5,084 matches
-
are cum să nu fie cel al unei prefețe sau postfețe, al unui cuvînt însoțitor. Val Gheorghiu este unul din cei mai importanți și mai cunoscuți pictori români ai momentului, dar unul aflat într-o căutare febrilă și perpetuă a explorat zona "realistă", dar și pe cea "abstractă", senzația mea însă este că s-a simțit și se simte cel mai bine în intermundiu, acolo unde cele două se întîlnesc. Pentru că și în Ușile sale și în Pantofii la care lucrează
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
întregime. Nici pe Val Gheorghiu. Așa că fidelul "diarist" și "ziarist", ca să recompun altfel formula "jurnal public", și-a găsit uneori vreme și pentru a comenta o expoziție care l-a tulburat, pentru a semnala apariția unei cărți excepționale, pentru a explora fabuloasa sa memorie, ocupată cu nu mai puțin fabuloase întîmplări. E chiar reconfortant să mai respiri într-o lume practic sufocată, asfixiată de politică, cum se întîmplă să fie lumea tranziției noastre ce pare fără de sfîrșit. E reconfortant în sine
by al Gheorghiu [Corola-publishinghouse/Science/1091_a_2599]
-
incontestabilă originalitate. Prin definiție, narațiunea povestește totdeauna unul sau mai multe evenimente; dar, așa cum sugerează etimologia (termenul de narațiune e legat de latinul GNARUS), ea reprezintă și un mod anumit de cunoaștere. Nu oglindește pur și simplu ceea ce se întîmplă; explorează și plănuiește ceea ce se poate întîmpla. Nu povestește pur și simplu schimbări ale unor stări; le constituie și le interpretează ca părți semnificante ale unor întregi semnificanți (situații, practici, persoane, societăți). Narațiunea poate să arunce astfel lumină asupra destinului individual
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
parte din informația nonverbală), de conținut (diminuarea și chiar pierderea dimensiunii afectiv atitudinale în cazul comunicării scrise). f) Personalizarea comunicării didactice face ca același cadru instituțional, același conținut formal (programă, manual), același potențial uman (clasa/clasele de elevi) să fie explorate și exploatate diferit și cu rezultate diferite, de profesori diferiți. În funcție de propriile particularități de structură psihică și de filosofia educației la care aderă, conștient sau nu, profesorul accentuează una sau alta dintre dimensiunile comunicării - cea informativă, cea relațională, cea pragmatică
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3059]
-
cerințelor sau necesităților istoriografice și, pe de altă parte, rigorilor vigilentei cenzuri politice, în vogă mai ales până după „declarația din aprilie” 1964. Cum cei mai mulți dintre moderniștii de atunci - identificabili prin apartenența voluntară la vesela „curte măruntă” mai sus pomenită - explorau fondurile arhivistice ieșene din prima jumătate a secolului al XIX-lea, în speță epoca Regulamentului Organic, conducerea Institutului, călăuzită probabil și de alte rațiuni, a decis, la sfârșitul anilor '50 ai trecutului veac, înscrierea în planul de cercetare științifică a
SCRIERI ISTORICE ALESE by Leonid BOICU () [Corola-publishinghouse/Science/100962_a_102254]
-
sfârșitul reuniunii-panel, liderul-anmator sau cadrul didactic sintetizează ideile dezbătute și evaluează punctele de vedere exprimate. Discuția-panel are meritul de a evidenția abilitățile elevilor cu aptitudini pentru un anumit obiect de învățământ, de a stimula spiritul critic al auditoriului, de a explora diversitatea punctelor de vedere și de a îmbunătăți cunoștințele prin informații și idei noi. Metoda are limite de care trebuie să se țină seama când este aplicată în practică. Dacă discuția-panel nu este suficient de intersant, auditoriul se plictisește. În
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
de pedagogie, în varietatea formelor sale, pe de o parte pentru a da o formă facilă și atrăgătoare actului didactic, iar pe de altă parte pentru a înlesni înțelegerea și asimilarea realului. Prin joc, se oferă elevilor posibilitatea de a explora și lărgi orizontul cunoașterii și de a-și forma deprinderi. Termenul de joc poate desemna o activitate ludică propriu-zisă sau o acțiune complexă prin care se urmărește atingerea unor obiective. În accepțiunea de exercițiu intelectual, jocul didactic se apropie de
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3061]
-
cea a antagonismului energetic, este astfel înlocuită printr-o structură ternară, ale cărei consecințe generale în plan conceptual au fost analizate de Lupasco însuși în Cele trei materii. Consecințele acestei structuri ternare pentru dialogul dintre știință și religie au fost explorate, iar aceste investigații sunt deosebit de inci-tante14. DE CE ESTE TERȚUL INCLUS UN SCANDAL INTELECTUAL? Dezvoltarea fizicii cuantice, ca și coexistența dintre lumea cuantică și lumea macrofizică au condus, în planul teoriei și al experienței științifice, la apariția unor cupluri de contradictorii
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
