4,144 matches
-
a sucombat, probabil din cauza epuizării bateriei. nu-i mai aud tictacul care m-a însoțit în tot acești ani, ca și cum ar fi preluat bătăile inimii mele. s-a oprit și arată acum ora 6 și 37 de minute. 35. așa cum alfabetul începe cu litera a Domnișoara ri începe de la buze despre buzele ei pline de tăceri fondatoare și despre capacitatea lor de a desena semne misterioase în univers s-au scris deja cîteva tratate incomplete din care evit să citez mă
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
forța apei, pescărușii care își începeau atacul alimentar, toate acestea deveneau pentru Bernard ruinele unui text distrus pentru vecie. Degeaba se grăbea el, cu febrilitatea unui nebun, să recenzeze toate aceste urme, în speranța că ar putea reconstitui un eventual alfabet. Urmele, semnele lăsate de ocean după reflux erau prea numeroase și prea disparate, iar unele se evaporau sau mureau în fața lui. nisipul se usca repede, crabii și scoicile comestibile erau culese cu fervoare de zeci de indivizi echipați cu cizme
Negustorul de începuturi de roman by Matei Vişniec () [Corola-publishinghouse/Imaginative/605_a_1341]
-
epistolă unei fetițe blonde, pe care o iubea cu credință de 16 ani și mai bine, să-i uite cu totul numele fetei. A deschis un dicționar de nume proprii, a alăturat terminații de nume femeiești la orice literă a alfabetului, în zadar, numele ei a rămas uitat. Prima lui idee a fost că poate ar fi fost lovit de-o afazie parțială, c-a uitat o literă din alfabet, a doua că în vasele craniului ar fi căpătat o umflătură
Opere 07 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295585_a_296914]
-
proprii, a alăturat terminații de nume femeiești la orice literă a alfabetului, în zadar, numele ei a rămas uitat. Prima lui idee a fost că poate ar fi fost lovit de-o afazie parțială, c-a uitat o literă din alfabet, a doua că în vasele craniului ar fi căpătat o umflătură care-i apasă creierul și multe idei ipocondriace îi veniră lui Ioan Vestimie. Opinia noastră este însă că Ioan închisese prea de timpuriu cahla de la sobă și că-l
Opere 07 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295585_a_296914]
-
și unitate națională, exprimate prin documentele finale ale Marilor Adunări Naționale de la Chișinău din 27 august 1989, 16 decembrie 1990 și 27 august 1991, prin legile și hotărârile Parlamentului Republicii Moldova privind decretarea limbii române ca limbă de stat și reintroducerea alfabetului latin, din 31 august 1989, drapelul de stat, din 27 aprilie 1991 stema de stat, din 23 mai 1991; PORNIND de la Declarația suveranității Republicii Moldova, adoptată de Parlament, la 23 iunie 1990, și de faptul că populația Republicii Moldova, exercitând dreptul său
[Corola-publishinghouse/Science/1527_a_2825]
-
de o clipă numai a invizibilului”, „un al doilea auz deschis la toate zvonurile văzduhului”. Intuiția, trăirea sînt Încă o dată opuse „gîndirii exacte și prețioase”, o naivitate originară e chemată să contrazică formula, convenția utilitaristă: „GÎngăveala unui copil ceresc nedeslușită alfabetului atîtor registre de comerț și dicționare”. Și, În același sens, aceste propoziții din textul semnificativ intitulat A doua lumină: „Făcătorul de poeme a fost perpetuu insul neștiutor de tulburarea pe care degetele lui o vînturau și adevărul s-a ivit
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
Actului de prezență Își indică „programul” și tehnica scripturală În mod aproape direct, În cîteva pasaje ale prozelor sale, după ce o făcuse, abundent, În legătură cu poezia, Într-un mare număr de articole-manifest. „Simt - scrie el În Obrazul de cretă - că un alfabet se trezește În lunecarea mea, că În curînd va trebui să tai alte forme pentru păsările care se vor libera din șoaptele mele. Și iată-mă-s ca un giuvaiergiu: iau În mînă ceasornicele mici de vorbe, le clatin Încet
