2,350 matches
-
care se plimbă fără aroganță (fără acel défi întâlnit la mai toți poeții simboliști din faza insurecției) fantasmele decadenților, tristețile lor delirante, decorurile îndoliate. B. cultivă mica scenă livresc-existențială în care există un unic simbol liric dezvoltat prin câteva detalii repetitive. Iată, Plumb, poemul liminar din volumul apărut în 1916: sicrie de plumb, cavou, veșminte funerare, coroane de plumb, aripi de plumb, flori de plumb și, în acest decor, amorul de plumb pe care îl strigă, deznădăjduit, poetul copleșit de singurătatea
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285530_a_286859]
-
înțeles de-atâtea ori...” S-a vorbit de monotonia poeziei lui B., de tematica ei redusă, în fine, de „manierismul insuportabil” (G. Călinescu). Faptul este de ordinul evidenței, deși trebuie recunoscut că tocmai această închidere a lirismului într-o problematică repetitivă dă o notă de originalitate și profunzime poemelor sale. În fond, poezia lui are un unic motiv muzical, executat la un violoncel care, încet-încet, prin acumulare de tonuri joase, dă o impresie extraordinară de suferință și de vibrație aproape maladivă
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285530_a_286859]
-
atribuire a acestuia, inclusiv caietul de sarcini sau, dupa caz, documentația descriptivă; ăfonduri publice sume alocate din bugetele prevăzute la art. 1 a lin. (2) din Legea nr. 500/2002 privind finanțele pu blice, cu modificările ulterioare; licitație electronică ă procesul repetitiv realizat după o primă evaluare completă a ofertelor, În care ofertanții au posibilitatea, exclusiv prin intermediul mijloacelor electronice, de a reduce prețurile prezentate și/sau de a Îmbunătăți alte elemente ale ofertei; evaluarea finală trebuie să se realizeze În mod automat
GHID PRACTIC PENTRU ACHIZIŢII PUBLICE by Ş.l. dr. ing. ADRIAN ŞERBĂNOIU jr. CĂTĂLINA ŞERBĂNOIU () [Corola-publishinghouse/Science/1191_a_2364]
-
însă, el riscă să trăiască ulterior momente de deziluzie sau descurajare, lucruri ce, din nou, vor influența greșit procesul dialogic și, implicit, relația sa cu penitentul; b) Obsesia - atunci când confesorul accentuează și insistă, în cadrul dialogului sacramental, în mod excesiv și repetitiv, doar asupra unui aspect particular al vieții morale a penitentului. Deși intenția și subiectul tematic pot fi bune, insistența exagerată poate lua amploarea unui abuz emoțional, în care penitentul riscă să simtă un sentiment de inferioritate sau umilință. Un subiect
Procesul dialogic în sacramentul reconcilierii by Bogdan Emilian Balașcă () [Corola-publishinghouse/Science/101002_a_102294]
-
excitabilitate cardiacă pot fi consecințele efortului fizic excesiv și pot să apară pe un cord sănătos sau bolnav. Tahicardie sinusală înseamnă creșterea frecvenței cardiace peste 100 de contracții pe minut, până la 150, cauzele putând fi stimuli dureroși ce acționează repetitiv, temperatura scăzută a mediului ambiant, boli infecțioase, hipertiroidia, hipovolemia. În cursul efortului fizic creșterea frecvenței cardiace este fiziologică. Tahicardia care nu este sinusală are ca mecanism de producere adăugarea unor stimuli anormali ciclului cardiac. În situația hipovolemiei compensarea se realizează
MOTRICITATEA – O ABORDARE FIZIOFARMACOLOGICĂ by BOGDAN-ALEXANDRU HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1758_a_92281]
-
la eforturi fizice mici, în special în cursul serii, primele manifestări fiind la nivelul musculaturii cefalice - ptoza palpebrală constituie un semn precoce, apoi, pe măsura evoluției în timp, sunt cuprinși și mușchii membrelor, mai ales musculatura voluntară implicată în activități repetitive. Caracteristic este deficitul recuperării prin odihnă. Ca forme clinice ale miasteniei au fost descrise miastenia congenitală (copilul prezintă deficit motor la nivelul musculaturii proximale și ptoză palpebrală, această formă trebuind diferențiată de miastenia neonatală, care apare ca urmare a trecerii
MOTRICITATEA – O ABORDARE FIZIOFARMACOLOGICĂ by BOGDAN-ALEXANDRU HAGIU () [Corola-publishinghouse/Science/1758_a_92281]
-
