2,996 matches
-
eșec și să-și aroge credite când grupul are succes. Indivizii sunt orientați spre putere și statut, având o mare nevoie de afirmare socială din exterior (Scholl, Beauvais, Leonard, 2002). 3.3.3.2 Concept de sine ridicat și scăzut, direcționat spre interior, standard fix de evaluare Acești indivizi își stabilesc standarde înalte. Fiecare proiect este un test pentru competențele lor. Ei caută feedback la sarcina și se implică în proiecte care le pun la încercare competențele și care furnizează tip
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
cu privire la competențe, indivizii trebuie să stabilească control asupra rezultatelor sarcinii, proiectului pentru a genera acel tip de feedback social sau la sarcină care este în concordanță cu percepțiile de sine. Pentru a i se atribui succes pentru competențele sale, indivizii direcționați spre ceilalți caută să dețină control, astfel încât ceilalți să-i atribuie rezultatele la sarcină, proiect. Pe de altă parte, indivizii direcționați spre interior caută să dețină controlul asupra rezultatelor sarcini, proiectului pentru propria satisfacție (Scholl, Beauvais, Leonard, 2002). 3.3
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
sarcină care este în concordanță cu percepțiile de sine. Pentru a i se atribui succes pentru competențele sale, indivizii direcționați spre ceilalți caută să dețină control, astfel încât ceilalți să-i atribuie rezultatele la sarcină, proiect. Pe de altă parte, indivizii direcționați spre interior caută să dețină controlul asupra rezultatelor sarcini, proiectului pentru propria satisfacție (Scholl, Beauvais, Leonard, 2002). 3.3.4.3 Disonanța cognitivă În acord cu teoria cognitivă, inconsistența între două elemente cognitive (fie că este vorba de credințe, atitudini
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
să ne orientăm atenția asupra altor persoane și să dezvoltăm conversații pe temele care ne interesează. Acelasi lucru se întâmplă și cu copiii noștri-copii auzitori. În toate momentele zilei suntem cu ei (sau cea mai mare parte a timpului), le direcționăm activitățile și avem conversații variate. Discutăm cu ei când îi ducem la culcare, când îi trezim din somn, când le facem baie, la masă, la cumpărături, când începem sau când terminăm o activitate împreună . Aceste lucruri se petrec parcă de la
Modalit??i de stimulare a abilit??ilor conversative la copiii deficien?i de auz by L?cr?mioara Ursache [Corola-publishinghouse/Science/83958_a_85283]
-
simple cu părinții sau cu alți adulți și nu au multe oportunități de a se implica în interacțiuni cu egalii. De aceea, NOI, profesorii din învățământul special și toți cei responsabili de educarea copiilor cu deficiențe va trebui să-i direcționăm de câte ori va fi nevoie în orientarea interacțiunilor și în demontarea căilor nonverbale de comunicare. Petrecând mai mult timp în conversație copiii vor avea în mod natural mai multe șanse de a învăța cuvinte noi, simboluri sau abilități de viață funcționale
Modalit??i de stimulare a abilit??ilor conversative la copiii deficien?i de auz by L?cr?mioara Ursache [Corola-publishinghouse/Science/83958_a_85283]
-
dezvoltarea psihosocială a individului<footnote footnote>, iar pe de altă parte, faptul că utilizarea exclusivă a semnelor neglijează resturile auditive. Cum majoritatea acestor deficienți au resturi de auz, gradul surdității variind, considerăm esențial procesul de demutizare, respectiv de a-i direcționa să-și folosească auzul rezidual pentru a învăța limbajul vorbit, cu atât mai mult cu cât limbajul semnelor îl vor achiziționa oricum prin interacționarea cu grupurile de surzi. Nivelul destul de redus de cercetări din țara noastră privind efectele deficienței auditive
Impactul demutiz?rii timpurii asupra memoriei cognitiv-verbale a elevului deficient de auz by Nicoleta Cramaruc , Daniela Anton [Corola-publishinghouse/Science/83950_a_85275]
-
