1,829 matches
-
diriginții, comandanții de subunități, medicul de unitate și șeful structurii de resurse umane pentru completarea fișelor psihopedagogice; ... g) desfășoară programe de intervenție psihologică și prevenție; ... h) ține evidența evaluărilor psihologice și analizează rezultatele înregistrate la diferite testări psihologice; ... i) realizează diagnoza organizațională pentru fundamentarea măsurilor privind ameliorarea calității vieții socioprofesionale; ... j) desfășoară activități de cercetare științifică în domeniul de competență. ... Articolul 52 (1) Structura logistică se subordonează directorului/comandantului și are următoarele atribuții: ... a) asigură suportul logistic necesar desfășurării procesului de
ORDIN nr. 199 din 15 septembrie 2011 pentru aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ postliceal din Ministerul Administraţiei şi Internelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235352_a_236681]
-
moderne) a literaturii grecești; tehnica analizei stilistice a textului grecesc; b) cunoașterea lumii grecești (cunoștințe actualizate despre lumea greco-romană). ... 7. Folosirea mijloacelor audio-vizuale în lecția de limbă și literatură greacă. 8. Evaluarea (obiective ale evaluării, tipuri de evaluare, tehnici specializate: diagnoza, evaluarea continuă, evaluare formativă și sumativă). Bibliografie I. Pentru temele de limbă Graur, Alexandru; Balmuș, C. - Gramatica limbii grecești, Iași, 1935; Humbert, J. - Syntaxe grecque, Paris, ediția a III-a, 1960; Marinescu-Himu, Maria; Vanț Ștef, Felicia - Limba elină, București, 1965
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
abilități referențiale și răspunsul personal); ... b) cunoștințe despre limbaj (etimologii, terminologii, mecanismul interior al limbii și evoluția sensurilor); ... c) lumea romană (cunoștințe actualizate despre lumea greco-romană, comparația și răspunsul personal). ... 9. Evaluarea (obiective ale evaluării, tipuri de evaluare, tehnici specializate: diagnoza, evaluarea continuă, evaluare formativă și sumativă). 10. Modelul disciplinei ca exercițiu de lectură, de reflecție și de transfer interdisciplinar, la nivelul proiectării, al învățării și al evaluării. 11. Evaluarea continuă a randamentului profesional în sistem; exigențe profesionale ale relației cu
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
a culturii și civilizației grecești; Tehnica analizei stilistice a textului; Tehnica traducerii și a analizei complexe a textului; 7. Folosirea mijloacelor audio-vizuale în predarea lecției de limbă și literatură neogreacă. 8. Evaluarea. Obiectivele evaluării. Tipuri de evaluare. Tehnici de evaluare: diagnoza, evaluarea continuă, evaluarea formativă și sumativă. 9. Personalitatea profesorului de limba și literatura neogreacă. Măiestria pedagogică, respectul față de profesie și conștiința misiunii sale. BIBLIOGRAFIE Lucrări generale: Cerghit I., Neacșu I., Pânișoară I.O., Potolea D., Prelegeri pedagogice, Ed. Polirom, Iași
ANEXE din 11 noiembrie 2010 privind programele pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235361_a_236690]
-
în condițiile legii; ... e) stabilește indicatorii și criteriile de apreciere a fenomenului traficului de persoane; ... f) colectează, stochează, procesează și analizează date și informații cu caracter personal și statistic în domeniul său de competență; ... g) efectuează studii și cercetări privind diagnoza și evoluția fenomenului traficului de persoane; ... h) facilitează schimbul de date și informații cu caracter statistic între instituțiile cu competențe în domeniu, din țară și din străinătate; ... i) formulează propuneri pentru modificarea și completarea legislației în domeniul său de activitate
HOTĂRÂRE nr. 460 din 11 mai 2011 privind organizarea şi funcţionarea Agenţiei Naţionale împotriva Traficului de Persoane. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/232099_a_233428]
-
