8,430 matches
-
referitor la încercări și lupte), contractual (ținînd de stabilirea și întreruperea contractelor) și disjuncțional (presupunînd diverse feluri de mișcări și permutări, de plecări și reveniri. ¶Ducrot, Todorov 1979 [1996]; Greimas 1970 [1975]; Greimas, Courtés 1982; Saussure 1966 [1998]. Vezi și PARADIGMĂ. situarea în intrigă [complication]. 1. Partea dintr-o narațiune care urmează după EXPOZIȚIUNE și duce la DEZNODĂMÎNT; MIJLOCUL unei ACȚIUNI; PUNERE ÎN INTRIGĂ; DESFĂȘURAREA ACȚIUNII. 2. Într-o structură tradițională a INTRIGII, ACȚIUNEA ASCENDENTĂ (de la EXPOZIȚIUNE la PUNCTUL CULMINANT). 3
Dicţionar de naratologie by Gerald Prince [Corola-publishinghouse/Science/1400_a_2642]
-
urmând un model economic maximizarea, soluția optimă, valoarea adăugată. Harvard Business Review on Negotiation and Conflict Revolution (2000) vede negocierea ca un "management al diferențelor" intergrupuri, interorganizaționale, internaționale.8 Cu numai câteva decenii în urmă, relațiile internaționale erau analizate prin paradigma westphaliană și, ca atare, negocierea diplomatică era cea care încerca să regleze conexiunile intereselor comune și conflictuale ale statelor. Termenul de negocieri internaționale desemna mai degrabă contextualitatea internațională și mai puțin implicarea în procese internaționale.9 O altă direcție de
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
politice, economice, jurnalistice și academice din statele europene, și nu numai, au acordat o atenție specială conținutului și desfășurării negocierilor de aderare. Fiecare din aceste medii au încercat să-și explice și proiecteze interesele față de aceste negocieri, așa încât atitudinile și paradigmele de comunicare au evoluat pe parcursul deceniului din urmă, la un moment dat generându-se percepția că procesul extinderii era cea mai proeminentă activitate a Uniunii Europene, chiar dacă s-a spus și, cel puțin pe durata mandatului Comisiei Prodi, s-a
România spre Uniunea Europeană: negocierile de aderare (2000-2004) by Vasile Puşcaş () [Corola-publishinghouse/Science/1093_a_2601]
-
Connaissance", 1985, carte dedicată lui "Stéphane Lupasco și Basarab Nicolescu care regăsesc prin știință și suflet cunoașterea uitată". • Michel Maffesoli, La connaissance ordinaire, Paris, Librairie des Méridiens, 1985, pp. 25, 124, 141. • G. Yvette Thomas, Au seuil d'un nouveau paradigme. Le baroque à la lueur des théories lupasquiennes, New York, Peter Lang, 1985. • Solomon Marcus, Timpul, București, Editura Albatros, 1985, pp. 7, 129, 146-164. • Solomon Marcus, Arta și știința, București, Editura Eminescu, 1986, p. 189. • Ida Rabinovitch, Le psychisme, une énergie
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
Lessius, 2005, pp. 63-64, 172. * Antonio Carlos Ritto, Organizaçoes Caordicas. Modelagem de Organizaçoes Inovadoras, Rio de Janeiro, Editora Ciência Moderna, 2005. * Georges Lerbet, Le flou et l'écolier: la culture du paradoxe, Paris, L'Harmattan, 2005, p. 12. * Solomon Marcus, Paradigme univer-sale, București, Paralela 45, 2005, pp. 122, 233, 260, 279, 292. * Solomon Marcus, Intâlnirea extremelor, București, Paralela 45, 2005, p. 38, 138, 176, 210, 214. * Petru Ioan, Lucian Blaga în orizontul unei logici paradisiace, Iași, Editura Ștefan Lupașcu, 2005. * Elena
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
reasoning", Proceedings of the 2004 Pavia conference, in L. Magnani (dir.), Model-Based Reasoning in Science and Engineering, Londra, King's College, 2006, pp. 357-364, 371-372. * Corin Braga, De la arhetip la anarhetip, Iași, Polirom, 2006, p. 243 și urm. * Solomon Marcus, Paradigme univer-sale, t. 2, Pornind de la un zâmbet, București, Paralela 45, 2006, p. 97. * Jean-Louis Revardel, Comprendre l'haptonomie, Paris, PUF, 2007, pp. 234, 240. * Michel De Caso, Rectoversion et physique quantique, Paris, Le Livre d'art, 2007, pp. 6, 7
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
