1,844 matches
-
cu asemenea subtilități când îi e foame? Am opt ani și, întâmplător, șarlota de ciocolată mă bagă-n boale. E de-ajuns să-i văd suprafața ciocolatie făcându-mi cu ochiul, lucioasă, din frigider, ca să-mi pierd orice urmă de autocontrol. Și-n plus, am crezut c-a rămas nemâncată! Ăsta-i adevărul gol-goluț! Iisuse Hristoase, oare de la asta să se fi pornit toate țipetele și șraienul 1 ăsta, de la faptul că i-am mâncat pămpălaucei șarlota de ciocolată? Chiar dacă am
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1907_a_3232]
-
zvâcnească și să salte cât mai puțin. O astfel de tehnică presupune, desigur, renunțarea la vârful sensibil, dar nici măcar un obsedat sexual nu-și poate permite să facă abstracție de faptul că o bună parte din viață înseamnă sacrificiu și autocontrol. Laba cu trei degete am născocit-o pentru locurile publice - am folosit-o deja la varieteul Empire, în centrul Newark-ului. Într-o duminică dimineață - urmând exemplul lui Smolka, Tom Sawyer-ul meu - plec de-acasă spre curtea școlii, fluierând, cu o
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1907_a_3232]
-
tratament cu suc proaspăt de castraveți, am eliminat rozeta, sub forma unor substanțe grena, care mi-au ieșit pe nas. Tratamentul cu suc de castraveți l-am asociat cu tratamentul mental pentru dezintegrarea deșeurilor, indicat de Dan Seracu, în cartea „ Autocontrolul pas cu pas”. Stăpânirea minții, controlul gândirii, este cea mai importantă putere a omului. Omul poate emite și dirija gânduri pentru obținerea fericirii lui și a Universului. Obstacolul sub forma rozetei negre, cu margini luminoase, s-a micșorat semnificativ, în
Războiul cu întunericul by Ivone Narih () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91642_a_93256]
-
cuarț, după indicațiile din cartea „Cristaloterapia” de Dan Seracu, ediție coordonată și actualizată cu sprijinul domnului doctor Vasile Teodor. Seara, la culcare, intru în starea alfa (de calmare și de liniștire a creierului), după indicațiile lui Dan Seracu, din cartea „ Autocontrolul pas cu pas”. După câteva zile, din nara stângă, mi s-a scurs un lichid subțire și apoi și bucățele grena. Cu ochiul stâng văd, dar cu foarte puțină lumină, ca și cum m-aș afla, noaptea, într-un spațiu foarte slab
Războiul cu întunericul by Ivone Narih () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91642_a_93256]
-
41-47. Tot din această carte, mi-am aplicat tratamentul recomandat la punctul 8, pagina 76. Din cartea „ Puterea creatoare a gândirii pentru a reuși în viață” de Rene Sidelsky, am citit gândurile pozitive favorabile sănătății, de la pagina 242. Din cartea „Autocontrolul pas cu pas” de Dan Seracu, am aplicat tratamentul pentru „alinarea durerii în Beta” de la paginile 141, 142. Acest tratament l-am aplicat și atunci când mi-am fracturat un os la o mână. În câteva minute, durerea s-a transformat
Războiul cu întunericul by Ivone Narih () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91642_a_93256]
-
prin spirit. Mesmer, Mary Baker- Eddy, Sigismund Freud”, „Triumful și destinul tragic al lui Erasm din Rotterdam” . - Bogdan Petriceicu Hașdeu „ Sic cogito” . - Joseph Murphy „Puterea extraordinară a subconștientului tău”.Dumitru Hristenco „Reiki tradițional, de la gradul I la maestru”. - Dan Seracu „Autocontrolul pas cu pas”, „Cristaloterapia”. - Vasili Goci „ Karma și cauza”. - Horia Roman Patapievici „Discernământul modernizării” , „Omul actual”. - Daniel Reid „Cartea completă de medicină tradițională chineză” , „Tao pentru sănătate sex și longevitate” .Joanna Rotte, Koji Yamamoto „Autovindecarea ochilor”. - Rene Sidelsky „Puterea creatoare
Războiul cu întunericul by Ivone Narih () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91642_a_93256]
-
cei mai învățați oameni ai omenirii, să muncim și noi, ca să creăm lucruri de valoare, pe care să le aprecieze omenirea și să le fie de folos la câți mai mulți membrii ai societății. Să dobândim, prin strădanie și prin autocontrol, capacitatea de a gândi pozitiv și de a face numai bine. Pentru a fi sănătos, fericit și prosper, omule, controlează-ți permanent mintea și dă-ți seama la ce te gândești. La ce îți folosește gândul din mintea ta ? Există
