii" elevilor ca de adevărate "stații de amplificare" a semnalelor pozitive pe care dorește să le transmită grupului. Dar trebuie să procedeze cu multă grijă, pentru că pot fi amplificate și semnale negative. • Asprimea. Pentru Gnagey, asprimea implică utilizarea amenințării sau a tehnicilor violente de control, ceea ce va determina (cu o probabilitate destul de mare) efecte de undă negative în rândul elevilor: furie, resentiment, sentimentul nedreptății, sentimentul neputinței etc. Aceste efecte vor induce comportamente indezirabile în rândul elevilor care n-au
Managementul clasei by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/991_a_2499]
-
dezvăluindu-i tipul de personalitate, atitudinile și comportamentele, interesele și imaginarul (social, lingvistic). Intervențiile numeroase în ultimele zile asupra importanței textului noii Legi a Educației Naționale, a corectitudinii lui politice, a respectării normei lingvistice, dezbaterile cu “iz de revoluție” (negări, amenințări, conflicte ireconciliabile, “lexic tare”...) ilustrează cum nu se poate mai bine creativitatea în a demola o construcție textuală. E creativitatea unor minți strălucite, luminate și bine mobilate, dar, vai, de data aceasta, înțepenite în stereotipuri și clișee impardonabile. Numeric vorbind
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
nevăzute în jurul lor”. Este vorba despre întreg personalul care deservește un politician în funcție: consilieri, purtători de cuvânt, consultanți și experți. Această armată îl ajută pe politician să suporte toată mizeria din jur, să nu audă înjurăturile, să nu înțeleagă amenințările, să aibă randamentul maxim în fiecare zi. Și apoi, condiția fizică reprezintă un aspect extrem de important. Pentru că adevarătul motor al politicianului îl constituie dorința de acțiune. Pierre Angel, de la cabinetul “Pluralis”, spune că “pasiunea puterii și ambiția îi conduc pe
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
peste 100 de proiecte. Emoții am avut pe tot parcursul votului. Nici nu știi când se poate “rupe firul” ! Și de data aceasta, Opoziția și-a testat manevrele specifice pentru blocarea activității legislative: declarații politice (sub paravanul intervențiilor pe procedură), amenințări de tot felul, neparticiparea la vot și monitorizarea parlamentarilor Coaliției, invocarea unor stratageme legate de votul cu cartela, încercări de intimidare ș.a. Nu a mai mers ! Am fost, mai mult ca niciodată, în opoziție cu Opoziția pentru a duce la
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
fel de traistă prinsă de gât în care atârna un baloțel lunguieț, înfășurat în cârpe la fel de colorate. Lăsam joaca și ne luam după ele, cu un amestec de curiozitate, teamă și sete de aventură, toți cu mintea aprinsă de cunoscuta amenințare a adulților, într-una din variantele ei: "te fură țiganii", sau "te dau la țigani", sau "te-am luat de la țigani pe un ciur de mălai". Mă rog, vremuri de primitivism rural și de crasă incorectitudine politică de care lumea
Cum am spânzurat-o pe Emma Bovary by Doina Jela [Corola-publishinghouse/Science/937_a_2445]
-
cel mai bun caz ("boicotul istoriei" de care a vorbit Blaga la un moment dat, nu era chiar o prostie, țăranul român trăind anistoric), până la crâncene episoade de război civil sătesc. Relatări despre colhozuri înființate dimineața, de formă și sub amenințarea armelor, și desfăcute noaptea, după ce securiștii și activiștii plecau, sunt dintre cele mai benigne. Restul, sălbăticia împotrivirii din satele Dobrogei, bunăoară, sau de prin preajma Clujului cu activiști decapitați și înfipți în pari pe care scria " Până aici Mănăștiur, de aici
Cum am spânzurat-o pe Emma Bovary by Doina Jela [Corola-publishinghouse/Science/937_a_2445]
-
coeziunii conduitei sociale. Cunoașterea de sine reprezintă ultima etapă intelectuală a demersului pregătitor al aplicării unei norme morale care subsumează fapte sociale. În iminența bine pregătită a actului se operează o verificare ce ține de o rutină reflexivă ferită de amenințarea tulburării inutile a prezenței exacte. Încordarea pre-aplicativă îngăduie o ultimă întoarcere asupra propriilor resurse angajate în implicarea relațională și o face cu necesitatea indusă de responsabilitatea învecinării "fraterne". De aceea faptele social-relaționale sunt expresia unei confruntări între mai multe conștiințe
