15,612 matches
-
reumatoidă (PR); ... b) sclerodermia: cu tulburări cutanate specifice, care reduc gestualitatea datorită sclerodactiliei; ... c) dermatomiozita; ... d) lupusul eritematos sistemic; ... e) boala mixtă a țesutului conjunctiv - forme severe, rezistente la tratament. ... 4. Afecțiunile articulare degenerative primare sau secundare (posttraumatice, postinfecțioase sau induse de microcristale) în stadiul sever, la nivelul articulațiilor șoldului, bilateral, obiectivate imagistic, fără potențial de recuperare, care determină prin progresia în timp, limitarea mobilității până la anchiloze în poziții vicioase și care împiedică mobilizarea și autoîngrijirea, persoana având un grad înalt
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194509_a_195838]
-
radioterapiei specifice și care determină o deficiență funcțională accentuată. Ulterior, evaluarea se realizează luând în considerare prezența recidivelor sau a determinărilor la distanță (cel mai frecvent apar determinări pulmonare), afectarea neurologică sechelară ori existența amputației de membru. 7. Leziuni structurale induse de corticoterapia îndelungată (miopatie cortizonică cu atrofia masei musculare în special la nivelul coapselor, accelerarea osteoporozei cu fracturi pe os patologic, ostenecroză ischemică, necroză aseptică de cap femural etc.). Gradul de handicap se evaluează în funcție de intensitatea deficiențelor funcționale, după criteriile
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194509_a_195838]
-
prin intermediul unei entități pentru care au un interes financiar. Regula nr. 5: Observatorii nu pot accepta și alte îndatoriri care ar putea împieta asupra desfășurării activităților realizate în funcția publică, de exemplu, implicarea în activități care ar determina sau ar induce dezvăluirea de informații confidențiale care fac parte din activitatea lor și în legătură cu funcția publică, cu excepția funcțiilor didactice desfășurate în afara programului de lucru. Regula nr. 6: Observatorii își vor limita singuri participarea la verificarea acelor proceduri la care au un interes
EUR-Lex () [Corola-website/Law/194939_a_196268]
-
rigiditate sau grosime. 3. substanțe grase, lianți, produse de îngreunare, apreturi, produse de imprimare, produse auxiliare de vopsire și de impregnare și alte produse de tratare a textilelor. Aceste elemente nu trebuie să fie prezente în cantități de natură să inducă în eroare consumatorul. Articolul 13 Verificări privind conformitatea compoziției fibroase a produselor textile cu informațiile furnizate conform prezentei hotărâri se realizează prin metodele de analiză prevăzute în Hotărârea Guvernului nr. 762/2001 privind stabilirea metodelor de analiză utilizate pentru determinarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/188789_a_190118]
-
precauție, astfel încât activele și veniturile să nu fie supraevaluate, iar datoriile și cheltuielile să nu fie subevaluate. Pentru a fi credibilă, informația din situațiile financiare trebuie s�� fie completă. O omisiune poate face ca informația să fie falsă sau să inducă în eroare și astfel să nu mai aibă caracter credibil și să devină defectuoasă din punctul de vedere al relevanței. ... (5) Comparabilitatea. Utilizatorii trebuie să poată compara situațiile financiare ale unei instituții în timp, pentru a identifica tendințele în poziția
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189828_a_191157]
-
unei entități în cazul în care: ... (i) prin stabilirea unei practici anterioare, prin politica scrisă a firmei sau dintr-o declarație suficient de specifică entitatea a indicat partenerilor săi că își asumă anumite responsabilități; și (îi) ca rezultat, entitatea a indus partenerilor ideea că își va onora acele responsabilități. ---------- Alin. (4) al pct. 182 din Subsecțiunea a-2-a, Secțiunea a-5-a, Cap. II a fost introdus de pct. 17 al articolului unic din NORMA nr. 1 din 15 ianuarie 2009 aprobată de HOTĂRÂREA
EUR-Lex () [Corola-website/Law/189828_a_191157]
-
cea mai mare parte a evreilor. Ace? tia au reac? ionat prin formarea unui spirit na? ional de natur? spiritual? de cel mai dur tip: religia ? i na? iunea lor s? au identificat. S?au ocupat �ntotdeauna de comer? , �mbog?? indu? se cu ceea ce oricine pare s? g?seasc? �n comer? ul din lumea noastr?: cultur?. Comer? ul necesit? siguran??. P�n? �n secolul al XIX-lea, p? m�nturile rom�ne? ți au fost unele dintre cele mai nesigure p? r? i ale
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
metal murdar cu un chip ? ters pe ei�101. Nu mul? i oameni puteau s?? l accepte pe Iorga că pe cineva mai important ca via? a �ns?? i. Du? manii ? i detractorii �l invidiau; temperamentul ? i stilul s? u caustic induceau doar complexe de inferioritate. Mai mult, spunea (poate f? r? s? se refere neap? raț la el �nsu? i): �Un uria? �n ? ara Piticilor este considerat drept un inamic public�102. Unii au sus? inut c? Iorga nu?? i scria singur
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