are următoarele atribuții în domeniul formării profesionale: a) organizează, coordonează și verifică activitatea de pregătire profesională a personalului din unitate, în conformitate cu reglementările în vigoare; ... b) identifică nevoile de pregătire profesională a personalului din unitate, pe baza analizei informațiilor obținute din diagnoza nevoilor de formare; ... c) analizează rezultatele pregătirii personalului pe sectoare de activitate și face propuneri de alocare a resurselor financiare necesare pentru dezvoltarea profesională a acestuia; ... d) coordonează și asigură desfășurarea stagiilor de practică în unitate de către elevii și studenții
REGULAMENT din 5 august 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a penitenciarelor-spital. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234823_a_236152]
-
constituie documente din portofoliul educațional al elevului. ... (3) La finalul clasei a IV-a, Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului realizează, prin eșantionare, o evaluare la nivel național a competențelor fundamentale dobândite în ciclul primar, după modelul testărilor internaționale, pentru diagnoza sistemului de învățământ la nivel primar. ... (4) La finalul clasei a VI-a, toate școlile, în baza unei metodologii elaborate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, organizează și realizează evaluarea elevilor prin două probe transdisciplinare: limbă și comunicare, matematică
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237559_a_238888]
-
de evaluare, asigură și supraveghează respectarea acestora; ... f) evaluează, aprobă și achiziționează manualele școlare și asigură finanțarea conform legii; ... g) aprobă, conform legii, regulamentele de organizare și de funcționare a unităților subordonate și a unităților conexe; ... h) elaborează studii de diagnoză și de prognoză în domeniul învățământului; ... i) asigură omologarea mijloacelor de învățământ; ... j) asigură cadrul organizatoric pentru selecționarea și pregătirea adecvată a elevilor cu aptitudini deosebite; ... k) asigură școlarizarea specializată și asistența psihopedagogică adecvată a copiilor și tinerilor cu dizabilități
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/237559_a_238888]
-
neguvernamentale, care să implice programele de prevenire a consumului de droguri, programele de sprijinire a acestora pentru a adopta și a dezvolta măsuri de prevenire a consumului de droguri Termen: octombrie, 2004 Răspunde: Ministerul Sănătății I.5. MONITORIZAREA, ANALIZA ȘI DIAGNOZA CONSUMULUI DE DROGURI I.5.1. Dezvoltarea structurilor de coordonare la nivel național și local (Agenția Națională Antidrog) Elaborarea indicatorilor de evaluare a activității Centrelor de Prevenire și Consiliere Antidrog Termen: iulie 2004 Răspunde: Agenția Națională Antidrog I.5.2
HOTĂRÂRE nr. 1.023 din 25 iunie 2004 pentru aprobarea Planului de acţiune în vederea implementării Strategiei naţionale antidrog în anul 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159712_a_161041]
-
de droguri" cu participarea unor reprezentanți ai Direcției Antidrog, Inspectoratului General al Poliției de Frontiera, Autorității Naționale a Vămilor și Parchetului de pe lângă înalta Curte de Casație și Justiție Termen: 30 noiembrie, 2004 Răspunde: Ministerul Administrației și Internelor II.6. REALIZAREA DIAGNOZEI ȘI MONITORIZĂRII OFERTEI DE DROGURI Realizarea evaluării permanente a activităților desfășurate Evaluarea periodică a modului de implementare a strategiei, ocazie cu care se vor efectua corecțiile oportune impuse de rezultatele obținute Termen: 30 noiembrie, 2004 Răspunde: Ministerul Administrației și Internelor
HOTĂRÂRE nr. 1.023 din 25 iunie 2004 pentru aprobarea Planului de acţiune în vederea implementării Strategiei naţionale antidrog în anul 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/159712_a_161041]
-
vulnerabilă sau în părți ale acesteia. Programul de acțiune devine astfel un program de acțiune consolidat. Această anexă indică modalitatea de lucru pentru precizarea și adaptarea conținutului măsurilor și acțiunilor programului de acțiune consolidat, în funcție de situația locală analizată, o dată cu stabilirea diagnozei definite în art. 3 din ordin. Concluziile diagnozei situației locale vor fi precizate în anexa nr. 2 la programul de acțiune. Se vor prevedea acțiuni și măsuri legate de sensibilizarea, formarea și consilierea agricultorilor care participă la realizarea programului de
