2,632 matches
-
e un roman realist-socialist ce se îndepărtează de prototipul deceniului precedent doar prin rafinarea tehnicilor narative, nu și prin nuanțarea perspectivei ideologice. Abdicarea de la dogma oficială se constată abia în schițele și nuvelele din Duminica muților (1967), numai că acum carența vine din insuficienta prelucrare a materiei, care oscilează între anodin și pitoresc. În schimb, Ț. se remarcă aici prin trei aptitudini exploatate la capacitate maximă în romanele ulterioare: decupajul precis al detaliilor, finețea analizei psihologice și abilitatea de insinuare a
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290210_a_291539]
-
întotdeauna minciuna” - declară un narator) sau doar ca o mărturie a agnosticismului derivat din caracterul fatalmente fictiv a ceea ce se numește „realitate”. În orice caz, amfibologia generalizată se plătește, în cazul lui Ț., prin anumite situații și psihologii neverosimile, prin carențe în planul motivațiilor și al economiei narative, ca și printr-o reducție voluntară a impactului politic al romanelor. Însă tot ea reprezintă un câștig indubitabil sub raport literar: dramatizând funcționarea mecanismelor ideologice indiferent de aria lor de aplicație, ambiguitatea împiedică
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290210_a_291539]
-
adaptate și novatoare. Ea este premisa oricărei experiențe creatoare, catalizatorul care face operant potențilul individului. În orice act spontan se pot găsi două aspecte în diferite combinații, aspecte ale căror extreme pot fi: prezența unei stări de spontaneitate și a carenței de înzestrări creative (individual poate da un răspuns nou la o situație, dar inadecvat „deficientul spontan”); absența stării de spontaneitate, caz în care creativitatea rămane ascunsă, inertă, oricare ar fi entitatea sa potențială („creatorul dezarmat”). Un caz ideal ar fi
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
interesele țării au fost „subordonate intereselor și ambițiilor sale personale”. De asemenea, „nu numai că nu s-a gândit să strângă și să consolideze partidele politice”, ci a fost promotorul principal al „destrămării și fragmentării” lor, profitând cu sârg de carențele democrației românești, de funcționarea defectuoasă a regimului constituțional parlamentar, existent în România. După cum remarca N. Iorga, în „Neamul Românesc” din 18 februarie 1938, instabilitatea guvernelor României era rezultatul „puterii vrăjilor parlamentare”, iar viața parlamentară era „ieșită din sila ciomegelor”. Demonstrând
Serviciile secrete ale României în războiul mondial (1939-1945) by Cezar MÂŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/100955_a_102247]
-
frați mai mari, cu toții delicvenți, și unul mai mic, întemnițat timp de 12 ani. Psihologii îl notează ca fiind "în căutarea unei imagini materne afectuoase și protectoare" și caracterizat printr-o "intensă căutare afectivă". "A căutat în grup suplinirea unei carențe afective. Criminalitatea sa corespunde unui spirit de solidaritate și unei nevoi de putere." Pe 13 iulie 1973 are loc atacul de la Marele Magazin. Cei trei "bandiți" au 29 și 30 de ani. Nu mai lipsea decît o vagă profesiune de
by Jean Servier [Corola-publishinghouse/Science/1077_a_2585]
-
