2,589 matches
-
o lipsă de gust sau de o stîngăcie datorată familiarității sale imperfecte cu obiceiurile spațiului literar francofon. Dar autorul le-a răspuns mereu, cu aerul cel mai firesc din lume, că așa simte el lucrurile și că e întru totul liber să-și urmeze inspirația, chiar dacă îi deranjează pe "ortodocșii" stilului romanesc. Acesta este stilul său: Fetița aceea avea pantofi negri, trotuarul era asfaltat, ploua de o jumătate de oră, ea trecea între drum și bariera înaltă a unei proprietăți private
[Corola-publishinghouse/Science/1552_a_2850]
-
a activităților tactice specifice practicării diferitelor sporturi de către elevi în școală și în afara acesteia, să aplice procedeele tehnice și tactice învățate, respectând regulile cunoscute, să se integreze în activități de practicare a ramurilor de sport la nivelul clasei și în timpul liber prin: jocuri , concursuri, întreceri; jocuri pregătitoare; extinderea practicării sportului în activitatea de timp liber. 4. Dezvoltarea trăsăturilor de personalitate favorabile integrării sociale prin: realizarea sistematică a programelor individualizate stabilite privind dezvoltarea calităților motrice, perfecționarea unor procedee tehnico-tactice sau de dezvoltare
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3020]
-
Putem conchide că ne aflăm într-adevăr într-o societate a comunicării de masă. Acest lucru înseamnă că folosim variate tipuri și mijloace de comunicare în moduri din cele mai diferite pentru conducerea activităților de muncă, în afaceri sau în timpul liber. De asemenea, folosirea canalelor media a devenit un lucru obișnuit pentru marea majoritate a membrilor societății. Toate acestea au contribuit semnificativ la schimbarea naturii societății, proces care este în plină desfășurare. Totodată comunicarea de masă a devenit una din căile
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
din cadrul strict filozofico-speculativ în cel social și politic, așadar spre consecințele generate de asumarea, din partea unui subiect privilegiat, a unei atitudini de anihilare radicală a tot ceea ce îi delimitează modul de acționare. Își face apariția figura "nihilistului" în ipostaza de liber cugetător care demolează orice presupoziție, orice prejudecată, orice condiție preexistentă, prin urmare și orice valoare tradițională, prefigurând astfel trăsăturile nihilistului anarhico-libertar ce își va trăi vremurile sale de glorie în ultimele decenii ale secolului al XIX-lea. Capitolul 4 Nihilismul
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
unor programe de ameliorare a propriei dezvoltări fizice și a capacității motrice. * competențe interpersonale, interculturale, sociale și civice cunoștințe: noțiuni despre starea de sănătate și despre igiena practicării exercițiilor fizice, forme de practicare a exercițiilor fizice și a sporturilor În timpul liber, individual și În familie, comportamente acceptate și interzise În diferite discipline sportive, instituțiile specifice domeniului, olimpism, Charta olimpică; abilități: inițierea și Întreținerea de relații interumane prin intermediul practicării exercițiilor fizice și a sportului, integrarea În colectivități variate, autocontrolul reacțiilor pe parcursul activităților
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
unor contacte frecvente și consistente. Interesul pentru participarea politică sau pentru implicarea în viața comunității este cvasi-inexistent, iar viața profesională e privită de cele mai multe soții ca oferind puține elemente de noutate. Majoritatea familiilor oferă impresia că nu caută noutatea în timpul liber, preferînd locurile cunoscute, aspectele familiare. Ar trebui, probabil, să legăm răspunsurile mamelor de viața dintr-un oraș mic, aflat într-o situație economică precară, în care salariile sînt suficiente, de cele mai multe ori, doar pentru strictul necesar și de existența unei
Parteneriate școală-familie-comunitate by Mircea Agabrian, Vlad Millea [Corola-publishinghouse/Science/1117_a_2625]
-