Phréatique, nr. 49 și La tête dans les étoiles, vara 1989, pp. 127-133. * Vasile Sporici, "Ștefan Lupașcu și avatarurile unei antologii", Ateneu, nr. 4, aprilie 1990. * Bernard Dugué, "Utilisation de la logique dynamique du contradictoire pour formaliser les systèmes: vers un paradigme ondulatoire en biologie?", Revue internationale de systémique, vol. 5, nr. 4, 1991. * L. M. Arcade, "L'autre ciel chez Eminescu et Lupasco", ARA Journal, nr. 15, 1991. * Vasile Tonoiu, "Știință și filozofie", Academica, nr. 5, 1991. * Basarab Nicolescu, "Le tiers
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
științei și artei moderne", Fizica și tehnologiile moderne, vol. 1, nr. 4, 2003. * Basarab Nicolescu, "Stéphane Lupasco et le tiers inclus. De la physique quantique à l'ontologie", Revue de synthèse, vol. 126, nr.2, 2005, pp. 431-441. * Solomon Marcus, "O paradigmă universală: stânga-dreapta", Secolul 21, nr. 4-6, 2005, pp. 16-27. * Joseph E. Brenner, "Process in Reality: a Logical Offering", Logic and Logical Philosophy, nr.14, 2005, pp. 165-178, 187-189. * Basarab Nicolescu, "Eseuri autobiografice (X) Stéphane Lupasco și lumea artei", Caiete Critice
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
au monde de l'art", Mélusine, nr. XXVII, "Le surréalisme et la science", 2007, pp. 181-196. Teze de doctorat și alte lucrări universitare dedicate (în întregime sau parțial) operei lui Stéphane Lupasco * G. Yvette Thomas, Au seuil d'un nouveau paradigme. Le baroque à la lueur des théories lupasquiennes, teză de doctorat, departamenul de studii franceze și italiene, Universitatea din Arizona, 1982. * Jean-Pierre Chevalier, Le principe d'antagonisme de Stéphane Lupasco et ses implications psychologiques, littéraires et phénoménologiques, memoriu, sub conducerea
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
Ed. Pontificia Academia Scientiarum, Vatican City, 1996 (distribuită de Princeton University Press), editată de Bernard Pullman; Basarab Nicolescu, Gödelian Aspects of Nature and Knowledge (Aspecte gödeliene ale naturii și cunoașterii), in "Systems New Paradigms for the Human Sciences" ("Sistemele Noi paradigme pentru științele umane), Walter de Gruyter, Berlin-New York, 1998, editată de Gabriel Altmann și Walter A. Koch; Basarab Nicolescu, Hylemorphism, Quantum Physics and Levels of Reality (Hilemorfism, fizică cuantică și niveluri de realitate), in Aristotle and Contemporary Science (Aristotel și
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
1942, Paris, Seuil, 1998. 9 Basarab Nicolescu, "Levels of Complexity and Levels of Reality", art. cit.; Basarab Nicolescu, "Gödelian Aspects of Nature and Knowledge" ("Aspecte gödeliene ale naturii și cunoașterii"), in Systems New Paradigms for the Human Sciences (Sisteme noi paradigme pentru științele umane), Berlin-New York, Walter de Gruyter, 1998. 10 Petru Ioan, "Stéphane Lupasco et la propension vers le contradictoire dans la logique roumaine" (" S.L. și propensiunea spre contradictoriu în logica românească"), in Basarab Nicolescu et Horia Bădescu (éd.), Stéphane
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
vorba despre traducerea în spaniolă a lucrării Science et art abstrait (Știință și artă abstractă), op. cit. și despre Qu'est-ce qu'une structure? (Ce este o structură?), Paris, Christian Bourgois, 1971. 34 G. Yvette Thomas, Au seuil d'un nouveau paradigme. Le baroque à la lueur des théories lupasquiennes (În pragul unei noi paradigme. Barocul în lumina teoriilor lupasciene), New York, Peter Lang, 1985 (teză de doctorat în filosofie, Departamentul de franceză și italiană, Universitatea din Arizona, USA, 1982). 35 Stéphane Lupasco
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
artă abstractă), op. cit. și despre Qu'est-ce qu'une structure? (Ce este o structură?), Paris, Christian Bourgois, 1971. 34 G. Yvette Thomas, Au seuil d'un nouveau paradigme. Le baroque à la lueur des théories lupasquiennes (În pragul unei noi paradigme. Barocul în lumina teoriilor lupasciene), New York, Peter Lang, 1985 (teză de doctorat în filosofie, Departamentul de franceză și italiană, Universitatea din Arizona, USA, 1982). 35 Stéphane Lupasco, "Quelques considérations générales sur la peinture "abstraite" à propos des toiles de Benrath
