18,023 matches
-
3 din Metodologie Termen: până la 9 martie 2023 ... 2. Afișarea listei cuprinzând cadrele didactice care îndeplinesc/nu îndeplinesc condițiile de echivalare pe baza ECTS/SECT a învățământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licență, cu precizarea motivului neîndeplinirii condițiilor de echivalare și, după caz, a termenului de completare a dosarului Termen: până la 10 martie 2023 ... 3. Completarea dosarelor cadrelor didactice
ORDIN nr. 3.696 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265525]
-
până la 10 martie 2023 ... 3. Completarea dosarelor cadrelor didactice care nu au dosarele complete cu documentele necesare în vederea echivalării pe baza ECTS/SECT a învățământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licență; afișarea listelor finale Termen: până la 16 martie 2023 ... 4. Transmiterea la Ministerul Educației a situației statistice centralizate finale a cadrelor didactice care au solicitat echivalarea pe
ORDIN nr. 3.696 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265525]
-
la 16 martie 2023 ... 4. Transmiterea la Ministerul Educației a situației statistice centralizate finale a cadrelor didactice care au solicitat echivalarea pe baza ECTS/SECT a învățământului universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licență și care îndeplinesc cumulativ condițiile prevăzute de Metodologie în vederea echivalării, pe specializările pentru care se solicită echivalarea, cu precizarea specializării absolvite și a încadrării actuale Termen
ORDIN nr. 3.696 din 17 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265525]
-
a XI-a și a XII-a, 2 ore din CDȘ se alocă pentru pregătire sportivă practică. ... 11. Plan-cadru de învățământ pentru clasele a XI-a și a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocațională, cursuri de zi, profil pedagogic, specializările: Învățător/Educatoare Aria curriculară/Disciplina Clasa a XI-a Clasa a XII-a TC CD TC + CD CDȘ TC CD TC + CD CDȘ LIMBĂ ȘI COMUNICARE 7 1 8 1-2 7 1 8 1-2 Limba și literatura română 3 1 4
ORDIN nr. 3.667 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265324]
-
SOCIETATE 5 7 12 4 8 12 Istorie 1 1 2 1 1 2 Istoria evreilor. Holocaustul 1 - 1 - - - Geografie 1 - 1 1 - 1 Metodica predării istoriei și a geografiei - - - - 1 1 Socioumane 1 - 1 1 - 1 Discipline psihologice și pedagogice - 6 6 - 6 6 Religie 1 - 1 1 - 1 ARTE - 2 2 - 3 3 Educație muzicală - 1 1 - 1 1 Educație plastică - 1 1 - 1 1 Metodica predării educației muzicale și a educației plastice - - - - 1 1 EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT
ORDIN nr. 3.667 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265324]
-
ore/săptămână TC + CD + CDȘ 31-32 30-31 TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ... 12. Plan-cadru de învățământ pentru clasele a XI-a și a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocațională, cursuri de zi, profil pedagogic, specializarea Bibliotecar-documentarist Aria curriculară/Disciplina Clasa a XI-a Clasa a XII-a TC CD TC + CD CDȘ TC CD TC + CD CDȘ LIMBĂ ȘI COMUNICARE 7 - 7 4-5 7 - 7 4-5 Limba și literatura română 3 - 3 3 - 3 Limba
ORDIN nr. 3.667 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265324]
-
1 Științe 1 1 2 1 1 2 OM ȘI SOCIETATE 5 6 11 4 6 10 Istorie 1 - 1 1 - 1 Istoria evreilor. Holocaustul 1 - 1 - - - Geografie 1 - 1 1 - 1 Socioumane 1 - 1 1 - 1 Discipline psihologice și pedagogice - 6 6 - 6 6 Religie 1 - 1 1 - 1 ARTE - 2 2 - 2 2 Educație muzicală - 1 1 - 1 1 Educație plastică - 1 1 - 1 1 EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT 1 - 1 1 - 1 Educație fizică 1 - 1 1 - 1
ORDIN nr. 3.667 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265324]
-
ore/săptămână TC + CD + CDȘ 29-30 28-29 TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ... 13. Plan-cadru de învățământ pentru clasele a XI-a și a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocațională, cursuri de zi, profil pedagogic, specializările: Instructor-animator, Instructor pentru activități extrașcolare Aria curriculară/Disciplina Clasa a XI-a Clasa a XII-a TC CD TC + CD CDȘ TC CD TC + CD CDȘ LIMBĂ ȘI COMUNICARE 7 - 7 3-4 7 - 7 4-5 Limba și literatura română 3