și interpreta gânduri, sentimente și fapte atât pe cale orală cât și scrisă (ascultare, vorbire, citire și scriere), și de a interacționa Întrun mod adecvat În cadrul Întregii game a contextelor sociale și culturale - educație și instruire, la serviciu, acasă sau În timpul liber. Comunicarea În limba maternă/oficială impune individului să posede cunoștințe de vocabular, de gramatică funcțională și de funcții ale limbii. Aceasta presupune conștientizarea principalelor tipuri de interacțiune verbală o serie de texte literare și nonliterare, principalele trăsături ale unor stiluri
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
a realiza cercetări științifice și de a comunica concluziile și rațiunea care i-au condus către ele. 4. Competențe În utilizarea noilor tehnologii informaționale și de comunicație Implică utilizarea critică și cu Încredere a mijloacelor media electronice la muncă, În timpul liber și pentru comunicare. Aceste competențe se referă la gândirea logică și critică, la abilitățile de management a informației la standarde Înalte, și la abilități de comunicare dezvoltate. Competențele informatice implică de asemenea utilizarea critică și sigură a tehnologiilor societății informaționale
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
gândirea logică și critică, la abilitățile de management a informației la standarde Înalte, și la abilități de comunicare dezvoltate. Competențele informatice implică de asemenea utilizarea critică și sigură a tehnologiilor societății informaționale În decursul vieții (În timpul orelor de program, În timpul liber și pentru a comunica). Competentele informatice cer o Înțelegere și cunoștințe complete despre natură, rolul și oportunitățile tehnologiei societății informaționale În contexte de zi cu zi: În viața socială și personală, ca și la locul de muncă. Aceasta include aplicații
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
la pozițiile anterioare Capitulului de la Paris din 1266, care dăduse ordinul de a se distruge biografiile despre Francisc anterioare celei scrise de Bonaventura; totodată, se cerea colectarea de mărturii în vederea scrierii unei noi biografii a fondatorului (aceasta ar corespunde cu Liber de laudibus sancti Francisci de Bernard din Bessa din 1279, care nu se numără printre aceste Izvoare franciscane, fiind considerată dezamăgitoare dacă este privită prin prisma constituirii unei noi colecții. Aceasta ar trebui considerată mai degrabă ca o mărturie târzie
Viaţa Sfântului Francisc de Assisi : cronici şi mărturii medievale franciscane şi non-franciscane by Accrocca Felice, Aquini Gilberto, Costanzo Cargnoni, Olgiati Feliciano () [Corola-publishinghouse/Science/100973_a_102265]
-
trebuie să fi văzut mai degrabă aspectul politic și mai puțin cel moral. Nu trebuie exclus nici faptul că greșeala putea fi de natură religioasă: violarea unui mister de-al lui Isis sau poate altceva, îi va fi părut poetului "liber gânditor" o acțiune asemănătoare unei cuceriri amoroase: justificarea o găsea poate în libertatea lui Jupiter de care credea el se bucurau romanii antici. Nu este exclusă, potrivit nouă, nici soluția, să-i spunem, cumulativă, Ovidiu putând fi implicat în mai
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
ex iterata R. Berkelii recognitione, vol. III: Tristia. Ibis. Ex Ponto libri. Fasti, editio stereotypa. Lipsiae, in aedibus B.G. Teubneri, 1897. 5 Ibid., v. 208; cf. și Ex Ponto, II, 61. 6 Cfr. H.J. DE JONGE, Publii Ovidii Nasonis Tristium liber IV, comentariu exegetic instructus, De Waal, Groningen, 1951, p. 5; J.TH. BAKKER, Publii Ovidii Nasonis Tristium l. V, Amstelodami, H.J. Paris, 1946, p. 9. 7 AURELIUS VICTOR, De Caes., I, 27: "poetam Ovidium pro eo, quod tres libellos amatoriae
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
fi intervenit din curiozitatea de a cunoaște. Dar care să fie oare acel malum pe care poetul declară că l-a văzut? Cf. și DE JONGE, op. cit., p. 14-15. 28 E. RIPERT, op. cit., p. VI nota. 29 S.G. OWEN, Tristium liber II, intr. transl. and comm., Oxford, Clarendon Press, 1924. 30 J. HUBER, Die Ursachen der Verbanuung des Ovid, Progr. Des Klg. Gymnas. Regensburg, 1887/1888. 31 Obiecții aduse de DE JONGE, op. cit., p. 9. 32 G. MASERA, Tristia l. II