uni versal, marile "locuri comune" ale gândirii ("totul curge", "nu e nimic nou sub soare"); o invarianții teoretico-literari: vizează "totali tatea, manifestată sub toate formele (expli cite sau latente), a reflecției teoretice A și ASUPRA literaturii, având un caracter categorial, repetitiv, stabil, circular, pseudo-original"; o invarianții literari: "pun în evidență fondul literar comun, marea unitate structurală a literaturii. Ei ilustrează jocul profund al analogiilor sincronismelor, al simulta neităților, coincidențelor, paralelelor și similitudinilor literare, care se apropie de identitatea integrală" (Marino: 1998
[Corola-publishinghouse/Science/1575_a_2873]
-
ceea ce duce la combaterea lor globală și fără discernământ. Semnificația pentru patologietc " Semnificația pentru patologie" Tabloul poate părea cam sumbru: „În adolescență, unele momente de cvasinebunie, adică aflate în raport cu anumite angoase de fragmentare, sunt la baza unor acte defensive și repetitive având drept consecință distrugerea: suicidul, desocializarea, automutilarea, ingerarea de substanțe toxice, orgasmul foamei” (Arnoux, 1990). Mai putem vorbi oare despre niște mecanisme de apărare? Nu avem de-a face mai degrabă cu aspecte patologice? Evident, este vorba despre niște conduite
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
altei persoane...”. Nu, părea el să spună, ființa iubită nu a murit, este aici, la fel ca altădată, cu gusturile sale, în mâncărurile pe care le prefera. Putem face o apropiere între acest refuz al morții, efectuat în cadrul unui scenariu repetitiv, și refuzul pericolului, întâlnit adesea la adolescenții care, în conduite ordalice (Charles-Nicolas, 1981), se simt în mod irezistibil la un pas de moarte atunci când rulează pe contrasens sau când joacă ruleta rusească. Multe conduite de risc, activități sportive sau conduite
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
singur, latinescul saccharum, grecescul sakkaron - zahăr [3], denumire generică a celor mai simple glucide care prin hidroliză nu pot genera glucide cu un număr inferior de atomi de carbon [1], sunt polihidroxialdehide (aldoze) sau polihidroxicetoze (cetoze) [1], reprezintă unitatea structurală repetitivă din oligo și polizaharide [1], oze - una din cele două mari clase de glucide [4], ozele sunt zaharuri simple, care nu se descompune prin hidroliză, al căror reprezentant tipic este glucoza [4], ozidică este numai între monozaharide sau între componente
MICROGRAFII ASUPRA PRODUSELOR APICOLE by Andriţoiu Călin Vasile [Corola-publishinghouse/Science/273_a_935]
-
televizor, a timpului pe care ei îl acordă acestui media și a emisiunilor pe care le urmăresc. Influența televiziunii și eficiența superioară a acesteia, comparativ cu celelalte media, este analizată și de G. Grebner care consideră că, prin sistemul său repetitiv și continuu de mesaje, acest mediu reușește să mențină și să consolideze valorile și conduitele convenționale, prin amploarea audienței sale reușește să cuprindă aproape toți membrii societății, prin realismul artificial de care beneficiază și care îi conferă o credibilitate mare
[Corola-publishinghouse/Science/2237_a_3562]
-
starea sa gelatinoasă, mucilaginoasă, constituie un agent lubrefiant la nivelul articulațiilor. Acidul hialuronic este un polimer liniar, la baza structurii căruia stă diglucidul format din acid glucuronic și N acetilglucozamină legate 1,3 * glicozidic, numit acid hialobiuronic. Între unitățile diglucidice repetitive se stabilesc legături 1,4 * glicozidice, în acest fel acidul glucuronic alternează cu glucozamina N acetilată, iar legătura 1,3 * glicozidică cu legătura 1,4 * glicozidică: Acidul hialuronic este solubil în apă grupările carboxil fiind complet ionizate cu formare de
Chimie biologică by Lucia Carmen Trincă () [Corola-publishinghouse/Science/701_a_1306]
-
aciclice; combinate. 5. După natura efortului fizic, exercițiile fizice sînt: statice ; dinamice ; mixte. 6. După intensitatea efortului, exerciții fizice sînt: maximale ; submaximale ; medii. 7. După gradul de constrîngere, exercițiile sînt:. tipizate ; semitipizate ; libere. 8. După funcțiile îndeplinite, exerciții fizice sînt: repetitive, introductive; asociative, aplicative; creative, întrecere; de recuperare; de expresie corporală. 9. După tipul de încărcătură adițională, exercițiile se împart în exerciții: cu partener; cu mingii medicinale; cu saci cu nisip; cu haltere etc. 10. După structura socială exercițiile pot fi
