137,703 matches
-
Paywell realizat de PwC România. "Nivelul salarial mediu brut în România este de 2.878 de lei pe lună, în București de 4.051 de lei pe lună, iar în afara Capitalei ajunge la 2.487 de lei lunar. Jumătate din diferența de 40% dintre București și restul țării este dată de nivelul real al pachetelor de beneficii", a declarat, marți, la prezentarea studiului, Nicoleta Dumitru, senior consultant PwC România, informează . Pe de altă parte, analiza nivelului salarial în funcție de cifra de afaceri
Cu cât este mai mare salariul din mediul privat din Bucureşti faţă de cel din provincie () [Corola-journal/Journalistic/24816_a_26141]
-
trăsăturilor de personalitate. Prezentăm în continuare rezultatele aprecierii trăsăturilor de personalitate după mediilor obținute la testarea inițială și finală la grupa de studenți (anul IV) care au parcurs programa analitică în cadrul cursului de „Outdoo education”. Din diagrama prezentată se observă diferența destul de mare între cele două aprecieri privind trăsăturile de personalitate influențate de activitățile în aer liber. Studenții au conștientizat importanța trăsăturilor de personalitate studiate și au acordat medii mult mai mari în urma experienței lor practice în cadrul formelor variate de activități
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
a fost apreciat la testarea finală de studenți cu media 6,84 față de testarea inițială când a fost apreciată cu media 2,78, analiza comparativă a modificărilor indicilor pe scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate arată o serie de diferențe care s-au dovedit semnificative în cazul celor două testări. Concluzii Derularea activităților de outdoor education de studenți și rezultatele obținute, ne permit cu certitudine să tragem concluzia că activitățile cuprinse în programă au influențat pozitiv și semnificativ acele trăsături
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
a mediei valorilor de la la testarea finala. Media calculată pentru cel de-al treilea test de echilibru la grupa experiment - fete reliefează la testarea inițială o medie iar la testarea finală o medie de x+Ds=5,84±1,97. Diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă și la acest test atât la testarea inițială cât și la cea finală.. Coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă atât la testarea inițială cât
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
neomogenă și la acest test atât la testarea inițială cât și la cea finală.. Coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă atât la testarea inițială cât și la cea finală, lucru evidențiat și de valorile abaterii standard. La testul 2 diferența mediilor între cele două testări este semnificativă la p<0,05, ceea ce demonstrează progresul grupei pe parcursul cercetării noastre. Coeficientul de variabilitate calculat la cele două testări reliefează o grupă neomogenă. Pentru cel de-al treilea test se observă o creștere
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
p<0,05, ceea ce demonstrează progresul grupei pe parcursul cercetării noastre. Coeficientul de variabilitate calculat la cele două testări reliefează o grupă neomogenă. Pentru cel de-al treilea test se observă o creștere a valorilor mediei de la o testare la alta, diferența mediilor fiind semnificativă statistic la p<0,05. Coeficientul de variabilitate denotă o grupă neomogenă, ca și valorile abaterii standard, dispersia fiind foarte mare în cadrul grupei. Analiza comparativă a rezultatelor grupelor martor -fete și băieți de la testarea inițială la testarea
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
următoarele caracteristici ale acesteia: Grupa martor - fete La testul 1,creșterea mediei grupei de fete este de la x+s=3,68+1,28 la x+s=3,99+1,27 testarea finală; coeficientul de variabilitate indică o grupă neomogenă, iar diferența mediilor între cele două testări este nesemnificativă statistic; La testul 2 - media este de x+s=5,76+0,85 la testarea inițială și de x+s=6,14+0,88 la tesarea finală; coeficientul de variabilitate reprezintă grupa ca
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
2 - media este de x+s=5,76+0,85 la testarea inițială și de x+s=6,14+0,88 la tesarea finală; coeficientul de variabilitate reprezintă grupa ca fiind relativ omogenă, prin valorile calculate la cele două testări; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. La testul 3 - media la testarea inițială este de x+s=5,02+2,40 iar la testarea finală este x+s=5,38+2,32; valorile coeficientului de variabilitate la ambele
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
0,05. La testul 3 - media la testarea inițială este de x+s=5,02+2,40 iar la testarea finală este x+s=5,38+2,32; valorile coeficientului de variabilitate la ambele testări caracterizează grupa ca fiind neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05. Testul 1 - media valorilor la testarea inițială este de x+s=2,47+0,78, iar la testarea finală de x+s=2,80+0,83; dispersia valorilor individuale este foarte mare