un ansamblu de măsuri de natură psihologică, pedagogică, socială, medicală, recuperatorie etc., în vederea depistării, diagnosticării, recuperării, educării, instruirii, profesionalizării, adaptării și integrării sociale a persoanelor care prezintă o serie de deficiențe de natură intelectuală, senzorială, fizică, psihică, tulburări de limbaj, carențe comportamentale și de relaționare, precum și a persoanelor aflate în situații de risc din cauza mediului în care trăiesc, resurselor insuficiente de subzistență sau prezenței unor boli cronice sau a unor fenomene degenerative care afectează integritatea lor biologică, fiziologică sau psihologică (Gherguț
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
moment (dar să fie cât mai corectă); c) aplicarea - subordonată treptelor metodice care trebuie să aibă în vedere: însușirea, verificarea și aplicarea lor în practică; d) analiza - se realizează la sfârșitul fiecărei etape de lucru, când se analizează: progresele înregistrate, carențele în pregătire, modul în care pacientul a înțeles acțiunile planificate, stabilirea obiectivelor pentru următoarea etapă; e) sinteza - pune în valoare capacitatea funcțională a pacientului, precum și modul în care asistentul a reușit să-și îndeplinească obligațiile profesionale; f) evaluarea - pune în
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
cf. lat. carentia, de la carere - a fi lipsit, a nu avea; engl. deficiency) - Insuficiența sau absența unor componente necesare organismului, indispensabile pentru realizarea metabolismului. Se poate datora fie unui aport scăzut (deficit alimentar), fie unui defect de utilizare (incapacitate digestivă). Carența afectivă este starea rezultată din insatisfacerea nevoii de asistență afectivă, mai ales la vârsta copilăriei (Popescu-Neveanu, 1978). Privarea de asistență maternă a copilului poate conduce la o accentuată perturbare și frânare a dezvoltării somatice, psihice și intelectuale. CARR și SHEPHERD
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
sex, nivel de inteligență, constituție biopsihică. În perioada de formare a personalității pot interveni unii factori ce favorizează apariția tulburărilor de comportament, cum ar fi: calitatea imaginii de sine, calitatea relațiilor sociale și în special cele din familie (frustrări și carențe afective), tulburări nevrotice, psihotice și psihopatice. Paleta tulburărilor de comportament cuprinde: a) instabilitatea psihomotoare, care poate fi constituțională sau dobândită (copilul este într-o continuă mișcare neadaptată la exigențele mediului, fiind sterilă și ineficientă); b) agresivitatea - apare cu frecvență mai
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
În caz de efort fizic, în situații de tensiune emoțională sau în stări de boală, se produce și o creștere a pulsului. R RAHITISM (< fr. rachitisme, cf. it. rachitismo) - Afecțiune metabolică ce se instalează în copilărie și adolescență, produsă de carența de vitamina D, ce împiedică sărurile de calciu să se depună în structura osoasă, determinând ca oasele să fie moi și deformate. Cele mai afectate sunt oasele lungi, care, treptat, se curbează, iar la nivelul cutiei toracice oasele au aspect
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
sărurile de calciu să se depună în structura osoasă, determinând ca oasele să fie moi și deformate. Cele mai afectate sunt oasele lungi, care, treptat, se curbează, iar la nivelul cutiei toracice oasele au aspect „de carenă”. Afecțiunea se datorează carenței de vitamina D, ca urmare a unui aport alimentar necorespunzător, dar și lipsei de expunere la soare, care este esențială în conversia provitaminei D în forma sa activă sub influența razelor ultraviolete. RAPIDITATE (< fr. rapidité, cf. lat. rapiditas, -atis; engl.