A scrie si a fi. Ilarie Voronca si metamorfozele poeziei by Ion Pop () [Corola-publishinghouse/Science/2021_a_3346]
-
cheder-ul3 unde a studiat, Danny spune: ...Bănuiesc că nu doar părinților mei le venea mai ușor ca eu să învăț acolo; probabil că și alți părinți considerau că e bine să-șiducă acolo copiii mici. La vârsta aceea fragedă, să înveți alfabetul, apoi toată disciplina și ce-o mai fi fost de învățat în mediul acela alienant, ziua atât de lungă, de dimineața până la căderea nopții. Aici Danny lasă să i se întrevadă opiniile implicit-critice prin alegerea unor formulări de genul: mediu
Cercetarea narativă. Citire, analiza și interpretare by Amia Lieblich, Rivka Tuval-Mashiach, Tamar Zilber () [Corola-publishinghouse/Science/1883_a_3208]
-
memoria lexicală face economie de spațiu... În fine, iată un mic truc (nu infailibil, desigur) ce poate fi folosit atunci când sunteți victima „cuvântului de pe vârful limbii” și este practic atunci când, de exemplu, uitați prenumele cuiva după vacanță: spuneți în minte alfabetul (a, b, c, d..., fără să uitați grupurile che și ghe, care nu se află în alfabet), iar de multe ori, prenumele vă va reveni în memorie! Pentru mai multe detalii Brown, R.W.; McNeill, D., „The «Tip of the
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
fi folosit atunci când sunteți victima „cuvântului de pe vârful limbii” și este practic atunci când, de exemplu, uitați prenumele cuiva după vacanță: spuneți în minte alfabetul (a, b, c, d..., fără să uitați grupurile che și ghe, care nu se află în alfabet), iar de multe ori, prenumele vă va reveni în memorie! Pentru mai multe detalii Brown, R.W.; McNeill, D., „The «Tip of the Tongue Phenomenon»”, Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, nr. 5, 1966, pp. 325-327. Morton, J., „Functional
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
antrenează mai multe ore pe zi timp de ani întregi. Există mii de experimente referitoare la rolul repetării în învățare. Dar un exemplu bun, ce arată că uneori este nevoie de mai multe luni, este oferit de învățarea telegrafierii în alfabetul Morse, care necesită 40 de săptămâni, adică aproape 10 luni. Rezultatele indică o curbă clasică de învățare, cu o creștere rapidă a performanței, urmată de un nivel interpretat ca limită biologică. GRAFIC VERTICAL: Litere/minut ORIZONTAL: Săptămâni de exersare Fraze
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
mai ușor în funcție de prima literă, viteza de decodare este mai mare (curba „fraze” din grafic) decât atunci când operatorul trebuie să descifreze litere separate. Și într-un caz, și în altul, vedem însă că nu este suficient să „înțelegem” corespondența dintre alfabetul Morse și litere, ci trebuie să învățăm. Învățarea și antrenamentul sunt valorizate la anglo-saxoni, crescuți într-o filosofie (cea empiristă) care consideră învățarea drept izvorul tuturor cunoștințelor. În timp ce, în țara lui Descartes, auzim în mod obișnuit că este suficient să
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
cifrele de pe diagonale, din fiecare parte pătrată a tabelului (patru linii pe patru coloane) și pe cele de pe marginile tabelului. În prezența academicianului Orbelin, Veniamin a memorat un tabel de 25 de rânduri și șapte coloane notate cu litere din alfabet, adică un total de 175 de elemente dispuse la întâmplare. Putea să memoreze apoi să reproducă fără greșeală 30, 50 sau 70 de cuvinte în ordinea originală sau în ordine inversă, iar după 15 ani putea să reproducă liste întregi
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