ORDIN nr. 3.667 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265324]
-
1 Științe 1 1 2 1 1 2 OM ȘI SOCIETATE 5 6 11 4 5 9 Istorie 1 - 1 1 - 1 Istoria evreilor. Holocaustul 1 - 1 - - - Geografie 1 - 1 1 - 1 Socioumane 1 - 1 1 - 1 Discipline psihologice și pedagogice - 6 6 - 5 5 Religie 1 - 1 1 - 1 ARTE - 3 3 - 3 3 Educație muzicală - 1 1 - 1 1 Educație plastică - 1 1 - 1 1 Artă dramatică - 1 1 - 1 1 EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT 1 - 1 1 - 1
ORDIN nr. 3.667 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265324]
-
ore/săptămână TC + CD + CDȘ 29-30 28-29 TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. ... 14. Plan-cadru de învățământ pentru clasele a XI-a și a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocațională, cursuri de zi, profil pedagogic, specializarea Pedagog școlar Aria curriculară/Disciplina Clasa a XI-a Clasa a XII-a TC CD TC + CD CDȘ TC CD TC + CD CDȘ LIMBĂ ȘI COMUNICARE 7 - 7 3-4 7 - 7 3-4 Limba și literatura română 3 - 3 3 - 3
ORDIN nr. 3.667 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265324]
-
1 Științe 1 1 2 1 1 2 OM ȘI SOCIETATE 5 6 11 4 7 11 Istorie 1 - 1 1 - 1 Istoria evreilor. Holocaustul 1 - 1 - - - Geografie 1 - 1 1 - 1 Socioumane 1 - 1 1 - 1 Discipline psihologice și pedagogice - 6 6 - 7 7 Religie 1 - 1 1 -- 1 ARTE - 3 3 - 2 2 Educație muzicală - 1 1 - 1 1 Educație plastică - 1 1 - 1 1 Artă dramatică - 1 1 - - - EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI SPORT 1 - 1 1 - 1 Educație fizică
ORDIN nr. 3.667 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265324]
-
Coandă“ Timișoara, cu sediul în str. Ofcea nr. 9, municipiul Timișoara, județul Timiș, pentru nivelul de învățământ „postliceal“ (nivel 5, conform Hotărârii Guvernului nr. 918/2013 privind aprobarea Cadrului național al calificărilor, cu modificările și completările ulterioare), domeniul „sănătate și asistență pedagogică“, calificările profesionale „asistent medical de laborator“, „asistent medical de igienă și sănătate publică“ și „asistent medical de nutriție și dietetică“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență“ (zi), capacitate maximă de școlarizare 42 de formațiuni de studiu/2 schimburi
ORDIN nr. 3.012 din 4 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264435]
-
1. Școala Tehnică Postliceală „Henri Coandă“ 4/10.06.2022 Fundația Cultural Umanitară „Henri Coandă“ Oradea - filiala Timișoara Municipiul Timișoara, str. Ofcea nr. 9 tel.: 0741/069654 henricoandatm@yahoo.com Postliceal/ Nivel 5 (conform Hotărârii Guvernului nr. 918/2013, cu modificările și completările ulterioare) Sănătate și asistență pedagogică Asistent medical de laborator Română Cu frecvență (zi) Asistent medical de igienă și sănătate publică Asistent medical de nutriție și dietetică Capacitate maximă de școlarizare - 42 de formațiuni de studiu/2 schimburi (maximum 21 de formațiuni de studiu/schimbul 1 și maximum
ORDIN nr. 3.012 din 4 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264435]
-
Studii de masterat în limbile minorităților naționale^(4) 3,00/1,50 III. Alte forme de pregătire 12 Stagiu de rezidențiat 1,20 13 Pregătire preliminară pentru studenți străini (an pregătitor) 1,25 14 Activități asociate acordării gradelor didactice în învățământul preuniversitar 0,40 15 Pregătire pedagogică suplimentară (seminar pedagogic)^(5) 0,16/0,32 ^(1) Coeficientul se aplică și studenților înscriși la forma „Studii desfășurate în afara localității de rezidență a universității“ de la ciclul universitar de licență și master. ^(2) Pentru domeniul medicină, ultimii 3 ani (clinici), care
METODOLOGIE din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263953]
-
corespunzător numai pentru un semestru. ^(4) Coeficientul se aplică studenților înscriși la „Studii de masterat în limba germană (limbă maternă)“ și „Studii de masterat în limba maghiară (limbă maternă)“ de la ciclul universitar de masterat. ^(5) La programul de Pregătire pedagogică suplimentară nivel II, care se realizează comasat pentru studenții de la ciclul de masterat de un an, se consideră coeficientul de echivalare corespunzător întregului program de pregătire pedagogică. Tabelul 2: Lista ramurilor de știință cu coeficienții de cost corespunzători, folosiți
