14,648 matches
-
de tip Solomon (Best, 1977; McMillan, 1992; Gliner și Morgan, 2000). Acesta combină planul de cercetare cu grupuri echivalente de tip posttest și de tip pretest/posttest. Acest plan permite evaluarea riscurilor privind validitatea internă și externă, inclusiv prin replicarea experimentului. În cazul în care situația experimentală include două sau mai multe variabile independente, fiecare cu două sau mai multe niveluri, vorbim despre planuri experimentale factoriale (Radu, 1993; Havârneanu, 2000a; Gliner și Morgan, 2000). Aceste planuri experimentale permit atît studierea influenței
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
Morgan, 2000). Aceste planuri experimentale permit atît studierea influenței fiecărei variabile independente asupra celei dependente, cît și efectul interacțiunii variabilelor independente asupra acesteia. Cele mai multe planuri experimentale factoriale nu utilizează mai mult de patru variabile independente, pentru că efortul de realizare a experimentului ar fi foarte mare. În cazul unui experiment cu două variabile independente, fiecare cu cîte două niveluri, vom discuta despre un plan factorial de tip 2 X 2 cu patru grupuri echivalente. Evident, grupurile sînt alcătuite prin randomizare. Datorită utilizării
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
influenței fiecărei variabile independente asupra celei dependente, cît și efectul interacțiunii variabilelor independente asupra acesteia. Cele mai multe planuri experimentale factoriale nu utilizează mai mult de patru variabile independente, pentru că efortul de realizare a experimentului ar fi foarte mare. În cazul unui experiment cu două variabile independente, fiecare cu cîte două niveluri, vom discuta despre un plan factorial de tip 2 X 2 cu patru grupuri echivalente. Evident, grupurile sînt alcătuite prin randomizare. Datorită utilizării a două sau mai multe variabile independente și
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
a validității interne și externe. Izolarea unei secvențe cauzale - altfel spus, controlul relației cauză-efect - constituie principalul avantaj al metodei experimentale în raport cu cele istorice și descriptive. La acesta se adaugă posibilitatea cercetătorului de a spori obiectivitatea cercetării, mai ridicată în cazul experimentului decît al altor metode, precum și posibilitatea de a verifica datele experimentale prin replicare (posibilă datorită caracterului riguros al metodei). Limitele experimentului sînt asociate riscurilor enumerate și descrise anterior (așteptările subiecților și ale experi mentatorului; slaba reprezentativitate a eșantionului; validitatea ecologică
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
cele istorice și descriptive. La acesta se adaugă posibilitatea cercetătorului de a spori obiectivitatea cercetării, mai ridicată în cazul experimentului decît al altor metode, precum și posibilitatea de a verifica datele experimentale prin replicare (posibilă datorită caracterului riguros al metodei). Limitele experimentului sînt asociate riscurilor enumerate și descrise anterior (așteptările subiecților și ale experi mentatorului; slaba reprezentativitate a eșantionului; validitatea ecologică scăzută; distorsiunea datelor datorită instrumentelor de măsurare, aplicărilor repetate, pierderii de subiecți și regresiei statistice etc.). Pe lîngă toate acestea, experimentul
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
experimentului sînt asociate riscurilor enumerate și descrise anterior (așteptările subiecților și ale experi mentatorului; slaba reprezentativitate a eșantionului; validitatea ecologică scăzută; distorsiunea datelor datorită instrumentelor de măsurare, aplicărilor repetate, pierderii de subiecți și regresiei statistice etc.). Pe lîngă toate acestea, experimentul poate conduce la depersonalizarea subiecților și de aceea metoda trebuie asociată cu principii etice și deontologice riguroase (trebuie întotdeauna să se ceară acordul subiecților pentru a fi incluși în cercetare, aceștia se pot retrage în orice moment al desfășurării experimentului