a trecut pe lumea cealalt? mentorul lui Iorga, A.�D. Xenopol. Via? a familiei Iorga a r? mas la fel de curat? că �ntotdeauna. Doamna Catinca a continuat s??? i ajute cu fermitate șo? ul, ea fiind cea mai eficient? secretar? personal? , �nso? indu? l �n c? l?torii, av�nd grij? de o liot? de copii ? i �ngrijind? o pe v�rstnica mam? a lui Iorga. �n timpul scurtelor perioade c�nd nu erau �mpreun? , doamna Catinca �i scria c�teva scrisori lui �Nicu�, care erau
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
a c�torva din �ac? iunile sale directe�, Codreanu a fost �ntemni? at �n �nchisoarea V? c?re? ți. Aflat �n capelă �nchisorii, a fost inspirat de icoana Sf�ntului Arhanghel Mihail ? i ? i?a numit mi? carea Legiunea Arhanghelului Mihail, desp? r? indu? se oficial de Liga Ap? r? rîi Na? ional? Cre? ține a lui Cuza. A fondat �n cadrul ei o organiza? ie de lupt? , Gardă de Fier, �ndreptat? �mpotriva comuni? tilor evrei�. �n realitate, aceasta era menit? s? apere mi? carea de
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
u deschis noi bulevarde ? i au fost �n? l?ațe cl? dîrî cu multe etaje, aproape un fel de pui de zg�r�ienori. Bucure? țiul s? a transformat �ntr? o capital? tipic? pentru Lumea a Treia, o pr? pastie desp? r? indu? l, ca de obicei, de mizeria mediului rural. Adev? rata putere era de? inut? de rege ? i de a �două camaril? �, identificat? de obicei cu inima acesteia, Ernest Urd? reanu. Această urma s? fie camarila industrializat? , care includea noi membri, că industria? ul evreu
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
partidului acestuia. I?a promis de mai multe ori lui Maniu c? �regele �l va distruge�. Maniu ? i Legiunea au �ncheiat o alian?? electoral? pentru a da la iveal? abuzurile comise �n timpul alegerilor. Iorga l? a acuzat pe Maniu c? �ncearc? s? �induc? �n eroare tineretul cuminte� (un epitet neobi? nuit de expeditiv că s? fie folosit la adresa Legiunii)42. Există un dezacord clar �ntre Iorga ? i goga? cuzi? ți �n privin? a politicii externe ? i a antisemitismului lor comun. Cu toate acestea, at�ț goga
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
adus? pe tapet o dilem? care constituie o obsesie pentru orice na? iune mic?. �Ar trebui s? ac? ioneze că Hacha sau că Mannerheim! �103. Iorga stabilise cu mult timp �n urm? r? spunsul. Finlanda constituia pentru el un exemplu. �Sim? indu? se amenin? at? de imperialismul sovietic, care merge pe urmele imperialismului ? arist, Finlanda s? a mobilizat sub conducerea lui Mannerheim, fondatorul ei�. Iar finlandezii nu ? i?au mobilizat doar armata, ci ? i spiritul. Pentru c? (a? a cum sublinia Iorga) f
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
este pierdut. Nimic nu este pierdut, pentru c? r? zboiul acesta este un r? zboi mondial�6. �n ultim? instan?? , Charles de Gaulle (? i Iorga!) vor fi cei reabilită? i �n fă? a istoriei. La ? aptezeci de ani, Iorga vedea lumea pr? bu? indu? se �n jurul lui, dar nu renun? a. G? sind paralelă istoric? , el scria despre �Cannae a Romei antice ? i Cannae a epocii moderne�, amintindu? le cititorilor s? i �c�ț de d�rji s�nt englezii� ? i exprim�ndu?? i �credin? a
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
e de leg? turile sale cu Aristide Blank, plus consideră? iile cotidiene asupra �slujirii Rom�niei� pe o scen? supus? unor schimb? ri rapide. Iorga se opunea ferm (? i f? r? succes) violen? ei, o solu? ie gen Holocaust dep?? indu? i puterea imagina? iei. Iorga avea o atitudine prietenoas? fă?? de cei o jum? țațe de milion de etnici germani p�n? c�nd Hitler a �ncercat s?? i transforme �ntr? o a Cincea coloan? nazist?. �nainte de aceasta, f? cuse
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
r? m�n destul de pertinente, mai ales referitor la aceast? regiune. Ele ar putea deveni ? i mai relevante �n deceniile urm? toare. Drept urmare, istorici că Dan Zamfirescu nu? i dau dreptate lui Iorga atunci c�nd afirm? c? �patriotismul lui i? au indus �n eroare pe unii�. Nu are nici un rost (a? a cum se �nt�mpl? adesea!) nici s? c?ut? m paralele dincolo de Nistru: la sf�r? ițul secolului al XIX-lea, guvernul rus a ini? iat un program ambi? ios de modernizare, ceea ce
by NICHOLAS M. NAGYTALAVERA [Corola-publishinghouse/Science/959_a_2467]
-
de piață în economiile naționale, dar și în ofertele de servicii, cele educaționale, de exemplu, resimțind tot mai mult această influență; • valorile și producțiile culturale se globalizează, sunt rapid cunoscute în toate colțurile lumii, dar procesul de convergență culturală globală induce și efecte de specificitate culturală; • se generalizează cultura de consum, acesta fiind activ promovat și stimulat prin adaptarea produselor și a serviciilor; în același timp, consumul este și expresia unui anumit stil de viață, chiar și serviciile educaționale devenind un
