6,501 matches
-
2. menținerea legăturii cu responsabilii de caz din partea instituțiilor partenere (IPJ - Iași, ONG. „Salvați Copii” - Iași); 3. oferirea de asistență și suport emoțional victimei, pe întreaga durată a procesului penal, prin familiarizarea victimei cu modalitatea de derulare a acestuia; 4. oferirea de sprijin și suport emoțional și informațional mamei victimei, aspect care ar favoriza oferirea unei susțineri adecvate din partea acesteia fiicei sale și ar conduce ulterior la instalarea unui sentiment de siguranță în cazul amândurora; V. Metode și tehnici utilizate în
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
Copii” - Iași); 3. oferirea de asistență și suport emoțional victimei, pe întreaga durată a procesului penal, prin familiarizarea victimei cu modalitatea de derulare a acestuia; 4. oferirea de sprijin și suport emoțional și informațional mamei victimei, aspect care ar favoriza oferirea unei susțineri adecvate din partea acesteia fiicei sale și ar conduce ulterior la instalarea unui sentiment de siguranță în cazul amândurora; V. Metode și tehnici utilizate în activitatea cu beneficiarul: 1. Ascultare activă; 2. Explorarea gândurilor și sentimentelor legate de experiența
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
Riscul de revictimizare a minorului este ridicat în condițiile în care acesta nu are suficient formate deprinderile de prevenire și evitare a situațiilor de risc și în contextul în care agresorul locuiește în aceeași localitate cu victima. IV. Obiective: 1. oferirea de asistență și suport emoțional în vederea diminuării impactului experienței trăite de către D., precum și a depășiri situațiilor de victimizare / revictimizare. 2. construirea unei relații de suport cu D; Atingerea acestui obiectiv presupune menținerea unei legături constante cu minorul prin derularea de
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
Riscul de revictimizare a minorei este ridicat în condițiile în care acesta nu are suficient formate deprinderile de prevenire și evitare a situațiilor de risc și în contextul în care agresorul locuiește în aceeași localitate cu victima. IV. Obiective: 1. oferirea de asistență și suport emoțional în vederea diminuării impactului experienței trăite de către A.M.C, precum și a depășiri situațiilor de victimizare / revictimizare. 2. construirea unei relații de suport cu A.M.C; Atingerea acestui obiectiv presupune menținerea unei legături constante cu minora prin
ASISTENŢA COPIILOR VICTIME A INFRACŢIUNILOR by GEORGE COSMIN DIACONU () [Corola-publishinghouse/Science/334_a_638]
-
fie cea care să contribuie la ordinea sufletească și morală a oamenilor, dar și la ordinea și echilibrul statului. Prin toate aceste aspecte, psihopatologia socială își aduce aportul său la înțelegerea unor fenomene psiho-sociale colective, contribuind alături de igiena mintală la oferirea unor soluții la marile probleme sociale. 43. PSIHOPATOLOGIE TRANSCULTURALĂ (ASPECTELE ETNO-CULTURALE COMPARATE ALE TULBURĂRILOR PSIHICE) Cadrul general În cadrul psihopatologiei antropologice și sociale, psihopatologia transculturală sau comparată ocupă un loc particular. Ea are ca obiect studiul interrelațiilor dintre diferitele culturi și
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
parcurse în ritm propriu. Modelul lui Stoddard depășește limitele modernismului, fiind unul dintre primele curricula moderne. Rezultatele raportate au fost pozitive, dar sistemul lui G. Stoddard nu s-a răspândit, ca atare, foarte mult. Continuitatea (articularea verticală) se referă la oferirea unui curriculum celui care învață pentru a evolua de la un nivel la altul al pregătirii. Aceasta presupune ca sistemul educațional să fi fost proiectat în termeni pedagogici de creșterea gradată a competențelor și capacităților elevilor. „Rupturile” între cicluri și niveluri
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
