3,224 matches
-
zăpușeală și “tăcere năbușitoare”, se perindă casa învățătorului, casa lui Alexandru Pop Glanetașu, casa lui Macedon Cercetașu, casa primarului, lăsând în urmă Hristosul de tinichea. Satul este smuls din toropeală și nemișcare prezentându-l cu încetinitorul, pentru a-l vedea animat în hora de duminică, iar apoi în vârtejul de patimi și interese, ce se va stinge în finalul romanului, după consumarea conflictelor și a dramelor.Autorul însuși afirmase în Mărturisiri că “realitatea a fost numai un pretext, pentru a putea
VIZIUNE GENERALĂ ASUPRA ȚĂRANULUI ÎN OPERELE LUI REBREANU by ANCA CHIRICA () [Corola-publishinghouse/Science/91620_a_92349]
-
a transmis dinspre Bizanț înspre Țările Române, așa cum o demonstrează critica de specialitate, nu a fost întregul sistem basileic de guvernare, ci în primul rând planul de exercitare a puterii ortodoxe pentru organizarea eficientă a teritoriilor stăpânite (Violeta Barbu, "Lex animata et le remploi des corps". Guran 232-38); în plus, simbolistica, schema ceremonialurilor, scenariul și tiparul scenografiilor publice, precum și teologia imaginii; după cum vom vedea, implicit și o structură asemănătoare a imaginarului colectiv. În cadrul analizei câmpului semantic și conceptual al termenului de
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
de judecător suprem, care deleagă puterea sa, fără a se despărți cu totul de ea și fără a o pierde [Învățăturile lui Neagoe 187, n.n.]; în fine, într-o anumită măsură, aptitudinea de a încarna legea vie și însuflețită (lex animata). (Valentin Al. Georgescu 41-42) În plus, în secolul XIV, voievodul a asumat în război titlul de domn (dominus), ceea ce impunea venerare și ascultare necondiționată. Ca argument, poate fi amintit faptul că prosternarea în proskynesis este consemnată de secretarul italian al
Imaginarul medieval: forme și teorii by Laura Mesina () [Corola-publishinghouse/Science/84959_a_85744]
-
o perspectivă lexico-semantică, câmpurile verbelor de percepție din română și engleză. Observațiile privesc, pe de o parte, structura semică a acestor verbe și selecția pe care o operează asupra argumentului subiect și asupra complementelor, în termeni de trăsături semice binare [±Animat], [±Abstract], [±Uman] etc., și, pe de altă parte, structura lor argumentală, formulată în termenii teoriei cazuale fillmoriene. În funcție de criteriul intențional vs nonintențional, autoarea distinge două subcâmpuri de verbe de percepție pentru fiecare dintre cele cinci modalități (vizuală, auditivă, olfactivă, gustativă
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
folosit ca hiperonim 7 al verbelor de percepție fizică inerentă ca a vedea, a auzi, a mirosi etc. și al verbelor de reprezentare mentală, cognitive, desemnând procese de natură fizică sau cognitivă înregistrate de un referent cu trăsătura semantică internă [+Animat]. Față de a percepe, celelalte verbele care desemnează percepția sunt considerate hiponime, pe baza relației definite de Lyons (1977: 291) ca o relație semantică paradigmatică dintre un lexem mai specific, subordonat, și un lexem mai general, supraordonat, al cărui sens îl
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
sem individualizator variabil, care exprimă mijloacele diferite de captare de informației senzoriale: [Cu ajutorul văzului/auzului/mirosului]. Componenta nonintențională a percepțiilor denotate de aceste verbe este prezentă prin menționarea trăsăturilor văz, auz, miros, care sunt proprietăți inerente ale referenților cu trăsătura [+Animat]. Verbul a simți este nonspecificat cu privire la tipul de percepție senzorială exprimată. A simți redă atât percepții fizice senzoriale, cât și percepții abstracte, cognitiv-afective, fiindcă, așa cum se specifică în definiția lexicografică, poate surprinde și percepția unei calități. Paradigma verbelor de percepție
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