by ELENA LUPU [Corola-publishinghouse/Science/1004_a_2512]
-
sunt lipsite de o istoricitate și sunt atemporale. Opera de artă poate fi definită în opoziție cu istoricitatea fiindcă o depășește prin spiritul viu al metamorfozării obiectivante. Opusă istoricității, opera de artă are capacitatea de a intra într-o interpretare repetitivă cu perspective noi: opera de artă este inepuizabilă. Acest fenomen se poate vedea cel mai clar în tragedia greacă, prin Sofocle, Eschil sau prin modernii Shakespeare sau Goethe. Operele ale căror obiectivități sunt exterioare devin depedente în totalitate de istoricitatea
[Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
succesiv o formă generalizată de cristalizare a unei scheme de act devine tot mai mare pe măsură ce rădăcinile motivaționale și motorul eficient al actului sunt mai conștiente, automatismul rămânând o expresie marginală a laturilor necreatoare ale oricărei întreprinderi. De aceea persistența repetitivă și în același timp inovatoare fundamentează libertatea individuală pe care numai luminile conștiinței și harul cunoașterii o pot oferi. Ele deschid drumul inițiativei care întâmpină dificultatea sarcinii existențiale și construiesc o strategie de apărare anticipată și liber-asumată. Acțiunea este expresia
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
eliberări), găsind un sens suprastructural personalizat tuturor exercitărilor din câmpul actului. În orizontul spiritualității europene, această viziune teleologică mântuie o extinsă cauzalitate explicativă la nivelul conștiinței și aduce o perspectivă comprehensivă (de la conștiință la conștiință) care schimbă concepția unei necesități repetitive pe un sistem legitim al dominației faptului decizional. Conștiința de sine înseamnă libertate prin puterea universală a cunoașterii asupra registrului opțiunilor, prin înlăturarea dependențelor unei interiorități în ignorare de sine. Capitolul 7 Atitudinea estetică în lumina conștiinței de sine Toate
Conştiinţa de sine. Eseu despre rolurile multiple ale reflexivităţii by Vlad-Ionuţ Tătaru [Corola-publishinghouse/Science/929_a_2437]
-
a organismului; 4. prezența și gradul afectării arteriale; 5. existența complicațiilor embolice. Ca o particularitate se reține faptul că o parte din bolnavi nu prezintă simptomatologie în faza acută, dezvoltând tardiv sindroame posttrombotice și, respectiv, hipertensiune pulmonară prin microembolii pulmonare repetitive asimptomatice. Simptomele sunt nespecifice și ele trebuie asociate în contextul clinic (inclusiv factori de risc) astfel încât diagnosticul de sindrom de TVP trebuie stabilit cu atenție. Durerea, posibil secundară inflamației, distensiei venoase și uneori edemului, este necaracteristică, variabilă de la o simplă
Tratat de chirurgie vol. VII by LAURENŢIU COZLEA () [Corola-publishinghouse/Science/92071_a_92566]
-
dar există o severă și globală tulburare în anumite aspecte comportamentale. SINDROMUL RETT - Este o tulburare progresivă care apare predominant la fete. Există o perioadă de dezvoltare normală urmată de pierderea abilităților achiziționate anterior, a funcționalității mâinilor care prezintă mișcări repetitive. Poate fi diagnosticată în jurul vârstei de 14 ani. SINDROMUL DEZINTEGRATIV AL COPILĂRIEI (CHILDHOOD DISINTEGRATIVE DISORDER) - Se caracterizează printr-o dezvoltare normală în cel puțin primii doi ani de viață, urmând apoi pierderea acestor achiziții. Scopul încercării de a grupa și
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
diferențe este dezbătută și în prezent de către numeroși cercetători și medici, printre care se remarcă și cei menționați anterior. Definiția, dată de DSM-IV, specifică faptul că în cazul sindromului Asperger, pe lângă inteligența normală, dificultățile de interacțiune socială, comportament stereotipic și repetitiv, aceste persoane ar trebui să nu prezinte nici o întârziere în dezvoltarea limbajului (exemplu copiii spun cuvinte până la 2 ani și fraze până la 3 ani). Se pune diagnosticul unei boli pervazive de dezvoltare în cazul în care individul are deficite în
