14,489 matches
-
Normele, în totalitatea lor, alcătuiesc sistemul normativ al unei colectivități. Dreptul și morala, ca părți ale suprastructurii sociale, sunt ansambluri de norme sau sisteme normative. De fapt, sistemul dreptului este un "sistem de sisteme", normele de drept fiind ordonate ierarhizat, grupându-se structural în instituții, acestea în ramuri, iar ramurile în sistemul juridic general. Dreptul este un sistem deschis, dinamic, pentru că se întregește în fiecare moment cu legi noi, în timp ce morala este un sistem static, normele acesteia fiind valabile datorită conținutului
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
„Micii năzdrăvani, conflictul și jocul” este o colecție de jocuri menită să vină în întâmpinarea cadrelor didactice din grădinite, pentru rezolvarea prin ludic a conflictelor apărute între preșcolari. Cartea grupează pe domenii, jocuri adunate din mediul online, reviste și cărți de specialitate, și este un real ajutor în formarea preșcolarilor pentru societatea de mâine, dezvoltarea optimă a personalității și caracterului tinerei generații. Educația pentru societate este un proces complex, ce
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
importanța cooperării în procesul de rezolvare a problemelor și înlăturării obstacolelor care pot împiedica realizarea cooperării. Desfășurare: Înainte de începerea activității, pregătiți cîte un set de pătrate decupate din carton si împărțite în 5, pentru fiecare echipă alcătuită din cinci persoane. Grupați părțile de pătrate conform literelor A, B, C, D și E și prindeți-le cu clame sau puneți-le în plicuri marcate cu literele respective; Împărțiți participanții în grupuri de câte cinci persoane și rugați-i să stea în jurul unei
Micii năzdrăvani, conflictul şi jocul by Alina Nicoleta Bursuc () [Corola-publishinghouse/Science/1683_a_3100]
-
individuale ale copiilor, la nivelul grupei, precum și la obiectivele vizate, conținuturile avute în vedere, modalitatea de lucru aleasă etc.: * 15-20 de minute copii de 3-5 ani; * 30-35 de minute copii de 5-7 ani; * 40-45 de minute copii de 6-7 ani grupa pregătitoare; realizarea/facilitarea prin joc activitatea fundamentală atât a socializării, cât și a pregătirii copiilor pentru etapa școlarității; decizia privind opționalele și propunerile de extinderi luată prin coroborarea opiniilor educatorului, părinților copiilor, Consiliului de administrație al instituției de învățământ preșcolar
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
educatoarei; repovestirea (cadrului didactic/copiilor); povestirea realizată de copii. (a) Povestirea educatorului/educatoarei concretizată în povestirea unei întâmplări reale/imaginare, respectiv în povestirea subiectului unui text literar (din literatura pentru copii) poate fi valorificată: * în cadrul activităților obligatorii 262 cu toată grupa sau * în timpul jocurilor și activităților alese cu toată grupa sau cu grupe mai mici de copii. Povestirea educatorului/educatoarei conținut și formă Conținutul povestirii reflectă: * teme variate: lumea copilăriei și cea a adulților; lumea viețuitoarelor (necuvântătoare)/a lucrurilor/a elementelor
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
a) Povestirea educatorului/educatoarei concretizată în povestirea unei întâmplări reale/imaginare, respectiv în povestirea subiectului unui text literar (din literatura pentru copii) poate fi valorificată: * în cadrul activităților obligatorii 262 cu toată grupa sau * în timpul jocurilor și activităților alese cu toată grupa sau cu grupe mai mici de copii. Povestirea educatorului/educatoarei conținut și formă Conținutul povestirii reflectă: * teme variate: lumea copilăriei și cea a adulților; lumea viețuitoarelor (necuvântătoare)/a lucrurilor/a elementelor/fenomenelor naturii; lumea reală și cea fantastică; lupta dintre
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