surorile Fox (ca Fox Mulder, eroul din Dosarele X), aud trosnituri inexplicabile. Văzând în ele voința de comunicare a spiritului unui strămoș din familie (echivalentul fantomei scoțiene), tinerele fete au inventat un sistem de comunicare bazat pe pocnitul din degete, „alfabetul rap... care ne duce cu gândul la cel pe care Morse l-a pus punct în 1845 și pe care ziariștii îl vor numi cu ironie spiritual telegraph” (apud Parot, p. 422), Acesta e strămoșul loviturilor de sub masa rotundă. Afacerea
Experimente de psihologie pentru dezvoltarea personală by Alain Lieury () [Corola-publishinghouse/Science/1974_a_3299]
-
vedere al potențialului intelectual, adaptarea curriculară se realizează prin extensiune, adică În curriculumul comun tuturor categoriilor de elevi sunt introduse o serie de activități suplimentare specifice, care vizează cu precădere anumite aspecte legate de demutizare, Însușirea unor limbaje specifice (dactileme, alfabetul Braille, limbajul semnelor etc.), orientare spațială, activități de socializare și integrare În comunitate, activități practice focalizate pe o pregătire profesională adecvată tipului de deficiență. Educația astfel concepută nu se rezumă doar la o plasare, pur și simplu, a copiilor cu
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
educației resturilor de vedere sau exercițiilor de atenție și orientare spațială. În activitățile școlare se recomandă susținerea independenței acestora, Încurajarea colegilor din clasă spre a-i include În grupul lor și de a comunica cu ei, cunoașterea de către educatori a alfabetului Braille - pentru a facilita comunicarea -, adaptarea sarcinilor școlare atât din punctul de vedere al gradului de dificultate, cât și al modului de prezentare grafică (pentru ambliopi) sau În limbaj Braille pentru cei cu cecitate, familiarizarea cu echipamentele de scriere și
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
desenele, imaginile pe suport media, tabla de scris, instrucțiunile etc.); Încercați să nu schimbați niciodată locul materialelor și al echipamentelor sau anunțați verbal schimbările din interiorul Încăperii; - orice obiect utilizat În activități sau experimente va purta o etichetă Înscrisă În alfabetul Braille sau alt cod tactil. Utilizați modele tactile tridimensionale, desene În relief sau termoforme, pentru a completa tactil desenele sau diagramele oricând este nevoie. Folosiți obiecte reale pentru reprezentări tridimensionale ori de câte ori este posibil; - formați perechi Între elevi cu dizabilități de
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
substituiți semnalele vizuale cu cele auditive și tactile; descrieți În detaliu orice aspect vizual pertinent care apare În timpul activităților educaționale. În cazul elevilor nevăzători, intervin o serie de particularități care afectează procesul didactic, deoarece aceștia folosesc citirea și scrierea În alfabetul Braille, au nevoie de un suport intuitiv mai bogat și mai nuanțat pentru Înțelegerea celor predate, necesită metode și adaptări speciale pentru prezentarea și asimilarea conținuturilor Învățării, sunt necesare intervenția unui interpret și alocarea unui timp suplimentar de lucru. Toate
Psihopedagogia persoanelor cu cerințe speciale. Strategii diferențiate și incluzive în educație by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2107_a_3432]
-
În forme corecte, generalizate, subtilitățile gîndirii (cugetele frumoase) și ale imaginației (poeticele faceri). Atît de obstinat este acest gînd Încît gramaticianul-poet identifică dificultățile scrisului său cu acelea ale nașterii unei culturi. Sentimentul lui profund este că scrie prima literă a alfabetului, stabilește table morale, fundează o logică și o estetică. Sentiment, Încă o dată, de Întemeietor, hărăzit să devină model. Poezia nevoită să exprime asemenea trebuințe este, fatalmente, didactică și sentențioasă, fără contact cu obiectele materiale. Programatică la acest prim nivel, ea