PROGRAMUL - CADRU DE ACŢIUNE TEHNIC din 13 aprilie 2005 pentru elaborarea programelor de acţiune în zone vulnerabile la poluarea cu nitraţi din surse agricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168300_a_169629]
-
acțiune devine astfel un program de acțiune consolidat. Această anexă indică modalitatea de lucru pentru precizarea și adaptarea conținutului măsurilor și acțiunilor programului de acțiune consolidat, în funcție de situația locală analizată, o dată cu stabilirea diagnozei definite în art. 3 din ordin. Concluziile diagnozei situației locale vor fi precizate în anexa nr. 2 la programul de acțiune. Se vor prevedea acțiuni și măsuri legate de sensibilizarea, formarea și consilierea agricultorilor care participă la realizarea programului de acțiune. Partea a II-a Definirea conținutului măsurilor
PROGRAMUL - CADRU DE ACŢIUNE TEHNIC din 13 aprilie 2005 pentru elaborarea programelor de acţiune în zone vulnerabile la poluarea cu nitraţi din surse agricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168300_a_169629]
-
pedologice și agrochimie, agenții și asociații de protecție a mediului și a consumatorilor și (în măsura în care este necesar) toate persoanele sau organismele competente din domeniu (15-20 de persoane). Articolul 3 Situația zonelor vulnerabile va fi examinată după stabilirea sau actualizarea unei diagnoze (identificări) a diferitelor surse de poluare cu nitrați proveniți din activități agricole (culturi și zootehnie) și a importanței acestora în raport cu alte surse de poluare cu azot (neagricole). Diagnoza este realizată pe baza analizelor cu privire la: ● caracteristicile mediului receptor (starea de calitate
ORDIN nr. 216 din 13 aprilie 2005 privind aprobarea Programului-cadru de acţiune tehnic pentru elaborarea programelor de acţiune în zone vulnerabile la poluarea cu nitraţi din surse agricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168299_a_169628]
-
3 Situația zonelor vulnerabile va fi examinată după stabilirea sau actualizarea unei diagnoze (identificări) a diferitelor surse de poluare cu nitrați proveniți din activități agricole (culturi și zootehnie) și a importanței acestora în raport cu alte surse de poluare cu azot (neagricole). Diagnoza este realizată pe baza analizelor cu privire la: ● caracteristicile mediului receptor (starea de calitate a apelor de suprafață și subterane); ● caracteristicile reliefului și ale solului, capacitatea de producție și condițiile pedohidrogeologice; ● caracteristicile sistemelor agricole (actuale și istorice) care sunt prezente în zonele
ORDIN nr. 216 din 13 aprilie 2005 privind aprobarea Programului-cadru de acţiune tehnic pentru elaborarea programelor de acţiune în zone vulnerabile la poluarea cu nitraţi din surse agricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168299_a_169628]
-
suprafață și subterane); ● caracteristicile reliefului și ale solului, capacitatea de producție și condițiile pedohidrogeologice; ● caracteristicile sistemelor agricole (actuale și istorice) care sunt prezente în zonele vulnerabile; ● climă; ● riscurile pe care activitățile agricole le produc asupra calității apei și ecosistemelor acvatice. Diagnoza conduce la identificarea măsurilor și acțiunilor specifice pentru fiecare zonă vulnerabilă sau porțiune de zonă vulnerabilă. Identificarea și stabilirea cu precizie a acestor măsuri și acțiuni vor permite stabilirea programului de acțiune. Articolul 4 Sarcinile și componența grupului de lucru
ORDIN nr. 216 din 13 aprilie 2005 privind aprobarea Programului-cadru de acţiune tehnic pentru elaborarea programelor de acţiune în zone vulnerabile la poluarea cu nitraţi din surse agricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168299_a_169628]
-
