1,938 matches
-
să aibă de spălat și pentru toate trebuințele, aveau două-trei oițe și o căpriță, în aceste condiții își duceau viața. Bineînțeles, în sat, în comună, oamenii trăiau în alte condiții, dar nu toți. Erau totuși oameni harnici, foarte cinstiți, foarte ajutători între ei, dar pe cei de pe dealuri îi ajutau greu, distanța era destul de mare și aceia mai aveau și câte un câine foarte atașat că nu îndrăzneai să te apropii lejer, așa că nici azi nu-mi pot explica cum trăiau
ADRIANA Cuvinte din iarna vie?ii by ION N. OPREA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83160_a_84485]
-
lor, făceau cruci la cimitir, mai duceau și la școală... Școala era frumoasă. Dar toate acestea s-au cam pierdut. Tinerii au cam plecat. Edificiile s-au mai stricat, s-au dărâmat, altele s-au desființat. Atunci erau oamenii harnici, ajutători, primitori, meseriași buni, care nu se rușinau că sunt țărani și se dădeau la treabă, făceau agricultură, cu dragoste, n-am ce spune. Cât despre părinți, eram mici, cunosc puțin, dar parcă măicuța ne-a povestit că bunicii dânșii erau
ADRIANA Cuvinte din iarna vie?ii by ION N. OPREA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/83160_a_84485]
-
ardelean opera o distincție categorică între educație și instrucție, prima dimensiune viza formarea exhaustivă a personalității, în vreme ce a doua urmărea doar ,,educația intelectuală”; V. Petri preciza că la baza pedagogiei se plasează ,,antropologia pedagogică” în timp ce psihologia rămâne doar o știință ajutătoare ,,pedagogiei antropologice”; în acest spirit al antropologismului său pedagogic, Petri stabilea relația educație-cultură, cultură materială-cultură formală, ultima reflectând gradul de prelucrare spirituală a cunoștințelor generale, provenite prin intermediul instrucției; pedagogul ardelean propunea adoptarea unui sistem al științelor pedagogice format din următoarele
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
REDUCEREA GREȘELILOR DE TEHNICĂ LA PROCEDEUL „BLOCAJUL INDIVIDUAL LA CORESPONDENT” DIN JOCUL DE VOLEI Virgil Larionescu Moroșan, Alexandru Larionescu Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava, FEFS Cuvinte cheie: volei, studenți, greșeli, aparate ajutătoare, corectare. Rezumat Prezentul articol abordează dintr-o perspectivă nouă pregătirea tehnică a studenților la disciplina sportivă volei, curs de bază, prin reducerea greșelilor de execuție utilizând aparate ajutătoare. Constituirea greșelilor de tehnică în repere calitative are la bază o observare
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava, FEFS Cuvinte cheie: volei, studenți, greșeli, aparate ajutătoare, corectare. Rezumat Prezentul articol abordează dintr-o perspectivă nouă pregătirea tehnică a studenților la disciplina sportivă volei, curs de bază, prin reducerea greșelilor de execuție utilizând aparate ajutătoare. Constituirea greșelilor de tehnică în repere calitative are la bază o observare atentă, prealabilă a acestora, analiză care poate scoate la iveală abateri greu observabile în cadrul procesului instructiv educativ, fiind necesare mijloace moderne de analiză și control precum aparate ajutătoare
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
ajutătoare. Constituirea greșelilor de tehnică în repere calitative are la bază o observare atentă, prealabilă a acestora, analiză care poate scoate la iveală abateri greu observabile în cadrul procesului instructiv educativ, fiind necesare mijloace moderne de analiză și control precum aparate ajutătoare, aparate de fotografiat, camere video sau programe de calculator specializate. Prin utilizarea aparatului ajutător: „bloc test” am reușit o reducere a greșelilor de tehnică, a studenților grupei experiment (n=51) comparativ cu studenții grupei martor (n=52), cu cca. 30
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
prealabilă a acestora, analiză care poate scoate la iveală abateri greu observabile în cadrul procesului instructiv educativ, fiind necesare mijloace moderne de analiză și control precum aparate ajutătoare, aparate de fotografiat, camere video sau programe de calculator specializate. Prin utilizarea aparatului ajutător: „bloc test” am reușit o reducere a greșelilor de tehnică, a studenților grupei experiment (n=51) comparativ cu studenții grupei martor (n=52), cu cca. 30 %, la procedeul „blocajul individual” din jocul de volei. Introducere Este știut faptul că elementele
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
să se acorde o importanță sporită etapei de inițiere folosind mijloace diversificate în scopul formării unor reprezentări cât mai complete și corecte în procesul de transmitere a informației de la profesor la subiecți. În sprijinul acestei idei, considerăm că folosirea aparatelor ajutătoare aduce un suflu nou în cadrul procesului de pregătire interacționând cu subiecții spre deosebire de mijloacele clasice, reamintindu-le constant în cadrul execuțiilor atât de necesarele repere, importante pentru însușirea corectă a respectivelor procedee. Totodată un factor de loc de neglijat îl reprezintă elementele
