178,415 matches
-
microscoape și console online. Copiii lor învățau în contact direct, în natură. În capul lor, școala, cunoașterea, cercetarea nu existau într-un spațiu anume desemnat sau înconjurat de garduri. Dincolo de tot spectacolul pe care natura umană îl pune pe scena școlilor, a fabricilor, a birourilor, a șantierelor, a laboratoarelor din lumea asta, există un lucru vizibil la prima uitătură: intenția oamenilor și tendința lor de a merge înainte sau înapoi. În Germania am văzut cum un profesor nou, numit coordonator de
Unde se potrivește elevul daco-romano-olimpic? by https://republica.ro/unde-se-potriveste-elevul-daco-romano-olimpic [Corola-blog/BlogPost/338346_a_339675]
-
Îmi părea o întâlnire conspirativă între filozofi - între oameni care simt și cred în destinul lor transformator. Am aflat că în numai 3 luni copiii lor învață cu mai mare drag, cercetează pe cont propriu, își pun întrebări. În toate școlile pe care le-am vizitat am văzut și lucruri proaste. Și oameni neinspirați. Am văzut și copii triști. Nu idealizez școlile din afară; am văzut însă, cu ochiul liber, mai mult efort conștient pentru binele copiilor și ceva mai multă
Unde se potrivește elevul daco-romano-olimpic? by https://republica.ro/unde-se-potriveste-elevul-daco-romano-olimpic [Corola-blog/BlogPost/338346_a_339675]
-
numai 3 luni copiii lor învață cu mai mare drag, cercetează pe cont propriu, își pun întrebări. În toate școlile pe care le-am vizitat am văzut și lucruri proaste. Și oameni neinspirați. Am văzut și copii triști. Nu idealizez școlile din afară; am văzut însă, cu ochiul liber, mai mult efort conștient pentru binele copiilor și ceva mai multă știință în spatele actului didactic. Dincolo de tot spectacolul pe care natura umană îl pune pe scena școlilor, a fabricilor, a birourilor, a
Unde se potrivește elevul daco-romano-olimpic? by https://republica.ro/unde-se-potriveste-elevul-daco-romano-olimpic [Corola-blog/BlogPost/338346_a_339675]
-
și copii triști. Nu idealizez școlile din afară; am văzut însă, cu ochiul liber, mai mult efort conștient pentru binele copiilor și ceva mai multă știință în spatele actului didactic. Dincolo de tot spectacolul pe care natura umană îl pune pe scena școlilor, a fabricilor, a birourilor, a șantierelor, a laboratoarelor etc., din lumea asta, există un lucru vizibil la prima uitătură: intenția oamenilor și tendința lor de a merge înainte sau înapoi. În școlile noastre, văd oameni inspirați și realizări multe. Ele
Unde se potrivește elevul daco-romano-olimpic? by https://republica.ro/unde-se-potriveste-elevul-daco-romano-olimpic [Corola-blog/BlogPost/338346_a_339675]
-
pe care natura umană îl pune pe scena școlilor, a fabricilor, a birourilor, a șantierelor, a laboratoarelor etc., din lumea asta, există un lucru vizibil la prima uitătură: intenția oamenilor și tendința lor de a merge înainte sau înapoi. În școlile noastre, văd oameni inspirați și realizări multe. Ele sunt însă stinghere, înconjurate de o masă mare, dominantă de superficialitate, abuz și impostură. Îmi doresc să intrăm în școlile românești să să înregistrăm dintr-o singură privire, cum intenția generală a
Unde se potrivește elevul daco-romano-olimpic? by https://republica.ro/unde-se-potriveste-elevul-daco-romano-olimpic [Corola-blog/BlogPost/338346_a_339675]
-
intenția oamenilor și tendința lor de a merge înainte sau înapoi. În școlile noastre, văd oameni inspirați și realizări multe. Ele sunt însă stinghere, înconjurate de o masă mare, dominantă de superficialitate, abuz și impostură. Îmi doresc să intrăm în școlile românești să să înregistrăm dintr-o singură privire, cum intenția generală a oamenilor de acolo este despre puterea copiilor lor de a crede în ei și despre puterea noastră, a profesorilor, de a produce gândire.