un dreptunghi presupune o schemă care accentuează anumite tendințe vectoriale, el ia proporții diferite. În asemenea condiții, dreptunghiul bine proporționat altfel al secțiunii de aur poate apărea drept dezechilibrat. În figura 31, dreptunghiul 34 : 21 este supus la două tensiuni direcționate diferit. O problemă asemănătoare suscită interioarele arhitecturale. Zidurile unei camere pot fi denumite rama acesteia. Dacă o cameră este cilindrică - de exemplu, holul interior al unui baptisteriu -, centrul său devine de maximă importanță. Acest lucru este valabil și pentru camerele
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
dată - atacul criminal la care era supusă republica spaniolă în acea vreme. Misiunea picturii murale a mers totuși dincolo de acuzație. Ea întruchipează și speranța supraviețuirii. Această temă este susținută de vectorul excentric care copleșește tema centrală cu o acțiune precis direcționată; ea adaugă timp spațiului. Toate figurile din zona centrală și stânga picturii sunt orientate către taur, emblema curajului spaniolilor, ca țintă a speranței lor. Cu toate acestea, și aici, ca și în Familie de saltimbanci, taurul este doar obiectivul imediat
Forţa centrului vizual: un studiu al compoziţiei în artele vizuale by Rudolf Arnheim () [Corola-publishinghouse/Science/600_a_1427]
-
timp ca să strângem sau să adunăm roadele. Mai avem sau nu mai avem o școală filozofică românească? Ideea de școală filozofică este mai complicată puțin, pentru că o școală filozofică se creează în jurul uneia sau a douătrei personalități, care pot să direcționeze energiile creatoare în filozofie, să formeze oameni, să-i pregătească, să-i îndrume, pentru că filozofia, precum bine știți, nu este un domeniu al spiritului la fel cu artele, ci este destul de dificilă, ca și celelalte, de altfel. Numai că învățătura
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_991]
-
timp ca să strângem sau să adunăm roadele. Mai avem sau nu mai avem o școală filozofică românească? Ideea de școală filozofică este mai complicată puțin, pentru că o școală filozofică se creează în jurul uneia sau a douătrei personalități, care pot să direcționeze energiile creatoare în filozofie, să formeze oameni, să-i pregătească, să-i îndrume, pentru că filozofia, precum bine știți, nu este un domeniu al spiritului la fel cu artele, ci este destul de dificilă, ca și celelalte, de altfel. Numai că învățătura
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_986]
-
viața în mijlocul acestei contradicții. Ei își împart sitauția dificilă cu grupuri etnice și de handicapați, care se tem de ceea ce a rezervat pentru ei ,,Proiectul Genomului Uman”. În fiecare an mii de copii surzi sunt implantați cu aparate electronice, care direcționează impulsurile electrice spre cohlee, pentru a stimula auzul. Este o intervenție similară celei a protezelor auditive, concepută să depășescă o limitare a capacității auditive, dar care presupune o tehnologie a implantului în cohlee. După intervenție, copilul începe o lungă perioadă
Cultura surzilor ?i viitorul comunit??ii lor by Florea Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/84045_a_85370]
-
mai multe centre de interes vizual, plastic, ierarhizate după semnificația pe care o urmărește creatorul. C. Facturarea formelor Structura plastică condiționează efectul artistic prin diferențe de TEXTURĂ (fibre de lemn, structură textilă, sfoară, frunze, site metalice etc.). Structura formelor orientează, direcționează și sensibilizează receptarea artistică în sensul dorit de creator. D. Orientarea formelor în imagine Această orientare condiționează semnificația după poziția pe care formele o au în imagine, ținând cont de așezarea lor în apropierea părții din dreapta sau stânga imaginii, de
Arta compoziției by Ion Truicã () [Corola-publishinghouse/Science/594_a_1265]
-
un nivel ridicat al controlului cu o puternică afecțiune, dar într-o manieră diferită. Dacă părinții autoritar subiectivi impun reguli arbitrare și decizii subiective, căutând să obțină mai ales obediența copiilor, din care fac o virtute, părinții autoritar-obiectivi încearcă să direcționeze activitatea copilului prin fixarea unor limite raționale a!e acțiunilor dar, nu insistă să obțină obediența pentru propriul lor hatâr. Ei utilizează în mod realist restricțiile, explicând copilului (chiar din perioada preșcolaritățiij care sunt rațiunile ce stau la baza concepției