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
experimentul poate conduce la depersonalizarea subiecților și de aceea metoda trebuie asociată cu principii etice și deontologice riguroase (trebuie întotdeauna să se ceară acordul subiecților pentru a fi incluși în cercetare, aceștia se pot retrage în orice moment al desfășurării experimentului, atitudinea experimentatorului trebuie s. fie cît mai firească și umană etc.). În cercetarea educațională, experimentul este utilizat în special pentru a demonstra calitățile unor metode inovatoare de predare învățare sau de evaluare, efectele schimbării curriculumului, efectele grupării omogene, impactul alocării
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
și deontologice riguroase (trebuie întotdeauna să se ceară acordul subiecților pentru a fi incluși în cercetare, aceștia se pot retrage în orice moment al desfășurării experimentului, atitudinea experimentatorului trebuie s. fie cît mai firească și umană etc.). În cercetarea educațională, experimentul este utilizat în special pentru a demonstra calitățile unor metode inovatoare de predare învățare sau de evaluare, efectele schimbării curriculumului, efectele grupării omogene, impactul alocării diferite a intervalelor de timp destinate efectiv învățării și rezolvării sarcinilor de învățare etc. Datele
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
este nesigur; se deosebesc faptele motivate de cele aparent întîmplătoare; se 1.Vezi Holban, 1978, capitolul dedicat interpretării datelor cercetării. distinge ceea ce este semnificativ de ceea ce pare neimportant; datele pot fi grupate în funcție de sursa de acumulare a lor (după metodă): experiment, observație, analiza documentelor etc. 3.Trierea informațiilor în funcție de valoarea pe care o prezintă sub aspectul credibilității, semnificației și ponderii în înțelegerea fenomenului. Această operație permite reținerea a ceea ce este util cercetării și eliminarea datelor supraabundente. Cercetătorul poate aprecia astfel măsura
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
anul următor, atât din armată, cât și din facultate, motivul fiind că tatăl său făcuse politică înainte de război. Se transferă la Facultatea de Medicină Generală, pe care se vede obligat să o întrerupă în scurt timp, din aceeași cauză. Predispus experimentelor existențiale, colindă o perioadă prin țară ca solist vocal și instrumentist (clarinet și saxofon), participând la concerte, baluri, nunți și tot soiul de agape. Viețuiește în preajma unor lăutari și artiști de renume, precum Maria Tănase și Maria Lătărețu, Marcel Budală
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290054_a_291383]
-
că, deși îi plăceau propunerile acestuia, era "cu hotărîre, în favoarea accelerării mai energice - decît recomandă raportul - a comerțului cu sovieticii și blocul de est". Kennedy era motivat de noul spirit de cooperare pe care-l denota Tratatul de interzicere a experimentelor nucleare și dezvoltarea comerțului dintre Europa de Vest și blocul sovietic. Președintele a accentuat faptul că dorea să pregătească repede un cadru mai puțin restrictiv pentru o lărgire "pas cu pas" a comerțului cu țările est-europene. Pînă atunci, voia ca toate agențiile
by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
în continuare amprenta asupra României. În iulie, acesta a experimentat în secret cîteva reforme economice privind instituirea unui sistem de administrare descentralizat în 71 de întreprinderi controlate de stat. La o ședință a CC din octombrie, Ceaușescu a declarat că experimentul a fost încununat de succes. Cu acest prilej a prezentat și un plan de reformă economică, numit "Directivele CC al PCR privind perfecționarea administrării și planificării economiei naționale". Deși caracterizate ca mijloace de descentralizare, reformele urmăreau, de fapt, debirocratizarea. Acestea
by Joseph F. Harrington, Bruce Y. Courtney [Corola-publishinghouse/Science/1036_a_2544]
-
