17,219 matches
-
punctele A și B se leagă o bucată de sfoară mai largă de care, în punctul C, se atașează sfoara de lansare. Pentru lansarea zmeului sunt necesari doi coechipieri, unul va susține zmeul, iar celălalt trăgându-l de sfoară. Amândoi aleargă câțiva metri până “aparatul de zbor“ decolează. Zborul este condus ușor cu sfoara care se derulează treptat de pe ghem, dacă este necesar. O JUCĂRIE INTERESANTĂ Materiale necesare: hârtie-pergament (55 cm/80 cm), două șipci din lemn: una de 50 cm
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
palme. Repetăm melodia începând cu stânga. MOȘ MARTINE Nota de pe linia a doua se numește SOL. SOL se află între prima și a doua clapă neagră din grupul celor trei. Profesorul va lipi o bulină albastră pe clapa sol 1. Alergăm în sus și-n jos fără nume, necăjit când o cheie Sol pe nume lângă ea m-a găzduit și mi-a spus că benevol pot să mă numesc chiar ... SOL CHEIA SOL La începutul unui cântec vom găsi mereu
Abecedar pianistic by Marin P?nzariu, Ioana-Mina Enoiu-P?nzariu,Andrei Enoiu-P?nzariu. () [Corola-publishinghouse/Science/83213_a_84538]
-
Lamborghini roșu Îl aștepta În garaj de mai bine de 20 de ani. De multe ori noi credem că știm foarte bine ce ne dorim să obținem În viață și devenim practic obsedați de un ideal, Încrâncenați În căutarea noastră, alergăm după o stea și refuzăm să vedem oceanul de diamante care ne Înconjoară. De câte ori ne-am Întrebat: Ce-și dorește sufletul meu? Prin tot ceea ce fac răspund nevoilor sale? Lumea e condusă de câteva legi, iar una din ele spune
Darul : meditaţie pentru suflet by ALEXANDRA LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/785_a_1762]
-
apreciați, admirați. Simțim cum prin simpla achiziție a unui obiect material, vestimentar devenim mai fericiți, mai Împliniți, scăpăm de tristețe și de monotonia existenței cotidiene. Dar oare În aceste valori materiale stă adevărata fericire ? Este ea o fericire de durată? Alergând după aceste iluzii materiale nu pierdem din vedere niște daruri mai mari și mai valoroase care așteaptă a fi descoperite? Dorind să fim În pas cu moda, cu vremurile, nu ne risipim și nu pierdem astfel din vedere cărarea? Scopul
Darul : meditaţie pentru suflet by ALEXANDRA LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/785_a_1762]
-
din noi care așteaptă a fi cunoscut, manifestat În lume? Doarece darul din noi este cheia unei vieți Împlinite, este poarta prin care putem aduce mai multă lumină, bucurie, sănătate și abundență În viața noastră. Spune Iisus: Atunci când nu mai alergi după lucrurile nepotrivite vei permite lucrurilor potrivite să intre În viața ta. Uneori darul care ne vine În viață nu e poate cel așteptat de noi, e un dar al suferinței, dar cum totul vine pe căile neștiute și nebănuite
Darul : meditaţie pentru suflet by ALEXANDRA LUPU () [Corola-publishinghouse/Science/785_a_1762]
-
dominanță toracală. Aparatul cardiovascular, digestiv, genito-urinar: nu sunt suficiente date. Atitudinea: ținută dreaptă în ortostatism, fără devieri patologice. Echilibrul static este relativ bun - proba Romberg este negativă. Echilibrul dinamic are o dezvoltare decalată față de nivelul așteptat al vârstei cronologice. Copilul aleargă, urcă scările, dar cu neîndemânare, cu suprapunerea unor mișcări inadecvate; apar astfel frecvente mici accidente, Ilinca împiedicându-se sau ciocnindu se de diverse lucruri din jurul ei. Motricitatea activă (voluntară): motricitatea grosieră este ușor decalată față de alți copii de vârste apropiate
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