determina zece categorii de „sarcini de dezvoltare”. Autorii au în vedere întregul proces de creștere-maturizare-formare a copilului prin educație. Sarcinile acestui ansamblu constau în: a) realizarea unui model adecvat de dependență-independență față de ceilalți; b) dobândirea unui model adecvat de primire/oferire a afectivității; c) adaptarea la schimbările grupului social; d) acceptarea schimbărilor propriului corp și adaptarea la ele; e) stăpânirea schimbărilor corporale învățând noi modele de mișcare; f) învățarea rolului biopsihosocial al sexului; g) învățarea unui mod adecvat de a înțelege
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
o oarecare lipsă de încredere din cauza prezenței agenților acoperiți sau a delatorilor. Referiri pozitive cu privire la ceilalți deținuți sunt menționate în circa 50% dintre interviuri, cuprinzând aspecte ca întâlnirea unor oameni deosebiți sau manifestări de solidaritate ce au îmbrăcat următoarele forme: oferirea de mâncare celor suferinzi, oferirea unor daruri cu ocazia unor sărbătoriri (mici obiecte manufacturate în închisoare) etc. Cu totul diferite sunt mărturiile celor care au trecut prin procesul „reeducării” de la Pitești. Întrucât doar două persoane din cele intervievate au trecut
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
din cauza prezenței agenților acoperiți sau a delatorilor. Referiri pozitive cu privire la ceilalți deținuți sunt menționate în circa 50% dintre interviuri, cuprinzând aspecte ca întâlnirea unor oameni deosebiți sau manifestări de solidaritate ce au îmbrăcat următoarele forme: oferirea de mâncare celor suferinzi, oferirea unor daruri cu ocazia unor sărbătoriri (mici obiecte manufacturate în închisoare) etc. Cu totul diferite sunt mărturiile celor care au trecut prin procesul „reeducării” de la Pitești. Întrucât doar două persoane din cele intervievate au trecut prin această „reeducare”, nu avem
Viața cotidiană în comunism by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/2369_a_3694]
-
O provocare este și necesitatea schimbării mentalităților și atitudinilor referitoare la persoanele cu dizabilități și încercarea de a le oferi o viață normală prin schimbarea reprezentărilor sociale asupra acestui segment de populație și prin renunțarea la etichetări și stigmatizare, prin oferirea de șanse egale în vederea integrării lor socioprofesionale. În acest sens s‑au consemnat în ultimii ani o serie de inițiative merituoase vizând satisfacerea nevoii de informare referitoare la psihopedagogia specială, un domeniu foarte dinamic al sistemului de educație și servicii
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
de sex și vârste diferite). În majoritatea situațiilor, numărul mare de copii ocrotiți în fiecare instituție publică face dificilă realizarea pe scară largă a programelor de intervenție individualizate. Sistemul actual, în care un singur organism (consiliul județean) gestionează resursele, permite oferirea de servicii diversificate, adaptate nevoii fiecărei categorii de beneficiari, și permite intervenția profesioniștilor în prevenirea riscurilor și identificarea unor soluții eficace și eficiente pentru dezvoltarea și evoluția normală a copilului. Chiar și așa, mai sunt încă multe de făcut pentru
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
aflate în dificultate ; evitarea abandonului și încurajarea reintegrării în familie a copiilor din instituții; - asistarea și supravegherea, în interesul copilului, a adopției, încredințării, plasamentului copiilor abandonați sau preluați temporar ori definitiv din familiile naturale; - respectarea drepturilor copiilor, protecția lor și oferirea de oportunități de dezvoltare; prevenirea neglijării, abuzului, violenței îndreptate împotriva copilului; - asistența socială a persoanelor cu dizabilități; - prevenirea bolilor și îngrijirea socială în familie a persoanelor bolnave, contribuind la promovarea unui stil sănătos de viață; - consiliere maritală și parentală, care
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
