1,589 matches
-
indică un traumatism suferit de trupul uman, atât în contextele hipertehnologizate, cât și în cadrele saturației cu imagine și cu informație, conturându-se ca niște asamblări disonante sau ostentative ale naturii/biologiei, tehnologiei și spațiului medial. Performările artei trupești, deși angrenează un întreg ansamblu de tehnologii și medii, nu sunt lipsite de durere, resuscitând trăirea corporal-umană în cadrul sistemului cyborgic. De asemenea, acestea provoacă, în rândul publicului, o senzație stranie, amestecând emoție și teroare, atracție și repulsie (în termeni deleuzo-guattarieniă, publicul resimțind
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
sau ale informaticienilor din domeniile inteligenței și vieții artificiale. Spre exemplu, Kurzweil (1999, 2002Ă prevestește apariția „erei mașinilor spirituale”, a computerelor cu mult mai inteligente și mai adaptabile viitorului decât ființa umană. În acest context, accelerarea evoluției este socotită covârșitoare, angrenând schimbări radicale în cadrul sistemelor artificiale autoorganizaționale. Viteza cu care se derulează dezvoltările tehnologice este astăzi punctată ca o primă dovadă a ciclurilor din ce în mai scurte în care se va produce fuzionarea inteligenței umane cu cea a mașinilor. Pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
o perioadă de timp care diferă în funcție de specificul subiectului abordat și, implicit, de dificultățile care decurg din realizarea sarcinilor pe care trebuie să le întreprindă elevii. Caracteristicile principale ale investigației sunt: are un pronunțat caracter formativ, are un caracter sumativ angrenând cunoștințe, priceperi, abilități diverse constituite pe parcursul unei perioade mai îndelungate de învățare, are un profund caracter integrator, atât pentru procesele de învățare anterioare, cât și pentru metodologia informării și cercetării științifice. C. Proiectul reprezintă o metodă mai complexă de evaluare
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Benza Aurel () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1136]
-
într-o anumită poziție printr-un efort muscular intens (menținerea în atârnat cu brațele îndoite), sau atunci când se acționează asupra unei încărcături, fără deplasarea acesteia (Alexe, 2002, p. 129). Forța în regim dinamic (izotonic) are loc modificarea lungimii fibrelor musculare angrenate în contracție. Distingem două tipuri: în regim de „învingere” (miometric) - în acest caz mușchiul se scurtează; în regim de „cedare” (pliometric) - în acest caz mușchiul se lungește. Datorită faptului că, în cazurile prezentate mai sus, valorile maxime ale forței diferă
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
nervos central ce a trimite simultan comanda de contracție la cât mai multe unități motorii implicate în efortul respectiv, determinând sumarea contracțiilor și, implicit, o forță mai mare. Este cunoscut faptul că într-un efort de forță maximă pot fi angrenate maxim 75-80% din unitățile motorii ale unui mușchi și numai în situații „limită”, de pericol, pot fi depășite aceste valori (Alexe, 2002, p. 127). * Calitatea substanțelor energetice și a proceselor metabolice din mușchi Deoarece eforturile de forță sunt, în general
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
1994, p. 52). Prin urmare, viteza de transmitere a impulsurilor motorii reprezintă un factor limitativ predominant ereditar pentru performanța de viteză, aspect deosebit de important în selecția sportivă, în ramurile sportive care solicită primordial această calitate motrică. * Tipul de fibre musculare angrenate în contracție Așa cum menționam anterior (la calitatea motrică forța), fibrele albe prezintă o viteză de scurtare ridicată, datorită structurii lor, fiind mai groase și având un echipament enzimatic pentru eliberarea rapidă a energiei mult mai activ (Guyton, 1996, p. 582
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
aparatului neuromuscular, care asigură de fapt efectuarea mișcării. * Rezistența regională Rezistența regională este invocată atunci când la efort participă mușchi reprezentând până la 2/3 din masa musculară a individului respectiv. * Rezistența globală Rezistența globală este invocată atunci când pentru efectuarea efortului este angrenată peste 2/3 din masa musculară a individului respectiv. Consumul de energie este mai mare, apar cerințe ridicate de ordin respirator și circulator. În aceste condiții, capacitatea de lucru este limitată de către posibilitățile funcționale ale acestor sisteme ale organismului. * Rezistența
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
perioada pregătitoare, în care se concentrează atenția asupra formei sportive; perioada competițională, în care se urmărește obținerea rezultatelor maxime; perioada de tranziție sau a odihnei active. * Ierarhizarea gradului de pregătire în funcție de particularitățile morfofuncționale. Activitatea sportivă prezintă unele particularități atunci când sunt angrenați copii și juniori. În aceste condiții, accentul este pus pe: selecția copiilor cu reale aptitudini pentru activitatea sportivă; stabilirea vârstei optime de pregătire în funcție de specificul activității sportive; organizarea adecvată a procesului de pregătire; selecționarea mijloacelor corespunzător capacităților motrice ale copiilor