Unde se potrivește elevul daco-romano-olimpic? by https://republica.ro/unde-se-potriveste-elevul-daco-romano-olimpic [Corola-blog/BlogPost/338346_a_339675]
-
și după mulți ani, mi l-am revendicat și m-am reimpacat cu el. Pe mama mea o chema Salomeea, și i se spunea Meea. Cand am venit în Israel, fratele ei,Ely Lucian- care în România era Lucian la școală și Ely sau Elica acasă, i-a spus mamei: - "Aici dacă vrei să te strige elevii ( mama era profesoară) Meea, nu e bine, căci "mea " în ebraică înseamnă " o sută" și o să radă de tine copii, spunand ca valorezi cam
NUMELE DIN FAMILIA NOASTRĂ- ISTORIE ȘI ANECDOTE de ADINA ROSENKRANZ HERSCOVICI în ediţia nr. 1726 din 22 septembrie 2015 by http://confluente.ro/adina_rosenkranz_herscovici_1442952836.html [Corola-blog/BlogPost/381827_a_383156]
-
sută" și o să radă de tine copii, spunand ca valorezi cam puțin și că poate mai bine te chema " elef", adică "o mie"! Mama a lăsat -o baltă cu numele pana la un mic incident survenit la Ulpan,adică la școală pentru învățarea limbii ebraice.Cum în buletinul ei din România apărea numele ei scris Salomia,si nu Salomeea, așa a fost transcris și în noul ei buletin israelian, dar în ebraică nu apar vocale scrise *,ci trebuie să cunoști cuvintele
NUMELE DIN FAMILIA NOASTRĂ- ISTORIE ȘI ANECDOTE de ADINA ROSENKRANZ HERSCOVICI în ediţia nr. 1726 din 22 septembrie 2015 by http://confluente.ro/adina_rosenkranz_herscovici_1442952836.html [Corola-blog/BlogPost/381827_a_383156]
-
vreun extemporal, cu irosiri de vorbe și de planuri, acolo ne iubeam, el doar platonic, eu shakespearian, înțelegând mult mai târziu ce se-ntâmpla cu amândoi. După o vreme-n zi de toamnă l-am scos și pe Bacovia din școală, stăteam în parc pe- aceeași bancă, de vorbă și de versuri, fără să știm că- n fapt nu absentam ci mai degrabă, noi, naiv, schițam întâiul triunghi sentimental.... Referință Bibliografică: Triunghi sentimental / Gabriela Blănariu : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr.
TRIUNGHI SENTIMENTAL de GABRIELA BLĂNARIU în ediţia nr. 2031 din 23 iulie 2016 by http://confluente.ro/gabriela_blanariu_1469251804.html [Corola-blog/BlogPost/366609_a_367938]
-
propuneri trebuie analizate, dezbătute și cumpănite atent. Mai știu că există încă lideri autentici și performanțe remarcabile în universitățile românești și, de altfel, cunosc astfel de exemple ca doctorand bursier în cadrul ASE București. Totuși, așa cum se întâmpla la toate nivelurile școlii românești, aceste exemple pozitive confirmă reguli de care nu putem fi mândri. Mai e (suficient) loc de mai bine. Una dintre provocările evidente ale școlii românești este slaba corelare cu piața muncii. România are în acest moment un surplus de
„Dacă mă fac de râs?” După ce am studiat în America, am înțeles ce-i lipsește școlii românești să scoată cetățeni și lideri by https://republica.ro/zdaca-ma-fac-de-ras-dupa-ce-am-studiat-in-america-am-inteles-ce-i-lipseste-scolii-romanesti-sa-scoata [Corola-blog/BlogPost/338787_a_340116]
-
de exemple ca doctorand bursier în cadrul ASE București. Totuși, așa cum se întâmpla la toate nivelurile școlii românești, aceste exemple pozitive confirmă reguli de care nu putem fi mândri. Mai e (suficient) loc de mai bine. Una dintre provocările evidente ale școlii românești este slaba corelare cu piața muncii. România are în acest moment un surplus de „fabrici de diplome”, în special la nivelul universităților private, cu performanțe discutabile și fără o monitorizare atentă a rezultatelor. Nu este de mirare că una
