3,374 matches
-
curriculum urmărește în mod sistematic utilizarea unor documente curriculare relevante (de exemplu: planul de învățământ, programa opționalului, ghidul profesorului), dar și a experienței didactice, inclusiv formarea adecvată a profesorilor, cu efecte măsurabile asupra rezultatelor elevilor. Activitățile propuse includ și elemente ludice, care contribuie la crearea unei stări de bine și la îmbunătățirea mediului de învățare. De exemplu, o lecție folosind metoda Design Thinking poate începe cu un joc care are legătură cu activitatea planificată (joc cu durata de 5-10 minute - posibil
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
curriculum urmărește în mod sistematic utilizarea unor documente curriculare relevante (de exemplu: planul de învățământ, programa opționalului, ghidul profesorului), dar și a experienței didactice, inclusiv formarea adecvată a profesorilor, cu efecte măsurabile asupra rezultatelor elevilor. Activitățile propuse includ și elemente ludice, care contribuie la crearea unei stări de bine și la îmbunătățirea mediului de învățare. De exemplu, o lecție folosind metoda Design Thinking poate începe cu un joc care are legătură cu activitatea planificată (joc cu durata de 5-10 minute - posibil
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
despre scrierea creativă • Plagiatul și integritatea intelectuală. Practici asociate cu plagiatul • Elemente de scriere creativă legate de noțiuni teoretice: tipuri de texte, elemente de teorie literară (incipit, personaj, perspectivă narativă, tehnici narative; elemente de prozodie; compoziția textului dramatic etc.) • Scrierea ludică •Scrierea reflexivă • Texte multimodale II. Scrierea ghidată • Scrierea după imagini • Scrierea despre un obiect • Scrierea pornind de la un text/produs cultural existent Sugestii metodologice Programa disciplinei opționale Scriere creativă pune accent pe latura formativă a învățării și pe adecvarea flexibilă
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
conceptelor de teoria literaturii are însă rol orientativ în exersarea contextuală a limbii, înțelegerea acestora având rolul de a susține gândirea metalingvistică și de a motiva preocuparea pentru exprimarea creatoare. Foarte multe exerciții de scriere creativă pot avea un aspect ludic evident, dar acest lucru nu trebuie să însele: scrisul este o disciplină exigentă, care necesită antrenament constant la toate nivelurile limbii și respectarea unor reguli precise. Pe de altă parte, este important ca atât profesorul, cât și elevii să înțeleagă
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
cu atitudine visător-melancolică, la scriitorul profesionist de astăzi, implicat și vizibil, care comunică cu publicul său. Realizarea sensului Li se prezintă elevilor conceptul de "poezie camuflată", o nouă formă de a crea, inventată în 2010 de Austin Kleon ca experiment ludic pentru a "trezi" poezia care stă ascunsă într-o pagină de text cu altă destinație, literară sau nu: "Poetul și caricaturistul Austin Kleon a descoperit un nou mod de a citi printre rânduri. Înarmat cu un ziar și cu un
ANEXE din 5 aprilie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/282373]
-
gărdulețe, vopsea ecologică etc.); ... 3. acțiuni de ecologizare, colectare de deșeuri (mănuși, saci, unelte etc.); ... 4. amenajarea unui „colț verde“ în interiorul unității de învățământ (mobilă din materiale reciclate sau recuperate, unelte, pufuri și perne, plante în ghiveci, diverse resurse ludice și educative pe tema educației pentru mediu și schimbări climatice etc.); ... 5. participarea la competiții locale, județene sau naționale de ecologie/protecția mediului/educație pentru mediu (consumabile pentru realizare de materiale și proiecte de mediu conform regulamentelor, transport, cazare și masă pentru
METODOLOGIE din 16 mai 2024 () [Corola-llms4eu/Law/283783]
-
programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc si învățare în educația timpurie – Joc și învățare - delimitări conceptuale ... – Jocul ca activitate fundamentală a copilului: evoluția comportamentului de joc la copilul de 0-3 ani - rolul educator-puericultorului în activitățile ludice; cerințe generale privind organizarea spațiului fizic pentru educația și dezvoltarea copilului de la naștere la 3 ani ... – Tipuri de jocuri specifice vârstei timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
în grupul de copii (relația copil - copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în cresă – Servicii integrate și incluzive în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în cresă – Servicii integrate și incluzive în educația timpurie ... – Colaborarea cu părinții și cu
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
strategii de dezvoltare a limbajului prin joc, forme de realizare. ● Educația timpurie și strategii de dezvoltare a limbajului la preșcolari. ● Tipuri de activități și mijloace de realizare axate pe dezvoltarea limbajului. ● Abordarea textului literar destinat copiilor de vârsta preșcolară. ● Activități ludice și de învățare pentru copiii sub 3 ani (rutine și tranziții, activități tematice, jocuri și activități liber-alese). ● Adaptare curriculară - diferențiere și individualizare în procesul de învățământ desfășurat în creșă. ● Evaluarea și interpretarea rezultatelor și a progreselor în învățare ale
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