structura evenimențială. Relevant în acest sens este exemplul verbului build 'a construi' (Pustejovsky 1995), a cărui analiză semantico-sintactică o prezentăm mai jos55. În structura argumentală a verbului sunt specificate trei argumente. Primele două argumente corespund subiectului (un argument cu trăsătura [+Animat]) și obiectului direct (o entitate cu referință concretă) și sunt obligatoriu lexicalizate. Al treilea argument (engl. default argument), presupus în semantică, dar care poate rămâne nelexicalizat, se referă la materialul din care un obiect este alcătuit/construit. Structura evenimențială a
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
VEDEA și A AUZI Verbele de percepție vizuală și auditivă nonintențională a vedea și a auzi pot fi folosite absolut 86, selectând un singur argument nominal cu rolul tematic de Experimentator. În aceste ipostaze, verbele desemnează proprietăți fizice ale referenților animați: (20) Față de ceilalți din familie, el vede/aude ("este văzător"). Nominalul subiect este supus unor constrângeri selecționale: pe lângă trăsătura semantică [+Animat]87, referenții din această poziție sintactică trebuie să aibă și trăsăturile semantice [+Capacitate vizuală]/[+Capacitate auditivă]. Enunțuri ca cele
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
extern - subiectul -, fără a mai primi niciun alt tip de determinare facultativă, nu sunt posibile. Această trăsătură a verbelor de percepție se poate explica prin faptul că existența proprietăților de percepție este o trăsătură prototipic inerentă a referenților cu trăsătura [+Animat], deci exprimarea acesteia în lipsa oricărei alte contextualizări ar fi redundantă. (31) *Andrei vede./ Ei aud. vs (31') Andrei nu vede/nu aude. * A SIMȚI A simți se comportă diferit prin comparație cu verbele a vedea și a auzi, dat fiind
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
modul cum tresare. Tresare puternic. 4.3. A SIMȚI, în structuri cu două argumente A simți are un statut aparte în rândul verbelor analizate, fiind nonspecificat cu privire la tipul de percepție exprimată. Verbul selectează doi constituenți obligatoriu lexicalizați, un nominal subiect [+Animat] și o complinire cu rol de obiect direct, care poate avea realizare nominală sau propozițională. 4.3.1. A simți cu obiect direct realizat prin GN În funcție de natura semantică a argumentului intern, a simți poate exprima percepția gustativă (97), percepția
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
structuri cu obiect direct avansat. Realizările predicatului secundar Toate cele trei verbe de percepție nonintențională a vedea, a auzi, a simți 110 participă la structuri sintactice reorganizate, în care selectează un argument subiect și un argument obiect direct cu trăsătura [+Animat] și al treilea constituent, cu mai multe realizări, interpretat ca predicat secundar descriptiv (engl. depictive)111. Predicația secundară (supărat, cântând) descrie o stare temporară a argumentului din poziția obiectului direct al verbului matricial: L-am văzut [[pe Ion]OD supărat
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
ea cânta în grădină' e. She felt his constant rudeness 'I-a simțit permanenta grosolănie'. f. She felt that he was constantly rude ' A simțit că era permanent necioplit'. 80 Vom folosi acest termen pentru a ne referi la referentul animat care deține capacitatea vizuală, auditivă etc. de percepție. 81 Autoarea se referă la contextele discutate de Duffley (1992: 30-31): I saw [him [to be obnoxious]] ' Îl consider nesuferit'; He saw [the children [to be eating their lunch]] 'I-a văzut
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
