1,587 matches
-
a organizării economice care corelează tranzacțiile (atributele acestora diferă) cu structuri instituționale (ale căror costuri și beneficii sunt distincte) Într-o manieră discriminatorie (În sensul economisirii costurilor tranzacționale). Contribuția majoră a lui Williamson În teoria instituțională constă mai degrabă În operaționalizarea conceptului de costuri tranzacționale. Teoria formulată de Williamson constă Într-un funcționalism vulnerabil În fața unor critici consistente. Acesta este și motivul pentru care Williamson și-a nuanțat teoria postulând doar relația de corelație Între tranzacții și structuri instituționale și renunțând
[Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
se realizează pe piață sau alte spații sociale mai puțin instituționalizate Între actori (organizații) diferiți? Analiza interviurilor realizate a sugerat o serie de concluzii/ipoteze pentru cercetări ulterioare având un grad consistent de plauzibilitate. O analiză ulterioară, bazată pe o operaționalizare și instrumentare cantitativă a conceptelor vehiculate este necesară pentru a estima gradul de generalizare a concluziilor formulate. Totuși, validitatea acestora a fost verificată prin triangularea datelor În timpul stadiului Însuși de culegere a datelor prin interviu. Astfel, concluziile preliminare formulate au
[Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
masă sunt atât de variate, pentru că ele se adresează unei audiențe compatibile cu conținutul și forma mesajelor pe care le transmite. În acest sens, modelul lui Maletzke este unul dintre cele mai utilizate modele generale care ne ghidează prin etapele operaționalizării procesului comunicării în situația particulară a comunicării de masă. Un al doilea model pe care îl prezentăm este cel al curgerii informației în două trepte al lui Elihu Katz și Paul Lazarsfeld (1995). Modelul sugerează următoarele aspecte semnificative transmiterii informației
by Mircea Agabrian [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
3. ASPECTE METODOLOGICE Campania de cercetare în cele două sate s-a desfășurat în martie-aprilie 2003, înglobând mai multe ieșiri în teren, pentru informare, contactarea autorităților și colectarea datelor. Metodologia triangulată folosită a permis obținerea unor date cantitative și calitative. Operaționalizarea conceptelor, și instrumentele utilizate sunt prezentate în Anexele 2-4. Metodele folosite au fost ancheta pe bază de chestionar și interviul semifocalizat, aplicat unor persoane aflate în poziții cheie în elita satelor (primar, preot, consilieri, directori de școală, dar și săteni
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
a ceea ce a fost odată. Tălmăcelul și Ludoșul sunt două lumi care se multiplică precum în două oglinzi paralele, în nenumărate ipostaze, de-a lungul acestui spațiu social contradictoriu și complex care este ruralul românesc de azi. ANEXE ANEXA 1. Operaționalizare I. Tradiție (T) / Modernitate (M) / Postmodernitate (P) 1. Atitudini * Deschidere (M) vs. închidere la schimbare (T); * Asumarea riscului ridicată (M) vs. scăzută (T); * Importanța educației în viața unui om (M importanță ridicată); * Optimism (M) vs. pesimism (T) în legătură cu viitorul; * Interesul
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
a actorilor și exprimă, în mișcarea lor, corecțiile operate de la o zi la alta, în funcție de variațiile situațiilor și mizelor pe care le suscită adică a finalităților exprimate de actori și a resurselor acestora"( în Badrus, 2005: 230). 34 Stabiliți prin operaționalizare de autoarea studiului (a se vedea anexa 1 pentru lista completă a indicatorilor folosiți în analiză) 35 Concluzii rezultate din analiză factorială, calcul de corelații, dar și din analiza de conținut a interviurilor. 36 Întrebările deschise au fost prelucrate prin
by Adela Elena Popa [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
plan didactic. 5. Folosirea cu precădere a unor metode de tip acțional, cu caracter aplicativ este o nouă încercare de a scoate învațământul românesc din nota sa predominant teoretizantă, cu tendințe de supraîncărcare informațională. Efortul educatorilor trebuie canalizat în direcția operaționalizării cunoștințelor, care va conduce la o creștere a interesului și motivației elevilor pentru diferite domenii ale cunoașterii și îi va pregăti mai bine pentru perspectiva integrării în viața socială. 6. Însușirea unor metode și tehnici de muncă intelectuală constituie o