Războiul cu întunericul by Ivone Narih () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91642_a_93256]
-
când sunt întrerupte legăturile cu stimulii exteriori: nu mai auzim, nu mai permitem intrarea luminii în ochi și nu ne mai gândim la nimic. Pentru refacerea organismului trebuie să ne calmăm și să reducem vibrațiile creierului. Dan Seracu, în cartea „Autocontrolul pas cu pas” la pagina 16, indică o tehnică de reducerea vibrațiilor creierului și de intrarea în starea de vibrație a creierului, alfa. În starea de vibrație a creierului alfa, se poate reduce timpul necesar pentru somn, producând și vindecarea
Războiul cu întunericul by Ivone Narih () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91642_a_93256]
-
să aibă echipamentul de creier complet. Și totuși, băieții de 12 ani erau impulsivi, puteau învăța. Puteau să prindă din zbor idei. Puteau învăța mai ales să-ncerce să se stăpânească. Poate chiar acum, băiatul acesta primea prima lecție de autocontrol. În sinea sa. Gosseyn oftă, vag optimist. Pentru că, amintindu-și de curtenii înfricoșați, de militarii servili și, de fapt, de toți cei pe care-i întâlnise până acum, era și timpul. Cât durară aceste gânduri intime ale lui Gosseyn, băiatul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85127_a_85914]
-
a evidenția și mai ales de a întreba de ce acest comportament agresiv din partea lor; și mai avea și alte întrebări. Îi trebui ceva timp să se împotrivească acelor numeroase mici porniri. Dar, în cele din urmă, reuși să-și impună autocontrolul necesar și să spună, cu simplitate: - Domnule, domnilor, puteți conta pe deplina mea cooperare. Tăcerea care întâmpină aceste vorbe fu spartă în cele din urmă de zgomotul pe care-l produseră cei de față mișcându-se în scaune, vechiul obicei
[Corola-publishinghouse/Imaginative/85127_a_85914]
-
stăpânește mai puternic pe un om, cu atât mai slabă este capacitatea acestui om de a se autoobserva. Cât timp mă aflam sub acțiunea cocainei, sentimentale trezite de ea erau atât de puternice și de mărețe, încât puterea mea de autocontrol slăbea până la nivelul caracteristic bolnavilor mintal. Așadar sentimentele care mă stăpâneau când eram sub efectul cocainei nu puteau fi frânate de nimic, ele manifestându-se complet, cu o sinceritate desăvârșită în gesturile mele, în chipul meu, în faptele mele. Sub
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2163_a_3488]
-
din partea mentorului, cât și a protejatului; îndeplinirea planului; crearea, prezentarea și terminarea produsului. De obicei sunt folosite două strategii de consiliere: Consilierea individuală - poate fi centrată pe compensarea imaginii de sine diminuate, a complexelor de inferioritate, sau pe strategii de autocontrol a impulsurilor negative; aceasta având efecte pozitive de lungă durată asupra dezvoltării caracteristicilor pozitive de personalitate. Consilierul poate discuta cu copilul și îl poate provoca să răspundă singur la întrebări de tipul: Ce înseam nă să fiu dotat?, Ce-mi
GHID PRIVIND CONSILIEREA ELEVILOR CU ABILITĂŢI ÎNALTE by Cristina Morăraşu, Loredana Stiuj () [Corola-publishinghouse/Journalistic/432_a_755]
-
de momentul și corectitudinea diagnosticării și protezării, precum și de calitatea programului de intervenție. În formarea și dezvoltarea limbajului și a comunicării la copiii deficienți de auz un rol important îl ocupă educația senzorială care vizează formarea și dezvoltarea controlului și autocontrolului vizual, vibrotactil, kinestezic și a auzului rezidual pe care se bazează procesul de articulare verbală. Activitatea de educare a auzului se desfășoară în cabinete izolate fonic și de audiologie educațională, dar și în cadrul activităților frontale cu toți copiii sau cu