RMN). Mario este un copil ușor subponderal, neîndemânatic, predispus la accidentări frecvente datorită unei atenții superficiale și slabei coordonări motrice. Până la 2,5 ani face kinetoterapie la Spitalul Clinic de Urgență pentru Copii „Sfânta Maria”, cu rezultate bune -merge și aleargă fără ajutor, urcă scările, etc. 3. Ancheta socială Mario copilul unic al familiei. Mama este economist și tatăl este inginer. Familia locuiește într-un apartament cu trei camere. Situația socio-economică a familiei este bună. Copilul beneficiază de condiții bune de
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
de oralizare a inspirației și expirației. Aparatul cardiovascular, digestiv, genito-urinar: nu sunt suficiente date. Atitudinea: ținută dreaptă în ortostatism, fără devieri patologice. Echilibrul static este relativ bun. Echilibrul dinamic are o dezvoltare decalată față de nivelul așteptat al vârstei cronologice. Copilul aleargă, urcă scările, dar cu o oarecare neîndemânare, cu suprapunerea unor mișcări inadecvate; apar astfel frecvente mici accidente, Mario împiedicându-se sau ciocnindu-se de diverse lucruri din jurul lui. Motricitatea activă (voluntară): motricitatea grosieră este ușor decalată față de alți copii de
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
poate acționa închizătorul; Se încalță singur / cu ajutor, nu-și poate lega șireturile; Se dezbracă singur; Se descalță singur; Nu-l deranjează dacă îi cad pantalonii sau dacă are cămașa scoasă din pantaloni. d) Psihomotricitate Merge singur; Urcă / coboară scări; Aleargă fară probleme (din proprie inițiativa); Se cațără; Închide / deschide ușa; Depășește mici obstacole; Se implică mai mult în activități dinamice, ce presupun multă mișcare Lovește mingea cu piciorul; Prezintă stereotipii motrice; Este activ; Aruncă mingea către o persoană indicată după ce
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
descalță cu ajutor fiind stimulată în permanență; Poate să se dezbrace de bluze care au fost descheiate sau care se scot pe cap; Își scoate papucii dându-i-se indicații. d) Psihomotricitate Merge singură; Merge pe vârfuri; Urcă / coboară scări; Aleargă fără probleme (din proprie inițiativă); Gest grafic neconstituit; Se cațără; Închide / deschide ușa; Depășește mici obstacole; Se implică mai mult în activități dinamice, ce presupun multă mișcare Prezintă stereotipii motrice. c) Comportamentul cognitiv Se implică în activități ce vizează achiziții
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
mușchilor, se dezvoltă musculatura fină a mâinii. Pozițiile incorecte în bancă (apăsarea toracelui, spatele strâmb) duc la deformări persistente, iar servietele prea grele favorizează și ele deformările de coloană. Școlarul mic dispune de o forță musculară în continuă creștere: el aleargă mult, dar obosește ușor. Elevul din clasele mici devine treptat îndemânatic, învățând să-și organizeze mișcările potrivit particularităților interacțiunii cu lucrurile chiar dacă la început este destul de inabil. Referirile descriptive sunt mai centrate pe problemele adaptării școlare și ale învățării decât
Creativitate şi îndemânare by Amalia Farcaş. () [Corola-publishinghouse/Science/689_a_1281]
-
trec în poziția fundamentală apucând racheta în priza de dreapta. (Primele două exerciții se vor folosi și pentru învățarea prizei de stânga și a prizei „rush”). * Alegări și sărituri cu racheta în mână, executate la semnal. La primul semnal executanții aleargă prin teren, la următorul semnal executanții se opresc în poziția fundamentală și priza indicată de el, la următorul semnal încep săriturile solicitate de antrenor, la următorul semnal se opresc, etc. La fiecare oprire antrenorul corectează priza și poziția fundamentală (de
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