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru () [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
huiduială stridentă care flancau, orchestrate de C.V. Tudor și alți dirijori ai agitatorilor (supraveghind totul prin telefoane mobile), agresiunile verbale și gestuale. Apogeul l-a constituit nu doar obstrucționarea dizgrațioasă (infracțională, cum am precizat deja) a discursului prezidențial, ci și amenințările brutelor cu violentarea fizică a unor intelectuali de marcă, acestora declarându-li-se că vor fi aruncați de la balcon. Este limpede, C.V. Tudor și-a asigurat rolul de dictator pe „stadionul” Parlamentului, folosindu-se de complicitatea oamenilor de ordine care
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
strigarea antiintelectuală comisă în iunie 1990 de către mineri și de către „detașamentele muncitorești”, la București, care suna astfel: „Noi muncim, nu gândim!”. A fost strigarea minerilor-invadatori în capitala României o formă de limbaj ucigaș sau doar o formă de imbecilitate manipulată? Amenințarea este cea mai uzuală formă de violență prin limbaj, fiind considerată un fel de regină absolută, deoarece este cea mai la îndemână. Ea este exercitată aproape întotdeauna asupra unor posibile victime marcate de vulnerabilitate, altfel neavând nici un rost. Cercetătorii au
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
de violență prin limbaj, fiind considerată un fel de regină absolută, deoarece este cea mai la îndemână. Ea este exercitată aproape întotdeauna asupra unor posibile victime marcate de vulnerabilitate, altfel neavând nici un rost. Cercetătorii au observat însă un lucru interesant: amenințarea prilejuiește o mutație esențială, întrucât prin intermediul ei „o violență a limbajului evoluează spre un limbaj al violenței” (Catherine Ballé, La menace. Un langage de violence, CNRS, Paris, 1976). Ea poate fi realizată nu doar prin forme verbalizate, ci și prin
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
Ceaușescu îi calificase huligani pe protestatarii de la Timișoara (în decembrie 1989, înainte ca întreaga Românie să se solidarizeze cu orașul de pe Bega), Iliescu i-a calificat golani pe protestatarii din Piața Universității din 1990, care îl contestau. În acest caz, amenințarea este conținută, de fapt, într-o insultă. Or, miza insultei este aceea că ea conține întotdeauna o impuritate jignitoare. Sensul insultei constă în faptul că nu respectă normele și uzanța decentă a vorbirii, acesta fiind motivul pentru care unii analiști
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
în politică de pe o poziție bănoasă (patron al echipei de fotbal Steaua) și cu titulatura unui partid așa-zis progresist (Partidul Noua Generație), Becali nu încarnează doar omul simplu și fără studii ajuns în sferele puterii, ci mahalagiul (specializat în amenințări și înjurături față de oricine nu îl agreează) obsedat de fantasma cetății pe care să o cucerească și pe care să o controleze. Poza de mafiot îl flatează, imaginea de gangster îi răsfață ego-ul, mahalagismul său îl consideră a fi naturalețe
Năravuri româneşti. Texte de atitudine [Corola-publishinghouse/Journalistic/2083_a_3408]
-
simt că Uniunea ar trebui să se angajeze cu mai multă grijă în unele medii în loc să intervină în fiecare detaliu în chestiunile care sunt de competența statelor membre și a regiunilor. Acest lucru este simțit pur și simplu ca o amenințare împotriva identității lor. Dar și mai important este că adesea simt că problematica este dincolo de câmpul lor vizual și ar vrea un mai bun control democratic. În baza acestor premise se deschid lucrările Convenției pentru Viitorul Europei. Chiar dacă aceasta este
Construirea democraţiei : la frontiera spaţiului public european by Daniela Piana [Corola-publishinghouse/Science/931_a_2439]