referința obiectului direct se recuperează pe baza cunoștințelor despre lume ale locutorului, nu și acele contexte în care recuperarea referinței se realizează anaforic. 87 Ne-am referit în analiză doar la acele contexte în care proprietățile de percepție caracterizează referenți animați. Nu vom discuta situațiile în care entități nonanimate sunt învestite, pe baza unui transfer semantic, cu capacitatea de a surprinde vizual anumite fenomene, ca în contextul Scannerul vede textul. În aceste contexte, subiectul se realizează prin nominale care desemnează instrumente
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
lor, fără să aibă un mediu concret, ca în cazul fotografiei sau picturii. Ca produs final artistic, filmul survine în urma fotografierii anumitor scene prestabilite, cu ajutorul unei camerei de filmat și a unor modele și simboluri ce sunt redate cu ajutorul tehnicii animate. Obiectul material al filmului este filmul plastic sau obiectul digital. Filmul include limbajul, muzica și alte sunete ce acompaniază imaginea. Tipul de formă pe care se bazează ecranizarea implică cunoașterea entității filmului și a relației sale cu alte tipuri de
Ontologia operei de artă by Bogdan Nita () [Corola-publishinghouse/Science/84972_a_85757]
-
și are nevoie permanentă de supraveghere, ieșim zilnic în parcul de joacă; odată cu creșterea lui, când realizăm că poate sta și singur, fără să se întâmple incidente nedorite, ne reluăm activitățile presante și îl lăsăm din ce în ce mai mult în compania desenelor animate sau a jocurilor pe computer sau tabletă. Deși avem nevoie de mai mult timp pentru noi, e bine să ne amintim de studiile care ne demonstrează faptul că suprastimularea creierului la vârste fragede Îimaginile ce se succed rapid, sunetele și
ARTA DE A FI PĂRINTE by Diana Cârcu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93083]
-
cel de consum. Pe de altă parte, mass-media sunt acuzate că prezintă modele negative Îfalși eroi, false vedete) care au o influență negativă puternică. în special, tinerii, încă de la vârste fragede, au tendința să imite diferite personaje din filme, desene animate sau să adopte comportamentul anumitor personalități, vedete pe care ajung să îi idolatrizeze. Prezența constantă a acestor falși eroi sau false vedete în lumea mediatică duce la comportamentul de imitare, din dorința de a ajunge ca ei, de a fi
ARTA DE A FI PĂRINTE by Petronela Alemnăriței () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93078]
-
sociale. Copilului i se oferă posibilitatea de a lua decizii, de a alege Exemplu: Imediat la scris temele! - cerere formulată ca un ordin ce trebuie executat, deoarece părintele deține puterea. cum se va desfășura acțiunea. Exemplu: Știu că urmărești desenele animate preferate, dar e timpul să scrii temele pentru că nu vei mai avea timp și va trebui să mergi cu temele nescrise mâine la școală - copilul devine responsabil de propriul comportament și de consecințele acestuia. Este arbitrară, adică este aplicată după
ARTA DE A FI PĂRINTE by Ramona Chinan () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93084]
-
1945, femeile participă activ la efortul pentru război. în spatele frontului, ele ocupă locurile rămase vacante - 57% din mâna de lucru neagricolă în 1943. De asemenea, ele sunt solicitate și cu scopuri propagandistice* în Comitetul Antifascist al Femeilor al Internaționalei Comuniste*, animat îndeosebi de Clara Zetkin -, din care face parte și Ana Pauker, viitor secretar al PC român. Anii de după război sunt plasați sub semnul celebrării familiei, în ciuda unui puternic dezechilibru demografic bărbați femei - în 1959, URSS încă mai avea un deficit
Dicționarul comunismului by Stéphane Courtois () [Corola-publishinghouse/Science/1933_a_3258]
-
de a alege între a-și împlini sentința sau a se înrola în armată. Disprețul general cu care erau tratate astfel de armate era echivalent cu moralul lor. Acestea nu erau, așa cum afirma un contemporan al lui Frederic cel Mare, „animate nici de spiritul patriotismului și nici de loialitate pentru principele lor”. Oamenii erau menținuți împreună doar de disciplina de fier și de perspectiva recompenselor; și lucrurile nu ar fi putut sta altfel, din cauza originilor lor sociale, a prestigiului lor social