Publius Ovidius Naso. Misterul relegării la Tomis by Demetrio Marin [Corola-publishinghouse/Science/1026_a_2534]
-
simbolice libertatea de a călători peste hotare, libertatea cuvântului sau a credinței, dar și libertatea, mai modestă, dar fascinantă, de a avea un televizor în culori care emite 24 de ore din 24, difuzând seriale lacrimogene, lambade și rock "la liber"... Toate astea sunt patronate de figura încărcată de valoare simbolică a Părintelui zâmbitor Iliescu și, cel puțin deocamdată, a Fiului, Petre Roman, impetuos și occidentalizat: cum să nu speri într-o lume mai bună? Pe fondul unei violențe concrete care
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
ale agențiilor guvernamentale, institute de sănătate publică, centre comerciale, companii etc. serviciile grupurilor de sprijin oferă știri pe situri, ale grupurilor de discuție, medicilor, gratuit. magazine virtuale de vânzare a medicației, conform rețetei unui medic transmisă prin fax sau la liber, comunicații între furnizori. sfaturi medicale și diagnostice, oferă informații medicale generale gratuit sau consultații și diagnostice cu taxă. servicii de susținere a afacerilor în domeniul sănătății pentru medici profesioniști și organizații de sănătate. Certificările de situri, respectarea codurilor de principii
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
misiunea numai de recreere, refacere, distracție pentru elevii din învățământul preuniversitar, jocurile cu temă pot să îndeplinească aceste obiective numai atunci când sunt practicate în condiții de autonomie: autoorganizate, autoarbitrate. Pentru a se ajunge aici, ca elevii să practice handbalul în timpul liber în afara orelor de școală, în excursii, etc., aceste jocuri trebuie învățate, cunoscute, exersate, repetate, în lecțiile de educație fizică și în lecțiile de antrenament cu echipele reprezentative ale clasei, școlii generale sau liceului. La nivelul lecțiilor de antrenament cu echipele
H A N D B A L I I I Jocul de handbal în şcoală, şi în afara lecţiilor de educaţie fizică by Şufaru Constantin () [Corola-publishinghouse/Science/1197_a_2223]
-
nu va rămâne un act în sine, ci va conduce spre judecăți, emoții, generalizări. Lectura cărților lasă în mintea elevilor dorința de a cunoaște „curiozități” din istorie. Cărțile sunt ca niște ospețe ale gândurilor, la care toți suntem poftiți în timpul liber. Anumite cerințe de tipul : explicați, motivați, povestiți, comparați, invită la comunicare ca și propunerile de studii de caz existente în unele manuale. Exemplu : Studii de caz: „Migratorii”, „ Lăcașuri de cult - Voroneț”, „Vestimentația în evul mediu”, „Adunarea națională de la Alba Iulia
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
grațioasă, înceată, cu vicleșuguri ademenitoare și accentul încântător, de străină. Sunt trei în jurul ei, firește : distinsul domn Varlam, cu excesul său de maniere interbelice, pietrosul Mehmed, brutal și taciturn, ca un taur, Adrian Lupu, fostul săritor cu prăjina, informator în timpul liber, se spune. Robert Braun se așază, evident, în primele rânduri, din cauza ochelarilor, dar și pentru că nu suportă pălăvrăgeala femeilor. Peltic și bibliofil. Marcu Sidonia stă, desigur, lângă Cornea, care de zece ani nu s-a mai căsătorit din cauza ei. Femeie
Cartea fiului by Norman Manea () [Corola-publishinghouse/Imaginative/597_a_1348]
-
de viață britanic și trebuie oprite Înainte să evolueze. Puțoii ăia cred că pot trăi numai având grijă unii de alții și dansând pe un rahat de muzică. Vor doar să-i hipnotizeze pe puțoii tineri cu petrecerile astea la liber și să-i facă să se drogheze. Nau nimăcar un căcat de televizor n ferma aia. Își pot permite un sistem imens de sonorizare de căcat, da nu-și popermitiun televizor! Niște ticăloși, clatină Lennox din cap. — Reține, recunosc eu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2026_a_3351]
-