didactic moralizator și criteriul apartenenței tematice/exploatarea universului infantil" Gherghina e.a. 2005: 156). Pentru exemple de texte literare valorificate/valorificabile în etapa preșcolarității, vezi Secrieru 2006: Ridichea uriașă, Căsuța din oală, Turtița, Miaunica, de D. Botez; Ninge, de O. Cazimir grupa mică; Cei trei purceluși, de Serghei Mihalkov; Cei doi iepurași Puf Alb și Puf Gri grupa mijlocie; Povestiri cu tâlc, de Al. Mitru; Gândăcelul, de E. Farago; Ariciul și iepurele, de Lev Tolstoi grupa mare; Amintiri din copilărie, de Ion
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
texte literare valorificate/valorificabile în etapa preșcolarității, vezi Secrieru 2006: Ridichea uriașă, Căsuța din oală, Turtița, Miaunica, de D. Botez; Ninge, de O. Cazimir grupa mică; Cei trei purceluși, de Serghei Mihalkov; Cei doi iepurași Puf Alb și Puf Gri grupa mijlocie; Povestiri cu tâlc, de Al. Mitru; Gândăcelul, de E. Farago; Ariciul și iepurele, de Lev Tolstoi grupa mare; Amintiri din copilărie, de Ion Creangă (abordare fragmentară); Dumbrava minunată, de M. Sadoveanu (abordare fragmentară); Unde fugim de-acasă, de Marin
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Rousseau publică Julie ou la Nouvelle Héloïse. ¶ Nicolas-Louis de Lacaille calculează cu exactitate distanță pînă la Lună (ia în considrare nesfericitatea Pămîntului). În Cosmologische Briefe / Scrisori cosmologice Johann Lambert afirmă despre structura Caii Lactee că stelele componente ale acesteia sînt grupate în aglomerări sferice uriașe, dispuse în spațiu relativ mic. ¶ Lomonosov descoperă atmosfera planetei Venus. ¶ În De la nature de Jean Baptiste Robinet se spune că ființele vii ar alcătui o scară continuă, fără breșe, a progresului; Creatorul le-ar fi înzestrat
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
cosmic; comerțul și materia fertila din jurul Golgonoozei; Alla[manda-Alla]manda: uroboros lingvistic perpetuu, Mandala, serpens mercurii, Ouroboros, rota philosophica, materia primă alchimica máṇḍala adj. rotund máṇḍala subst. disc (al Soarelui), cerc, inel; grupa, mulțime; domeniu, tărîm; astron. orbită, traiectorie; minge de joacă v. alla [literele ṇ și ḍ sînt litere cerebrale] Luban (Poartă Luban-ului): sexul lubh vb. a dori foarte mult, a ispiti, a ademeni; lobha subst. pofta, dorința de posesiune
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
de asemenea, ideea unei unități teoretice a acestora structurată în două registre și construită pe temeiul celor patru postulate. În primul registru corespunzător primului orizont de tematizare a personalității găsim și reflecții de antropologie fizică și culturală, care pot fi grupate astfel: 1) reflecții asupra diferenței dintre om și animal; 2) idei despre antropogeneză; 3) "teoria" asupra culturii ca mediu al omului. Reflecțiile având ca obiect cultura (ca lume a omului) deschid un orizont ontologic în care omul este termen fundamental
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
ar fi înființarea unui iarmaroc (care a atras numeroși străini: armeni, evrei, greci, poloneziă într-o zonă geografică aflată la răscruce de drumuri comerciale? Teritoriul orașului propriu-zis are o suprafață de 4135 ha, având în componența sa 15 localități suburbane grupate în trei comune: Curtești, Răchiți și Stăuceni? În apropierea orașului sunt patru mari acumulări de apă: - Dracșani, cu suprafața de 539 ha (pescuit); - Cătămărăști, cu suprafața de 100 ha (irigații, pescuit); - Stăuceni, cu suprafața de 107 ha; - Curtești, cu suprafața
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
-lea în stil eclectic de influență germană, a fost inițial sediul Tribunalului unde Mihai Eminescu a lucrat în calitate de copist în perioada octombrie 1864 - martie 1865? Centrul Vechi, este partea cea mai veche a orașului din punct de vedere arhitectonic, care grupează un număr mare de clădiri cu destinație comercială datând din sec. XVII - XVIII? Orașul Botoșani este înfrățit cu orașul Laval din provincia Quebec - Canada (16 octombrie 2007) iar înfrățirea se datorează dl-ui biolog Vanea Atudorei, președintele Asociației Românilor din Laval