„Dacă mă fac de râs?” După ce am studiat în America, am înțeles ce-i lipsește școlii românești să scoată cetățeni și lideri by https://republica.ro/zdaca-ma-fac-de-ras-dupa-ce-am-studiat-in-america-am-inteles-ce-i-lipseste-scolii-romanesti-sa-scoata [Corola-blog/BlogPost/338787_a_340116]
-
Conturi din 2015 cu privire la învățământul superior românesc). Consecințele sunt dezastruoase: creșterea exodului de forță de muncă, productivitate scăzută pe piața muncii, creșterea șomajului real, slaba atractivitate a pieței românești pentru investiții străine cu valoare adăugată mare etc. Esența tuturor problemelor școlii românești a surprins-o Marian Staș în repetate rânduri: avem nevoie de a treia mare transformare de sistem după momentele Spiru Haret și PCR. Școala românească este blocată încă, în multe privințe, în paradigma de dinainte de decembrie 1989. Cârpelile postdecembriste
„Dacă mă fac de râs?” După ce am studiat în America, am înțeles ce-i lipsește școlii românești să scoată cetățeni și lideri by https://republica.ro/zdaca-ma-fac-de-ras-dupa-ce-am-studiat-in-america-am-inteles-ce-i-lipseste-scolii-romanesti-sa-scoata [Corola-blog/BlogPost/338787_a_340116]
-
atractivitate a pieței românești pentru investiții străine cu valoare adăugată mare etc. Esența tuturor problemelor școlii românești a surprins-o Marian Staș în repetate rânduri: avem nevoie de a treia mare transformare de sistem după momentele Spiru Haret și PCR. Școala românească este blocată încă, în multe privințe, în paradigma de dinainte de decembrie 1989. Cârpelile postdecembriste, prea multe și totodată superficiale, ne-au adus în situația de astăzi, atât la nivel pre-universitar (a se vedea testele PISA, de exemplu), cât și
„Dacă mă fac de râs?” După ce am studiat în America, am înțeles ce-i lipsește școlii românești să scoată cetățeni și lideri by https://republica.ro/zdaca-ma-fac-de-ras-dupa-ce-am-studiat-in-america-am-inteles-ce-i-lipseste-scolii-romanesti-sa-scoata [Corola-blog/BlogPost/338787_a_340116]
-
postdecembriste, prea multe și totodată superficiale, ne-au adus în situația de astăzi, atât la nivel pre-universitar (a se vedea testele PISA, de exemplu), cât și la nivel universitar (a se vedea clasamentul internațional al universităților, de pildă). Schimbarea paradigmei școlii românești ar însemna centrarea întregului sistem pe elev/student și nevoile sale: de la o nouă arhitectură curriculară, adaptată secolului XXI și pieței muncii de azi, la cariere didactice care depind de performanțele obținute la catedră (reflectate inclusiv prin evaluările elevilor
„Dacă mă fac de râs?” După ce am studiat în America, am înțeles ce-i lipsește școlii românești să scoată cetățeni și lideri by https://republica.ro/zdaca-ma-fac-de-ras-dupa-ce-am-studiat-in-america-am-inteles-ce-i-lipseste-scolii-romanesti-sa-scoata [Corola-blog/BlogPost/338787_a_340116]
-
unor rețele eficiente de absolvenți (alumni), o practică mult subdezvoltată în mediul universitar românesc. Înainte de absolvire, la unul dintre ultimele sale cursuri, unul dintre profesorii mei de la Harvard Kennedy School ne-a spus: „Amintiți-vă mereu unde ați mers la școală”. Sentimentul de apartenență la o comunitate nu trebuie să se oprească în ziua absolvirii. Rețelele de alumni sunt surse prețioase de informații și produc rezultate concrete pentru membrii săi: mulți absolvenți își găsesc primul job prin intermediul unui absolvent al aceleiași