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Iuliana Avădăni () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_897]
-
urmări o serie de coordonate fundamentale în analiza armelor nucleare și a politicilor nucleare. Prima dintre aceste coordonate este triada nucleară cele trei elemente fundamentale ale unei puteri nucleare funcționale și operaționale: Această triadă constă practic din vectorii nucleari necesari operaționalizării unei arme nucleare. Vectorul nuclear este vehiculul care poartă spre țintă încărcătura nucleară. O altă coordonată esențială în analiza noastră o constituie evoluția politicilor nucleare la nivel național și internațional. În acest sens, urmărim îndeosebi felul în care armele nucleare
RELATII INTERNATIONALE by Andrei Miroiu, Simona Soare () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1529]
-
V.1. ASPECTE PRACTICE PRIVIND MICROPROIECTAREA DIDACTIC| LA CITIRESCRIERE-COMUNICARE ANEXĂ 1 PROIECT DIDACTIC Dată Clasa: I Aria curriculara: Limba și comunicare Obiect: Citire (perioadă preabecedară) Subiect: Sunetul „a” Scop: familiarizarea elevilor cu sunetul „a” Tipul lecției: comunicare de noi cunoștințe Operaționalizarea obiectivelor: Domeniul cognitiv: O1: să pronunțe corect sunetul „a” izolat, în cuvinte și onomatopee; O2: să sesizeze auditiv poziția sunetului în cuvinte (inițial, final, median); O3: să despartă cuvinte în silabe pe baza exercițiilor de analiză și sinteză; O4: să
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
întorsătură în partea de sus („Bastonul bunicului”) Scop: Formarea de priceperi și deprinderi prin executarea unui grafism în spațiul liber și spațiul dat (liniaturi de mărimi progresive, de la spații mari până la liniatura caietului) Tipul lecției: formarea de priceperi și deprinderi Operaționalizarea obiectivelor Obiective cognitive: O1: să precizeze în cuvinte proprii modul de execuție al grafismului; Obiective psihomotorii: O2: să execute mișcări pentru antrenarea mușchilor mici ai mâinii; O3: să srie în spațiul liber grafismul folosind diferite instrumente de scris; O4: să
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
curriculara: Limba și comunicare Obiect: F.A.C. (formarea abilităților de comunicare) Subiect: Joc de comunicare orală „Plicul cu surprize”; joc „Mim” Scop: Exersarea capacității de comunicare orală și nonverbală (utilizând mijloace extralingvistice: mimica, gesturi) Tipul lecției: fixare/sistematizare de cunoștințe Operaționalizarea obiectivelor Domeniul cognitiv O1: să citească corect și conștient scurte mesaje înscrise pe litere; O2: să folosească formule de adresare corecte, într-un dialog oral; O3: să comunice fluent enunțuri verbale complete, legate prin înțeles; O4: să sesizeze corespondență elementelor
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
euroatlantica; - elaborarea actelor normative în conformitate cu standardele Uniunii Europene și acquisul comunitar; - crearea cadrului instituțional pentru desfășurarea procesului de descentralizare administrativă și financiară; - transparență în relațiile cu mass-media; - însușirea și utilizarea unor noi instrumente de management în diferite domenii; - crearea și operaționalizarea Institutului Național de Administrație; - experiență în gestionarea programelor cu finanțare externă; - relații active cu instituții similare internaționale. b) în domeniul administrației publice: ... - punerea în aplicare a unor programe prioritare în domeniul administrației publice; - crearea de noi posibilități de formare continuă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161603_a_162932]
-
posibilități de formare continuă a personalului; - crearea sistemului funcției publice; c) în domeniul ordinii și siguranței publice: ... - demilitarizarea Poliției Române și a unor structuri centrale ale ministerului; - lansarea programelor prioritare de acțiune în domeniul ordinii și siguranței publice; - crearea și operaționalizarea de structuri specializate: Agenția Națională Antidrog, Oficiul Național pentru Protecția Martorilor; - structuri organizatorice flexibile și dinamice; - posibilități multiple de pregătire și perfecționare profesională; - mediu de lucru bine organizat și disciplinat. Principalele puncte slabe sunt reprezentate de: a) de ordin general
