18,350 matches
-
prezentarea cu numele fis3 și tipul prezentare. Ce extensie are fișierul? f) Ascundeți afișarea diapozitivelor 2,5. Salvați fișierul cu numele fis3 modificat și tipul expunere. Aplicația 4 Creați o prezentare cu 5 diapozitive. Cerințe: a) În primul diapozitiv inserați un nor și umpleți-l cu culoare cod RGB (199, 223, 253). Mutiplicați-l de 2 ori și modicați dimensiunea norilor multiplicați. Adăugați la fiecare nor un efect de animație particularizata căi de mișcare (nor 1 stânga, nor 2 elipsa, nor 2 nor
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
fișierul cu numele fis3 modificat și tipul expunere. Aplicația 4 Creați o prezentare cu 5 diapozitive. Cerințe: a) În primul diapozitiv inserați un nor și umpleți-l cu culoare cod RGB (199, 223, 253). Mutiplicați-l de 2 ori și modicați dimensiunea norilor multiplicați. Adăugați la fiecare nor un efect de animație particularizata căi de mișcare (nor 1 stânga, nor 2 elipsa, nor 2 nor 3 dreapta - redimensionate pe tot ecranul), pornire cu precedentul, viteza foarte încet, repetare până la finalul diapozitivului. b) În
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
tipul expunere. Aplicația 4 Creați o prezentare cu 5 diapozitive. Cerințe: a) În primul diapozitiv inserați un nor și umpleți-l cu culoare cod RGB (199, 223, 253). Mutiplicați-l de 2 ori și modicați dimensiunea norilor multiplicați. Adăugați la fiecare nor un efect de animație particularizata căi de mișcare (nor 1 stânga, nor 2 elipsa, nor 2 nor 3 dreapta - redimensionate pe tot ecranul), pornire cu precedentul, viteza foarte încet, repetare până la finalul diapozitivului. b) În primul diapozitiv inserați luna și
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
diapozitive. Cerințe: a) În primul diapozitiv inserați un nor și umpleți-l cu culoare cod RGB (199, 223, 253). Mutiplicați-l de 2 ori și modicați dimensiunea norilor multiplicați. Adăugați la fiecare nor un efect de animație particularizata căi de mișcare (nor 1 stânga, nor 2 elipsa, nor 2 nor 3 dreapta - redimensionate pe tot ecranul), pornire cu precedentul, viteza foarte încet, repetare până la finalul diapozitivului. b) În primul diapozitiv inserați luna și umpleți-o cu culoare cod RGB (255, 255, 153
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
În primul diapozitiv inserați un nor și umpleți-l cu culoare cod RGB (199, 223, 253). Mutiplicați-l de 2 ori și modicați dimensiunea norilor multiplicați. Adăugați la fiecare nor un efect de animație particularizata căi de mișcare (nor 1 stânga, nor 2 elipsa, nor 2 nor 3 dreapta - redimensionate pe tot ecranul), pornire cu precedentul, viteza foarte încet, repetare până la finalul diapozitivului. b) În primul diapozitiv inserați luna și umpleți-o cu culoare cod RGB (255, 255, 153). Adăugați-i un
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
inserați un nor și umpleți-l cu culoare cod RGB (199, 223, 253). Mutiplicați-l de 2 ori și modicați dimensiunea norilor multiplicați. Adăugați la fiecare nor un efect de animație particularizata căi de mișcare (nor 1 stânga, nor 2 elipsa, nor 2 nor 3 dreapta - redimensionate pe tot ecranul), pornire cu precedentul, viteza foarte încet, repetare până la finalul diapozitivului. b) În primul diapozitiv inserați luna și umpleți-o cu culoare cod RGB (255, 255, 153). Adăugați-i un efect de animație
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
nor și umpleți-l cu culoare cod RGB (199, 223, 253). Mutiplicați-l de 2 ori și modicați dimensiunea norilor multiplicați. Adăugați la fiecare nor un efect de animație particularizata căi de mișcare (nor 1 stânga, nor 2 elipsa, nor 2 nor 3 dreapta - redimensionate pe tot ecranul), pornire cu precedentul, viteza foarte încet, repetare până la finalul diapozitivului. b) În primul diapozitiv inserați luna și umpleți-o cu culoare cod RGB (255, 255, 153). Adăugați-i un efect de animație particularizata căi
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
imaginea 1 dreapta, imaginea 2 stânga), pornire cu precedentul, viteza foarte încet, repetare până la finalul diapozitivului. j) Inserați în diapozitivul 4, în partea de sus 2 butoane de legătură la primul, si la următorul diapozitiv. Inserați de la forme automate un nor, umpleți-l cu culoarea bleo și și adăugați-i stilul umbră 2. Adăugați-i un efect de animație particularizata: căi de mișcare Arc Down (Arcuire în jos) pornire cu precedentul, viteza medie, repetare până la finalul diapozitivului. Desenați sub nor o
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