dosul palmei 73 Anumite puncte de presiune ar putea fi greu de localizat 74 Darul naturii de a alina durerea 74 CAPITOLUL 5 Cum să folosim instrumentele ajutătoare la domiciliu pentru calmarea durerii 77 Cum acționează Magic Reflexer 78 Primul experiment cu Magic Reflexer 79 Magic Reflexer elimină durerile din brațe 79 Tehnici de folosire a dispozitivului Magic Reflexer 79 Sportivii adoră dispozitivul Magic Reflexer 81 Magic Reflexer a întărit mâinile unui artist 82 Cum să calmăm durerea cu pieptenele și
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
C. Scurtă istorie a reflexologieitc "Scurt\ istorie a reflexologiei" Deși principiile reflexologiei sunt cunoscute de secole, odată cu dezvoltarea științelor medicale această practică a fost înlocuită cu tehnici nou descoperite. Noile metode nu erau întotdeauna mai bune și necesitau efectuarea unor experimente numeroase, atât pe animale, cât și pe oameni. În 1913, dr. William Fitzgerald a redescoperit reflexologia și a adus-o în atenția lumii medicale. Într-un articol din The Health Counselor, publicat în Sudul Californiei, el afirmă: „Terapia zonală (cum
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
nou tip de bilă, cu protuberanțele scurte și ferme, care mi-a depăși așteptările ca eficiență. Foto 8: Cum să țineți Magic Reflexer în mână. Observați protuberanțele special orientate pentru a masa toate punctele de presiune, cu rezultate satisfăcătoare. Primul experiment cu Magic Reflexertc " Primul experiment cu Magic Reflexer" Când am primit prototipul Magic Reflexer, i l-am dat soțului meu să-l testeze, în drum spre casă. I-a plăcut senzația, așa că a strâns și a învârtit dispozitivul în palme
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
protuberanțele scurte și ferme, care mi-a depăși așteptările ca eficiență. Foto 8: Cum să țineți Magic Reflexer în mână. Observați protuberanțele special orientate pentru a masa toate punctele de presiune, cu rezultate satisfăcătoare. Primul experiment cu Magic Reflexertc " Primul experiment cu Magic Reflexer" Când am primit prototipul Magic Reflexer, i l-am dat soțului meu să-l testeze, în drum spre casă. I-a plăcut senzația, așa că a strâns și a învârtit dispozitivul în palme tot drumul. Deodată, mi-a
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
perfectă. Îți mulțumesc și Dumnezeu să te aibă în pază. Multă sănătate, J. A. A. Reflexologia ar putea preveni delincvența juveniltc "Reflexologia ar putea preveni delincven]a juvenil\" În cartea ei Forever Young, Forever Healthy, Endra Devi povestește despre un experiment făcut de dr. Rowe, care a descoperit că starea de îmbufnare, caracterul violent, neascultarea, minciuna, furtul și vagabondajul la copii sunt adesea datorate unei disfuncții a glandei pituitare. Din această perspectivă, dacă metoda reflexologiei ar fi aplicată acasă, de toată
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
foarte aproape și un ceas de mână plasat la cinci centimetri de urechea dreaptă și a fost în stare să repete câteva cuvinte rostite tare la jumătate de metru distanță. În tot acest timp, urechea stângă îi era acoperită, așadar experimentul este concludent. Reflexologia redă auzul unor părinți surzi O doamnă a venit împreună cu soțul ei la doctor. Erau amândoi surzi, dar bebelușul din brațele lor auzea bine și era cu siguranță foarte deștept. După două săptămâni de tratament, ambii părinți
[Corola-publishinghouse/Science/2147_a_3472]
-
al "amintirilor pre-biografice" achiziționate pe calea învățării sociale și nu a experienței directe), autoritățile au promovat prin intermediul școlii și al literaturii didactice o memorie colectivă ca sediu al identității naționale. Școala a devenit astfel laboratorul ideologic al autorităților statale în experimentele de antropogenie politică și cureaua de transmisie prin intermediul căreia s-a făcut difuzarea în masă a definiției socio-politice a trecutului (i.e., memoria istorică) în vederea fixării unei identități grupale în conștiința colectivă. Manualele de istorie națională și celelalte cărți școlare care