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
activitatea lor, mai puține conflicte maritale și o satisfacție maritală mai accentuată. Modelele maladaptative de personalitate pot fi și ele, susținute de-a lungul vieții prin procesele caracteristice interacțiunii personalităte-mediu. Acestea produc consecințe cumulative-personalitatea timpurie a individului selectează și îl direcționează către trasee particulare în viață. Acestea produc consecințe contemporane-personalitatea timpurie se menține în viața adultă, evocând răspunsuri distincte din partea mediului. Ambele tipuri de consecințe au fost demonstrate într-un studiu care a urmărit copiii cu dispoziție instabilă, de-a lungul
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
cu noul soft ALEPH (1999) • Se cablează cu fibră optică unitatea centrală cu filialele, dând astfel posibilitatea prelucrării partajate (1998) • Începe construcția unui nou depozit modern de carte echipat cu rafturi burduf • Din donațiile de carte străină (după 1990) sunt direcționate fonduri spre alte biblioteci locale, naționale • Contribuie la formarea fondurilor de carte românească în R. Moldova • Activitatea științifică este intensificată • Se pune un accent sporit pe profesia de bibliotecar și pe noua reînființata Asociație a bibliotecarilor (ABIR), pe formarea bibliotecarilor
BCU Iaşi:Parcurs sentimental:schiţă monografică by Nicoleta Marinescu () [Corola-publishinghouse/Science/443_a_752]
-
potasiu care conduc la apariția alcalozei metabolice hipokaliemice. În 1930 Cuthberson și Moore au descris trei faze de evoluție a perturbărilor metabolice induse de stress: 1. faza acută (ebb) durează 12-16 ore și se caracterizează prin hiperglicemie, eforturile organismului fiind direcționate spre refacerea volumului 58 circulant și restaurarea perfuziei tisulare; dacă evoluția este nefavorabilă se instalează faza următoare; 2. faza catabolică (flow) durează zile sau săptămâni și se caracterizează prin catabolism generalizat, balanță de azot negativă, hiperglicemie, producere de căldură; evoluția
Capitolul 3: NUTRIŢIA BOLNAVULUI CHIRURGICAL. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Dr. Anca Isloi () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1182]
-
Gărzi: " Voi nu acționați și nu trageți dacă vreți ca într-adevăr să nu moară nimeni. Noi suntem militari cu experiență, veniți și stați aproape de noi. Și atunci când trecem noi la acțiune, veniți și voi, iar eu am să vă direcționez când și cum să deschidem focul". S.B.: Ce grad aveați atunci, la Revoluție? I.A.: Eram locotenent-major. S.B.: Dar nu erați la infanterie, că eu vă țin minte că erați cu roșu? I.A.: Eram la infanterie. S.B.: Când ați
Revoluția română: militari, misiuni și diversiuni () [Corola-publishinghouse/Science/84991_a_85776]
-
unele specifice: sprijinirea privatizării, democratizarea instituțiilor statului și integrarea în structurile europene. O problemă specială o reprezintă gradul diferit de dezvoltare a unor regiuni; în cadrul restructurării economice unele zone au fost considerate defavorizate și, ca urmare, către ele au fost direcționate programe specifice. Proiectul este o investiție de resurse pe o perioadă determinată, având ca scop realizarea unui obiectiv sau a unui set de obiective precise. Elementele caracteristice ale unui proiect sunt: • are un început și un sfârșit bine definit; • implică
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
litorale ca porturi. Problemele principale pot apărea în legătură cu utilitățile sunt: - inexistența unei surse de apă potabilă convenabile - de multe ori, în apropierea litoralului, apa dulce lipsește sau are elemente (calcar, de exemplu) care o fac greu operațională; - tentația de a direcționa apele uzate direct în apa mării este ridicată; astfel încât uneori (în special pentru stațiunile de mai mică importanță) sistemele de epurare a apei lipsesc; construcția haotică de hoteluri și case de vacanță accentuează această problemă; - datorită salinității ridicate a apei
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
