13,806 matches
-
desemnează o perioadă specifică de timp dintr-un an“ - la art. 3, „recomandă și încurajează manifestări cetățenești“ - la art. 4, „este desemnată să prezinte cetățenilor României oportunități pentru a învăța“ - la art. 5, respectiv „este desemnată să contribuie la unitate, armonie și înțelegere între toți locuitorii țării“ - la art. 6. Totodată, formularea „pot contribui cu sprijin logistic și/sau de altă natură“, utilizată la art. 7, nu are caracter imperativ, nu instituie obligații în sarcina autorităților administrației publice centrale sau locale sau
PROIECT DE LEGE nr. 416 din 25 aprilie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/270587]
-
avea față de aceștia din urmă. În aceste condiții, Curtea a reținut că scopul normei procesual penale precitate îl reprezintă păstrarea unui echilibru între interesul public de a exercita în mod eficient acțiunea penală, pe de o parte, și menținerea armoniei căsniciei, a relațiilor de familie cu persoanele enumerate limitativ în text, pe de altă parte. Cu alte cuvinte, art. 117 alin. (1) lit. a) și b) din Codul de procedură penală reglementează capacitatea soțului, a fostului soț, a ascendenților și
DECIZIA nr. 175 din 24 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/254907]
-
acestor facilități a fost acela de a sprijini atât angajatorii, cât și angajații prin obligarea angajatorului la menținerea contractului de muncă până la sfârșitul anului 2020. Or, în ipoteza descrisă, ar fi iluzorie protecția raporturilor de muncă ale angajaților în armonie cu prescripțiile prevăzute la art. I alin. (2) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 92/2020, cu consecințe grave asupra eficacității actului normativ și cu valențe negative asupra principiului de interpretare a normei juridice cu efect util, așa cum rezultă
DECIZIA nr. 50 din 26 septembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261663]
-
Educației, cu modificările și completările ulterioare, ministrul educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă programa școlară pentru disciplina Educație pentru peisaj, clasa a V-a/a VI-a, prevăzută în anexa nr. 1. Articolul 2 Se aprobă programa școlară pentru disciplina Armonie corporală și socială, clasa a V-a, prevăzută în anexa nr. 2. Articolul 3 Se aprobă programa școlară pentru disciplina Desenul în viața cotidiană, clasa a V-a/a VI-a, prevăzută în anexa nr. 3. Articolul 4 Se aprobă programa școlară pentru
ORDIN nr. 6.101 din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261229]
-
până în 2030. La nivel regional, Strategia Comisiei Economice a Națiunilor Unite pentru Europa privind educația în domeniul dezvoltării durabile (EDD) are la bază principiul solidarității, egalității și al respectului reciproc între oameni, țări, culturi și generații; este dezvoltarea în armonie cu natura, satisfăcând nevoile generației actuale, fără a compromite posibilitatea generațiilor viitoare de a realiza același deziderat. ... 3.2. Cadrul de politici și legislativ european Combaterea schimbărilor climatice este o temă de importanță majoră și pentru Uniunea Europeană (UE), care dorește
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
viață sălbatică) Abilități Elevul este capabil să: • Argumenteze contra practicilor distructive de mediu • Argumenteze în favoarea biodiversității • Se conecteze cu zonele sale locale naturale și să simtă responsabilitate față de floră și faună • Dezvolte o viziune a unei vieți în armonie cu natura Comportamente • Acționează cu grijă și empatie față de plante și animale • Adoptă în viața de zi cu zi un comportament de protecție și conservare a mediului • Identifică, semnalează problemele de mediu din comunitate autorităților competente • Reacționează la comportamentele
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 18 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264529]
-
aceasta din urmă permite soluționarea cauzei. ... 148. În ce privește clarificarea înțelesului sintagmei „o singură dată în cursul procesului“, conținută în actuala formă a prevederilor art. 497 din Codul de procedură civilă, precum și identificarea implicațiilor procesuale ale acesteia în armonie cu reglementarea de ansamblu a recursului și fără a ignora exigențele ce rezultă din calificarea recursului ca fiind o cale extraordinară de atac, care poate fi exercitată exclusiv pentru motive de nelegalitate, sunt de avut în vedere, în principal ca
DECIZIA nr. 79 din 5 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264321]
-
Codul de procedură civilă trebuie făcută cu respectarea exigenței legale a integrării sale organice în reglementarea de ansamblu a recursului. Prin urmare, este necesar a se ține seama de motivele avute în vedere de legiuitor (ratio legis) atunci când, în armonie cu tezele cuprinse în expunerea de motive care a însoțit proiectul noului Cod de procedură civilă, a stabilit prin Legea nr. 134/2010 întregul regim juridic al acestei căi extraordinare de atac, determinându-i scopul și funcțiile, precum și, în legătură
DECIZIA nr. 79 din 5 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264321]
-