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161603_a_162932]
-
indicatorilor de progres și a resurselor necesare pentru implementarea planurilor de acțiune; ● îmbunătățirea relațiilor cu societatea civilă. 7.2. Obiective specifice Etapă I - anul 2004 (în anexa nr. 1A - Organigrama Ministerului Administrației și Internelor la finele anului 2004): - înființarea și operaționalizarea Unității de politici publice; - înființarea și operaționalizarea Unității de planificare strategică; a) în domeniul administrației publice: ... - transformarea Unității centrale pentru reforma administrației publice în direcție generală, în scopul întăririi capacității acestei structuri în procesul de proiectare, coordonare și monitorizare a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161603_a_162932]
-
pentru implementarea planurilor de acțiune; ● îmbunătățirea relațiilor cu societatea civilă. 7.2. Obiective specifice Etapă I - anul 2004 (în anexa nr. 1A - Organigrama Ministerului Administrației și Internelor la finele anului 2004): - înființarea și operaționalizarea Unității de politici publice; - înființarea și operaționalizarea Unității de planificare strategică; a) în domeniul administrației publice: ... - transformarea Unității centrale pentru reforma administrației publice în direcție generală, în scopul întăririi capacității acestei structuri în procesul de proiectare, coordonare și monitorizare a reformei la nivelul întregii administrații; - înființarea Centrului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161603_a_162932]
-
generală servicii de interes general și parteneriat cu asociațiile autorităților publice locale; - reorganizarea Direcției pentru comunități locale și parteneriat cu asociațiile aleșilor locali în Direcția pentru comunități locale; - constituirea Direcției regim permise de conducere și înmatriculare a vehiculelor; - înființarea și operaționalizarea Inspectoratului General pentru Situații de Urgență; - constituirea Inspectoratului Național pentru Evidență Persoanelor; - constituirea Direcției Generale de Pașapoarte; b) în domeniul ordinii și siguranței publice: ... - restructurarea Direcției generale de informații și protecție internă, a Corpului de control al ministrului și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/161603_a_162932]
-
în care angajatorul a încasat necuvenit stimulente financiare de la AND, iar eventualele litigii ce decurg din neîndeplinirea obligațiilor contractuale nu au fost soluționate pe cale amiabilă, litigiile vor fi deduse spre judecată instanțelor competențe, potrivit legii. Capitolul 3 Finanțarea cheltuielilor de operaționalizare a procedurilor pentru acordarea de stimulente financiare Articolul 20 AND va suporta din fonduri reprezentând contribuția României la realizarea proiectului, prevăzute în bugetul propriu al acesteia, conform art. 3 alin. (2) din Ordonanță Guvernului nr. 11/2000 pentru ratificarea Acordului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/157950_a_159279]
-
persoane sau bunuri, după criteriile prevăzute la art. 6 și 7, și sunt furnizate și/sau consultate de următoarele instituții: ... a) Poliția Română; ... b) Poliția de Frontieră Română; ... c) Jandarmeria Română; ... d) Autoritatea pentru străini; e) Biroul SIRENE, de la data operaționalizării acestuia; ... f) Oficiul Național pentru Refugiați; ... g) Inspectoratul Național pentru Evidența Persoanelor; ... h) Direcția Generală de Pașapoarte; ... i) Direcția Regim Permise de Conducere și Înmatriculare a Vehiculelor; ... j) Autoritatea Națională a Vămilor; ... k) Ministerul Afacerilor Externe; ... l) Ministerul Justiției. ... (2
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171026_a_172355]
-
corespunzătoare categoriei de forțe ale armatei. ... Articolul 7 Planificarea, organizarea, desfășurarea, evaluarea și durata programului de instruire a soldaților și gradaților voluntari se stabilesc prin ordin al șefilor statelor majore ale categoriilor de forțe ale armatei, cu avizul șefului Direcției operaționalizare, generare și evaluare forțe din Statul Major General. Articolul 8 Gradații voluntari cu gradul de fruntaș pot urma cursul de perfecționare necesar promovării în gradul de caporal și încadrării în funcții prevăzute cu acest grad. Selecționarea în vederea frecventării acestui curs