[Corola-publishinghouse/Science/1461_a_2759]
-
pe ideea de datorie. Acest lucru poate părea oarecum surprinzător dacă ne gândim că, în antichitate, etica era centrată pe studiul caracterului și pe ceea ce înseamnă să duci o viață bună. Având ca model etica lui Aristotel, care este o paradigmă a teoriilor centrate pe virtute, gânditorii antici au împărțit principiile morale după cele patru virtuți cardinale: curajul, cumpătarea, înțelepciunea și dreptatea. Pentru Aristotel o persoană nu trebuia să forțeze foarte mult perfecțiunea pentru că se mișca în mod natural înspre atingerea
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
Deși este deseori prezentat doar ca un continuator al lui Grotius, Samuel Pufendorf (1632-1694) a elaborat o teorie ce a exercitat o influență atât de durabilă și de extinsă asupra gândirii europene a dreptului natural, încât ar putea fi considerată paradigma versiunii moderne a acestei doctrine. Combinând teoriile opuse ale lui Grotius și Hobbes, Pufendorf pune la baza dreptului două caracteristici ale personalității umane: sociabilitas și imbecilitas 89. "Aceste caracteristici sunt derivate din considerarea omului ca ființă dublă, fizică și morală
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
Cotofleac • Introducere în filosofia minții, Teodor Negru • Înțelegerea filosofiei, Yves Cattin • Jean Calvin. Providența, predestinarea și estetica simbolului religios, Mihai Androne • Lexic de filosofie, Alain Graf • Marile opere ale filosofiei moderne, Thierry Gontier • Marile probleme ale eticii, Christine le Bihan • Paradigme în istoria esteticii filosofice. Din Antichitate până în Renaștere, Constantin Aslam • Proiectele filosofiei kantiene, Viorel Cernica • Teze kantiene în arhitectură, Vasilica Cotofleac 1 D. C. Dănișor, I. Dogaru, Gh. Dănișor, Teoria generală a dreptului, Editura C. H. Beck, București, 2006, p.
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan () [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
de didactică aplicată, Iași, Polirom, 2000 Alexandrescu, Florin; Micle, Mihai Ioan, Tehnici de comunicare interpersonală, București, Asociația Română de Psihologie Transpersonală, 2002 Bally, Charles, Linguistique générale et linguistique française, Quatrième édition revue et corrigée, Éditions Francke Berne, 1965 Bârlogeanu, Lavinia, Paradigma educațional-umanistă în contextul postmodernității, în Emil Păun, Dan Potolea, Pedagogie. Fundamentări teoretice și demersuri aplicative, Iași, Polirom, 2002, pp. 25-46 Bougnoux, Daniel, Introduction aux sciences de la communication, Paris, Éditions La Découverte, 1998 Cerghit, Ioan, Sisteme de instruire alternative și complementare
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
sensul anumitor cuvinte/expresii, să redea anumite sintagme din textul original, să schimbe finalul poveștii, să schimbe numărul substantivului-subiect etc.). Trimiteri bibliografice Albulescu, Ion; Albulescu, Mirela, Predarea și învățarea disciplinelor socio-umane. Elemente de didactică aplicată, Iași, Polirom, 2000 Bârlogeanu, Lavinia, Paradigma educațional-umanistă în contextul postmodernității, în Emil Păun, Dan Potolea, Pedagogie. Fundamentări teoretice și demersuri aplicative, Iași, Polirom, 2002, pp. 25-46 Cerghit, Ioan; Neacșu, Ioan; Negreț-Dobridor, Ion; Pânișoară, Ion-Ovidiu, Prelegeri pedagogice, Iași, Polirom, 2001 Cristea, Sorin, Dicționar de pedagogie, Chișinău-București, Grupul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
momentele subiectului; personajul literar tipologie, portret fizic/moral; corespondența episod al acțiunii imagine; corespondența imagine replică a personajului, episod al acțiunii replică a personajului etc. Textul liric Succesiunea tablourilor (în lirica peisagistică) corespunzătoare imaginilor etc. etc. Trimiteri bibliografice Bârlogeanu, Lavinia, Paradigma educațional-umanistă în contextul postmodernității, în Emil Păun, Dan Potolea, Pedagogie. Fundamentări teoretice și demersuri aplicative, Iași, Polirom, 2002, pp. 25-46 (coord.) Boca-Miron, Elena; Chichișan, Elvira, Documentar metodic pentru activitățile de educare a limbajului la preșcolari, Ediția a 2-a, rev