altă ordine de idei, în psihopedagogia specială, psihodiagnoza reprezintă o etapă intermediară între: - diagnoza organică; - diagnoza funcțională; - diagnoza socială; - prognoză. Prognoza trebuie să creeze posibilitatea ca persoana cu deficiențe să depășească starea prezentă și să fie proiectată în viitor prin: oferirea de modele pozitive de viață, crearea unei motivații puternice, organizarea intereselor și menținerea confortului psihic. După criteriul temporalității, putem vorbi despre: - prognoza de scurtă durată - se referă la un interval de maximum 10‑12 luni (la copiii fără deficiențe se
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
funcțională bazată pe metode și tehnici consacrate, centrată pe ameliorarea comportamentelor și învățarea socială în scopul adaptării și integrării în comunitate a copilului deficient mintal; d) abordarea de pe principiile educației integrate a relației copilului deficient mintal cu școala în scopul oferirii de șanse egale în raport cu ceilalți membri ai comunității pentru o cât mai bună adaptare, valorizare, profesionalizare și integrare comunitară după terminarea ciclului de pregătire școlară și profesională. Programele de recuperare și terapie trebuie să urmărească valorificarea cât mai bună a
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
și mai puțin sarcinile în care i se solicită un răspuns verbal; altfel spus, vorbirea nu reflectă obiectiv nivelul lor de înțelegere, iar potențialul lor intelectual și aptitudinal poate fi subestimat din cauza dificultăților pe care le întâmpină în organizarea și oferirea unor răspunsuri verbale, chiar și atunci când înțeleg bine sensul întrebărilor și soluțiile unor sarcini de lucru; d) în sfera proceselor cognitive, principalele dificultăți sunt generate de caracterul inconstant al stilului de învățare și specificul procesării informației; comparativ cu un copil
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
un nivel acceptabil de existență. Asumarea acestor valori va conduce la responsabilizare socială, astfel încât să se poată oferi șanse de angajare și servicii de sprijin într‑un mediu cât mai normal sau cât mai puțin restrictiv. Când se vorbește despre oferirea de șanse/oportunități de profesionalizare și angajare, trebuie să urmărim anumite principii cum ar fi: a) posibilitatea de alegere individuală - persoanele cu dizabilități trebuie să fie implicate în tot procesul de luare a deciziilor care le pot afecta viața; trebuie
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
5, accentul s‑a mutat de la persoanele cu nevoi speciale și în vârstă la persoanele cu nevoi speciale, inclusiv persoanele în vârstă. În acest segment de acțiune, un obiectiv fundamental îl constituie îmbunătățirea sistemelor de aplicații bazate pe IT, prin oferirea de noi posibilități pentru participarea totală în societate, inclusiv oportunități de muncă, tuturor persoanelor cu nevoi speciale. În acest sens se urmărește dezvoltarea unei infrastructuri tehnologice, unde calculatoarele și tehnologiile de comunicare sunt disponibile pretutindeni; oricând, prin intermediul unor interfețe prietenoase
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
lingura - fereastra - pantofii - casele (cel puțin trei materiale: cărămidă, ciment, lemn) Evaluare: Se consemnează răspunsurile corecte (punctaj 0‑6). • Proba 5: Identificarea unor contrarii (fără suportul unor obiecte sau imagini) Consemn: Se explică mai întâi copilului ce înseamnă contrar prin oferirea de exemple concrete. Apoi vom expune opt termeni la care copilul va numi termenul contrar: 1. cald ... (frig/rece) 2. uscat ... 3. frumos ... 4. neascultător ... (ascultător/cuminte) 5. curat ... 6. mare ... 7. ușor ... 8. vesel ... Evaluare: Se notează de la 0
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
De asemenea, managerul de caz se va asigura că serviciile și intervențiile recomandate răspund nevoilor reale și priorităților copilului și familiei, că familia și copilul au acces la serviciile și intervențiile recomandate. Prezentăm mai jos principiile fundamentale de lucru privind oferirea serviciilor în cadrul procesului de implementare a planului de servicii personalizat: a) individualizarea metodelor de lucru, adaptate la nevoile copilului, în funcție de diferențele personale: biopsihice, educaționale, culturale etc.; b) exprimarea liberă a sentimentelor, gândurilor și temerilor copilului și ale familiei în relația