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
pentru însușirea corectă a respectivelor procedee. Totodată un factor de loc de neglijat îl reprezintă elementele de întrecere și de clasare socială în cadrul grupului, care stimulează participarea activă și conștientă, elemente care sunt mult mai vizibile când sunt folosite aparatele ajutătoare, ca urmare a obiectivizării evaluării. Evaluarea ca proces uman se realizează permanent conducând individul în direcția emiterii unor judecăți de valoare. Așadar fiecare membru, parte a grupului efectuează mintal evaluarea execuțiilor colegilor extrapolând, funcție de model, abaterile de la traseul normal a
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
metodei crește dacă influențele suplimentare se transmit simultan cu efectuarea exercițiului prin diferite căi (vizuală, tactilă, sau acustică), formând un flux informațional cu multiple posibilități de acțiune, accelerând corectarea greșelilor puternic înrădăcinate, printr-o reînnoire rapidă a percepțiilor chinestezice. Aparatele ajutătoare, se constituie în veritabili acceleratori metodici, dacă sunt utilizate rațional în faza formării deprinderilor motrice, combinate cu exerciții în condiții ușurate și care abordează secvențial fazele procedeului tehnic respectiv. Ipoteză: Am pornit de la presupunerea că folosirea aparatelor ajutătoare va contribui
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
chinestezice. Aparatele ajutătoare, se constituie în veritabili acceleratori metodici, dacă sunt utilizate rațional în faza formării deprinderilor motrice, combinate cu exerciții în condiții ușurate și care abordează secvențial fazele procedeului tehnic respectiv. Ipoteză: Am pornit de la presupunerea că folosirea aparatelor ajutătoare va contribui la reducerea greșelilor de tehnică la procedeul „blocajul individual la corespondent”, a studenților care parcurg cursul de bază la disciplina sportivă „volei”. Material - metodă: Din analiza studiilor cercetătorilor din domeniu am observat că pentru a analiza în condiții
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
universitar 2007 - 2008, iar grupa experiment din 53 de studenți ce au parcurs cursul de bază la disciplina Volei în anul universitar 2008 - 2009, din care am exclus doi studenți deoarece practicaseră volei înainte. Pornind de la ipoteza că folosirea aparatelor ajutătoare va contribui la reducerea greșelilor de tehnică la studenții Facultății de Educație Fizică și Sport, am început prin a face un experiment constatativ, pentru a determina care sunt cele mai frecvente greșeli de tehnică la procedeul blocajul individual la corespondent
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
iar secvențele care au suferit cea mai considerabilă reducere a greșelilor de tehnică au fost „bătaia” unde grupa martor a obținut 20 greșeli spre deosebire de grupa experiment, cu numai 9 abateri de la tehnica corectă și „acțiunea brațelor”, unde datorită utilizării aparatului ajutător „bloc test”, precum și a mijloacelor adaptate acestui aparat electronic, numărul greșelilor de tehnică a subiecților grupei experimentale a scăzut față de grupa martor de la 29 la 18. Testul Student arată faptul că între cele două medii nu este nici o diferență semnificativă
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
utilizând aparatul „Bloc test” în cadrul pregătirii studenților Facultăților de Educație Fizică și Sport în cadrul disciplinei sportive „Volei”, numărul de greșeli a scăzut considerabil, reducându-se în special acele greșeli ce țineau de fazele „bătaia” și „acțiunea brațelor”. Prin folosirea aparatelor ajutătoare, lecțiile practice devin mai plăcute, mai variate, contribuind la stimularea subiecților în munca de învățare, venind totodată și în ajutorul pedagogului. Important de reținut este faptul că aparatele ajutătoare pot fi introduse încă de la începutul instruirii, nefiind însă indicat ca
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
ce țineau de fazele „bătaia” și „acțiunea brațelor”. Prin folosirea aparatelor ajutătoare, lecțiile practice devin mai plăcute, mai variate, contribuind la stimularea subiecților în munca de învățare, venind totodată și în ajutorul pedagogului. Important de reținut este faptul că aparatele ajutătoare pot fi introduse încă de la începutul instruirii, nefiind însă indicat ca subiecții să lucreze mult timp la un aparat, deoarece se formează deprinderi rupte de condițiile jocului. De asemenea, folosirea lucrului la aparate trebuie să fie intercalată cu executarea complexelor
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
condițiile jocului. De asemenea, folosirea lucrului la aparate trebuie să fie intercalată cu executarea complexelor de exerciții. Exercițiile folosite la aceste aparate trebuie să fie variate și îmbinate cu elemente de întrecere; să se pună accent deosebit pe folosirea aparatelor ajutătoare care pot fi incluse în cadrul executării complexelor tehnico-tactice.
