7,163 matches
-
complete și a posibilității de selectare mult mai atentă a persoanelor chestionate. Chestionarea directă dă ocazia observării tuturor reacțiilor celui chestionat la testarea unui produs sau la vederea unui anumit material publicitar. Tehnicile de chestionare cele mai utilizate sunt: Abordarea programată Chestionare “din ușă în ușă” Chestionarea unui grup special constituit pentru dezbatere Abordarea directă Chestionarea în locuri publice. Chestionarea în locurile publice este una dintre metodele cele mai utilizate datorită avantajului dat de posibilitatea înlocuirii persoanei care refuză chestionarea cu
MARKETING şi AUDITUL în MARKETING by Costel MIRONEASA () [Corola-publishinghouse/Science/1601_a_2941]
-
intraductibil. El suferă o anumită alterare începând chiar la nivelul expresiei. Chiar atunci când o frază ar fi perfect autentică, există riscul ca cititorul să nu o recepteze ca atare sau să suprapună peste ea un alt conținut și astfel, comunicarea programată nu se realizează. De aceea se merge până acolo încât se susține că, ,,scriitorul este o funcție căruia autenticitatea îi este refuzată"104. Albert Camus, în Omul revoltat, observase că teoria și mai ales practica autenticității corespund unui eșec artistic
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
pe fondul încălcării sau neglijării acestui drept, s-a cauzat un prejudiciu, se recunoaște dreptul pacientului de a recupera acel prejudiciu. Acest drept de a recupera prejudiciul nu se naște însă prin efectul doar al așteptării îndelungate în vederea consultului medical programat, ci dacă se arată că unitatea medicală în cauză se află în culpă din cauza organizării deficitare, din cauza lipsei de imparțialitate în programarea și tratarea pacienților sau din cauza aprecierii defectuoase a priorităților medicale. Răspunderea se poate stabili și dacă, de exemplu
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
a determinat prejudiciul suferit; dintr-o astfel de postură, ar fi imposibil ca acesta să cunoască circumstanțele în care a avut loc vătămarea și ar fi extrem de dificil să identifice cauzele și conexiunile specifice. La fel, este invocată situația pacientului programat să fie operat la piciorul drept, însă atunci când s-a trezit din anestezie a constatat că îi fusese operat piciorul stâng. Dificultățile întâmpinate în administrarea probelor în cazurile de malpraxis medical, și în special în stabilirea legăturii de cauzalitate, au
MALPRAXISUL MEDICAL by RALUCA MIHAELA SIMION () [Corola-publishinghouse/Science/1374_a_2741]
-
individual, uneori se asociază și o terapie de grup. Există mai multe metode (amănunte se găsesc în literatura de specialitate: Yves Lebrun, R. Hoops: Recovery in Aphasics, Amsterdam, 1976; G. Peuser: Studien zur Sprachtherapie, München, 1979): metode de stimulare, metode programate, metode de deblocare, terapie melodică și ritmată (melodic intonation therapy) cu asocierea muzicii 151". Este numită și "audiomutitate", întrucât subiectul aude, dar nu vorbește. Termenul de alalie vine din grecescul "alales" care înseamnă fără vorbire, sau muțenie. În literatura de
Fundamentele psihologiei speciale by Gheorghe Schwartz () [Corola-publishinghouse/Science/1447_a_2689]
-
comportă cel puțin straniu) complică situațiao. Istoria în-fabulării orientării "de gen" a lui Luca Pițu se scrie în acest cadru operativ-informaționalp. Provenea dintr-un mediu care, până atunci, în cadrul politicii de discriminare "pozitivă", fusese promovat în sferele academice în mod programat, pe bază de "selecție de la bază". Modelul fusese abandonat însă nu mai existau, în promoția când LP termina liceul, locurile rezervate celor cu origine sănătoasă, la care probabil nu ar fi avut acces din cauza convertirii "instanței parentale" la un cult
[Corola-publishinghouse/Science/1502_a_2800]
-
operaționale sau practice): - metode bazate pe acțiune reală (autentică): - exercițiul; - studiul de caz; - proiectul sau tema de cercetare - acțiune; - lucrările scrise. - metode de simulare (bazate pe acțiunea fictivă): - metoda jocurilor; - metoda dramatizării (învățarea prin dramatizare); - învățarea prin simulare. 6. Instruirea programată (învățământul programat): c. Clasificarea metodelor de învățământ după I. Nicola (1992, 1996) 1. Metode și procedee expozitiv-euristice: - povestirea; - explicația; - prelegerea; - conversația; - problematizarea; - descoperirea; - demonstrația; - modelarea; - observațiile independente; - munca cu manualul și alte cărți; - lucrările experimentale; - lucrările practice și aplicative; - lucrul