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
structura sistemului de educația fizică și sport se înțelege ansamblul unităților organizatorice menite să asigure realizarea obiectivelor și sarcinilor domeniului nostru. Astfel, în structură distingem: * Asociațiile și cluburile sportive Asociațiile sportive se organizează pe lângă întreprinderi și instituții, inclusiv în școli, angrenând indivizii în practicarea exercițiilor fizice în secții pe ramură de sport și participând la un program de pregătire și competițional. Caracteristic asociațiilor și diferitelor cercuri (sau cluburi pentru amatori, diferite de cluburile sportive) este faptul că activitatea lor se bazează
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
mai răspândite forme ale gimnasticii igienice sunt (după Albu, 1971, p. 104) gimnastica de înviorare și gimnastica de angrenare. a. Gimnastica de înviorare. Gimnastica de înviorare permite trecerea mai rapidă a organismului de la starea de somn la cea de veghe, angrenând astfel rapid individul în activitățile cotidiene. Exercițiile de înviorare aduce la valorile normale stării de veghe activitatea marilor funcțiuni precum și nivelul tonusului muscular. b. Gimnastica de angrenare. Deși mai puțin folosită în prezent, gimnastica de angrenare este necesar a fi
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
jocul, contribuie la dezvoltarea capacităților motrice și psihice, fiind deseori folosit în lecția de educație fizică. Apariția și practicarea jocurilor este explicată prin două categorii de teorii motivaționale: teorii biologice, conform cărora prin joc individul își exercită instinctele de viață, angrenându-și în efort musculatura, în scopul dezvoltării biologice (Gross, Buhler citați de Albu, 1971, p. 112) teorii psiho-sociale, care susțin că prin joc se manifestă simțul mistic și religios, copilul fiind comparat, de altfel, cu omul primitiv, din acest punct
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
a fi răniți, și moare de ciumă. Cristofor Columb și echipajele lui au „meritul” de a fi adus și diseminat în Europa sifilisul. Marinarii săi, bolnavi de sifilis, odată lăsați la vatră se angajează ca mercenari în armatele lui Carol, angrenate în cucerirea Italiei. Din cauza lor, în peninsulă se declanșează epidemia de sifilis. Carol este silit să-și desființeze armata, iar soldații bolnavi ce proveneau din toate țările Europei, trimiși acasă, diseminează rapid boala pe tot continentul. Dar cum s-
Prelegeri academice by VASILE BURLUI () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92374]
-
50 de ori, de câte ori se poate multiplica ființa umană? Suntem programați să funcționăm, ca specie, un anumit interval de timp? Care este acesta? Coabitarea într-un spațiu limitat a mai multor specii generează apariția unui habitat concurențial. Suntem angrenați în lupta interspecifică în fiecare zi. Și-a identificat omul cu adevărat dușmanii? Trebuie să ne preocupe unele aspecte legate de destinul speciei și nu trebuie să uităm exemplul dinozaurilor, care au dispărut ca specie acum câteva milioane de ani
Prelegeri academice by VASILE BURLUI () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92374]
-
în „Făclia Ardealului” (1951), iar editorial cu volumul de schițe și povestiri Anii adolescenței (1962). Într-o primă fază, proza sa descinde din tradiția narativă a Ardealului (în special din Slavici), dar ulterior simplitatea construcției cedează locul unor amplificări care angrenează atât personajele, cât și situațiile. Proza scurtă și primele romane au ca punct de plecare viața provinciei bănățene și ardelene, cu precădere ceea ce ține de contemporaneitatea autorului. Uzând mai cu seamă de descripții și de notații rapide, prozatorul pare a
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285451_a_286780]
-
Dar până și acest lucru se dovedește o iluzie, pentru că sperietoarea dispare, deoarece „oamenii, dacă nu sunt egali, devin susceptibili”. E un univers în care delimitarea dintre bine și rău se șterge, aici existând o perfecțiune morbidă, unde oamenii sunt angrenați într-un mecanism uriaș ce lucrează fără încetare. Și în romanul Locatarul (1979) în prim-plan se află modul în care schimbarea (cea adevărată) trebuie să vină din interior: monstruozitatea din afară nu trebuie să altereze eul individului, omul e
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290092_a_291421]
-
Română s-a afirmat atât în acțiunea directă, cât și prin generarea unei încrederi consistente, chiar dacă uneori poate exagerate, în opinia publică. În ciuda faptului că adesea Ministerul de Război avea în frunte un militar de carieră, armata nu s-a angrenat în bătăliile interne pentru putere, fiind fidelă mnarhiei și principiilor acesteia de neutralitate. Cei trei ani de regim autoritar al mareșalului Antonescu nu au schimbat situația, dimpotrivă, așa că, la 23 august 1944, armata l-a urmat fără șovăire și fără
by Catherine Durandin şi Zoe Petre [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