Dimineața poeților. Eseu despre începuturile poeziei române by Eugen Simion () [Corola-publishinghouse/Science/1935_a_3260]
-
biblioteca avea rafturile pline, îl înspăimântă: și-ar fi putut oare închipui vreodată că există atâtea cărți? Acolo înlăuntru mânăstirii îl înfricoșa mai puțin; singurătatea dispărea ca prin farmec. Reluă lectura, dar încă nu pricepea fraza, miezul ei: ca și cum literele alfabetului i-ar fi dansat în fața ochilor pentru a-l lua în râs, spre a-și bate joc de el. De luni în șir un vis îl bântuia în fiecare noapte; un păianjen gigantic i se înfățișează cu niște lătrături și
by Dante Maffìa [Corola-publishinghouse/Science/1046_a_2554]
-
Nu avea nici cea mai mică intenție de a se întoarce spre sine, era concav, centrul său de greutate era ca o lăcustă scânteietoare care zbura înaintea lui. Trunchiurile uriașe aveau scoarțe solzoase, iar crăpăturile lor neîntâmplătoare semănau cu literele alfabetelor runice. De fapt, fiecare formă, fiecare încrețitură a suprafețelor, sugera, privită în amănunțime, un înțeles, pădurea părea încărcată de simboluri și entități, frământată de o adiere ce nu venea de niciunde. Iar lucrul cel mai neobișnuit, ce contribuia la sentimentul
Jocul celor o sută de frunze și alte povestiri by Varujan Vosganian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/602_a_1369]
-
neurologice (pareze, stereotipii), ale senzorialității (surditate, cecitate) ale sensibilității. În mica copilărie ei achiziționează foarte puțin sau deloc limbajul comunicativ. În perioada școlarizării ei pot învăța să vorbească și pot fi antrenați în aptitudini elementare de autoîngrijire. Sunt familiarizați cu alfabetul și număratul, iar în perioada adultă pot fi capabili să efectueze sarcini simple, în condiții de supraveghere strictă. (DSM IV)9695. 4. Întârzierea mentală profundă (arierația) cuprinde subiecți cu QI sub 20, iar vârsta mintală mai mică de trei ani
Psihopatologie și psihologie clinică by Camelia Dindelegan () [Corola-publishinghouse/Science/1025_a_2533]
-
schitul din preajmă să-mi arate locul pe care și l-a ales să-i fie mormânt. Ne-am adus amândoi aminte că, la Pucioasa, în urmă cu zece ani, în vârful unui deal unde ne retrăseserăm să mă învețe alfabetul grec și declinarea I, l-am întrebat ce gândește despre moarte. "Ai fost dezamăgit atunci când ți-am răspuns că nu o iau în grav. Este uluitor să vezi cum omenirea nu s-a împăcat cu un lucru care s-a
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
de universalism al culturii. Cultura trebuia făcută în numele unui ideal tautologic, era o practică spirituală săvârșită cu gândul la un "Dumnezeu al culturii" și care își trăgea forța tocmai dintr-o conștiință exacerbată a logicii ei imanente, din păstrarea marelui alfabet cultural al spiritului european și universal. În numele acestui ideal, Noica ne-a trimis către "marile texte" și instrumente ale culturii, care erau surse în chip absolut, surse pentru un spirit care nu se închide în frustrări și orgolii regionale. El
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]
-
de universalism al culturii. Cultura trebuia făcută în numele unui ideal tautologic, era o practică spirituală săvârșită cu gândul la un "Dumnezeu al culturii" și care își trăgea forța tocmai dintr-o conștiință exacerbată a logicii ei imanente, din păstrarea marelui alfabet cultural al spiritului european și universal. În numele acestui ideal, Noica ne-a trimis către marile texte și instrumente ale culturii, care erau surse în chip absolut, surse pentru un spirit care nu se închide în frustrări și orgolii regionale. El
Despre limită. Jurnalul de la Păltiniș. Ușa interzisă by Gabriel Liiceanu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295599_a_296928]