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
practice): - metode bazate pe acțiune reală (autentică): - exercițiul; - studiul de caz; - proiectul sau tema de cercetare - acțiune; - lucrările scrise. - metode de simulare (bazate pe acțiunea fictivă): - metoda jocurilor; - metoda dramatizării (învățarea prin dramatizare); - învățarea prin simulare. 6. Instruirea programată (învățământul programat): c. Clasificarea metodelor de învățământ după I. Nicola (1992, 1996) 1. Metode și procedee expozitiv-euristice: - povestirea; - explicația; - prelegerea; - conversația; - problematizarea; - descoperirea; - demonstrația; - modelarea; - observațiile independente; - munca cu manualul și alte cărți; - lucrările experimentale; - lucrările practice și aplicative; - lucrul în grup
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
Nicola (1992, 1996) 1. Metode și procedee expozitiv-euristice: - povestirea; - explicația; - prelegerea; - conversația; - problematizarea; - descoperirea; - demonstrația; - modelarea; - observațiile independente; - munca cu manualul și alte cărți; - lucrările experimentale; - lucrările practice și aplicative; - lucrul în grup. 2. Metode și procedee algoritmice: - algoritmizare; - instruirea programată; - exercițiul 3. Metode și procedee evaluativ-stimulative: - observarea și aprecierea verbală; - chestionarea orală; - lucrările scrise; - testele docimologice; - verificarea prin lucrări practice; - examenele; - scările de apreciere; - verificarea cu ajutorul mașinilor 2. Prezentarea selectivă a unor metode de învățământ utilizate în învățământul tehnic Metodele
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
Iordache, 2001): A. Prelegerea și dezbaterea ca variante ale expunerii; B. Observarea independentă: C. Conversația euristică D. Demonstrația (demonstrarea) E. Experimentul; F. Problematizarea G. Învățarea prin descoperire H. Studiu de caz I. Învățarea prin cooperare J. Învățarea asistată pe calculator (programată) K. Algoritmizarea A. Prelegerea și dezbaterea ca variante a expunerii Expunerea constă în prezentarea de către profesor a unor cunoștințe noi, pe cale orală, în structuri bine închegate, ceea ce garantează o eficiență sporită, prin transmiterea unui volum mare de informații într-o
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
de învățare, în special la elevii mai mari. profesorii cu multă experiență în învățarea prin cooperare vor găsi multe mijloace de a preda noul vocabular, pentru punerea în practică a noțiunilor atât în clasă, cât și în laborator. J. Învățarea programată (asistată de calculator) Această metodă didactică este un aliaj de modelare matematică și cibernetică prin care „pașii invățați“ îi orientăm, îi reglăm în așa fel încât succesiunea lor să conducă la scopul învățării. Poate fi aplicabilă la toate obiectele inclusiv
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
atribuie sarcinile de lucru specifice; - administrează teste pentru a determina procesul elevului în raport cu obiectivele prestabilite; - înregistrează și raportează rezultatele obținute la teste; - prescrie, în funcție de rezultatele obținute la un test diagnostic, ce secvențe va studia în continuare un anumit elev. Instruirea programată a avut o evoluție al cărui debut se consemnează prin anii 1950, urmată de o etapă de deziluzii, zece ani mai târziu, după care s-a trecut la așa-zisa revitalizare, după încă aproximativ 10 ani (1970) când a apărut
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
reale ale fiecărui individ în raport cu un standard stabilit anterior; - asigură conexiune inversă, rezultatele obținute pot fi verificate și completate pe măsura asimilării cunoștințelor noi. Concluzii: Considerăm că un elev nu poate asimila toate cunoștințele din științele agronomice numai prin învățarea programată, iar gândirea (în special cea creativă) nu poate fi dezvoltată numai prin această metodă. Informatizarea învățământului reprezintă un proces inovativ dar presupune încă o serie de clarificări conceptuale necesare realizării unei strategii de acțiune. K. Algoritmizarea În procesul de predare-învățare