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
jos, plimbare cu barca, plimbare călare, cu bicicleta, cu rolele, patinaj, locuri de plajă ș.a.). Toate puncte de atracție sunt legate de o rețea de alei de cca. 40 km și sunt dispuse într-o manieră peisageră, pe un relief animat. PĂDUREA PARC Este situată de obicei în afara perimetrului orașelor și poate fi reprezentată de un masiv forestier de peste 100 ha, existent în raza de folosință a respectivului oraș și amenajat corespunzător pentru recreare. De aceea în multe cazuri poartă și
ARHITECTURA PEISAJULUI CURS PENTRU LICENŢĂ by SANDU TATIANA () [Corola-publishinghouse/Science/328_a_625]
-
ierarhii piramidale; de aceea n-ar fi exclus ca structurile plate să fie mai eficiente, cei care vor să se autorealizeze implicându-se mai creator în sarcinile lor, în timp ce structurile piramidale s-ar putea asocia cu o eficiență scăzută, cei animați doar de nevoia de securitate fiind, în general, mai conformiști. O asemenea ipoteză trebuie însă verificată. Se pare că structurile ierarhice sunt folosite în situațiile în care deciziile ce trebuie luate angajează organizația într-o direcție deja acceptată de subordonați
Tratat de psihologie organizațional-managerială (Vol. II) by Mielu Zlate () [Corola-publishinghouse/Science/2267_a_3592]
-
Numeroase asemenea dispozitive au apărut după 1978 1990: videografia în versiunea sa difuzată (teletextul) sau interactivă (videotextul), telematica personală sau profesională și, peste câțiva ani, dispozitivele de video-comunicare. Aceste echipamente constituie un schimb inedit de texte grafice, imagini fixe sau animate și asociate sau nu cu sunet, și nu numai un schimb de conversație telefonică între două persoane. Formele comunicării: schimbul, propagarea, publicarea 77 79 Comunicarea mediatizată se plasează alături de alte două forme de comunicare socială, și anume comunicarea interpersonală și
COMUNICARE ŞI INTEGRARE SOCIALĂ by Nicoleta Mihaela Neagu () [Corola-publishinghouse/Science/654_a_982]
-
lupta pe viață și pe moarte pentru această recunoaștere. Recunoașterea alterității Imensa contribuție a fenomenologiei lui Husserl a fost definirea apariției celuilalt drept experiență sensibilă (preconceptuală), fără a fi Însă senzorială: corpul celuilalt, pe care Îl percep, este un corp animat, adică un corp locuit de un suflet. Or, recunoașterea semenului este o experiență sensibilă. Faptul că celălalt om este perceput drept semen nu este altceva decât experiența sensibilă pe care o permite democrația. Tocqueville afirma că, În societățile aristocratice, „nu
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
culturi servește drept bază unui element provenind dintr-o altă cultură. Descrierea dramatică a omului se regăsește atât În chipurile umane cărora Lam le-a consacrat un mare număr de pânze, cât și În natură, care este În picturile sale animată, plină de prezențe secrete, Întruchipare a „frumuseții convulsive” la care visa și André Breton, de altfel mare admirator al lui Lam, pe care l-a și pus În legătură cu Aimé Césaire, poetul din Martinica. Acesta a spus În legătură cu tabloul intitulat Prezentul
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
degrabă o întrunire a pasionaților de grafică sau pur și simplu a celor care vor să asculte o poveste pe înserat. Festivalul a adus la Pavilionul 2007 cele mai recente producții din Europa, lung și scurtmetraj, serii de televiziune, grafică animată, spoturi și videoclipuri, totul presărat cu discuții și întâlniri ale creatorilor cu publicul. AniMOTION se alătură marilor festivaluri de la Sibiu, unde rămâne numai ca publicul să crească și să aprecieze mai bine darul. Organizatorii au atras atenția de la început că
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2171_a_3496]