3,439 matches
-
asupra lor actul de identitate, ce va fi prezentat comisiei la intrarea în concurs. 8. La probele de aptitudini nu se admit contestații. PROBELE DE APTITUDINI PENTRU ADMITEREA IN LICEELE VOCATIONALE PROFIL PEDAGOGIC Specializările: bibliotecar-documentarist, instructor animator, instructor pentru activități extrașcolare, pedagog școlar 1. Proba de aptitudini muzicale și coordonare motrică În cadrul probei se verifică: - auzul muzical; - simțul ritmic; - memoria muzicală; - calitățile vocale; - condițiile generale fizico - estetice și de mișcare. Verificarea se face prin 1 - 2 din următoarele forme: - intonarea a
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
lămpi fluorescente, ci pe cât posibil cu lumină naturală; mobilier adecvat; echipamente. Educatorul/educatorul specializat urmărește pregătirea temelor școlare și, la solicitarea copiilor, asigură sprijin pentru realizarea acestui lucru. 14.6. SR încurajează și sprijină fiecare copil să participe la activitățile extrașcolare organizate de unitatea de învățământ și de SR. 14.7. În absența sau imposibilitatea părinților, persoana de referință cu prioritate sau personalul desemnat de coordonatorul SR participă la toate activitățile la care unitatea de învățământ solicită prezența părinților. 14.8
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
adecvate situației copiilor. Discuții cu copiii și educatorul/educatorul specializat despre modul de pregătire a temelor. (I)14.5.2 Rezultatele școlare ale fiecărui copil demonstrează o evoluție individuală bună, conformă cu potențialul propriu de dezvoltare. (I)14.6 Activitățile extrașcolare consemnate în dosarele copiilor împreună cu documente justificative (de exemplu, bilete de participare, rapoarte ale personalului însoțitor, opiniile copiilor). Gradul de participare a copiilor la activități extrașcolare organizate de unitatea de învățământ și respectiv SR. (I)14.7 Rapoartele persoanelor desemnate
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
o evoluție individuală bună, conformă cu potențialul propriu de dezvoltare. (I)14.6 Activitățile extrașcolare consemnate în dosarele copiilor împreună cu documente justificative (de exemplu, bilete de participare, rapoarte ale personalului însoțitor, opiniile copiilor). Gradul de participare a copiilor la activități extrașcolare organizate de unitatea de învățământ și respectiv SR. (I)14.7 Rapoartele persoanelor desemnate privind participarea la activitățile pentru părinți inițiate de unitatea de învățământ pe care copiii o frecventează. (I)14.8 Convenția de colaborare. RECREEREA ȘI SOCIALIZAREA Introducere
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
este înscris, dacă acest lucru este prevăzut în PPI. 5.6. Educatorul/educatorul specializat urmărește pregătirea temelor școlare și, la solicitarea copiilor, asigură sprijin pentru realizarea acestui lucru. 5.7. CZ încurajează și sprijină fiecare copil să participe la activitățile extrașcolare organizate de unitatea de învățământ și de CZ. Indicatorii pentru Standardul 5 (I)5.1.1. Fiecare copil are un program educațional semnat de personalul de specialitate care 1-a întocmit. (I)5.1.2. Dezvoltarea deprinderilor de viață independentă
ORDIN nr. 24 din 4 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru centrele de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156556_a_157885]
-
în dosarul copilului și documentele școlare. (I)5.6. Numărul de copii pentru care se asigură pregătirea temelor școlare/an. Rezultatele școlare ale fiecărui copil demonstrează o evoluție individuală bună, conformă cu potențialul propriu de dezvoltare. (I)5.7. Activitățile extrașcolare consemnate în dosarele copiilor împreună cu documente justificative (de exemplu, bilete de participare, rapoarte ale personalului însoțitor, opiniile copiilor). Gradul de participare a copiilor la activități extrașcolare organizate de unitatea de învățământ și respectiv CZ. Standardul 6 Activități recreative și de
ORDIN nr. 24 din 4 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru centrele de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156556_a_157885]
-