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
înșiși (C. Cucoș, 2002). În literatura de specialitate se mai pune, încă, problema statului algoritmizării în raport cu metodele de învățământ. Adeseori ea este considerată metodă e învățământ, însă, algoritmizarea poate fi prezentă în interiorul oricărei metode didactice (M. Ionescu, 2001). Exemplu: - instruirea programată, instruirea și autoinstruirea asistată de calculator (folosite tot mai frecvent în predarea, învățarea disciplinelor agronomice) se bazează în mare parte pe algoritmizare. - exercițiul folosit frecvent în cadrul lucrărilor de laborator la disciplinele agronomice prezintă o structură algoritmică; - demonstrația, explicația, experimentul, studiul
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
alegerea unității pentru vizită, rezolvarea problemelor administrative, crearea atmosferei propice pentru elevi, elaborarea planului vizitei, popularizarea lui în rândul elevilor, așezarea orarului vizitei, asigurarea unei asistențe competente din partea unității vizitate etc.; - momentul organizatoric al lecției vizită se desfășoară în ziua programată și cuprinde toate activitățile didactice specifice: apelul, controlul ținutei elevilor, conversația de actualizare a cunoștințelor, norma de securitate a muncii, a mediului și PSI; - descrierea pe scurt a obiectivului propus pentru vizită, cu precizarea punctelor de un interes deosebit; - organizarea
Metodica predării - învăţării specialităţilor agronomice by Carmen Olguţa Brezuleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1643_a_3160]
-
fetei de Împărat pajul se Înscrie tot in categoria filozofică a „seriosului”. Ce altceva Îi cere pajul fetei dacă nu să fie serioasă și să uite de abisalități și de chemările Luceafărului. Aici În jurul acestor concepte definitorii pentru o Înțelegere programată a ontosului se află poate cheia descifrării misterului acestei poeme eminesciene. Poemă care după părerea noastră se Înscrie Într-un model comportamental unic În toată literatura occidentului. Trebuie să ni-1 Închipuim pe Luceafăr suferind de conceptul kierkegaardian al „disperării
LUCEAFĂRUL EMINESCIAN. O INTERPRETARE TRANSEONTICĂ. by Marian Constandache () [Corola-publishinghouse/Science/1694_a_2972]
-
de energie și/sau un consum mai eficient. Alte strategii se referă la construirea și restaurarea adăposturilor subterane sau la sistemele de avertizare a fenomenelor meteorologice extreme. Adaptarea poate fi de tip anticipativ sau reactiv, privat sau public, autonom sau programat.<footnote Ministerul Mediului și Schimbărilor Climatice (2013), Strategia Națională asupra Schimbărilor Climatice 2013-2020. footnote> Adaptarea necesită acțiuni la toate nivelurile: local, regional, național și internațional, și totodată în toate sectoarele de activitate. La nivel european, politica de adaptare la efectele
Analiză ecoeconomică pentru sectorul energetic – instrument pentru fundamentarea strategiilor privind schimbările climatice by Paul Calanter () [Corola-publishinghouse/Science/183_a_189]
-
creativitate, a cărui fericire constă în a repeta cotidian o serie de acte banale, fără o viziune, fără o perspectivă mai vastă. Datorită descoperirilor din genetică și biotehnologie, are loc o teribilă manipulare a viului, omul devenind o componentă înlocuibilă, programat ab ovo să funcționeze strict specializat, fără a-și depăși atribuțiile, o standardizare dusă la extrem, exceptînd firește pe membrii clubului discret care conduce lumea. Un alt proces anticipat de Huxley este cel de desacralizare, de pierdere a verticalității și
[Corola-publishinghouse/Science/1553_a_2851]
-