MODALITĂŢI DE REALIZARE A EDUCAŢIEI ECOLOGICE by NICOLETA DURBACA () [Corola-publishinghouse/Science/1738_a_92268]
-
de excitare. Când se iau în considerare moleculele din gaze, lichide și solide, nivelurile energetice nu mai sunt cele ale atomilor individuali. Interacțiunile cu atomii vecini conduc la modificări ale nivelurilor energetice. În cadrul materialelor condensate (lichide sau solide), atomii sunt grupați și interacțiunile sunt mai puternice. Astfel, nivelurile energetice ale atomilor individuali se extind și se contopesc într-o bandă aproape continuă de stări ușor distanțate. În plus față de nivelurile energetice electronice, moleculele cu cel puțin un atom pot dispune de
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
marcare sunt prezentate în graficul din Fig. 1.15. Parametrii de proces sunt normalizați cu proprietățile termice ale materialelor. Graficul este construit pe baza modelării fluxului de căldură al suprafeței (liniile continue), datele experimentale aferente diferitelor mecanisme de marcare fiind grupate în regiuni delimitate de liniile întrerupte. Se pot observa, de asemenea, liniile de inițiere a topirii și vaporizării suprafeței. Fig. 1.15. Diagrama normalizată a mecanismelor de marcare [26] Informațiile aferente diferitelor mecanisme de marcare termică sunt grupate în regiuni
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
marcare fiind grupate în regiuni delimitate de liniile întrerupte. Se pot observa, de asemenea, liniile de inițiere a topirii și vaporizării suprafeței. Fig. 1.15. Diagrama normalizată a mecanismelor de marcare [26] Informațiile aferente diferitelor mecanisme de marcare termică sunt grupate în regiuni corespunzătoare, funcție de temperatura de vârf normalizată a suprafeței prelucrate. Datele referitoare la procesul de albire (mecanism fotochimic) sunt localizate în regiuni caracterizate de creșteri reduse de temperatură. Raportul transversal normalizat al tuturor mecanismelor este ridicat - marcarea este un
MARCAREA PRIN MICROPERCUŢIE ŞI CU FASCICUL LASER A UNOR MATERIALE by ŞTEFAN RUSU () [Corola-publishinghouse/Science/1607_a_2906]
-
pentru anumite categorii ale populației; Rata șomajului, calculată ca raport între numărul de șomeri și efectivul populației active este un indicator prin intermediul căruia se măsoară intensitatea șomajului. În statistica românească persoanele care fac parte din populația activă și ocupată sunt grupate pe sexe și vârste, pe activități ale economiei naționale, pe forme de proprietate, după nivelul de instruire, pe grupe de ocupații și după statutul profesional, pe ramuri și subramuri de activitate, pe sectoare social-economice. Rolul și locul resurselor umane în cadrul
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
Gh., Pârvu, F., 1999): factorul tehnic - factor de bază al determinării structurii și complexității activității unităților economice; factorul social - economic, sub influența căruia activează întreprinderea. În viziunea actuală gruparea activităților pe funcții se face potrivit următoarelor criterii: de identitate: se grupează activități identice ca factură (de exemplu, proiectare produse, proiectare scule dispozitive - verificatoare (S.D.V.) în cadrul funcțiunii de cercetare - dezvoltare sau vânzări pe piața internă și vânzări pe piața externă în cadrul funcțiunii comerciale); de complementaritate: se grupează activitățile care se completează reciproc
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
următoarelor criterii: de identitate: se grupează activități identice ca factură (de exemplu, proiectare produse, proiectare scule dispozitive - verificatoare (S.D.V.) în cadrul funcțiunii de cercetare - dezvoltare sau vânzări pe piața internă și vânzări pe piața externă în cadrul funcțiunii comerciale); de complementaritate: se grupează activitățile care se completează reciproc sau în care una este auxiliară celeilalte (de exemplu, programarea, lansarea și urmărirea producției și fabricația în cadrul funcțiunii de producție); de convergență: se grupează activități de factură neomogenă, care necesită metode și tehnici specializate foarte