Guvernului nr. 964/2000 , iar un comitet științific și tehnic național format din specialiști ai Institutului Național de Cercetare-Dezvoltare pentru Pedologie, Agrochimie și Protecția Mediului - ICPA București și ai Administrației Naționale "Apele Române" va evalua și va confirma comisiei rigurozitatea diagnozei, corectitudinea și legitimitatea grupului de lucru și corectitudinea evaluării impactului asupra riscurilor poluării apelor și solului cu nitrați. Articolul 5 Măsuri și acțiuni suplimentare de punere în practică în zonele vulnerabile sau părți ale zonelor vulnerabile sunt definite pe baza
ORDIN nr. 216 din 13 aprilie 2005 privind aprobarea Programului-cadru de acţiune tehnic pentru elaborarea programelor de acţiune în zone vulnerabile la poluarea cu nitraţi din surse agricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168299_a_169628]
-
corectitudinea și legitimitatea grupului de lucru și corectitudinea evaluării impactului asupra riscurilor poluării apelor și solului cu nitrați. Articolul 5 Măsuri și acțiuni suplimentare de punere în practică în zonele vulnerabile sau părți ale zonelor vulnerabile sunt definite pe baza diagnozei. Ele sunt destinate reducerii poluării apelor provocate sau induse de nitrații proveniți din agricultură, în cazul în care măsurile obligatorii cuprinse în anexa nr. 4 la Planul de acțiune aprobat prin Hotărârea Guvernului nr. 964/2000 și în Codul de
ORDIN nr. 216 din 13 aprilie 2005 privind aprobarea Programului-cadru de acţiune tehnic pentru elaborarea programelor de acţiune în zone vulnerabile la poluarea cu nitraţi din surse agricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168299_a_169628]
-
vulnerabilă sau în părți ale acesteia. Programul de acțiune devine astfel un program de acțiune consolidat. Această anexă indică modalitatea de lucru pentru precizarea și adaptarea conținutului măsurilor și acțiunilor programului de acțiune consolidat, în funcție de situația locală analizată, o dată cu stabilirea diagnozei definite în art. 3 din ordin. Concluziile diagnozei situației locale vor fi precizate în anexa nr. 2 la programul de acțiune. Se vor prevedea acțiuni și măsuri legate de sensibilizarea, formarea și consilierea agricultorilor care participă la realizarea programului de
ORDIN nr. 216 din 13 aprilie 2005 privind aprobarea Programului-cadru de acţiune tehnic pentru elaborarea programelor de acţiune în zone vulnerabile la poluarea cu nitraţi din surse agricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168299_a_169628]
-
acțiune devine astfel un program de acțiune consolidat. Această anexă indică modalitatea de lucru pentru precizarea și adaptarea conținutului măsurilor și acțiunilor programului de acțiune consolidat, în funcție de situația locală analizată, o dată cu stabilirea diagnozei definite în art. 3 din ordin. Concluziile diagnozei situației locale vor fi precizate în anexa nr. 2 la programul de acțiune. Se vor prevedea acțiuni și măsuri legate de sensibilizarea, formarea și consilierea agricultorilor care participă la realizarea programului de acțiune. Partea a II-a Definirea conținutului măsurilor
ORDIN nr. 216 din 13 aprilie 2005 privind aprobarea Programului-cadru de acţiune tehnic pentru elaborarea programelor de acţiune în zone vulnerabile la poluarea cu nitraţi din surse agricole. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/168299_a_169628]
-
conform legii; ... f) elaborează criteriile generale de admitere în învățământul superior; ... g) aprobă înființarea liceelor și a școlilor postliceale; ... h) aprobă, conform legii, regulamentele de organizare și funcționare a unităților subordonate, cu excepția instituțiilor de învățământ superior; i) elaborează studii de diagnoza și prognoză în domeniul restructurării și modernizării învățământului și contribuie la perfecționarea cadrului legislativ; ... j) asigura cadrul pentru proiectarea, omologarea și producția mijloacelor de învătământ; ... k) asigura cadrul organizatoric pentru selecționarea și pregătirea adecvată a elevilor cu aptitudini deosebite; ... l
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/210744_a_212073]
-