„Dacă mă fac de râs?” După ce am studiat în America, am înțeles ce-i lipsește școlii românești să scoată cetățeni și lideri by https://republica.ro/zdaca-ma-fac-de-ras-dupa-ce-am-studiat-in-america-am-inteles-ce-i-lipseste-scolii-romanesti-sa-scoata [Corola-blog/BlogPost/338787_a_340116]
-
să-și propună ca fiecare student care le calcă pragul să plece cu trei abilități simple: să scrie, să citească și să vorbească în public. Vi se par banalități? Sunt trei deprinderi adesea ignorate de sistemul din România. La noi școala ne învăță cum să scriem literar, dar în America am înțeles pentru prima oară că fiecare cuvânt pe care-l pui pe o foaie de hârtie contează. Am învățat cum să construiesc și să exprim un argument logic, în cadrul fiecărui
„Dacă mă fac de râs?” După ce am studiat în America, am înțeles ce-i lipsește școlii românești să scoată cetățeni și lideri by https://republica.ro/zdaca-ma-fac-de-ras-dupa-ce-am-studiat-in-america-am-inteles-ce-i-lipseste-scolii-romanesti-sa-scoata [Corola-blog/BlogPost/338787_a_340116]
-
să permită punerea lor în aplicare. Ar putea fi un moment bun pentru ministrul Pavel Năstase să convoace un grup de lucru format din specialiști pregătiți în țară și în străinătate, care să propună o foaie de parcurs pentru reforma școlii românești la toate nivelurile. Creșterea corelării cu piața muncii ar trebui să fie prioritatea zero pentru sistemul universitar. Doar astfel vom transforma universitățile din România din ceea ce sunt acum („fabrici de diplome”, cu câteva excepții notabile) în ceea ce ar trebui
„Dacă mă fac de râs?” După ce am studiat în America, am înțeles ce-i lipsește școlii românești să scoată cetățeni și lideri by https://republica.ro/zdaca-ma-fac-de-ras-dupa-ce-am-studiat-in-america-am-inteles-ce-i-lipseste-scolii-romanesti-sa-scoata [Corola-blog/BlogPost/338787_a_340116]
-
spre Drăgășani, și ajungi la Ionești. Comună mare.Să ai grije să nu-ți calce mioarele careva cu mașina.E circulație mare până la Govora. -Grijesc! Și pe la noi se circulă bogăt... -Când ajungi întrebi de Maria lui Mecherel. Stă lângă școală. Îi spui de Ion al lui Ionescu, ciobanul. -A fost măritată? -Da! E femeia înecatului de la baraj. Își căuta și ea jumătatea.Ăi din sat ziceau că e rea de muscă ... Dar nu e adevărat. Ști cum e ... gura satului
ION ŞI IOAN, ÎNŢELEPŢII DE PE TRANSALPINA, POVESTIRE DE AL.FLORIN ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 1322 din 14 august 2014 by http://confluente.ro/al_florin_tene_1408021362.html [Corola-blog/BlogPost/372179_a_373508]
-
naștem și până când părăsim planul terestru, suntem într-o continuă așteptare. Animați de vise, pășim naivi și încrezători pe cărarea vieții și așteptăm... și așteptăm... ca în final să ne mutăm la cele veșnice. Eram prin clasa a treia, la Școala generală numărul 2, azi Ioan Bob. Școala avea două locații: corpul propriu-zis al școlii, alături de care mai avea o sală și în clădirea de vizavi, în curtea Bisericii Bob. Așteptam cu nerăbdare un eveniment deosebit de important pentru elevii de atunci
CRAVATA DE PIONIER de IOAN CIORCA în ediţia nr. 1678 din 05 august 2015 by http://confluente.ro/ioan_ciorca_1438751579.html [Corola-blog/BlogPost/380223_a_381552]
-
într-o continuă așteptare. Animați de vise, pășim naivi și încrezători pe cărarea vieții și așteptăm... și așteptăm... ca în final să ne mutăm la cele veșnice. Eram prin clasa a treia, la Școala generală numărul 2, azi Ioan Bob. Școala avea două locații: corpul propriu-zis al școlii, alături de care mai avea o sală și în clădirea de vizavi, în curtea Bisericii Bob. Așteptam cu nerăbdare un eveniment deosebit de important pentru elevii de atunci, și anume accederea în rândul pionierilor. Ca să