această contradicție dispare (cuvintele "nivel superior" utilizate de Jung sunt, de altfel, semnificative). Totul se petrece ca și cum realitatea fizică și realitatea psihică ar fi structurate pe "niveluri", iar aceste niveluri s-ar afla în corespondență biunivocă. Dar metodologia pentru a explora aceste niveluri e diferită în fiecare caz. În ambele cazuri, trei generează un imens vertij: vertij al gîndirii pentru lumea fizică și vertij al ființei întregi pentru lumea psihică. Vor-bind despre a treia fază a vieții omului, Jung scrie: "Pasaje
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
intelectuală"17. Aceste considerații deschid o cale de cercetare nebănuită în explorarea realității grație terțului inclus. PSIHANALIZA ȘI MOARTEA În 1979, Lupasco publică o cărticică, Universul psihic, plină de idei noi și strălucite privind problema conștiinței și a inconștientului. El explorează psihismul ființei umane cît de adînc posibil, înarmat doar cu logica antagonismului energetic. Tridialectica sa îl conduce astfel la dialectizarea conștiinței și a inconștientului. Ideea forte care traversează această carte este cea potrivit căreia conștiința este asociată cu procesul de
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
observă în act în practica lor cotidiană. În ultimii ani, specialiștii în psihismul uman au început să se intereseze de opera lui Lupasco. Exemplu cel mai strălucit este Jean-Louis Revardel, biolog și haptopsihoterapeut. În cartea sa Universul afectiv, Jean-Louis Revardel explorează cu brio relația, în domeniul său haptonomia, dintre nivelurile de realitate și terțul inclus. El pleacă de la noțiunea de actualizare a lui Lupasco, aplicată ființei umane: "A actualiza înseamnă: a face actual, a realiza, a executa sau a interveni. Actualizarea-de-sine
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
semnalat și absența lui Piaget. Și de ce nu vorbiți și de cutare? Eu nu am făcut o bibliografie în stil universitar. Am făcut multă bibliografie citînd pagina și toate referințele bibliografice, dar nu am căutat să fac o bibliografie exhaustivă. Explorez un teritoriu și îndată ce ajung la lecturi redundante, unde nu mai aflu nimic despre problema respectivă, le las baltă și nu-mi mai continui bibliografia. Deci bibliografia mea nu este coerentă. Nu cred că m-am îndepărtat de Lupasco, în
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
da un răspuns la această întrebare. Richard Hare vine cu următoarea soluție: în acest caz trebuie să ne refugiem la nivelul critic al gândirii morale și să judecăm acest tip de acțiune ca și cum am fi "arhangheli". Prin urmare, trebuie să explorăm cât mai multe dintre consecințele posibile, să determinăm probabilitatea producerii lor, să determinăm în ce măsură ele satisfac preferințele tuturor celor implicați, adică "utilitatea", să comparăm aceste utilități și să respingem acțiunea a căror consecințe sunt inacceptabile. Prin acest mecanism deliberativ îmbogățim
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
când copilul învață cum să învețe; educatorul trebuie să mențină copiii în clasă, să pregătească mediul respectiv și să observe copiii; mediul educațional trebuie să ,,ofere materiale educative adaptate nevoilor copilului" și să ,,lase fiecărui copil libertatea de a-l explora pentru a se dezvolta în ritmul său natural"; ,,adultul nu trebuie să facă pentru copil ceea ce acesta poate să facă de unul singur. El are o minte absorbantă și învață fără efort"254; accentul se impune a fi pus, cel
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
al universului vizibil plin de stele, acestea fiind "Fiii lui Urizen". Blake s-a referit la această imagine și în The (First) Book of Urizen, cap. VII, 8, 39-40: "El [Urizen] compasul cel de aur îl alcătui,/ Și prinse-a explora Abisul"16. Europe a Prophecy descrie astfel perioadă erei creștine de pînă la Revoluția Franceză, moment în care Anglia se pregătește pentru război. Enitharmon-Spațiul-Inspirația se separă de Los-Timpul-Imaginația-Geniul Poetic, partenerul ei etern, rezultatul fiind izbucnirea războiului că o consecință a
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
omul are o fată ce îi spune că va fi spînzurat (de altfel, profeția aceasta s-a și adeverit, doisprezece ani mai tîrziu). *1768 Căpitanul James Cook pornește în prima dintre cele trei călătorii în Pacific (pînă în 1771 el explorează și coasta Noii Zelande și coasta estică a Noii Olande de mai tîrziu, despre care realizează că este suficient de mare pentru a fi un continent va fi denumit Australia). ¶ Este fondată Academia Regală (Royal Academy). ¶ Începe publicarea faimoasei lucrări
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