așteptare). * Executarea unor mișcări de flexie, extensie, pronație, supinație, din articulația pumnului, cu racheta, în cele trei prize. Toate aceste mișcări vor fi executate la comanda antrenorului, iar după fiecare mișcare antrenorul va face corectări. * Executanții lasă racheta pe sol, aleargă până la un punct, revin, se apleacă, o ridică și o apucă în priza indicată de antrenor, după care trec în poziția fundamentală. Se va insista ca executanții să se așeze în poziția fundamentală, în interiorul terenului, cu fața la fileu. * Schimbări de direcții
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
întoarcere spre antrenor și adoptarea prizei de așteptare avută. Jucătorii pleacă în alergare din poziția fundamentală și priza de dreapta. La semnalul antrenorului, care strigă „priza de rever” ei se opresc având priza de dreapta. * Schimbarea prizei după numărătoare. Jucătorii aleargă prin teren, iar la pronunțarea de către antrenor a cifrei 1 se opresc în poziția fundamentală cu fața la antrenor și priza de dreapta, la pronunțarea cifrei 2, idem în priza de rever, iar la pronunțarea cifrei 3 idem în priza „rush”. Greșeli
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
creșterea progresivă a duratei efortului (distanță, durată, număr de repetări), cu menținerea constantă a intensității. Este specifică dezvoltării rezistenței generale. Această metodă se bazează pe eforturi uniforme în care elementul de progres este durata. Exemplu, la alergări: prima zi se aleargă 300 m, a doua zi se aleargă 350 m etc. * Metoda eforturilor repetate, constă din repetarea în condiții standard a aceluiași efort (parcurgerea unei anumite distanțe cu aceeași viteză de deplasare) Metode bazate pe variația volumului efortului. * Metoda eforturilor variabile
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
număr de repetări), cu menținerea constantă a intensității. Este specifică dezvoltării rezistenței generale. Această metodă se bazează pe eforturi uniforme în care elementul de progres este durata. Exemplu, la alergări: prima zi se aleargă 300 m, a doua zi se aleargă 350 m etc. * Metoda eforturilor repetate, constă din repetarea în condiții standard a aceluiași efort (parcurgerea unei anumite distanțe cu aceeași viteză de deplasare) Metode bazate pe variația volumului efortului. * Metoda eforturilor variabile presupune variația intensității efortului. Ea se folosește
Badminton, curs de bază by Tomoiagă Simion () [Corola-publishinghouse/Science/350_a_1128]
-
înălțimea pieptului. * Jocuri pregătitoare: * Mingea la căpitan - cu aplicarea complexului - ieșire la minge - oprire și pasă. 5 minute Două - trei echipe cu câte un jucător în față (la o distanță de 5 m) care au câte o minge. Primii jucători aleargă înainte, efectuează prindere de minge, oprire și pasă iar apoi se deplasează la coada șirului lăsând următorul jucător să intre în acțiune. Câștigă echipa care termină mai repede și care efectuează oprirea corect. * Cine ține mingea mai mult 5 minute
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
lecția de educație fizică începând cu clasa a V-a. * Joc pregătitor: pasează la numărul următor sau Pasă din oprire - aruncare. 5 minute Două sau trei echipe a cinci sau șase jucători numerotați fiecare echipă are câte o minge. Jucătorii aleargă pe teren și își pasează mingea în ordine numerică: 1 lui 2, 2 lui 3, etc. Câștigă echipa care a executat în unitatea de timp stabilită cele mai multe pase. Se va urmări ca jucătorii să iasă la minge, să efectueze oprire
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
obstacol. Jucătorul aflat în posesia mingii driblează oblic înainte și execută oprire-pivot și pasă. * Pase de la piept cu două mâini urmate de deplasare; 4 minute Triunghi, pătrat, suveică * Pase în doi cu schimb de locuri; 4 ori Jucătorul fără minge aleargă înapoia jucătorului care driblează. Exercițiul se termină cu aruncarea la coș de pe loc care se execută din apropierea coșului. * Pase în trei cu două mingi; De 6 ori Exercițiu combină următoarele elemente: dribling - oprire - pasă de pe loc și din deplasare. * Aruncări