CRAVATA DE PIONIER de IOAN CIORCA în ediţia nr. 1678 din 05 august 2015 by http://confluente.ro/ioan_ciorca_1438751579.html [Corola-blog/BlogPost/380223_a_381552]
-
pășim naivi și încrezători pe cărarea vieții și așteptăm... și așteptăm... ca în final să ne mutăm la cele veșnice. Eram prin clasa a treia, la Școala generală numărul 2, azi Ioan Bob. Școala avea două locații: corpul propriu-zis al școlii, alături de care mai avea o sală și în clădirea de vizavi, în curtea Bisericii Bob. Așteptam cu nerăbdare un eveniment deosebit de important pentru elevii de atunci, și anume accederea în rândul pionierilor. Ca să devii pionier, trebuia să atingi un anumit
CRAVATA DE PIONIER de IOAN CIORCA în ediţia nr. 1678 din 05 august 2015 by http://confluente.ro/ioan_ciorca_1438751579.html [Corola-blog/BlogPost/380223_a_381552]
-
împăratului Jehangir, aurul are 100 de splendori adăugate lui prin primirea numelui Noorjahan, regina Begun”. Jehangir se dovedeste un mare cunoscător în arta picturilor miniaturale cu reprezentări ale vietii de curte, vânători și lupte, interesul pentru ele fiind cultivat în școli speciale. Măreția de la curtea lui Jehangir e descrisă de doi călători englezi, căpitanul William Hawkins sosit în 1608 cerând permisiunea din partea regelui Angliei James I de a face comerț cu India, urmat de Șir Thomas I Roe, ambasador aici. Una
TAJ MAHAL PARTEA I-A de DAN ZAMFIRACHE în ediţia nr. 1712 din 08 septembrie 2015 by http://confluente.ro/dan_zamfirache_1441692685.html [Corola-blog/BlogPost/343981_a_345310]
-
vrea s-asculte, Că e unic, că nu mai e Nimeni, ca el, să mai cânte. Și să nu te puie gaia, Cumva, să îl contrazici, Că doar el e, vorba aia, „Talent vast”, restu’-s pitici. Sunt școlit la școli înalte: Facultăți făcut-am patru, Toate foarte importante, Plus un masterat. În teatru.(?!) Și-apoi se umflă sub piele, De te miri că-l mai încape, Înălțându-și către stele „Aria” lui, dintre ape. Iar de se găsește unul Să
BOUL-BĂLȚII de NICOLAIE DINCĂ în ediţia nr. 1813 din 18 decembrie 2015 by http://confluente.ro/nicolaie_dinca_1450435017.html [Corola-blog/BlogPost/368525_a_369854]
-
să-i mulțumesc lui G. pentru înțelegere, dar acesta sunt eu, nu mi-a trebuit studii superioare pentru a „pătrunde” tărâmul mirific și fascinant al cunoașterii, dimensiunile spiritualității sub nenumăratele ei exprimări. M-am mulțumit cu profesionala, liceul și o școală tehnică la seral (vulpea când n-ajunge la struguri, nu știu ce zice...!), greutățile m-au băgat în seamă de mic însă n-am lucrat decât puțin în meseria mea. Gând am avut pentru multe, am hălăduit pe întinderile învolburate ale mărilor
de GEORGE NICOLAE PODIŞOR în ediţia nr. 207 din 26 iulie 2011 by http://confluente.ro/Jurnalul_unui_om_neinsemnat_iii_fragmente_.html [Corola-blog/BlogPost/366947_a_368276]
-
CĂ-S ROMÂN! Autor: Cornelia Vîju Publicat în: Ediția nr. 1792 din 27 noiembrie 2015 Toate Articolele Autorului Marți, 1 decembrie 2015, se împlinesc 97 de ani de la Marea Unire a românilor. În cinstea acestui eveniment, elevii claselor primare ai Școlii Gimnaziale Movila Miresii, al cărei director este prof. Mirela Brezuică, îndrumați de învățătorii lor, au organizat o activitate extracurriculară intitulată: Sunt mândru că-s român!” Din istorie aflăm: ,,La 1 Decembrie 1918 Adunarea Națională de la Albă Iulia, constituită din 1228
SUNT MÂNDRU CĂ-S ROMÂN! de CORNELIA VÎJU în ediţia nr. 1792 din 27 noiembrie 2015 by http://confluente.ro/cornelia_viju_1448633515.html [Corola-blog/BlogPost/354463_a_355792]