receptorilor celulari și al funcțiilor celulare prin mediatori; mecanisme moleculare și celulare ale bolilor autoimune și ale imunodeficienței; ... d) cercetare-dezvoltare în domeniul biotehnologiei în vederea realizării unor produse biologice de uz medical - cod CAEN 7211; ... e) elaborarea de strategii, studii de diagnoză și prognoză privind dezvoltarea domeniilor științei și tehnologiei; ... f) cercetare aplicativă și/sau dezvoltare tehnologică pentru soluționarea unor probleme concrete din domeniul său de activitate, cu prioritate, la solicitarea unor beneficiari, prin contracte directe; ... g) colaborarea la realizarea unor activități
HOTĂRÂRE nr. 790 din 3 august 2011 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr. 984/1999 privind înfiinţarea Institutului Naţional de Cercetare-Dezvoltare în Domeniul Patologiei şi Ştiinţelor Biomedicale "Victor Babeş". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/234561_a_235890]
-
directorii unităților de învățământ cu personalitate juridică și autoritățile administrației publice locale baza de date a tuturor copiilor/elevilor din localitățile județului/sectoarele municipiului București, în vederea cuprinderii acestora într-o formă de învățământ; ... b) realizează împreună cu directorii unităților de învățământ diagnoza factorilor specifici rețelei școlare, ținând seama de tendințele demografice și de dezvoltare socioeconomică, astfel încât să se realizeze simultan calitatea și echitatea în educație; ... c) transmite către toate unitățile de învățământ cu personalitate juridică din județ/municipiul București metodologia privind realizarea
REGULAMENT-CADRU din 5 octombrie 2011 (*actualizat*) de organizare şi funcţionare a inspectoratelor şcolare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235953_a_237282]
-
îmbunătățirea activității la clasă/grupă, în specialitatea/specialitățile predată/predate, sau a activității manageriale, pentru personalul didactic de conducere, îndrumare și control. ... (3) Grupul-țintă trebuie să vizeze preșcolari/elevi/cadre didactice din unitățile de învățământ/unitățile conexe. ... (4) În vederea realizării diagnozei pentru comunitatea/comunitățile școlare vizate de proiect trebuie avute în vedere următoarele aspecte: identificarea clară a nevoilor grupului-țintă, descrierea succintă a grupului-țintă, precizarea numărului de beneficiari direcți și indirecți. (5) Justificarea necesității implementării proiectului trebuie corelată cu politicile și strategiile
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 29 septembrie 2011 privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235991_a_237320]
-
Proiectul are următoarea structură minimală: ... a) Date privind aplicantul: ... - numele și prenumele; - statutul (titular/suplinitor); - specializarea/funcția; - gradul didactic. b) Titlul proiectului ... c) Unitatea de învățământ/ Unitatea conexă în care se derulează proiectul ... d) Grupul-țintă (preșcolari/elevi/cadre didactice) ... e) Diagnoză relevantă pentru realizarea obiectivelor proiectului, la data depunerii proiectului: ... - identificarea nevoilor membrilor din grupul-țintă la care răspunde proiectul; - descrierea succintă a grupului-țintă selectat în urma diagnozei. f) Justificarea necesității implementării proiectului ... g) Obiectivul general ... (în acord cu proiectul de dezvoltare instituțională
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 29 septembrie 2011 privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235991_a_237320]
-
învățământ/ Unitatea conexă în care se derulează proiectul ... d) Grupul-țintă (preșcolari/elevi/cadre didactice) ... e) Diagnoză relevantă pentru realizarea obiectivelor proiectului, la data depunerii proiectului: ... - identificarea nevoilor membrilor din grupul-țintă la care răspunde proiectul; - descrierea succintă a grupului-țintă selectat în urma diagnozei. f) Justificarea necesității implementării proiectului ... g) Obiectivul general ... (în acord cu proiectul de dezvoltare instituțională al unității de învățământ/unității conexe/casei corpului didactic/inspectoratului școlar) h) Obiectivele specifice (SMART) ... i) Rezultate anticipate (măsurabile) pe fiecare obiectiv specific ... j) Descrierea
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 29 septembrie 2011 privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235991_a_237320]