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
cadență cu marcarea timpului trei prin bătaia palmelor; 2 ture * Pe perechi - deplasări cu pas adăugat, alergare laterală, săritură și pivot; 2 minute Joc în oglindă * Joc de atenție - schimbări de formație la semnal auditiv sau vizual; 3 minute Studenții aleargă în jurul sălii prin flanc câte unul, profesorul ocupă diferite poziții pe teren și dă comenzi ca: înapoia mea în coloană de 2 sau 3 rânduri - adunarea sau în stânga sau dreapta mea - în linie pe un rând adunarea. * Din mers închideri
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
și în joc; * Pase în prezența apărătorului; 3 minute 3 jucători pe un spațiu limitat, al treilea execută marcaj; când acesta reușește să atingă mingea se schimbă rolurile. * Pase din alergare cu desfășurare pe tot terenul. 5 minute Jucătorul va alerga în linie dreaptă și va pasa spre dreapta sau spre stânga. Finalizarea se va face prin aruncare din dribling. II. Partea fundamentală * Demonstrarea și explicarea opririi în doi timpi. * Alergare cu oprire la diferite semne marcate pe teren; 2 minute
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
relația: 2x2, 3x3 cu temă; Regulament: foaia de arbitraj. I. Partea pregătitoare * Anunțarea obiectivelor lecției. * Încălzire individuală folosind elementele de mișcare în teren și stretching. 2 minute * Mingea salvează - leapșă cu minge. 3 minute Jucătorii răspândiți pe jumătate de teren aleargă căutând să nu fie prinși de jucătorul care transmite leapșa. Prinzătorul poate să transmită leapșa numai jucătorului care nu se află în posesia mingii. În joc se află o singură minge care este transmisă prin pasă, jucătorului urmărit, salvându-l
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
doi. Pasele vor fi efectuate în adâncime, iar aruncările la coș vor fi executate din apropiere. * Contraatac cu pasă directă la vârf; 5 minute Jucătorii care urmăresc la panou, pasează mingea cu o mână de la umăr pe contraatac jucătorilor care aleargă; mingea va avea traiectorie înaltă și va fi transmisă spre spațiul de 3 secunde. * Pase de contraatac cu aruncare la coș din dribling; 5 minute Jucătorul pe contraatac va căuta să prindă mingea fără ca acesta să cadă pe sol. Pasa
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
unul față de altul la o distanță de 1-2 m. * Suveica dublă; 3 minute Jucătorii își schimbă șirul pe diagonală. Se folosește când colectivul este mare și avem mingi puține. * Aruncări la coș din alergare și din săritură; 3 minute Jucătorii aleargă în cerc (număr fără soț de jucători). Jucătorul 1 pasează jucătorului 2 care aruncă șa coș din alergare sau din săritură. Recuperează jucătorul 3 și pasează jucătorului 4 care aruncă șa coș. * Aruncări la coș de pe loc. 3x5 ori II
Baschet : caiet de lucrări practice by Cătălin Ciocan, Dana Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/308_a_1282]
-
mai bun, din toate punctele de vedere, decît laptele de vacă. Unele studii chiar incriminează laptele de vacă în apariția unor boli metabolice(diabet) dacă este consumat începînd din primii ani de viață. Industrializarea în producerea încălțămintelor. Un om dacă aleargă desculț, va pune în pămînt prima oară vîrful piciorului.În acest fel șocul produs de contactul piciorului cu solul este redus. În cazul în care se aleargă cu piciorul încălțat omul pune prima oară în pămînt călcîiul, șocurile fiind absorbite
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]