Rolul antrenamentului auditiv-verbal ?n formarea abilit??ilor de comunicare la copiii deficien?i de auz pre?colari by Dorina Chira () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84072_a_85397]
-
va organiza și coordona în mod eficient activitățile proiectate. De asemenea,educatorul trebuie să fie capabil să evalueze corect ,să regleze și să autoregleze activitatea; să formeze capacități de gândire (critică, convergentă, divergentă, flexibilă, creatoare); are capacitatea de control, de autocontrol, de autoapreciere și de autoreglare. Astfel, dascălul ar trebui să găsească modalitatea de a dezvolta la elevii săi înclinații,aptitudini,talente ascunse sub diferite măști aparente. Toate acestea devin posibile numai dacă educatorul știe să formeze și să dezvolte interesul
Coronița prieteniei by Prof. Nemţanu Sorina, Grup Şcolar Stolniceni-Prăjescu, jud.Iaşi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91748_a_93022]
-
se sinucidă din cauza aceasta”. Mulți politicieni, pentru a putea rezista până la capăt, cunosc și aplică tehnici de destresare. De exemplu, “înainte de un discurs important sau de o dezbatere dificilă, li se recomandă să facă un exercițiu de relaxare printr-un autocontrol al respirației”, spune Philippe Most. “Poți să-ți imaginezi un minunat peisaj din copilarie și să plonjezi în el, gândindu-te la o frumoasă amintire din copilărie”. Este un lucru demonstrat faptul că acțiunea politică se hrănește din viața interioară
Cuvântul - dinspre şi pentru oameni... : declaraţii politice, texte de presă, discursuri, interviuri, corespondenţă by Sanda-Maria ARDELEANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100953_a_102245]
-
Discuția introductivă (unele precizări în legătură cu personajele și acțiunea din textă. 2. Recitirea textului. 3. Recitirea planului de idei. 4. Dezvoltarea fiecărei idei în parte. 5. Alcătuirea orală a rezumatului. 6. Stabilirea sarcinilor suplimentare. 7. Elaborarea în scris a rezumatului. 8. Autocontrolul. 9. Discutarea compoziției și evaluarea acesteia. Iată cum se poate desfășura o lecție de compoziție pe baza textului literar cunoscut, Puiul, de I.Al.Brătescu-Voinești, care se studiază în clasa a V-a: a) activitate introductivă - Din schița Puiul, de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
al textului); i) se formulează sarcina suplimentară: Imaginați-vă că sunteți nefericita prepeliță care și-a pierdut puiul neascultător; j) se caută un titlu potrivit povestirii, titlu care să reflecte comportamentul acestui personaj; k) elaborarea în scris a compoziției; l) autocontrolul lucrărilor; m) analiza compozițiilor: se vor citi mai multe tipuri de compoziții și elevii vor fi antrenați în activitatea de apreciere a acestora. Formulările necorespunzătoare sunt notate, apoi sunt analizate și notate în colectiv; nă se vor evalua compozițiile prin
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
literare în clasele gimnaziale. Etapele elaborării unei astfel de compoziții sunt: 1. formularea scopului lecției; 2. observarea atentă a subiectului; 3. discuții în legătură cu subiectul; 4. alcătuirea planului de idei; 5. dezvoltarea fiecărei idei în parte; 6. expunerea în scris; 7. autocontrolul; 8. discutarea și evaluarea compozițiilor. Ca model de compoziție descriptivă, oferim câteva aspecte ale unui răsărit de soare și ale unui asfințit, realizate de elevi din clasele a V-a și, respectiv, a VI-a. Răsărit de soare Este încă
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
sunt: 1. Formularea scopului compoziției. 2. Citirea textului narativ. 3. Extragerea ideilor principale și întocmirea planului în conformitate cu momentele subiectului. 4. Dezvoltarea fiecărei idei în parte. 5. Expunerea integrală a textului, urmărind desfășurarea acțiunii conform momentelor subiectului. 6. Expunerea scrisă. 7. Autocontrolul. 8. Evaluarea compozițiilor. Pentru exemplificarea unui astfel de tip de compoziție, am ales două lucrări, una având ca punct de plecare un text literar, cealaltă fiind o compoziție narativă liberă. Vizită... de I.L.Caragiale Cel mai mare dramaturg român, I.L.