trimit la concluzia că, în afara oricărei îndoieli, intenția legiuitorului noului cod a fost aceea de a conferi recursului în materie civilă judecat de Înalta Curte de Casație și Justiție caracteristici care să corespundă modelului său consacrat istoric. ... 159. În armonie cu funcția constituțională a Înaltei Curți de Casație și Justiție, aceea de a asigura interpretarea și aplicarea unitară a legii, recursul judecat de instanța supremă are, după cum deja s-a arătat mai sus, ca scop exclusiv verificarea legalității hotărârii
DECIZIA nr. 79 din 5 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264321]
-
Angelica Mihăilescu Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație – Unitatea de Cercetare în Educație Gina Barac Colegiul Național Bilingv „George Coșbuc” București Mădălina Angelușiu Școala Gimnazială „Titu Maiorescu” București Anexa nr. 2 MINISTERUL EDUCAŢIEI Programa școlară pentru opționalul integrat Armonie corporală și socială Clasa a V-a Bucureşti, 2022 Notă de prezentare Starea de bine, relațiile sănătoase încep cu armonia cu sinele și cu ceilalți. Aristotel spunea: „Cunoașterea de sine este începutul înțelepciunii” și „Nimic nu îl epuizează și nu
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
George Coșbuc” București Mădălina Angelușiu Școala Gimnazială „Titu Maiorescu” București Anexa nr. 2 MINISTERUL EDUCAŢIEI Programa școlară pentru opționalul integrat Armonie corporală și socială Clasa a V-a Bucureşti, 2022 Notă de prezentare Starea de bine, relațiile sănătoase încep cu armonia cu sinele și cu ceilalți. Aristotel spunea: „Cunoașterea de sine este începutul înțelepciunii” și „Nimic nu îl epuizează și nu îl ruinează mai mult pe om decât inactivitatea fizică permanentă”. Opționalul integrat Armonie corporală și socială propune un proiect de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Starea de bine, relațiile sănătoase încep cu armonia cu sinele și cu ceilalți. Aristotel spunea: „Cunoașterea de sine este începutul înțelepciunii” și „Nimic nu îl epuizează și nu îl ruinează mai mult pe om decât inactivitatea fizică permanentă”. Opționalul integrat Armonie corporală și socială propune un proiect de dezvoltare a relației cu sine, cu ceilalți și cu lumea, care aduce împreună învățarea emoțională și socială și abilitățile fizice, mișcarea. Programa școlară pentru opționalul integrat Armonie corporală și socială reprezintă o ofertă
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
decât inactivitatea fizică permanentă”. Opționalul integrat Armonie corporală și socială propune un proiect de dezvoltare a relației cu sine, cu ceilalți și cu lumea, care aduce împreună învățarea emoțională și socială și abilitățile fizice, mișcarea. Programa școlară pentru opționalul integrat Armonie corporală și socială reprezintă o ofertă curriculară pentru clasa a V-a, cu un buget de o oră pe săptămână, și vizează în mod direct ariile curriculare Educație fizică și sport și Consiliere și orientare. În contextul formării viitorului absolvent de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
reprezintă o ofertă curriculară pentru clasa a V-a, cu un buget de o oră pe săptămână, și vizează în mod direct ariile curriculare Educație fizică și sport și Consiliere și orientare. În contextul formării viitorului absolvent de gimnaziu, opționalul integrat Armonie corporală și socială are în vedere: exprimarea, exersarea, conștientizarea, înțelegerea relației corp – mișcare – exprimare – comunicare – conectare – stare de bine; dezvoltarea expresivității corporale, a capacității de analiză prin mișcare a dimensiunilor spaţio-temporale (externe) sau a resorturilor psihologice (interne), a raporturilor armonizate
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
înțelegerea relației corp – mișcare – exprimare – comunicare – conectare – stare de bine; dezvoltarea expresivității corporale, a capacității de analiză prin mișcare a dimensiunilor spaţio-temporale (externe) sau a resorturilor psihologice (interne), a raporturilor armonizate dintre mișcare, ritm, sunet, culoare, emoție, cunoaștere. Opționalul integrat Armonie corporală și socială contribuie la realizarea profilului de formare al absolventului de gimnaziu, susținând competențele cheie de sensibilizare și exprimare culturală, a învăța să înveți, precum și competențele sociale și civice. Prin metodele și mijloacele utilizate, acest opțional contribuie, de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și a celorlalți. Totodată, elevii demonstrează controlul și acuratețea atunci când exersează diferite tipuri de mișcare, elaborează strategii pentru a se potrivi diferitelor situații de mișcare, analizează elementele mișcării pentru a compune și a efectua diverse secvențe de mișcare, în armonie cu sine, cu ceilalți și cu contextul în care se manifestă și trăiesc. Sănătatea și starea de bine au rol important în obținerea performanțelor școlare ale elevilor. Prin acest opțional integrat, elevii vor dobândi cunoștințe, atitudini și abilități necesare pentru
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
varietăți de contexte, își vor dezvolta abilități care le vor permite să își îmbunătățească relațiile cu sine și cu ceilalți și să participe la crearea unor comunități sănătoase, prin asumarea și implementarea unor acțiuni responsabile. Programa şcolară pentru opționalul integrat Armonie corporală și socială are următoarea structură: Competențele generale sunt ansambluri structurate de cunoștințe, abilități și atitudini dezvoltate prin învățare, care permit identificarea și rezolvarea unor probleme specifice unui domeniu sau a unor probleme generale, în contexte particulare diverse. În contextul