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
ale EI, pe care le ilustrează prin numeroase analize pertinente, desfășurate pe diverse categorii de texte: romane polițiste, scrisori și discursuri ale unor muzicieni celebri, texte științifice (eseurile biologului Konrad Lorenz) ș.a. Cu toate acestea, lucrarea profesoarei de la Strasbourg resimte carența asumării ezitante a tripartiției planurilor vorbirii, fapt confirmat și de rezervele cu care întâmpină cercetarea lui H. Thun. În mod particular, această insuficiență se traduce, de exemplu, prin ceea ce Gréciano numește "ireductibilitatea expresiei idiomatice vii la parafraza ei"66, fenomen
[Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
majoritatea poeticilor cognitiviste) "urmăresc să se constituie, [...] cel puțin în versiunile lor standard, printr-o abstracție atât față de semnificat, cât și față de sens și prin raportarea exclusivistă la planul propriu, deși insuficient delimitat, al designației"113. 4.2.2. Altă carență a cognitivismului vizează modul de abordare a problemei creativității. Discuțiile pe această temă datează încă din prima fază a studiilor cognitive, iar, în acest sens, Mircea Borcilă a avertizat încă din deceniul nouă că reducerea proceselor discursive "la aspectul lor
[Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
ou și cu oțet) pot fi considerate fără excepție drept unități motivate, deoarece ele permit proiecția figurată/metaforică a tuturor elementelor care compun respectiva secvență de "discurs repetat". 3.3.2. Din perspectiva lingvisticii integrale, modelul prismatic prezintă, totuși, două carențe importante. În primul rând, el nu precizează cu exactitate planul/planurile lingvistice pe/în care se situează "sensurile" vizate. Desigur, putem deduce că e vorba despre niște raporturi care se stabilesc între planul universal și cel "istoric" al limbajului, adică
[Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
constituie modulațiile afirmației lui Cațavencu potrivit căreia industria română e admirabilă, e sublimă, putem zice, dar lipsește cu desăvârșire. În discursul public actual, maniera prin care onerosul personaj caragialesc descrie acest sector economic e folosită adesea pentru a reliefa alte carențe politice, culturale și administrative ale societății românești. Câteva exemple în acest sens: "În Oradea, dezvoltarea este sublimă, dar lipsește cu desăvârșire" (userul "cetatean 01", 07.04.2008, http://www.bihon.ro/stiri/oradea-bihor/articol/oradea- vazuta-de-la-bucuresti/cn/news-20080406-01283972); "Medicul Cristian
[Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
stat membru al Uniunii Europene și al capacității de a continua procesul de integrare în spațiul comunitar european. Eșecul înregistrat, ca și modul în care au găsit necesar să reacționeze după "aflarea" posibilității de amânare a aderării pun în evidență carențe majore în ce privește gradul lor de înțelegere a modului în care un stat de talia României trebuie să-și conceapă interesul național și să-l promoveze. Uniunea Europeană este o comunitate de state democratice. În orice formațiune de acest gen, pentru a
[Corola-publishinghouse/Administrative/1540_a_2838]
-
ne ajută să înțelegem mai bine multe din neajunsurile lipsei de comunicare, sau a comunicării defectuoase între membrii familiei. Problemele cu care se confruntă familia influențează în mod direct comportamentul copiilor. Majoritatea copiilor proveniți din familii cu deficit educativ au carențe comportamentale și emoționale în relațiile cu colegii, cu profesorii, cu școala în general. În aceste condiții, este evident că școlii îi revine astăzi un rol tot mai important în consilierea părinților privnd îmbunătățirea climatului afectiv necesar creșterii copilului. Comunicarea sinceră
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
Copilul este cel mai sensibil la modificările comportamentului familial, toate aceste neînțelegeri și probleme care pot apărea în cadrul familiei, între membrii acesteia, ducând la crearea unui cadru necorespunzător de dezvoltare a copilului. Mulți din copiii proveniți din familii desarmonice au carențe comportamentale și emoționale în relațiile cu colegii, cu profesorii, cu școala. Instabilitatea comportamentală și anxietatea, izolarea de grup și violența în raport cu colegii, dificultăți în activitatea de învățare, refuzul de a frecventa școala, părăsirea domiciliului și vagabondajul etc. sunt, în cele mai multe
COMUNICAREA PROFESOR, ELEV, FAMILIE ÎN CONTEXTUL SOCIAL ACTUAL by IOANA PETCU () [Corola-publishinghouse/Science/657_a_1272]
-