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
să poată realiza compoziții cu propriile forțe. Etapele alcătuirii unei astfel de compoziții sunt: 1. Colectarea materialului. 2. Stabilirea titlului compoziției. 3. Alcătuirea planului compoziției (împreună cu eleviiă. 4. Elaborarea, oral, a compoziției. 5. Scrierea individuală a compoziției pe caiete. 6. Autocontrolul. 7. Discutarea compozițiilor și evaluarea acestora. În evaluare se va ține cont de aportul personal al fiecărui elev. Oferim în cele ce urmează un model de compoziție colectivă: Minunata împărăție a cărților Cartea este un freamăt de frunze, un cântec
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
cel mai potrivit: Minunata împărăție a cărților. d) elaborarea oral a compoziției prin dezvoltarea fiecărei idei în parte. e) scrierea compoziției. Acest moment se realizează individual. Elevii pot utiliza și alte cuvinte, expresii sau propoziții pe marginea acelorași idei. f) autocontrolul fiecare elev își va verifica cu răbdare și pricepere propria compoziție. g) aprecieri făcute de învățător: evaluarea a două trei compoziții. 6. COMPOZIȚIA SCRISĂ REZUMATUL Compozițiile scrise sunt la origine expuneri orale, cu deosebirea că au ca finalitate scrierea. Elaborarea
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
textului; c) citirea pe fragmente cu explicarea cuvintelor noi și a expresiilor necunoscute; d) notarea pe tablă a ideilor principale ale fragmentului; e) citirea planului de idei; f) dezvoltarea fiecărei idei în parte; g) alcătuirea, în scris, a rezumatului; h) autocontrolul; i) discutarea compoziției; j) verificarea de către profesor și notarea compoziției. Oferim ca model rezumatul narațiunii Căprioara, de Emil Gârleanu: Căprioara de Emil Gârleanu (rezumat) Pe mușchiul catifelat, cald ,,ca o blană a pământului”, o căprioară își dezmiardă iedul cu multă
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
al lecturii; d) precizări în legătură cu efectuarea compozițiilor scrise: li se va atrage atenția să nu folosească vorbirea directă; să dezvolte ideile în ordinea în care au fost notate; se fac precizări în legătură cu ortografia și punctuația. e) elaborarea compoziției scrise; f) autocontrolul; g) aprecierea, verificarea și notarea compoziției scrise. 7. COMPOZIȚIA ORALĂ - POVESTIREA Compozițiile orale sunt de fapt niște expuneri, deoarece se bazează în unanimitate pe metoda expozitivă. În Dicționarul de pedagogie, se precizează că: ,,În învățământul primar, metoda expunerii ia forma
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
cu ajutorul învățătorului sau profesorului și ,,decodificarea” lor prin observații pertinente; c) îmbogățirea ideilor cu alte noțiuni care nu sunt reprezentate în desen, sugestii posibile; d) stabilirea planului de idei; e) elaborarea, oral, a compunerii; f) scrierea compunerii pe caiete; g) autocontrolul; h) discutarea compunerilor și evaluarea lor. Acest tip de compoziție are efecte benefice în activitatea școlară; s-a observat că elevii acordă o mult mai mare atenție realizării artistice a tabloului, alegerii paletei coloristice, prim-planului și planului secund cu
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
într-un limbaj clar și cât mai nuanțat. Li se va cere elevilor să utilizeze în descriere cât mai multe adjective, deoarece acestea redau însușirile și coloritul. e) Scrierea compoziției: elevii elaborează compoziția având în permanență tabloul în față. f) Autocontrolul: elevii își vor reciti lucrările. g) Citirea și evaluarea compoziției. În evaluarea compozițiilor, profesorul va ține seama de frumusețea și bogăția imaginilor, de fantezia fiecăruia, de puterea de sugestie, de intuiție și mai ales de respectarea mesajului transmis de către desen
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]