o evoluție individuală bună, conformă cu potențialul propriu de dezvoltare. (I)5.7. Activitățile extrașcolare consemnate în dosarele copiilor împreună cu documente justificative (de exemplu, bilete de participare, rapoarte ale personalului însoțitor, opiniile copiilor). Gradul de participare a copiilor la activități extrașcolare organizate de unitatea de învățământ și respectiv CZ. Standardul 6 Activități recreative și de socializare Centrul de zi oferă copiilor activități recreative și de socializare pentru a se realiza un echilibru între activitățile de învățare și cele de relaxare și
ORDIN nr. 24 din 4 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru centrele de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156556_a_157885]
-
la care este înscris, dacă acest lucru este prevăzut în PPI. 5.6. Educatorul/educatorul specializat urmărește pregătirea temelor școlare și asigură sprijinul necesar pentru realizarea acestui lucru. 5.7. CZD încurajează și sprijină fiecare copil să participe la activitățile extrașcolare organizate de unitatea de învățământ și de CZD. Indicatorii pentru Standardul 5 (I)5.1.1. Fiecare copil are un program educațional semnat de personalul de specialitate care l-a întocmit. (I)5.1.2. Dezvoltarea deprinderilor de viață independentă
ORDIN nr. 25 din 9 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind centrele de zi pentru copiii cu dizabilităţi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156577_a_157906]
-
în dosarul copilului și documentele școlare. (I)5.6. Numărul de copii pentru care se asigură pregătirea temelor școlare/a: Rezultatele școlare ale fiecărui copil demonstrează o evoluție individuală bun conformă cu potențialul propriu de dezvoltare, (I) 5.7. Activitățile extrașcolare consemnate în dosarele copiilor împreună cu documente justificative (de exemplu, bilete de participare, rapoarte ale personalului însoțitor, opiniile copiilor). Gradul de participare a copiilor la activități extrașcola: organizate de unitatea de învățământ și respectiv CZD. Standardul 6 Activități de abilitare și
ORDIN nr. 25 din 9 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind centrele de zi pentru copiii cu dizabilităţi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156577_a_157906]
-
profilul militar (MI), specializările matematică-informatică și științe sociale (în cazul în care nu s-a respectat planul-cadru de învățământ, ci programa școlară); - profilul teologic, specializările: adventist, penticostal, baptist, reformat, evanghelică luterană, patrimoniu cultural; - profilul pedagogic, specializările bibliotecar-documentarist, instructor pentru activități extrașcolare, instructor-animator, pedagog școlar. I. BIOLOGIE VEGETALĂ ȘI ANIMALĂ - teme din manualele claselor a IX-a și a X-a 1. Varietatea vieții ● Clasificare, exemple de reprezentanți pentru cele cinci regnuri: procariote, protiste (alge, euglenofite, oomicete, rizopode, zoomastigine, ciliofore), fungi, plante
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
Filiera teoretică, specializările: Filologie, Științe sociale. Filiera tehnologică Profilul Tehnic, specializarea Lucrări publice -construcții. Filiera vocationalâ Profilul Militar, M.Ap.N., specializarea Matematică-informatică, Muzici militare. Profilul Militar MI specializările: Matematică- informatică, Științe sociale. Profilul Pedagogic, specializările: Bibliotecar- documentarist, Instructor-animator, Instructor pentru activitățile extrașcolare, Pedagog școlar. Profilul Sportiv. Profilul Arte vizuale, specializările: Arte plastice și decorative, Arhitectură, Arte ambientale și design. Muzică. Teatru. Coregrafie. Profilul Teologic, specializările: Ortodox, Catolic, Adventist, Baptist, Penticostal, Unitarian, Reformat, Evanghelica luterană S.P.-C.A., Musulman, Patrimoniu cultural. COMPETENȚE DE
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
biblioteci moderne, care să corespundă standardelor europene Conținuturile învățării -Structura funcțională a bibliotecii 1.3. Realizarea unei bibliografii 2.2 Cunoașterea, respectarea și apli- 4.2 Realizarea informatizării biblio- PEDAGOGIE FILIERA VOCAȚIONALĂ PROFILUL PEDAGOGIC SPECIALIZĂRILE: ● bibliotecar-documentarist ● instructor-animator ● instructor de educație extrașcolară ● pedagog școlar I. STATUTUL DISCIPLINEI DE EXAMEN În temeiul Legii învățământului nr. 84/1995 , republicată cu modificările și completările ulterioare, și în conformitate cu metodologia de organizare și desfășurare a examenului de bacalaureat, aprobată prin Ordin al Ministrului educației și cercetării nr.