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
în educație Roxana Tudorică, Dimensiunea europeană a învățămîntului românesc Elena Dimitriu-Tiron, Dimensiunile educației contemporane Horst Siebert, Învățarea autodirijată și consilierea pentru învățare Elisabeta Voiculescu, Florea Voiculescu, Măsurarea în științele educației Elena Lupu, Metodica predării Educației fizice și sportului Izabela-Nicoleta Dinu, Paradigma Rousseau și educația contemporană Mircea Agabrian ,Vlad Millea, Parteneriate școală familie comunitate. Studiu de caz Laurențiu Șoitu, Pedagogia comunicării Horst Siebert, Pedagogie constructivistă Emil Stan, Pedagogie postmodernă Emil Stan, Spațiul public și educația la vechii greci Mircea Agabrian, Școala, familia
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
Humanitas, București, 1994. IANOȘI, Ion, O istorie a filosofiei românești, Biblioteca Apostrof, Cluj, 1996. LOVINESCU, Eugen, Istoria civilizației române moderne, Editura Științifică, București, 1972. MAMULEA, Mona, Dialectica închiderii și deschiderii în cultura română modernă, Editura Academiei Române, București, 2007. MAMULEA, Mona, Paradigme metodologice în istoria filosofiei românești, în "Studii de istorie a filosofiei românești", vol. III, Editura Academiei Române, București, 2008. MARGA, Andrei, Philosophy in the Eastern Transition, Biblioteca Apostrof, Cluj, 1995. MICHIDUȚĂ, Adrian, Filosofia românească sub noi priviri critice, Studiu introductiv la
Filosofia umanului: personalism energetic şi antropologie kantiană by Viorel Cernica () [Corola-publishinghouse/Science/1444_a_2686]
-
o ia „razna”. În (cea mai) mare parte, așa s-a scris această carte... Din punct de vedere tematic, am evocat multe probleme, de la instituția discipolatului, iubirea pedagogică, trecând prin unele contrarietăți și mirări formative, prin invocarea unor schimbări de paradigmă educațională, a unor situații atipice de formare, a educării prin sine, a edificării prin raportarea la timp și toposul cultural, și până la formarea prin experiența sacrului sau a unor Întâmplări cu caracter autobiografic. Unitatea cărții s-a conturat la sfârșit
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
rămâne important este interiorul, care trebuie configurat armonios și autoconstructiv din punct de vedere valoric. Este adevărat că apar conjuncturi, când tensiunile valorice sunt mai mari și produc mutații radicale la nivelul peisajului cultural (situațiile de tranziție, de schimbări de paradigme culturale etc.). Societatea are o vitalitate proprie, o edificare problematică, o dinamică prin Încercări și erori. Dacă individul nu este pregătit pentru a Întâmpina „embriologia” valorilor cum se cuvine, acestea pot rezona negativ, prin declanșarea unor crize intrapsihice, prin alimentarea
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
că se referă la schimbările de rute profesionale sau ocupaționale, la reorientările valorice și preferențiale ale semenilor noștri. De altfel, chiar unele strategii de politică școlară iau În calcul și dau satisfacție, măcar parțial, acestor tendințe generale. Trebuie spus că paradigmele clasice de realizare a educației sunt pe cale de a fi rediscutate și parțial schimbate. Societatea cunoașterii În care am intrat presupune noi și inedite forme de schimb și reproducere a informației, diada clasică de relaționare didactică fiind Înlocuită de o
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]
-
dreapta ce face stânga. Omul de știință este rupt de creația artistică, desconsideră contextul sociocultural, nu vede În perspectivă, uneori nu știe sau nu ia În seamă ceea ce descoperă confrații lui. Aruncarea de punți de legătură, conlucrarea dintre mai multe paradigme explicative, articularea puterii minții cu alte facultăți umane poate să refacă ceva din comprehensiunea funciară a omului privită ca un tot, ca un continuum de stări ce Își dau mâna pentru a cunoaște, a acționa și a valoriza universul ce
Educația. Iubire, edificare, desăvârșire by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/1951_a_3276]