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
a fost regimul autoritar al lui Carol al II-lea, inaugurată în 1938. A urmat scurtul, dar tragicul prin anvergura pierderilor umane provocate de cel de-al Doilea Război Mondial act al dictaturii militare a lui Ion Antonescu. Aceste efemere experimente autoritare care au testat empiric conceptul politicii dictatoriale au fost înlocuite cu totalitarismul comunist care a durat jumătate de secol. Într-un seducător limbaj metaforic, care avea și funcția de a obscura violența discursivă în spatele esteticii stilistice, O. Goga asemuiește
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
un eșec pedagogic, atât datorită caracterului improvizat al deciziei, cât mai ales datorită refractarității cvasi-generale a profesorilor manifestată față un manual aparținând tradiției naționalismului critic interbelic. În aceste condiții, manualul nu a fost practic utilizat în procesul educativ. După acest experiment eșuat, evoluția literaturii didactice dedicată istoriei în postcomunismul românesc poate fi categorizată în trei perioade diferite, răspântiile dintre cele blocuri discursive constând în două renovări structurale. Cele trei perioade pot fi catalogate drept: i) perioada inerției discursive (1991-1997), în care
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
la închisorile Doftana, Galata, Tg. Ocna sau Caransebeș (nodurile din sistemul concentraționar în care au fost închiși comuniștii) dispare cu desăvârșire din discursul postcomunist. Doftana, ipostaziată analogic drept "Bastilia românească" (Roller, 1952, p. 660), este substituită cu Pitești, locul macabrului experiment de "reeducare politică", la care se adaugă celelalte situri ale terorii comuniste închisorile Gherla, Aiud, Sighet etc. Analogia dintre Doftana și Pitești, Galata și Gherla, Tg. Ocna și Aiud poate părea hazardată și de-a dreptul ofensatoare pentru miile de
Memoria naţională românească. Facerea şi prefacerile discursive ale trecutului naţional by MIHAI STELIAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1000_a_2508]
-
atitudini, conduite și calități umane. Componentă a procesului didactic predarea implică: * abilitatea de a judeca și de a privi lucrurile în complexitatea lor; * abilitatea de a fi creativ; * abilitatea de a-și asuma riscuri; * abilitatea de a se orienta către experiment și rezolvare de probleme (situații); * abilitatea de a induce elevilor următoarele atitudini: curiozitate, spirit critic, onestitate, corectitudine, toleranță, fa*r-pla*, respect pentru diversitate. Managementul educațional, conferă predării semnificația unui proces decizional (teoria deciziei), considerând-o ,,un ansamblu de decizii care
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
care se desfășoară procesul instructiv-educativ modern, aceasta implică abilitatea profesorului de a judeca și de a privi lucrurile din perspective multiple, de a fi creator și de a-și asuma riscuri, ca și abilitatea de a adopta o orientare către experiment și rezolvare de probleme. Predarea implică atitudinile pe care profesorul dorește să le inducă elevilor: curiozitate, spirit critic, toleranță, respect față de colegi și/sau adversari. Conținutul activităților de predare tind să se axeze, ca și întreg procesul educațional cognitiv, pe
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
învățării, aspectele particulare ale predării deprinderilor motrice specifice atletismului vor fi prezentate în capitolul de metodica învățării. 2.2. Învățarea, componentă a procesului didactic Problema învățării sub aspectul ei cel mai general, respectiv acela de dobândire de către ființa vie a experimentelor proprii de comportare bazată pe formarea legăturilor condiționate și apoi organizarea unor anumite reacții în raport cu caracterul stimulului, a preocupat de-a lungul timpului atât specialiștii din domeniile psihologiei și pedagogiei dar în aceeași măsură și pe biologi, fiziologi, sociologi și
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]