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Forme de manifestare a pericolelor în sistemele informaționale" Când se proiectează noi aplicații informatice, grija principală a realizatorilor trebuie să o constituie protejarea datelor prelucrate. În orice mediu de lucru, datele trebuie să respecte principiile CIA: • Confidențialitatea se concretizează în oferirea condițiilor de păstrare în conformitate cu restricțiile legale descrise de utilizatori și proiectanți. Numai persoanele autorizate pot accesa datele sistemului, luându-se măsuri de prevenire a accesului neautorizat. • Integritatea înseamnă că ele trebuie să fie păstrate în forma originală. Datele nu trebuie
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
să realizeze obiectivele pentru care a fost conceput. Eficiența lui nu trebuie să depindă de prezumții false privind imposibilitatea atacării sistemului. El trebuie să demonstreze completitudine, ceea ce se va concretiza printr-o funcționare normală la orice eventuală amenințare, corectitudine, prin oferirea răspunsurilor anticipate, îndeosebi atunci când s-ar înregistra intenții frauduloase sau s-ar produce erori în utilizare. Mecanismul perfect trebuie să fie cât mai simplu posibil, precum și ușor de întrebuințat și să ofere un număr cât mai mic de erori sau
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
utilizate pentru a ni se permite accesul la un calculator, fie ca utilizatori, fie sub forma grupurilor de utilizatori, fie ca personal al sistemului de prelucrare automată a datelor. După identificarea sau „legitimarea” persoanei, prin metodele amintite anterior, și, eventual, oferirea unui jeton de acces, cei interesați prezintă sistemului propria lor parolă, fie prin tastarea de la un terminal, fie prin introducerea într-un echipament special al unui document care să conțină parola. Calculatorul compară parola cu o listă aprobată a acestora
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
a întreruperilor de activitate, 8.7. prevenirea pierderilor, modificărilor sau utilizărilor ilegale în schimburile de informații cu alte organizații; 9. clasificarea și controlarea valorilor patrimoniale, cu obiectivele: 9.1. menținerea unei protecții corespunzătoare a valorilor patrimoniale ale organizației, 9.2. oferirea încrederii că valorile patrimoniale informaționale au asigurat un nivel de protecție corespunzător; 10. politica de securitate, cu obiectivele: 10.1. oferirea de direcții manageriale, 10.2. sprijinirea acțiunilor întreprinse pe planul securității informaționale. Fiecare dintre cele zece secțiuni are în
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
și controlarea valorilor patrimoniale, cu obiectivele: 9.1. menținerea unei protecții corespunzătoare a valorilor patrimoniale ale organizației, 9.2. oferirea încrederii că valorile patrimoniale informaționale au asigurat un nivel de protecție corespunzător; 10. politica de securitate, cu obiectivele: 10.1. oferirea de direcții manageriale, 10.2. sprijinirea acțiunilor întreprinse pe planul securității informaționale. Fiecare dintre cele zece secțiuni are în structură descrieri detaliate prin care se definește standardul ISO 17799. Fiecare dintre cele zece secțiuni are în structură descrieri detaliate prin
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
Infrastructura cheilor publice (PKI)" Infrastructura cheilor publice (Public Key Infrastructure - PKI) își propune să rezolve probleme manageriale din domeniul cheilor publice, integrând semnături și certificate digitale cu o mare diversitate de alte servicii specifice comerțului electronic, prin care se solicită oferirea integrității, controlului accesului, confidențialității, autentificării și a nerepudierii tranzacțiilor electronice. Infrastructura cheilor publice cuprinde certificatele digitale, autoritățile de certificare, autoritățile de înregistrare, politici și proceduri cu chei publice, revocarea certificatelor, nerepudierea, marcarea timpului, certificarea încrucișată, aplicații de securitate, LDAP (Lightweight
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]