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202339_a_203668]
-
pot încheia contracte ca rezervist voluntar cu alte unități militare. ... Articolul 62 Planificarea, organizarea și desfășurarea instruirii soldaților și gradaților rezerviști voluntari se stabilesc prin ordin al șefilor statelor majore ale categoriilor de forțe ale armatei, cu avizul șefului Direcției operaționalizare, generare și evaluare forțe din cadrul Statului Major General. Articolul 63 (1) Unitățile militare elaborează programul și planificarea convocărilor de instruire a soldaților și gradaților rezerviști voluntari și pe baza acestora emit ordinul de chemare la concentrarea pentru instruire, pe care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/202339_a_203668]
-
a Inspectoratului General al Poliției Române sunt asigurate logistic de către inspectoratele județene de poliție. Pentru Baza de Depozitare a Rezervelor Proprii ale Ministerului Administrației și Internelor Găești atribuțiile logistice pe linie de spații revin Inspectoratului de Jandarmi Județean Dâmbovița. Până la operaționalizare, pe linie de mobilitate terestră, cu excepția mijloacelor de aerodrom și autocisternelor de alimentare cu carburanți de aviație, unitățile speciale de aviație teritoriale sunt asigurate astfel: Unitatea Specială de Aviație Cluj-Napoca de către Inspectoratul de Poliție Județean Cluj, iar unitățile speciale de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/200874_a_202203]
-
2001b, p. 39), „noțiunea de învățare autodirijată câștigă tot mai mult teren și apreciere în discursurile pe tema pedagogiei adulților”, remarcând și faptul că „se depun eforturi susținute pentru conceptualizarea acestui principiu”. Tendințele se manifestă în direcția simplificării și a operaționalizării conceptului de învățare autodirijată. 3.1.6. Învățarea permanentă și continuătc "3.1.6. Învățarea permanentă și continuă" Învățarea pe toată durata vieții individului, învățarea permanentă și continuă, esteastăzi o direcție majoră a politicilor educaționale din majoritatea țărilor lumii. Consiliul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
2001b, p. 39), „noțiunea de învățare autodirijată câștigă tot mai mult teren și apreciere în discursurile pe tema pedagogiei adulților”, remarcând și faptul că „se depun eforturi susținute pentru conceptualizarea acestui principiu”. Tendințele se manifestă în direcția simplificării și a operaționalizării conceptului de învățare autodirijată. 3.1.6. Învățarea permanentă și continuătc "3.1.6. Învățarea permanentă și continuă" Învățarea pe toată durata vieții individului, învățarea permanentă și continuă, esteastăzi o direcție majoră a politicilor educaționale din majoritatea țărilor lumii. Consiliul
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
Mazey, 2000) la nivelul UE. Studiile de caz În domeniul politicilor publice, care se adresează și femeilor (reprezentând cel puțin jumătate dintre beneficiari), au evidențiat, În funcție de tipul de politică selectată: pentru cele din domeniul egalității/non-discriminării, disfuncționalități datorate definirii sau operaționalizării defectuoase a conceptelor, impreciziei sistemului de valori/ignorării efectelor morale sau, pur și simplu, formulărilor ambigue, lipsei acute de expertiză În problemele privind dimensiunea socioculturală și politică a genului, absenței feedback-ului instituțional eficient și non-formal, absenței designului instituțional și
[Corola-publishinghouse/Science/2346_a_3671]
-
personalitatea reprezentativă sunt definitorii pentru caracterizarea identității pe dimensiunea etnoculturală, spirituală. Aceste elemente sunt, în teoria noologică, cadre de trăire, cadre spirituale care prin actualizare deschid accesul la universul latențelor. Ele au devenit coordonate pe care le-am preluat în operaționalizare 37 și le-am urmărit în interviuri. 6.4.1. Identificări în plan etnospiritual Pentru început așa cum reiese din ghidul de interviu 38 am cerut persoanelor chestionate 39 să enumere câteva elemente care le reprezintă identitatea socioculturală, elemente prin care
by Horaţiu Rusu [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]