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
când sunt prezente alte aspecte clinice decât cele autiste. Unele simptome pot fi destul de dificile ca: agresiunea manifestată asupra celorlalți, asupra mediului sau automutilarea (uneori poate fi o formă de auto-stimulare). În literatura de specialitate sunt descrise și rutine comportamentale, repetitive, însoțite de diferite forme de stimulare senzorială sau de satisfacere. Prin aceste comportamente, copii doresc să atragă atenția celor din jur. Sunt și copii care prin automutilare exprimă dorința de a evita îndeplinirea unei sarcini. Alte cauze care stau la
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
a comunicării verbale și nonverbale corespunzătoare nivelului de creștere, precum și o derulare normală a relațiilor sociale, a jocului și comportamentului adaptativ. B. O pierdere semnificativă a achizițiilor anterioare (înainte de zece ani) în cel puțin două din ariile următoare: (1) limbaj repetitiv sau expresiv; (2) abilități sociale sau comportamente adaptative; (3) controlul micțiunii și al defecației ; (4) joc; (5) abilități motorii; C. Anormalități funcționale în cel puțin două din ariile de mai jos: (1) tulburări de ordin calitativ privind interacțiunea socială (ex.
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
nonverbal, diminuarea capacității de a stabili relații cu persoanele din jur, lipsa reciprocității sociale și emoționale); (2) tulburări de ordin calitativ privind comunicarea (exemplu întârzierea sau lipsa limbajului vorbit, incapacitatea de a iniția ori susține o conversație, limbaj stereotipic sau repetitiv, lipsa varietății în joc); (3) modele de comportament, interese, activități restrictive, repetitive și stereotipice, incluzând și stereotipiile motricității fine și grosiere. D. Aceste caracteristici nu se întâlnesc la un alt tip de dizabilitate din cadrul TPD. 1.2.5. Autismul În
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
reciprocității sociale și emoționale); (2) tulburări de ordin calitativ privind comunicarea (exemplu întârzierea sau lipsa limbajului vorbit, incapacitatea de a iniția ori susține o conversație, limbaj stereotipic sau repetitiv, lipsa varietății în joc); (3) modele de comportament, interese, activități restrictive, repetitive și stereotipice, incluzând și stereotipiile motricității fine și grosiere. D. Aceste caracteristici nu se întâlnesc la un alt tip de dizabilitate din cadrul TPD. 1.2.5. Autismul În capitolele următoare va fi dezvoltat mai pe larg termenul de autist precum și
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
educațional, prezintă autismul ca fiind o dizabilitate semnificativă de dezvoltare care afectează comunicarea verbală și non-verbală și interacțiunea socială, aceasta, în general, evidențiindu-se înainte de vârsta de trei ani și care limitează performanțele educaționale. Alte caracteristici asociate autismului sunt activitățile repetitive și mișcările stereotipe, rezistență la schimbările de mediu sau de rutină zilnică și răspunsuri neadecvate la experiențele senzoriale. Autismul este o dizabilitate de dezvoltare pe viață care apare în mod tipic în perioada primei copilării. Elevii cu această tulburare pot
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
și mișcări streotipe și angajament redus în activități imaginative. D. de nivelul de dezvoltare, pot prezenta rețineri, întârzieri, regresii ale abilităților fizice, sociale și de învățare, nefiind în concordanță cu paternul de dezvoltare. E. de procesare senzorială, pot manifesta reacții repetitive, neadecvate și fără sens la stimuli auditivi, vizual, olfactivi, tactili și/sau kinestezici, nivelul variind. F. de cogniție, se pot constata anormalități privind procesul de gândire generalizată și abstractă, dificultăți de conștientizare, analiză care afectează abilitatea de procesare a informațiilor
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]