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
prevenirea și stingerea incendiilor Instructajele privind normele generale de tehnica securității muncii și prevenirea și stingerea incendiilor se execută periodic de către persoana autorizată în acest scop, la șase luni pentru cadrele didactice și la trei luni pentru personalul tehnic și ajutător sau ori de câte ori se dovedește necesar. Instructajele trebuie să vizeze atât norme generale de protecția muncii cât și norme specifice, adaptate lucrului în laboratoarele diverselor discipline, ateliere, hale, aplicațiilor pe teren etc. * cadrele didactice și personalul tehnic și ajutător nu își
Chimie fizică şi coloidală by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/702_a_1313]
-
tehnic și ajutător sau ori de câte ori se dovedește necesar. Instructajele trebuie să vizeze atât norme generale de protecția muncii cât și norme specifice, adaptate lucrului în laboratoarele diverselor discipline, ateliere, hale, aplicațiilor pe teren etc. * cadrele didactice și personalul tehnic și ajutător nu își pot desfășura activitatea la locul de muncă decât dacă au efectuat instructajul general și specific de tehnica securității muncii și prevenirea și stingerea incendiilor și au semnat fișa individuală de protecția muncii. * cadrele didactice și personalul tehnic și
Chimie fizică şi coloidală by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/702_a_1313]
-
nu își pot desfășura activitatea la locul de muncă decât dacă au efectuat instructajul general și specific de tehnica securității muncii și prevenirea și stingerea incendiilor și au semnat fișa individuală de protecția muncii. * cadrele didactice și personalul tehnic și ajutător sunt obligate să participe la toate instructajele programate de responsabilul cu protecția muncii și să probeze prin teste de verificare însușirea informațiilor primite în cadrul instructajului. * este obligatoriu să se păstreze evidența tuturor instructajelor legate de protecția muncii pentru fiecare gen
Chimie fizică şi coloidală by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/702_a_1313]
-
informațiilor primite în cadrul instructajului. * este obligatoriu să se păstreze evidența tuturor instructajelor legate de protecția muncii pentru fiecare gen de operații efectuat în laboratorul disciplinei. * în toate operațiile necesare pregătirii lucrărilor practice de laborator, cadrele didactice și personalul tehnic și ajutător vor purta echipamentul de protecție corespunzător (halat, mănuși de cauciuc, ochelari de protecție). * echipamentul de protecție va fi purtat pe toată durata orelor de laborator atât de cadrul didactic, de personalul tehnic cât și de studenți, fiind obligatoriu. * la fiecare
Chimie fizică şi coloidală by Alina Trofin () [Corola-publishinghouse/Science/702_a_1313]
-
slujitorilor acestei școli, începând cu acei din momentul începerii funcționării și terminând cu cei care slujesc astăzi. Mă refer, în primul rând, la profesori, dar trebuie să-i amintesc și pe ceilalți membri ai colectivului, personalul administrativ (secretariat, contabil, personalul ajutător) pentru că, împreună cu corpul profesoral, formează o echipă care lucrează pentru buna funcționare a școlii. Cu toate greutățile de început, greutăți care au existat și există încă în viața unei școli, acești oameni, profesorii noștri, au crezut într-o misiune morală
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
trebuie prevăzută cu mână curentă de partea zidului și de balustrade pe partea liberă. Înălțimea acestora trebuie să fie de 60 - 75 cm pentru utilizatorii de fotolii rulante și 90 - 100 cm pentru adulții care se deplasează cu ajutorul altor dispozitive ajutătoare de mers; în scopul prevenirii alunecării roții fotoliului rulant sau a bastonului, de partea liberă a balustradei se va monta un rebord cu înălțimea de maxim 10 cm; suprafața rampei trebuie să aibă o aderență cât mai mare pentru a
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
este posibilă, sau accesul de la un etaj la altul în cazul circulației în interiorul clădirii. Liftul interior este cel mai des utilizat de persoanele cu dizabilități atât de cele dependente de fotoliul rulant cât și de persoanele care folosesc alte mijloace ajutătoare de mers. În vederea facilitării folosirii liftului de către aceste persoane se vor urmări următoarele aspecte: golul de ușă al liftului trebuie să fie de minim 80 cm; ușa va fi glisantă cu deschidere și închidere automată; în fața ușii de acces se
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
fotoliului rulant să aibă acces la întregul panou de comandă Tipuri de lifturi și platforme de acces. 3. Modalități de urcare coborâre a scărilor Urcare și coborârea scărilor este efectuată în general de pacienți care se pot deplasa cu ajutorul dispozitivelor ajutătoare de mers sau cu ajutorul unui însoțitor, însă această activitate nu trebuie restrânsă și atribuită doar acestor persoane, dimpotrivă ea poate fi extinsă și la persoanele utilizatoare de fotolii rulante. Chiar dacă sunt dependenți de aceste mijloace de deplasare, utilizatorii de fotoliu
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]
-
scările cu ajutorul unui însoțitor, coborârea putându-se efectua și independent dacă este însușită bine tehnica iar pericolul de accidente este minim. Vom exemplifica mai jos modalitățile de urcare și coborâre a scărilor în cazul persoanelor cu dizabilități ce folosesc mijloace ajutătoare de mers, sau în cazul persoanelor vârstnice. 1.4.1 Urcatul și coborâtul scărilor în cazul hemiplegicului În cazul bolnavului hemiplegic se va păși cu piciorul sănătos pe prima treaptă după care va aduce piciorul bolnav pe aceeași treaptă cu
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Oana Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_633]