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
și vânzări pe piața externă în cadrul funcțiunii comerciale); de complementaritate: se grupează activitățile care se completează reciproc sau în care una este auxiliară celeilalte (de exemplu, programarea, lansarea și urmărirea producției și fabricația în cadrul funcțiunii de producție); de convergență: se grupează activități de factură neomogenă, care necesită metode și tehnici specializate foarte diferite, dar care converg spre realizarea acelorași obiective derivate (de exemplu, activitățile de informare documentare, cercetare, proiectare, invenții și inovații). Deși nu există un singur punct de vedere cu privire la
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
a problematicii resurselor umane. Putem însă afirma că ele nu conțin elemente contradictorii, ci se completează reciproc, contribuind la mai buna cuprindere a problematicii deosebit de complexe a managementului resurselor umane. În perioada 1984 - 2000, specialiștii în domeniul MRU s-au grupat în două curente de abordare științifică: cel tehnicist (utilitarist) și cel umanist: (Armstrong, M., 2003) tehniciștii pun accentul pe aspectele cantitative, economice și de strategie a gestionării resurselor umane; oamenii sunt considerați capital din care se poate obține câștig, prin
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
personal, etapa administrării personalului este specifică: a) perioadei interbelice b) perioadei celui de-al doilea război mondial și a anilor ′50 c) anilor ′60 și ′70 ai secolului XX 3. În perioada 1984 - 2000, specialiștii în domeniul MRU s-au grupat în două curente de abordare științifică: a) tehnicist și umanist b) mercantilist și umanist c) utilitarist și umanist 55 Teme de discuție 1. Pentru a demonstra că ați înțeles modul în care a evoluat funcțiunea de personal, gândiți-vă care
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
prin atitudinile, eforturile, deciziile, acțiunile și comportamentele lor să asigure realizarea obiectivelor unității economice. Cognitivă satisfacțiile angajaților; localizarea stimulentelor în raport cu personalul; natura stimulentelor; personalitatea personalului. Folosind aceste criterii s-a obținut tipologia motivației. În mod obișnuit, tipurile de motivație sunt grupate în perechi, constituite pe principiul contrastului. Acest mod de abordare pune în evidență, pregnant, deosebirile dintre diversele tipuri de motivație sub aspectul modalităților și mijloacelor prin care managerii influențează și orientează comportamentul oamenilor și grupurilor. (Bontaș, D., 2007) Tipuri de
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
motivează pe angajați sau cum pot fi aceștia motivați. Întrebarea a fost pusă în toate timpurile, în toate limbile, însoțind toate tipurile de firme. Numeroși autori au încercat să-i găsească răspuns, din cercetările lor rezultând teorii ce pot fi grupate, într-o primă accepțiune, în două categorii: teorii care privesc conținutul motivației; teorii care abordează procesul de motivare. Teoriile de conținut sunt cele care pun accentul asupra factorilor specifici ce motivează salariații ca indivizi; ele prezintă și ierarhizează nevoile umane
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]
-
cinci teorii considerate a fi cele mai importante: ierarhia nevoilor sau piramida trebuințelor a lui Maslow, teoria ERG, teoria bifactorială a lui Herzberg, teoria satisfacerii trebuințelor a lui McClelland și abordarea lui McGregor. La mulți autori aceste teorii se regăsesc grupate în categoria motivațiilor centrate pe studiul nevoilor sau teorii ale motivației bazate pe nevoi. Teoriile de proces sunt cele care se focalizează asupra dinamicii motivării, începând cu energizarea inițială a comportamentelor, continuând cu selecția alternativelor și ajungând la efectul actual
MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANE by TATIANA PUIU () [Corola-publishinghouse/Science/1676_a_2964]