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
de zi, filiera vocațională, au dreptul să susțină examenul de bacalaureat la disciplinele pedagogice (Pedagogie generală, Didactică, Teoria educației, Pedagogie socială), în cadrul probei la alegere (proba e) din aria curriculară specifică profilului pedagogic și specializărilor bibliotecar-documentarist, instructor-animator, instructor de educație extrașcolară și pedagog școlar. Prezenta programă selectează competențele generale și specifice la a căror dezvoltare contribuie disciplinele pedagogice, prin conținuturile lor specifice, și care vor fi evaluate. II. COMPETENȚE DE EVALUAT Conținuturile învățării 1.1 Analiza conceptelor și a relații- 2
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
supraveghează participarea regulată a copilului la procesul educativ și sprijină participarea deplină a copilului prin oferirea uniformei și echipamentului necesar, ajutorului la temele de casă, ajutorului financiar și de alt tip pentru a participa la excursiile școlare și alte activități extrașcolare. 11.5. SPPC/OPA se asigura că dezvoltarea educațională și socială a fiecărui preșcolar plasat este stimulată prin frecventarea grădiniței sau participarea la orice alte forme organizate de stimulare și educare a preșcolarilor. 11.6. SPPC/OPA asigura fiecărui copil
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 15 mai 2003 pentru asigurarea protecţiei copilului la asistentul maternal profesionist. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149921_a_151250]
-
supraveghează participarea regulată a copilului la procesul educativ și sprijină participarea deplină a copilului prin oferirea uniformei și echipamentului necesar, ajutorului la temele de casă, ajutorului financiar și de alt tip pentru a participa la excursiile școlare și alte activități extrașcolare. 11.5. SPPC/OPA se asigura că dezvoltarea educațională și socială a fiecărui preșcolar plasat este stimulată prin frecventarea grădiniței sau participarea la orice alte forme organizate de stimulare și educare a preșcolarilor. 11.6. SPPC/OPA asigura fiecărui copil
ORDIN nr. 35 din 15 mai 2003 privind aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru asigurarea protecţiei copilului la asistentul maternal profesionist şi a ghidului metodologic de implementare a acestor standarde. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149920_a_151249]
-
Programele analitice se elaborează de titularii de discipline și se aproba de catedra sau de departament. ... Articolul 130 În funcție de specificul facultăților și al specializărilor, planurile de învățământ și programele analitice pot fi concepute și în structura modulară. Capitolul III Activitatea extrașcolară Articolul 131 (1) Conținutul instruirii și educației la toate nivelurile de organizare a învățământului se completează prin activități extrașcolare. ... (2) Activitatea extrașcolară se organizează de către școli, cluburi, palate ale copiilor și elevilor, administrațiile județene ale taberelor, conducerile taberelor școlare și
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]
-
specificul facultăților și al specializărilor, planurile de învățământ și programele analitice pot fi concepute și în structura modulară. Capitolul III Activitatea extrașcolară Articolul 131 (1) Conținutul instruirii și educației la toate nivelurile de organizare a învățământului se completează prin activități extrașcolare. ... (2) Activitatea extrașcolară se organizează de către școli, cluburi, palate ale copiilor și elevilor, administrațiile județene ale taberelor, conducerile taberelor școlare și bazelor sportive, turistice și de agrement și de alte unități pentru activități complementare, cu sprijinul familiei și al altor
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]
-
al specializărilor, planurile de învățământ și programele analitice pot fi concepute și în structura modulară. Capitolul III Activitatea extrașcolară Articolul 131 (1) Conținutul instruirii și educației la toate nivelurile de organizare a învățământului se completează prin activități extrașcolare. ... (2) Activitatea extrașcolară se organizează de către școli, cluburi, palate ale copiilor și elevilor, administrațiile județene ale taberelor, conducerile taberelor școlare și bazelor sportive, turistice și de agrement și de alte unități pentru activități complementare, cu sprijinul familiei și al altor factori interesați. ... (3
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]
-