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
s=2,47+0,78, iar la testarea finală de x+s=2,80+0,83; dispersia valorilor individuale este foarte mare, fapt atestat și de valoarea coeficientului de variabilitate la cele două testări care indică o grupă foarte neomogenă; diferența mediilor este nesemnificativă statistic; Testul 2 - la testarea inițială media este de x+s=6,44+1,67 iar la testarea finală de x+s=6,79+1,53; valoarea coeficientului de variabilitate reliefează o grupă neomogenă; diferența mediilor este
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
foarte neomogenă; diferența mediilor este nesemnificativă statistic; Testul 2 - la testarea inițială media este de x+s=6,44+1,67 iar la testarea finală de x+s=6,79+1,53; valoarea coeficientului de variabilitate reliefează o grupă neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05; Testul 3 - diferența mediilor, semnificativă statistic la p<0,05 indică un progres al grupei de la o testare la alta iar coeficientul de variabilitate prezintă grupa ca fiind neomogenă la ambele testări
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
inițială media este de x+s=6,44+1,67 iar la testarea finală de x+s=6,79+1,53; valoarea coeficientului de variabilitate reliefează o grupă neomogenă; diferența mediilor este semnificativă statistic la p<0,05; Testul 3 - diferența mediilor, semnificativă statistic la p<0,05 indică un progres al grupei de la o testare la alta iar coeficientul de variabilitate prezintă grupa ca fiind neomogenă la ambele testări. Analiza comparativă a rezultatelor celor două grupe la testarea finală Testul
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
două grupe la testarea finală Testul “t” independent aplicat celor două grupe la testarea finală prezintă semnificație statistică la primul și la al treilea test la p<0,025 în favoarea grupei experiment - fete, iar la cel de al doilea test diferența mediilor este semnificativă statistic la <0,0005 tot în favoarea grupei experiment. Aceste valori reliefează progresul înregistrat de grupa experiment, ceea ce denotă că programul aplicat de noi în cadrul acestei cercetări este eficient. Același lucru îl putem observa și la grupa experiment
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
0005 tot în favoarea grupei experiment. Aceste valori reliefează progresul înregistrat de grupa experiment, ceea ce denotă că programul aplicat de noi în cadrul acestei cercetări este eficient. Același lucru îl putem observa și la grupa experiment - băieți, unde progresul este evidențiat de diferența mediilor care este semnificativă statistic la p<0,05 la primul și cel de-al treilea test și la p<0,005 la testul 2. Concluzii Studiul de față reprezintă un model de implementare a jocurilor în lecția de educație
INTERVENȚII ASUPRA DEZVOLTĂRII ECHILIBRULUI LA ELEVII DE CLASA. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mirela Damian, George Stănculescu, Cecilia Gevat, Alin Larion, Daniel Docu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_531]
-
al dimorfismului sexual până la vârsta de 13 ani creșterea în greutate a fetelor a fost una neînsemnată comparativ cu a băieților în timp ce la categoriile următoare de vârstă, se confirmă o depășire semnificativă a greutății la băieți iar la 15 ani diferența dintre media valorilor este destul de mare înclinând în favoarea subiecților de sex masculin. Analizând dinamica indicilor de greutate a corpului la băieți și la fete de vârstă diferită, am constatat că tendința de schimbare a greutății corpului are un caracter asemănător
DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]
-
forță și masculinizare a fetelor din același punct de vedere. În 2002, fetele de 10 ani se află cu mult față de fetele de aceiași categorie de vârstă din 1997 la calitățile de rezistență și forță viteză. Pe măsura maturizării această diferență se nivelează și la indiciile gradului de pregătire fizică în 2006 fetele nu mai înregistrează indici reduși față de fetele de vârsta lor. Doar la indicii mobilității ele înregistrează depășiri la toate categoriile de vârstă. Dacă tendința menționată de reducere a
DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]
-
ordinea descrescătoare, se acordă rangurile 2,3,4,5,6,7,8,9,10. Pe baza rangurilor obținute la ambele testări, s-a alcătuit tabelul cu valorile mediilor și rangul atribuit pentru fiecare trăsătură de personalitate, apoi s-a calculat diferența între rangurile atribuie în cele două etape ale experimentului. În urma calculelor statistice am făcut comparația corelativă între teste pentru a deduce legătura obiectiv matematică semnificativă între acestea, ceea ce ne-a dat bază științifică pentru selecția celor mai eficiente forme de
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