metode și instrumente, fișa de apreciere a progresului copilului. BIBLIOGRAFIE ORIENTATIVĂ PENTRU METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV-EDUCATIVE ÎN CREȘĂ ÎN LIMBA BULGARĂ MATERNĂ ... 7. TEMATICA PENTRU METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV- EDUCATIVE ÎN CREȘĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ ● Curriculum pentru educația timpurie – activități ludice și de învățare pentru copiii sub 3 ani (rutine și tranziții, activități tematice, jocuri și activități liber-alese) ... ● Proiectarea didactică - elaborarea documentelor de proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea si amenajarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea si amenajarea spațiului educațional si rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea si realizarea activităților ludice si de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea si amenajarea spațiului educațional si rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea si realizarea activităților ludice si de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități artistice și de îndemânare, activități în aer liber, jocul) ... – activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Arves, Craiova, 2006. ● Catalano, H., Albulescu, I., Didactica jocului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2019. ● Catalano. H., Albulescu. I., (coord.), Educația timpurie antepreșcolară. Ghidul cadrului didactic, Didactica Publishing House, București, 2023. ● Catalano, H., Albulescu, I., Pedagogia jocului și a activităților ludice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018. ● Chiș, V., Pedagogia contemporană - Pedagogia pentru competențe, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2005. ● Ciolan, L., Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iași, 2008. ● Cristea, S., Studii de pedagogie generală, Editura
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie – Joc și învățare - delimitări conceptuale ... – Jocul ca activitate fundamentală a copilului: evoluția comportamentului de joc la copilul de 0-3 ani - rolul educator-puericultorului în activitățile ludice; cerințe generale privind organizarea spațiului fizic pentru educația și dezvoltarea copilului de la naștere la 3 ani ... – Tipuri de jocuri specifice vârstei timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
în grupul de copii (relația copil - copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în cresă – Servicii integrate și incluzive în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în cresă – Servicii integrate și incluzive în educația timpurie ... – Colaborarea cu părinții și cu
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Klicove udaje o vzdelavani a peci v ranem detstvi Evrope: Zprava Euridice a Eurostatu. Lucemburk, 2014. ● *** Aktualni ucebne osnovy pro rane vzdelavani ... 7. TEMATICA PENTRU METODICA DESFĂȘURĂRII ACTIVITĂȚILOR INSTRUCTIV- EDUCATIVE ÎN CREȘĂ ÎN LIMBA ROMÂNĂ ● Curriculum pentru educația timpurie – activități ludice și de învățare pentru copiii sub 3 ani (rutine și tranziții, activități tematice, jocuri și activități liber-alese) ... ● Proiectarea didactică - elaborarea documentelor de proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea si amenajarea
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
proiectare didactică – planificare calendaristică săptămânală, proiect de activitate didactică (temă, scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea si amenajarea spațiului educațional si rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea si realizarea activităților ludice si de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
scop, obiective, evenimente didactice) ... ● Organizarea si amenajarea spațiului educațional si rolul centrelor de interes/ariilor de stimulare: – ambianța psiho-relațională ... – modalități de organizare a grupei ... – modele de aranjare spațială a grupei ... – activități ludice și de învățare cu grupa ... ● Organizarea si realizarea activităților ludice si de învățare în educația timpurie – jocuri și activități liber-alese ... – rutine și tranziții ... – activități tematice (activități de creație și comunicare, activități de cunoaștere, activități de muzică și mișcare, activități artistice și de îndemânare, activități în aer liber, jocul) ... – activități
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
Arves, Craiova, 2006. ● Catalano, H., Albulescu, I., Didactica jocului, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2019. ● Catalano. H., Albulescu. I., (coord.), Educația timpurie antepreșcolară. Ghidul cadrului didactic, Didactica Publishing House, București, 2023. ● Catalano, H., Albulescu, I., Pedagogia jocului și a activităților ludice, Editura Didactică și Pedagogică, București, 2018. ● Chiș, V., Pedagogia contemporană - Pedagogia pentru competențe, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2005. ● Ciolan, L., Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iași, 2008. ● Cristea, S., Studii de pedagogie generală, Editura
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
programă școlară, planificare tematică anuală, planificare calendaristică săptămânală, proiectul didactic ... ● Joc și învățare în educația timpurie – Joc și învățare - delimitări conceptuale ... – Jocul ca activitate fundamentală a copilului: evoluția comportamentului de joc la copilul de 0-3 ani - rolul educator-puericultorului în activitățile ludice; cerințe generale privind organizarea spațiului fizic pentru educația și dezvoltarea copilului de la naștere la 3 ani ... – Tipuri de jocuri specifice vârstei timpurii: jocuri de manipulare, jocuri imitative, jocuri senzoriale, jocuri de construcții, jocuri-mimă, jocuri muzicale, jocuri de rol
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
în grupul de copii (relația copil - copil, relația copil - educator- puericultor) ... – Relația unitate de învățământ - familie. Aspecte specifice ale comunicării cu părinții (contexte de comunicare, modalități de comunicare, etape, atribuții, drepturi) ... – Rolul cadrului didactic în proiectarea, monitorizarea și evaluarea activităților ludice și de învățare: includerea activităților ludice alese în programul grupei, pregătirea activităților ludice și de învățare, modalități de evaluare și monitorizare a activităților ... – Colaborarea cu părinții, colegii, cu alte categorii profesionale și comunitatea ... ● Copiii cu cerințe educative speciale (CES) în
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]