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
socială are următoarea structură: Competențele generale sunt ansambluri structurate de cunoștințe, abilități și atitudini dezvoltate prin învățare, care permit identificarea și rezolvarea unor probleme specifice unui domeniu sau a unor probleme generale, în contexte particulare diverse. În contextul opționalului integrat Armonie corporală și socială , competențele generale presupun un grad moderat de complexitate, adaptat nivelului de studiu, și susțin achizițiile de învățare ale elevilor, în raport cu profilul de formare al absolventului de gimnaziu. Competenţele specifice se formează pe parcursul unui an
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
susțin achizițiile de învățare ale elevilor, în raport cu profilul de formare al absolventului de gimnaziu. Competenţele specifice se formează pe parcursul unui an școlar, sunt derivate din competențele generale și reprezintă etape în dobândirea acestora. În contextul opționalului integrat Armonie corporală și socială, competențele specifice reprezintă nucleul funcțional al programei școlare, definit pentru anul de studiu pentru care a fost realizată programa școlară. Competențele specifice sunt însoțite de exemple de activități de învățare care constituie modalități de organizare a activității
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
vieții Mișcarea pentru asigurarea stării de bine și a unui stil de viață sănătos Sugestiile metodologice includ recomandări referitoare la proiectarea didactică, la strategiile didactice care contribuie predominant la realizarea competențelor, precum și elemente de evaluare. În contextul opționalului integrat Armonie corporală și socială, sugestiile metodologice au fost elaborate pentru a orienta proiectarea demersului didactic adecvat dezvoltării competențelor stabilite. Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OECD) definește starea de bine ( well- being ) ca „o stare dinamică, caracterizată de experimentarea de către
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și internaționale la care ne raportăm contribuie la oferirea unor răspunsuri valoroase în ceea ce privește misiunea, organizarea, personalizarea învățării în lumea actuală, nevoia de a lua în considerare starea de bine în context școlar. În acest sens, opționalul integrat Armonie corporală și socială reprezintă o oportunitate educațională excelentă pentru elevi, o demonstrație a faptului că educația se reinventează și ține pasul cu noile realități. Competenţe generale Utilizarea mișcării ca modalitate de conectare cu sine și cu lumea și de înțelegere
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
pentru ilustrarea caracteristicilor personale și de grup, prin muzică și mișcare, cât și pentru observarea sincronizării mișcărilor în parcurgerea unui traseu aplicativ în perechi Enumerarea afirmațiilor despre propria persoană formulate de cei din jur, referitoare la relația cu mișcarea și armonia corporală (ex. Ce spun părinții, profesorul de sport, cel mai bun prieten, bunicii în legătură cu mine și cu mișcarea corpului meu?) Participarea la ateliere creative de poezie și mișcare (ex. „ Poezie și mișcare”, „Poezie în mișcare”) organizate în perechi
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
mișcare, pentru asigurarea stării de bine Clasa a V-a 2.1. Identificarea formelor de expresivitate prin mișcări corporale Ǧ Analizarea unor imagini care reprezintă mișcări ce reflectă emoții, sentimente, stări interioare, intenții Ǧ Elaborarea și prezentarea propriei povești despre corp, armonie fizică și mișcare: „Povestea mea de succes despre mișcare!” / „Ce înseamnă mișcarea pentru mine!” / „Totul este mișcare!” etc. Ǧ Elaborarea unor proiecte individuale, în perechi sau în echipă care vizează expresivitatea corporală cum ar fi: „Mișcarea în viața mea”, „Printre
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Mișcarea și starea de bine Autocontrol și relaxare corporală Adaptarea mișcării corporale în diferite contexte de viață și la diferite vârste pentru asigurarea stării de bine Noile tehnologii și monitorizarea mișcării în managementul stării de bine Sugestii metodologice Opționalul integrat Armonie corporală și socială vizează interelația dintre fizic și psihic, dintre corp și social și presupune o deschidere îndrăzneață către perspectiva transdisciplinară. Relația dintre învățare și mișcare nu aparține unui anumit domeniu, mișcarea contribuind semnificativ la cunoașterea și înțelegerea propriei persoane
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și presupune o deschidere îndrăzneață către perspectiva transdisciplinară. Relația dintre învățare și mișcare nu aparține unui anumit domeniu, mișcarea contribuind semnificativ la cunoașterea și înțelegerea propriei persoane, a relațiilor cu ceilalți și a vieții în general. Prin specificul său, opționalul Armonie corporală și socială creează cadrul abordării integrate a mișcării , a elementelor specifice consilierii și dezvoltării personale și a elementelor din domeniul artelor. Activitățile propuse în opționalul integrat Armonie corporală și socială se recomandă a fi abordate ca o invitație pentru
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]