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru a rezolva conflicte, dacă este cazul. Deprinderile interpersonale sunt necesare pentru a interacționa direct sau în grup, atât în spațiu public, cât și în cel privat; - antreprenoriale - au o componentă pasivă și activă deopotrivă: cuprind atâtînclinația individului de a induce schimbări, cât și de a le accepta, adapta și sprijini pe cele venite din exterior. Presupun ca individul să-și asume responsabilitatea pentru propriile acțiuni, pozitive sau negative, să dezvolte viziuni, strategii, să fixeze obiective și să le atingă, să
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la cea interpretativă. Este, de fapt, o trecere de la un anumit mod de a înțelege și practica învățarea (bazat pe transmiterea-asimilarea de cunoștințe, pe furnizarea de răspunsuri considerate ca soluții perfecte ale unor probleme și care conțin adevăruri absolute care induc unitatea și consensul, ca reprezentare/reflectare fidelă a realității), la altul (întemeiat pe pluralitatea construcțiilor realității, pe diversitatea soluțiilor, pe acceptarea adevărurilor relative și acceptarea probabilității erorii, pe considerarea cunoașterii ca o construcție personală și/sau colectivă/de grup). Învățarea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a mai fost semnalată și importanța urmăririi altor cinci factori: încrederea efectivă în aceste tehnologii, utilizarea frecventă a acestora, ușurința în utilizare, accesibilitatea din punctul de vedere al costurilor, dar și atractivitatea. Nu trebuie însă omise nici eficiența sau mobilitatea induse de utilizarea acestor noi tehnologii în educație. Ca și în alte cazuri, Statele Unite (prin Universitatea Duke) și Japonia (prin Colegiul Osaka Jogakuin) au fost pionierele în introducerea acestora în procesul educațional. Site-ul www.iPodder.org prezintă, pe lângă alte noutăți
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
mentalității privind unele profesii (considerate degradante, care conferă practicanților acestora un statut social inferior etc.); - evaluarea corectă a capacităților fiecărei persoane, astfel încât aceasta să-și construiască o imagine de sine și o stimă de sine realiste (consilierii nu trebuie să inducă clienților lor speranțe și așteptări exagerate); - abilitarea clienților de a adopta decizii referitoare la propria carieră, în mod liber și în cunoștință de cauză; - acordarea de sprijin, inclusiv emoțional, șomerilor, ajutându-i să nu se simtă vinovați, frustrați și ireversibil
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
de piață în economiile naționale, dar și în ofertele de servicii, cele educaționale, de exemplu, resimțind tot mai mult această influență; • valorile și producțiile culturale se globalizează, sunt rapid cunoscute în toate colțurile lumii, dar procesul de convergență culturală globală induce și efecte de specificitate culturală; • se generalizează cultura de consum, acesta fiind activ promovat și stimulat prin adaptarea produselor și a serviciilor; în același timp, consumul este și expresia unui anumit stil de viață, chiar și serviciile educaționale devenind un
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
pentru a rezolva conflicte, dacă este cazul. Deprinderile interpersonale sunt necesare pentru a interacționa direct sau în grup, atât în spațiu public, cât și în cel privat; - antreprenoriale - au o componentă pasivă și activă deopotrivă: cuprind atâtînclinația individului de a induce schimbări, cât și de a le accepta, adapta și sprijini pe cele venite din exterior. Presupun ca individul să-și asume responsabilitatea pentru propriile acțiuni, pozitive sau negative, să dezvolte viziuni, strategii, să fixeze obiective și să le atingă, să
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
la cea interpretativă. Este, de fapt, o trecere de la un anumit mod de a înțelege și practica învățarea (bazat pe transmiterea-asimilarea de cunoștințe, pe furnizarea de răspunsuri considerate ca soluții perfecte ale unor probleme și care conțin adevăruri absolute care induc unitatea și consensul, ca reprezentare/reflectare fidelă a realității), la altul (întemeiat pe pluralitatea construcțiilor realității, pe diversitatea soluțiilor, pe acceptarea adevărurilor relative și acceptarea probabilității erorii, pe considerarea cunoașterii ca o construcție personală și/sau colectivă/de grup). Învățarea
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
a mai fost semnalată și importanța urmăririi altor cinci factori: încrederea efectivă în aceste tehnologii, utilizarea frecventă a acestora, ușurința în utilizare, accesibilitatea din punctul de vedere al costurilor, dar și atractivitatea. Nu trebuie însă omise nici eficiența sau mobilitatea induse de utilizarea acestor noi tehnologii în educație. Ca și în alte cazuri, Statele Unite (prin Universitatea Duke) și Japonia (prin Colegiul Osaka Jogakuin) au fost pionierele în introducerea acestora în procesul educațional. Site-ul www.iPodder.org prezintă, pe lângă alte noutăți
[Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]