au fost precipitate de decizia Dietei de la Cluj de a vota unirea cu Ungaria. Revoluționarii români nu au acceptat libertățile civile și individuale acordate tuturor cetățenilor Ungariei Mari, revendicând în schimb drepturi colective pentru naționalitatea română, fapt ce i-a angrenat într-un război civil împotriva revoluționarilor maghiari declanșat în Imperiul austriac. În pofida înfrângerii mișcărilor pașoptiste din Țările Române, programul politic care le-a propulsat va rămâne gestant în conștiința românească, împlinindu-se în unirea Moldovei cu Țara Românească din 1859
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
G. Pârnuță (1993, p. 233) Comparativ cu perioada regulamentară, se pot constata progrese constante. Adevărat, ele nu sunt spectaculare, însă ilustrează un proces anevoios, dar totuși progresiv, de extindere graduală atât a rețelei unităților de învățământ, cât și a populației angrenată în circuitul educațional. Evoluții similare sunt reperabile și în dinamica învățământului secundar, alcătuit din licee, gimnazii, școli comerciale, școli profesionale etc. și a celui particular, care a funcționat în paralel cu sistemul public. Tabel 12. Învățământul secundar în perioada 1872-1878
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
primar din rurarul românesc. Din totalul de 841.795 de copii recenzați ca având vârsta potrivită pentru a urma cursurile școlare, doar 522.235 sunt înscriși, ceea ce înseamnă că un procent de 62 la sută din disponibilul populațional a fost angrenat în sistemul educațional. În pofida egalitarismului de sex anunțat în Legea instrucțiunii publice din 1864 ca principiu fundamental al învățământului, statisticile arată o diferență de gen evidentă în ceea ce privește accesul la educație. Din totalul elevilor înscriși, 65,6 sută sunt băieți, în timp ce
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
pieire de însăși logica inexorabilă a istoriei, Marx este în același timp și un prooroc al postnaționalismului. Națiunea este continuu săpată la temelii de forțele de producție care nu mai respectă barierele politice. Revoluția industrială, descătușând forțe nebănuite ale producției, angrenează piețele naționale, anterior autarhice, în cadrul sistemului economic mondial. Antinaționalismul principial este totuși temperat prin adăugarea unei componente inspirate de Realpolitik: ținând cont de starea de fact, a existenței cadrelor naționale, lupta proletariatului pentru acapararea puterii politice trebuie să ia notă
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
27.327 5.544.648 835.890 4.544.251 164.507 229.138 Sursa: Anuarul Statistic al României 1991 (1991, pp. 132-133) Progresele sunt evidente: începând cu anii '80, mai bine de cinci milioane și jumătate de subiecți erau angrenați în sistemul de școlarizare. Tabelul următor ilustrează dinamica învățământului preuniversitar, excluzând populația de copii care frecventau grădinițele. Tabel 29. Panorama învățământului preuniversitar românesc între 1938-1989 Sursa: Anuarul Statistic al României 1991 (1991, pp. 132-135) Creșterile cele mai spectaculoase sunt înregistrate
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
3) Carmen Vlad: (cu referire la textul literar, numit de ea „text-aisberg”) „o categorie lingvistico-semiotică, de o complexitate funcțională și structurală fără egal În sfera verbalului, și al cărui conținut specific, sensul, este consecința sincretismului relațional și funcțional al semnelor angrenate În Țesătura textuală” (Vlad 2003, p. 14) 4) Sebeok: face, de asemenea, distincție Între semn și text. El consideră că, de regulă, mesajele se transmit prin intermediul combinațiilor de semne - rareori prin intermediul semnelor izolate cunoscute sub denumirea de texte; textul, spune
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
ceilalți, era “aruncat În lume” În vremuri grele era În preajma celui de-al doilea război mondial. Avea o familie mare și săracă În responsabilitatea sa și ăsta ar fi trebuit să fie un motiv suficient de Întemeiat pentru a fi angrenat doar În jocuri serioase. Cu toate acestea, Moromete Își permite să pășească În afara jocurilor existențiale obișnuite, să ia distanță de convenții, de reguli. El Își permite să și mediteze asupra lucrurilor nu doar să le perceapă și să le folosească
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
situational setting. Ele se suprapun În mare parte dar, material situational setting este mai bogat; el conține elemente care nu se regăsesc În contextul situației. Raportul suprapunerii celor două este În funcție de natura jocului, a contextului situației În care actanții sunt angrenați, mai precis, de rolul pe care codul verbal Îl joacă În interacțiune. Dacă situația este povestirea unei Întâmplări din copilărie, rolul pe care Îl are material situational setting poate fi nesemnificativ Am luat scaunul din fața televizorului și lam pus pe
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
5. Actul de limbaj Ăsta-i sten’bai, ... așteaptă. (Înregistrarea nr.3) Teoriile mai sus menționate ne propun, În esență, același lucru: pentru a Înțelege semnificația unui enunț, trebuie să inserăm propoziția enunțată În activitatea umană În care locutorul este angrenat la momentul declanșării actului de comunicare (În jocul de limbaj, În sign-situation sau În context of situation). Problema de fond, În toate aceste teorii, pare a fi legată de ambiguitatea semnelor verbale, de dificultatea identificării referenților. De cele mai multe ori, trimiterea
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]