li reașează, sedimentează și amplifică viața psihicăa individului” (Albu, 2002, pag.56). După cum am menționat, întreaga activitate de învățare a elevului în școală este susținută și orientată de anumite motive și se îndreaptă spre atingerea unor scopuri. Odată fixate, scopurile direcționează această activitate, asigurându-i sens și finalitate. Între motivul și scopul învățării se stabilesc relații multiple și foarte complexe. Astfel, în general, scopul este subordonat motivului, și, odată fixat, întărește motivația ce l-a determinat. Dar, de multe ori, în
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
în scaunul stomatologic • lateral de pacient, aproape de șoldul pacientului, pe dreapta sau pe stânga Se aplică podul palmei pe abdomen, pe linia de mijloc dintre ombilic și apendicele xifoid • Medicul se apleacă astfel pe pacient încât umerii lui să fie direcționați aproape perpendicular pe abdomenul acestuia. • Compresiunile pe abdomen se fac prin apăsări rapide, separate și distincte, în număr de 4, de jos în sus. Poziția capului pacientului cu privirea în sus este de interes vital. Prin rotația capului se diminua
Actualitati privind riscul urgentelor medicale in cabinetul de medicina dentara by ALEXANDRU BUCUR, MARIA VORONEANU, CARMEN VICOL, DINESCU NEDIM NICOLAE () [Corola-publishinghouse/Science/83704_a_85029]
-
populațiile nomade sarmatice ajung treptat, spre finalul acestui interval, pe măsura antrenării lor în fenomenul generalizat al marilor migrații, să înregistreze - în avansarea lor lentă spre vest - prezențe tot mai pregnante în proximitatea Dunarii de Jos. Prefigurând dinamica unui traiect direcționat către centrul și - finalmente - vestul Europei, punctele terminale ale afirmării politicomilitare autonome a formațiunilor sarmato-alanice târzii, evoluțiile din zonele dunarene urmează unor contacte stepice și silvo-stepice preliminare, care au angajat masele iranofone și prelungirile răsăritene ale lumii romane, germanice, dacice
PREZENŢE SARMATICE ȘI ALANICE TIMPURII ÎN INTERFLUVIUL PRUTO-NISTRIAN by Cezar Furtună () [Corola-publishinghouse/Science/91551_a_107351]
-
sistematizare și verificare, reactualizarea și obținerea performanței sunt dominante și asigură calitatea activității. Eficiența este probată prin evaluări de tip sumativ și rezultatele dau măsura gradului de realizare a obiectivelor pe unități de conținut. Rezultatele individuale obținute de copii vor direcționa activitatea viitoare în scopul intensificării retenției și transferului de cunoștințe pe o nouă treaptă calitativă, prin exersare în situații noi, complexe. Conexiunea inversă urmărește evidențierea reușitei momentelor de muncă independentă, calitatea răspunsurilor și gradul de rezolvare a sarcinilor de către copii
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
proteină sau un polizaharid. De asemenea, haptena trebuie să aibă situsuri reactive. Producerea de anticorpi specifici este o sarcină dificilă. De exemplu, dacă o singură moleculă dintr-o haptenă este legată de o proteină specifică (66 kDa), anticorpul va fi direcționat spre situsurile unei proteine. Este astfel de dorit să existe mai multe molecule haptene legate de aceeași proteină (50 de haptene) localizate în situsuri diferite. În asemenea condiții, anticorpii produși vor fi specifici haptenei și nu unei proteine. Anticorpii sunt
ANALIZA MEDICAMENTELOR. VOLUMUL 2 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/83481_a_84806]
-
construită pe un feedback social: În familie, În școală, i s-a reproșat că nu ține minte, ba mai mult, i s-a „dovedit aceasta” prin argumente ca de pildă, notele proaste primite. În acest fel, către persoană a fost direcționată În mod repetat sugestia memoriei slabe. Hipermnezia se bazează tocmai pe Înlăturarea dominației acestei sugestii. În interiorul procesului sugestiv atât de complex, devine limpede că procesul sugestiv este constituit Întotdeauna dintr-o combinație de sugestie și de-sugestie. Raportul sugestiv - desugestiv
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Manuela HUŢUPAŞU, Mihaela ŞIMONCA () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93093]