un nor, umpleți-l cu culoarea bleo și și adăugați-i stilul umbră 2. Adăugați-i un efect de animație particularizata: căi de mișcare Arc Down (Arcuire în jos) pornire cu precedentul, viteza medie, repetare până la finalul diapozitivului. Desenați sub nor o linie verticală de 1,2 cm, culoare bleo (că la nor), grosime 6 puncte. Adăugați-i un efect de animație particularizata: căi de mișcare Down (În jos), pornire cu precedentul, viteza medie, repetare până la finalul diapozitivului. Multiplicați-o de
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
umbră 2. Adăugați-i un efect de animație particularizata: căi de mișcare Arc Down (Arcuire în jos) pornire cu precedentul, viteza medie, repetare până la finalul diapozitivului. Desenați sub nor o linie verticală de 1,2 cm, culoare bleo (că la nor), grosime 6 puncte. Adăugați-i un efect de animație particularizata: căi de mișcare Down (În jos), pornire cu precedentul, viteza medie, repetare până la finalul diapozitivului. Multiplicați-o de 7 ori și aranjați copiile sub nor. k) Inserați în diapozitivul 5
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
cm, culoare bleo (că la nor), grosime 6 puncte. Adăugați-i un efect de animație particularizata: căi de mișcare Down (În jos), pornire cu precedentul, viteza medie, repetare până la finalul diapozitivului. Multiplicați-o de 7 ori și aranjați copiile sub nor. k) Inserați în diapozitivul 5, în partea de sus 2 butoane de legătură la primul, si la diapozitivul anterior. Desenați un om de zăpadă utilizând obiectele de pe bară de desenare. Grupați toate obiectele utilizate. Adăugați-i un efect de animație
APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT. In: PAULA MAXIM APLICAŢII DE LABORATOR PENTRU EXAMENUL DE BACALAUREAT EVALUARE A C OMPETENŢELOR DIGITALE by Iuliana Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/359_a_589]
-
social al unei infracțiuni. Dar între abuzul în serviciu contra intereselor persoanelor și abaterile disciplinare nu sunt doar deosebiri cantitative, rezultând din gradul diferit de pericol social, cât și deosebiri calitative constând în natura normelor care le reglementează precum și a nor melor specifice fiecărei categorii de încălcare<footnote Gh. Dărângă, I. Petcu, „Despre abuzul în serviciu”, Justiția nouă, nr. 2/1962, p. 52 footnote>. Unele sunt reglementate de dreptul penal iar celelalte de dreptul muncii (pentru funcționarii publici intervine și dreptul
ABUZUL ?N SERVICIU CONTRA INTERESELOR PERSOANELOR by Costel VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/84374_a_85699]
-
rac uriaș (din carapacea racului iese un motănel galben) și un ananas (din care iese o gâscă albă). Lacrimile pescarului și ale nevestei sale, căzând pe pieptul celor doi Înghițiți de un crocodil, au dat viață inimilor acestora Înălțate la norul alb. De aici au căzut pe pământ doi copii ca rupți din soare. Simbolismul porcului repetă, Într-o formă degradată, pe cel al mistrețului, marcă a necurățeniei fizice și morale. În basmele românești, Un cuplu În vârstă Își dorește atât
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
atâta grijă până atunci. Bărbatul se Întoarce mort În căruță, i se-mplini bietului om ursita. Pavel Ruxăndoiu Întreprinde o foarte abilă analiză a proverbelor necazurile nu cad pă pietre și soarili că e soare și tot nu scapă dă nori și dă furtună, subliniind faptul că ele se Înscriu În contextul generic al proverbelor despre soartă, noroc și ursită. Prima este Înregistrată În colecții În forme cu subiect variabil, care trimit la alte contexte generice. Adaptat semantic la contextul concret
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
nivel stilistic. Al doilea proverb semnalează Începutul declinului Într-o viață până atunci În plină ascensiune. Declinul destinului nu rămâne proiectat asupra lumii, ca În varianta-model (nu poate Încălzi toată lumea), ci este reproiectat simbolic asupra astrului Însuși (nu scapă dă nori și dă furtună). Narațiunile populare oferă și modalitatea prin care s-ar putea interveni În ordinea sorții. Sim. FI. Marian consemnează, În monografia consacrată nașterii, că soarta, odată rostită și scrisă Într-o carte numită Cartea Sorții, rămâne veșnică, neschimbată
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
copaci ca oamenii să nu vadă soarele; e copil făcut de o fată de Împărat, fără bărbat, numai așa din fost creat de Diavol ca să nu-l ardă soarele etc... Este de mai multe feluri: cel al nostru, care poartă norii, vântul turbat și șoimul, sau vântul de sus, de dincolo de lumea noastră. În Vântul se Însoară, un om Își blestemă băiatul să se Însoare când l-a Însura Vântul, că el nu-l va mai sura. Băiatul pornește În lume
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