teste pentru a deduce legătura obiectiv matematică semnificativă între acestea, ceea ce ne-a dat bază științifică pentru selecția celor mai eficiente forme de activități care să influențeze pozitiv trăsăturile de personalitate ale tinerilor. Din diagrama mai sus prezentată se observă diferența destul de mare între cele două aprecieri privind trăsăturile de personalitate influențate de activitățile în aer liber. Studenții au conștientizat importanța trăsăturilor de personalitate studiate și au acordat medii mult mai mari în urma experienței lor practice în cadrul formelor variate de activități
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
a fost apreciat la testarea finală de studenți cu media 6,84 față de testarea inițială când a fost apreciată cu media 2,78, analiza comparativă a modificărilor indicilor pe scala de apreciere a trăsăturilor de personalitate arată o serie de diferențe care s-au dovedit semnificative în cazul celor două testări. Concluzii Derularea activităților de outdoor education de studenți și rezultatele obținute, ne permit cu certitudine să tragem concluzia că activitățile cuprinse în programă au influențat pozitiv și semnificativ acele trăsături
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_563]
-
lui individuale. Abordarea instruirii diferențiate este justificată, în cadrul lecțiilor de educație fizică, de faptul că elevii de aceeași vârstă nu au toți aceleași aptitudini fizice și psihomotrice, ritmul de învățare este și el diferit la elevii din aceeași clasă. Aceste diferențe impun gradarea solicitărilor fizice; eșalonarea conținuturilor, evaluarea rezultatelor elevilor în funcție de nivelul de la care au pornit și nu cu orice chip prin raportarea la baremurile prevăzute de cerințele programei. Am ales această temă având în vedere că tratarea diferențiată este o
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
a elevilor de a reuși. În partea finală a experimentului elevii au susținut (lunile mai-iunie) o a doua testare, folosind aceleași probe de la testarea inițială din septembrie/octombrie. 5. Analiza și interpretarea rezultatelor Media aritmetica experimentului la toate probele; datorită diferențelor semnificative între cele două grupe la testarea finală se poate spune că sistemele de acționare alese și strategia utilizată au influențat pozitiv aceste rezultate; la toate cele opt teste, rezultatele superioare ale grupei de experiment față de cele ale grupei de
STUDIU PRIVIND EFICIENȚA TRATĂRII DIFERENȚIATE A ELEVILOR DE CLASA A X- A ÎN LECȚIA DE EDUCAȚIE FIZICĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Tudor , Alexandru Avram () [Corola-journal/Journalistic/247_a_536]
-
buzunar. „Se vor face toate verificările necesare pentru a vedea cine a greșit. Erori s-au putut face atât din partea medicilor de familie, a pensionarilor cât și din partea angajaților farmaciilor. La finalul anchetei, cine va fi găsit vinovat va restitui diferența de bani”, a declarat pentru Bistriteanul.ro președintele CAS Bistrița-Năsăud Szekely Vilhelm. Conform legii, din anul 2009, doar pensionarii care au un venit mai mic de 700 lei, pot beneficia de medicamente compensate de până la 90%.
1000 de reţete medicale sunt reverificate de CAS Bistriţa-Năsăud () [Corola-journal/Journalistic/24844_a_26169]
-
capacitatea de a fi exportator de securitate alimentară, dacă combină armonios elementele de cercetare cu stiința, dar și cu condițiile naturale", a precizat Tabără. Acesta a menționat că, la ora actuală, România își asigura doar 50-60% din consumul alimentar, dar diferența va fi acoperită în perioada următoare. Potrivit sursei citate, România este avantajată de noua reformă a Politicii Agricole Comune, care va asigura progresul, dar și potențialul agricol național. "Consider că, prin noua PAC, agricultura României și dezvoltarea rurală sunt asigurate
Tabără: România a fost şi are capacitatea de a fi exportator de securitate alimentară () [Corola-journal/Journalistic/24917_a_26242]
-
scris, într-un registru „pre-postum”, această carte, cu un sentiment de urgență și într-un timp mai scurt decît precedentele, dorind să o publice antum. În ciuda acestei mărturisiri de urgență, volumul începe cu o minuțioasă punere la punct teoretică a diferenței între deznodamînt și epilog, naratologic vorbind, fiindcă acesta din urma presupune că povestea este deja terminată și implică scurgerea unui „interval de timp diegetic mai mult sau mai puțin definit” (10). De altfel, asemenea „impulsuri teoretice”, dacă le putem numi
Gérard Genette și jocul de-a epilogul by Muguraș Constantinescu () [Corola-journal/Journalistic/2492_a_3817]
-
lui, decît de cîteva palide imitații în unele comedii românești de moravuri; evident, nici una n-a aspirat (nici măcar în glumă) la vreo comparație cu Scrisoarea pierdută. Confruntarea autorilor ulteriori cu I.L. Caragiale n-a putut avea la noi loc din cauza diferenței de statură și de categorie între maestru și scriitorii care i-au urmat. Ceea ce îi unește etern pe Eça și pe Caragiale este faptul că unul a scris, dincolo de alte capodopere, romanul Os Maias, iar celălalt, dincolo de alte capodopere, piesa
Eça de Queirós și I.L. Caragiale by Mihai Zamfir () [Corola-journal/Journalistic/2501_a_3826]