an end" "nu găsim nici o urmă a începutului, nici o perspectivă a sfîrșitului"; citat în McPhee, 2000), Hutton prezentînd viziunea unui "timp adînc" (cum arata McPhee), insondabil, indefinit, atît înspre trecut, cît și înspre viitor. Această atitudine în fața timpului, care este explorat adînc în ambele direcții, este fundamentală în romantism, de aceea rolul posibil jucat de Hutton în conturarea romantismului ni se pare demn de luat în considerare, mai ales dacă observăm influență exercitată de Hutton prin instituția numită Oyster Club, al
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
descoperă o placă de piatră cu texte gravate, conținînd trei tipuri de caractere. Devine cheia cu care au fost descifrate hieroglifele egiptene. (Inscripția era scrisă în trei limbi: greacă, și două forme de hieroglife egiptene). ¶ Alexander von Humboldt începe să exploreze coloniile spaniole din Lumea Nouă. În Siberia este descoperit un mamut conservat perfect. ¶ William Smith sugerează că straturile geologice pot fi identificate pe baza fosilelor tipice (acest sistem de clasificare va fi fundamental în paleontologie și stratigrafie). ¶ Se naște Balzac
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
abuzive. Realizează două seturi de acuarele pentru Paradise Lost de John Milton. De asemenea, realizează două seturi de cîte șase acuarele pentru poemul "On the Morning of Christ's Nativity" de John Milton. Termină probabil lucrul la Milton. Poemul acesta explorează însăși natură poeziei, procesele mentale ce au loc în actul artistic de creație poetica, pornind de la inspirația inițială a poetului, și pînă la receptarea viziunii artistice de către cititori. Mesajul ultim este că poți deveni poet vizionar doar cînd ai anihilat
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
fără sfîrșit, din care nu este cale de scăpare și unde te poti teme, pe bună dreptate, să intri." Pentru Blake trupul uman însuși era ca un fel de "pădure tropicală virgina", un teritoriu puțin cunoscut pe care l-a explorat prin "lupta mentală" ce avea ca scop dezvoltarea viziunii absolute, adică a viziunii infinitului, atît a celui mare, cît și a celui mic, i.e. a "dublei infinități" despre care vorbise Pascal (vezi Cugetări, 2000, p. 131). Apare poemul Endymion de
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
Maturin. ¶ Apare The Four Ages of Poetry de Peacock (Shelley scrie în 1821 un răspuns, Defence of Poetry, care este publicat abia în 1840). ¶ Apare Prometheus Unbound de P.B. Shelley. ¶ Vînătorul de foci american Nathaniel B. Palmer este primul care explorează Antarctica. E. Bransfield și F.G. von Bellingshausen, independent unul de altul, si ei au văzut Peninsula. ¶ Hans Christian Oersted descoperă cîmpul magnetic asociat unui curent electric și astfel anunță că electricitatea și magnetismul sînt legate între ele; André-Marie Ampère și
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
să îi acorde lui Blake un ajutor financiar în valoare de 25 de lire. Gravează "Duhul lui Abel" (The Ghost of Abel). *1822 Apare poemul Hellas de P.B. Shelley. ¶ Apar Werner și "The Vision of Judgement" de Byron. ¶ William Bullock explorează ruinele din Valea Mexicului (printre altele, Teotihuacán) și se întoarce în Anglia cu dovezi ale civilizației și artei aztece pe care le prezintă într-o expoziție în 1824 care suscita interesul publicului englez pentru continentul american. ¶ Jean-Francois Champollion descifrează textul
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
De aceea în romantism în general tema inocentei și a întoarcerii la inocentă după căderea inexorabila în experiența a devenit unul dintre laitmotivele cele mai firești. Această temă însă s-a extins și a dus la dorința romantică de a explora realitatea din temelii: inaccesibilul, nelimitatul, infinitul, Unitatea edenica nemărginita, lucrul unic și neimitabil, originalitatea, noul permanent, arta, Celălalt, originea, femininul că origine, "religia femeii", filosofia absolută, libertatea, principiile primordiale, Dumnezeu, sensul infinit al creației: toate acestea au devenit adevăratele forțe
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
Dumnezeul apelor, la fel ca Dumnezeul din Geneză, care desparte apele de ape. Căderea are loc chiar în inima lui și este cauzată de cunoaștere: Enion, care este o formă de cristal în pieptul lui Tharmas (implicația alchimica este evidentă), explorează adîncurile din Tharmas, adică se scufundă în substanță ființiala infinită căutînd să găsească fundamentul. Acolo unde ar fi voit să afle lumină, ea va găsi însă beznă. În acest sens, este evidentă asemănarea cu Böhme, despre care Steiner scria că
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
the deep, for lo, my feet & hands are nail'd "To the hard rock, or thou shouldst feel my enmity & hate " În all the diseases of man falling upon thy grey accursed front." 90 Urizen answer'd: "Read my books, explore my Constellations, "Enquire of my Sons & they shall teach thee how to War. "Enquire of my daughters, who, accurs'd în the dark depths, "Knead bread of Sorrow by my stern command; for I am God "Of all this dreadful
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]