de Îndeplinire a planului pedagogic Îndreptate spre realizarea obiectivelor specifice și generale ale culturii fizice. În traducere, termenul din limba engleză fitness Înseamnă util, folositor, potrivit. În contextul nostru, fitnessul reflectă capacitatea de a duce o viață destul de activă În timpul liber și În activitatea profesională fără consecințe dăunătoare pentru sănătate. Fitnessul Își are Începuturile În USA, unde În anii ”80 al secolului al XX-lea, când a fost Întreprinsă o evaluare În masă a stării de sănătate a populației, gradul la
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]
-
oamenilor, mijloace pe care le cuprinde și le promovează fitnessul. Acesta rezolvă problema manifestării omului În totalitatea puterilor lui (proprietăți și capacități), păstrează și crește factorul demografic Practicarea exercițiilor fizice, jocurilor și activităților motrice distractive se realizează În general În timpul liber și pot fi considerate „măsura veridică a bogăției societății” (V. M. VÎdrin, 2001), pentru că Încurajează auto perfecțiunea culturală, ce presupune dezvoltarea intelectuală și fizică a omului, dialogul cu oamenii, muzică, literatură, artă și altele. Autoorganizarea timpului liber, lupta pentru folosirea
Fitness. Teorie si metodica by Olga Aftimciuc,Marin Chirazi () [Corola-publishinghouse/Science/1170_a_1869]
-
1999, p. 12); prezintă două moduri de organizare desfășurare: ca proces instructiveducativ conceput în mod special - în școală, armată, diferite instituții, asociații etc., cu conținuturi adaptate particularităților diferitelor subsisteme - și ca activitate independentă (jocuri, gimnastica zilnică etc.), în general în timpul liber al indivizilor, fără un orar precis; dispune de un număr foarte mare de exerciții fizice, utilizând sisteme de acționare din disciplinele sportive și din alte activități specifice (dansuri, exerciții pentru deprinderi motrice de bază și aplicative etc.). Este de menționat
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
și dezvoltarea unor alte forme de practicare competitivă a exercițiilor fizice a necesitat reconsiderarea structurală a sportului. Astfel, A. Dragnea și S. Mate-Teodorescu (2002, p. 14) realizează următoarea schemă: 1. sportul pentru toți, care include: * sportul de întreținere * sportul în timpul liber (loisir) * sportul în familie * sportul pentru oameni aflați în condiții speciale * sportul pentru vârstnici 2. sportul de performanță, care cuprinde: * sportul de elită * sportul pentru sportivii consacrați * sportul la copii și juniori * sportul extrem 3. sportul adaptat, care cuprinde: * sportul
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
condiției fizice și pentru eliminarea stresului zilnic. Sportul în timpul liber are caracter recreativ, fiind efectuat la sfârșitul zilei de muncă, săptămânii sau în timpul vacanțelor, concediilor etc., în mod organizat sau independent. Sportul în familie este o variantă a sportului în timpul liber, fiind practicat în funcție de opțiunile socio-familiale, fără limite de vârstă. Sportul pentru persoane aflate în condiții speciale se referă la activitățile sportive desfășurate în penitenciare (pentru combaterea conflictelor, a monotoniei etc.) sau cu imigranți alături de populația locală (în scopul integrării sociale
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
presupunând diferite jocuri cu importante funcții formative și psiho-sociale. * activități gimnice - orientate spre dezvoltarea armonioasă a organismului (ex. gimnastica de bază, joggingul etc.). * activități agonistice - cu caracter competitiv. Sunt specifice sporturilor și au o largă răspândire. * activități recreative - efectuate în timpul liber cu scop de relaxare, divertisment, deconectare etc.; au forme foarte variate, fiind extrem de accesibile. * activități compensatorii - cu scopul recuperării capacităților fizice și psihice în urma unor accidente, îmbolnăviri etc. COMPONENTELE PROCESELOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI Procesul instructiv-educativ se organizează
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]