poate cere consult neurologic, geriatric și psihiatric. Diagnosticul diferențial se referă la excluderea altor cauze de tulburări cognitive: modificări de memorie legate de procesul de îmbătrânire; cauze reversibile de deficit intelectual (depresie, delir);cauze reversibile de tulburări de comportament (hipotiroidie, carență de vitamina B 12);tulburări intelectuale minore și care nu corespund criteriilor de demență (CIND - Cognitive Impairment No Dementia). Spre deosebire de boala Alzheimer, demența vasculară se caracterizează printr un declin cognitiv „în trepte”, fiecare treaptă apărând după un episod ischemic cerebral
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Gabriel Ioan Prada, Ioana Dana Alexa, Ramona Ștefăniu () [Corola-publishinghouse/Science/91970_a_92465]
-
o situație mai neplăcută Încercați să faceți legătura între sinceritate și demnitatea, curajul său Arătați i care sunt consecințele unui astfel de comportament. ASIGURAREA UNEI ALIMENTAȚII SĂNĂTOASE COPILULUI Se știe că hrana influențează hotărâtor dezvoltarea fizică și intelectuală a individului. Carența îndelungată de proteine din perioada copilăriei frânează dezvoltarea fizică și psihică, iar excesul alimentar nu face să crească capacitatea și randamentul fizic sau intelectual al copilului. De asemenea, copilul „durduliu” nu este considerat mai sănătos decât unul „slab”. Studiile de
Abecedarul părinţilor by Elena Bărbieru, Xenofont Vasiliu () [Corola-publishinghouse/Science/766_a_1573]
-
deschise, iar subiectul beneficiază de suport afectiv. 2. Anamneza Evoluția în timpul sarcinii: normală. Nașterea: normală, la 9 luni, cu greutatea de 3.300 gr. Evoluția în primii ani de viață: A.V. a avut o evoluție greoaie. Au fost semnalate carențe în plan motric: a stat în șezut după 10 - 11 luni, a mers în picioare după 2 ani. A prezentat diverse probleme de sănătate din cauza sistemului imunitar deficitar. În prezent este subdezvoltat. A început să vorbească după 3 ani. Diagnostic
CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]
-
îndatoririlor societății pentru respectarea lor (vezi Anexa nr. 1). În ceea ce privește ocrotirea socială a copilului s-au elaborat strategii speciale de protejare a anumitor categorii de copii: copilul lipsit sau refuzat de familie, copilul orfan, abandonat, neglijat, defavorizat de familie din cauza carențelor materiale și moral-educaționale. Aceste categorii de copii intră sub ocrotirea specială a comunității sau a autorităților publice conform prerogativelor stipulate în Declarația principiilor sociale și juridice cu privire la protecția și securitatea copilului în principal prin plasament familial și adopțiune la nivel
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
vagabondaj, delincvență, furturi. Copilul instituționalizat nu beneficiază de îngrijirea pe care o are un copil în familie. Însuși mediul este artificial, este închis. Experiența creșterii instituționalizate a copiilor lipsiți de familie a pus în evidență anumite aspecte psihologice dificile, anumite carențe, care au atras atenția psihologilor, pedagogilor, medicilor și au determinat apariția pe plan mondial, și în țara noastră, a unor studii și cercetări menite să amelioreze, chiar să optimizeze climatul leagănelor de copii spre a eradica perturbările pe care le
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
superioare celor din familie) de îngrijirile medicale și de asistența educativă. Tulburările care apar în dezvoltarea personalității copiilor instituționalizați au dus la o viziune pesimistă asupra condiției lor socotindu-se că sunt grevate inevitabil și pentru tot restul existenței de carențele determinate de viața de leagăn. Copilul părăsit de părinți poate fi ocrotit și îngrijit prin părinți adoptivi. „Adopția este cea mai bună metodă de îngrijire alternativă, pentru cei mai mulți copii ai căror părinți nu sunt în stare, nu vor sau nu
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]
-
legiferează sarcina comunei de a se ocupa de copiii găsiți și orfani. Comunele aveau datoria de a îngriji și procura mijloacele pentru întreținerea copiilor găsiți. Din această perioadă statul începe să creeze instituții de protecție pentru copii și maturi cu carențe fizice, psihice și sociale. Astfel în 1901 se înființează azilul de copii sugari, din 1905 se înființează orfelinatul pentru fete orfane și găsite. În 1918, în cadrul orfelinatului se înființează o școală primară. În 1901-1902 a funcționat un „serviciu al crescătorilor
Rolul familiei în asistenţa social - pastorală a copiilor abandonaţi by Adriana Nastasă () [Corola-publishinghouse/Science/91710_a_93179]