narațiunii cade subit și, desigur, inexplicabil sub incidența devastatoare a acestui impuls subconștient. De la tipologia extremei abilități și docilități temperamentale, el involuează către coleric și agresiv, cunoscînd abrupt o schimbare emoțională radicală. Căsătoria timpurie, menționată marginal în confesiune, deși pare programată să întărească un echilibru afectiv remarcabil, capătă treptat nuanțe apocaliptice, nemotivate. Soția este supusă agresiunilor verbale și fizice, mai ales pe parcursul lungilor stări de alcoolism ale eroului, iar numeroasele animale de casă, întreținute cu devotament altădată, devin, la rîndul lor
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]
-
converg spre posibila diatribă marxistă a alienării sau, cel puțin, spre refuzul (nietzschean, avant la lettre) al oricărei forme de constrîngere socială. Astfel, individul reperabil într-un context capitalist dat devine o entitate depersonalizată, dezumanizată, redusă la gestica mașinăriei liniare, programate să execute un număr limitat de acțiuni. Odată defectat, mecanismul se pierde în haotic și irațional. "Persoana" sugerează atunci alienarea acută și anihilarea socială, psihologică ori morală. Bartleby este, prin urmare, victima acestei organizări macrosistemice, el lucrînd simbolic înaintea întîlnirii
[Corola-publishinghouse/Science/1479_a_2777]
-
căruia vom reveni, aceștia din urmă se obligau să furnizeze beneficiarului cantitatea inițială de 2.041 țevi de diverse dimensiuni și profile (urmând schițele și modelele desenate de Hodocin), precum și accesoriile necesare: capace, mufe, șuruburi, șaibe etc., în două tranșe, programate a fi livrate pentru vara și toamna anului 184629. Trebuie însă precizat că, în privința cheltuielilor aferente distribuției apei în oraș, normele regulamentare erau foarte riguroase, stabilind responsabilități precise. "Apele ce să vor găsi din nou consfințea Regulamentul să vor aduci
[Corola-publishinghouse/Science/1576_a_2874]
-
sistem este înscrisă încă de la început în codul său (lărgirea metaforei codului genetic), Baudrillard se întreabă dacă nu cumva spațiul social este dotat cu un asemenea cod care ar avea capacitatea de a asigura controlul social prin previziune și anticipație programată, remarcând totodată că "această mutație nu are nimic nedeterminat: ea este rezultatul unei istorii unde succesiv Dumnezeu, Omul, Progresul, Istoria însăși mor în profitul codului, unde transcendența moare în profitul imanenței aceasta corespunzând unei faze mai avansate în manipularea vertiginoasă
Discursul filosofic postmodern: cazul Baudrillard by Camelia Grădinaru () [Corola-publishinghouse/Science/1408_a_2650]
-
25 ianuarie 2008, a coincis cu punctul c ulm inant al vânzărilor de pe bursa de valori și cu reducerea extraordinară c u 7 5 de puncte din punctul nominal de dobândă al fondului federal, cu opt zile înainte de întâlnirea periodică programată, moment în care dobânda a fos t redusă cu încă 50 de puncte, caz fără precedent. Catastrofa s a extins, de la piața imobiliară rezidențială la datorii pe cardurile de credit, datorii auto, până la piața imobiliară industrială. Neplăcerile companiilor de asigurări
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
decupajului voyeuristic, de o senzualitate rafinată, organizată scenic. Obiectivul intră în încăperi ca un intrus, însă spectatorul descoperă că de fapt era așteptat și ceea ce i se oferă este un spectacol realizat anume pentru el. Un detaliu minor subliniază caracterul programat al imaginii, ceea ce transformă hazardul și privirea furtivă într-un rendez vous ironic. Concluzii Simbolismul românesc în artele plastice a fost o mișcare fecundă, complexă, stabilind un vast câmp de corespondențe culturale cu celelalte arte, fapt fără precedent în cultura
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
planificării și a disciplinei, caracteristice instituțiilor de învățământ, sistemul lui Cousinet oferea elevilor o libertate de acțiune exagerată. Metodele de învățare propuse de Celestin Freinet, apropiate instrucției sistematice, au însemnat un nou tip de abordare a învățământului. Fișele de instruire programată, fișierul, jurnalul școlar, textul, desenul liber, radioul, și tipografia școlară au devenit, în sistemul educațional Freinet, modalități fundamentale de exprimare și manifestare spontană. Corespondența școlară desfășurată sub forma schimbului de texte între copiii din diferite localități a fost propusă ca
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]