organizează de către școli, cluburi, palate ale copiilor și elevilor, administrațiile județene ale taberelor, conducerile taberelor școlare și bazelor sportive, turistice și de agrement și de alte unități pentru activități complementare, cu sprijinul familiei și al altor factori interesați. ... (3) Activitățile extrașcolare au conținut științific, cultural-artistic, umanitar, ecologic, moral-civic, tehnico-aplicativ, turistic, sportiv, precum și caracter recreativ. ... (4) Palatul Național al Copiilor și Elevilor din București, subordonat Ministerului Educației și Cercetării, precum și palatele copiilor din județe, aflate în subordinea inspectoratelor școlare, au și rol
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]
-
cultural-artistic, umanitar, ecologic, moral-civic, tehnico-aplicativ, turistic, sportiv, precum și caracter recreativ. ... (4) Palatul Național al Copiilor și Elevilor din București, subordonat Ministerului Educației și Cercetării, precum și palatele copiilor din județe, aflate în subordinea inspectoratelor școlare, au și rol metodologic pentru activitățile extrașcolare. Articolul 132 (1) Organizarea și competentele unităților specializate în activitatea extrașcolară se stabilesc prin regulament aprobat de Ministerul Educației și Cercetării, în colaborare cu Ministerul Tineretului și Sportului. ... (2) Ministerul Educației și Cercetării, prin inspectoratele școlare, asigura și controlează realizarea
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]
-
Palatul Național al Copiilor și Elevilor din București, subordonat Ministerului Educației și Cercetării, precum și palatele copiilor din județe, aflate în subordinea inspectoratelor școlare, au și rol metodologic pentru activitățile extrașcolare. Articolul 132 (1) Organizarea și competentele unităților specializate în activitatea extrașcolară se stabilesc prin regulament aprobat de Ministerul Educației și Cercetării, în colaborare cu Ministerul Tineretului și Sportului. ... (2) Ministerul Educației și Cercetării, prin inspectoratele școlare, asigura și controlează realizarea obiectivelor instruirii și educației extrașcolare. Capitolul IV Educația permanenta Articolul 133
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]
-
și competentele unităților specializate în activitatea extrașcolară se stabilesc prin regulament aprobat de Ministerul Educației și Cercetării, în colaborare cu Ministerul Tineretului și Sportului. ... (2) Ministerul Educației și Cercetării, prin inspectoratele școlare, asigura și controlează realizarea obiectivelor instruirii și educației extrașcolare. Capitolul IV Educația permanenta Articolul 133 Pentru asigurarea educației permanente Ministerul Educației și Cercetării colaborează cu Ministerul Culturii și cu alte ministere interesate, precum și cu mijloacele de informare în masa, cultele religioase, universitățile populare, fundațiile culturale, alte societăți și instituții
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]
-
inspectoratelor școlare județene și al municipiului București se stabilește prin ordin al ministrului educației și cercetării. ... (2) În structura inspectoratelor școlare din județele cu învățământ și în limbile minorităților naționale sunt cuprinși și inspectori școlari pentru acest învățământ. ... (3) Unitățile extrașcolare și unitățile conexe învățământului preuniversitar sunt subordonate inspectoratului școlar. ... (4) Inspectoratul școlar are un consiliu de administrație și un consiliu consultativ. Consiliul de administrație este format din 9-11 membri, dintre care: inspectorul școlar general, inspectorii școlari generali adjuncți, directorul Casei
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]
-
2003 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 430 din 19 iunie 2003. (8) Directorii unităților din învățământul liceal și postliceal sunt numiți prin ordin al ministrului educației și cercetării, la propunerea inspectorului școlar general, conform legii. ... (9) Directorii unităților destinate activităților extrașcolare sunt numiți de ministrul educației și cercetării la unitățile direct subordonate Ministerului Educației și Cercetării și de către inspectorul școlar general la unitățile din subordinea inspectoratului școlar. ... (10) Numirea directorilor și a directorilor adjuncți ai unităților de învățământ menționate la alin
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]
-
cheltuieli de dotări cu obiecte de inventar și cărți sunt asigurate din bugetul de stat și defalcate în bugetele locale ale unităților administrativ-teritoriale. ... (6) Ministerul Educației și Cercetării poate aloca de la buget fonduri pentru finanțarea cheltuielilor curente aferente unor activități extrașcolare, educației copiilor cu deficiente, perfecționării pregătirii profesionale a cadrelor didactice și altor acțiuni și activități, în condițiile legii. ... (7) În zonele defavorizate, precum și în situații speciale stabilite prin hotărâre a Guvernului, se pot aloca fonduri de la bugetul de stat, prin
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150686_a_152015]