nu ai ținut cuvântul meu În seamă, cum te-am rugat, eu amu trebuie să mă duc. Cerul este un alt element care participă la geneză; locuit de Dumnezeu, el este sediul soarelui și al lunii, al stelelor și al norilor. Soarele este reprezentat uneori ca un bărbat care se Îndrăgostește de sora sa, Luna, și de aceea vor fi despărțiți de autoritatea divină. În legenda Soarele și luna, cununa. Zina, o babă o certa mereu pe fata moșului că-i
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
-l capete! Capătă o slujbă pentru care cere ca plată o vițea; vițeaua s-a făcut grasă și frumoasă, dar, după un an, o mănâncă lupul. Se tocmește pentru un alt an, pe 25 de prăjini de grâu; vine un nor de piatră și-l strică. Al treilea an, slujește pentru un mânz, care devine cât un zmeu după un an, putând să zboare prin torțele cerului. Calul pătrunde pe fereastra foișorului, unde un Împărat și-a izolat fata și băiatul
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
ascundă de trei ori atât de bine, Încât ea să nu-l poată descoperi cu oglinda ei fermecată: cel care e Învins În această Întrecere Își pierde viața. Cutează porcarul. Forțele naturii Îi sunt apropiate, un vultur Îl ascunde În nori În prima zi, a doua zi un pește În adâncul mării. A treia oară un duh al pădurii Îl preface Într-un trandafir și-l fixează În spatele coroanei prințesei, care nu-l poate vedea, și astfel porcarul câștigă. În aceeași
ACCEPȚIILE VIEȚII ÎNTRE NOROC ȘI SOARTĂ ÎN PROZA POPULARĂ by Ion –Horia BÎrleanu () [Corola-publishinghouse/Science/772_a_1549]
-
A fost francez și italian, soldat și doctor în drept, laic și cardinal, un străin și un slujitor al coroanei, exilat și plenipotențiar, supus și prieten al regelui; una dintre cele mai de seamă victime, un phoenix; un Phoebus după ce norii s-au îndepărtat; arbitru al marilor popoare și al națiunilor“. După o astfel de descriere, care însumează discret întreaga sa viață, ar fi dificil să mai adăugam ceva. Odată cu moartea cardinalului Mazarin, începe una dintre cele mai interesante pagini din
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
mă copleșește. Știu că friptura nu a ajuns la două mese». « Nu-i vorba despre asta, » a răspuns Monsieur Prințul. «Nu îți fă griji, totul este bine». Sosește miezul nopții. Jocurile de artificii nu pot fi văzute bine, din cauza unui nor care le împrăștie (au costat șaisprezece mii de franci). La ora patru dimineața Vatel se plimbă prin tot palatul. Totul doarme. Întâlnește un furnizor mărunt, cu două lăzi de pește și îl întreabă: « Asta e tot?» «Da domnule».Omul nu
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
este simbolul medicinei (cupă încolăcită de șarpe). Pe revers (fig. 125rv), o bandă circulară cu inscripția EXPOZIȚIA FILATELICĂ ȘI NUMISMATICĂ „MEDICINA 83” SĂVENI, încadrează inscripția pe trei rânduri CASA MUZEU / DR.MIHAI / CIUCĂ, având deasupra casa cu pomi și doi nori. Medalia (bronz, 60 mm), deși deosebit de interesantă prin realizarea aversului, nu este arogată de gravor. Menționăm, în încheiere, că am reprodus în figura de pe pagina următoare aversul medaliei Darling, (fig.127) pe care a primit-o doctorul Mihai Ciucă drept
Alma Mater Iassiensis în imagini medalistice by Andone Cumpătescu () [Corola-publishinghouse/Science/812_a_1787]
-
o seară din luna trecută eram adunați mai mulți prietini, toți lungiți pe divanuri, după obiceiul oriental, și înarmați de ciubuce mari, carele producea o atmosferă de fum vrednică de sala selamlicului a unui pașă. Afară cerul era învălit de nori vineți, care se spărgea deasupra Iașului, cu gând de a-l spăla de glod și de păcate; dar în zădar ei își vărsau sudorile! [...] Printre noi se găsea un tânăr zugrav franțez, care pentru întâia dată ieșise din țara lui
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
nesimțite, când se înteți nimeni nu se trezi din somn, și când de pe streșini începură să curgă șiroaie, de-a lungul prispei, cei care dormeau la margine se împinseră doar mai spre perete, mormăind. Spre revărsatul zorilor ploaia stătu și norii părăsiră cerul. Moromete se culcase și adormise târziu, dar când ploaia se opri, se trezi și rămase iarăși nemișcat pe prispă. Nemișcarea lui trează o făcu pe Catrina să se deștepte la celălalt capăt al prispei. - Ilie, ce e cu
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
PERIOADA POSTBELICĂ - POEZIA Testul nr. 88 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentele de mai jos: Noi știm că unu ori unu fac unu, dar un inorog ori o pară nu știm cât face. Știm că cinci fără patru fac unu, dar un nor fără o corabie nu știm cât face [...] Numai tu și cu mine înmulțiți și împărțiți adunați și scăzuți rămânem aceiași... Pieri din mintea mea! Revino-mi în inimă! (Nichita Stănescu, Altă matematică) 1.Transcrie doi termeni din câmpul semantic al
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]