METODOLOGIE din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263953]
-
maternă)“ de la ciclul universitar de masterat. ^(5) La programul de Pregătire pedagogică suplimentară nivel II, care se realizează comasat pentru studenții de la ciclul de masterat de un an, se consideră coeficientul de echivalare corespunzător întregului program de pregătire pedagogică. Tabelul 2: Lista ramurilor de știință cu coeficienții de cost corespunzători, folosiți pentru finanțarea studenților înmatriculați într-un program de studii de licență sau de master Cod DF Domeniul fundamental (DF) Cod RS Ramura de știință (RS) Coeficient cost Domenii
METODOLOGIE din 22 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/263953]
-
programe de reconversie profesională pentru ocupația de educator-puericultor; ... – elaborarea unei analize de nevoi la nivel național cu privire la situația ocupației de educator-puericultor; ... – organizarea a 2 sesiuni de consultare cu universitățile de profil (pedagogie, psihologie, științele educației) și cu liceele pedagogice pentru dezvoltarea unor programe de reconversie profesională pentru ocupația de educator-puericultor; ... – elaborarea și promovarea prin ordin al ministrului a Programului național de formare continuă a educatorilor-puericultori din creșe, prin CCD de la nivel județean (având ca bază cursul de formare
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
Iulie 2023 ME 1.2. Elaborarea unei analize de nevoi la nivel național cu privire la situația ocupației de educator-puericultor Ianuarie-martie 2023 ME 1.3. Organizarea a două sesiuni de consultare cu universitățile de profil (pedagogie, psihologie, științele educației) și cu liceele pedagogice pentru dezvoltarea unor programe de reconversie profesională pentru ocupația de educator-puericultor Ianuarie-martie 2023 ME 2. Dezvoltarea unui cadru național de formare continuă a întregului personal din unitățile de educație timpurie, cu prioritate la nivel antepreșcolar, pentru implementarea noului curriculum de
ORDIN nr. 6.424/2022/20.129/2023/2.257/2022/3.976/2022/25/2023 () [Corola-llms4eu/Law/264368]
-
Editura Fundației România de Mâine; ... 25. Povară R., 2004, Climatologie generală. Editura Fundației România de Mâine; ... 26. Pui E. C., Opriș I. G., 2003, Sângeorgiu de Mureș IV-Studiu geografic. Editura Ansid; ... 27. Stanescu V., 1979, "Dendrologie", Editura Didactică și Pedagogică, București. ... 28. Simulescu D., Grigoraș C., 2016, Classification, Typology and Distribution of Solification Rocks in Romania. Forum geografic. Studii si cercetări de geografie și protecția mediului, XV (2), 162-170; ... 29. Sorocovschi V., 2009, Particularități ale scurgerii râurilor din bazinul hidrografic
PLAN din 28 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264029]
-
Caucazul de Nord/North - Caucasus Federal University Universitatea de Stat din Tyumen/Tyumen State University Universitatea Națională de Cercetare de Stat din Belgorod/Belgorod National Research University Universitatea Tehnică de Stat Don/Don State Technical University Universitatea Federală Extremul Orient/Far Eastern Federal University Universitatea Pedagogică de Stat din Rusia „A.I. Herzen“/Herzen State Pedagogical University of Russia Universitatea de Stat din Pskov/Pskov State University Universitatea Federală din Kazan (Regiunea Volga)/Kazan (Volga Region) Federal University Universitatea de Stat din Moscova „M.V. Lomonosov“/Lomonosov Moscow State University ... -----
ORDIN nr. 3.262 din 30 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264696]
-
prevederile Metodologiei de organizare și funcționare a învățământului dual, câte un cadru didactic coordonator pentru fiecare grupă de elevi la instruirea practică, responsabil pentru monitorizarea pregătirii practice derulate la operatorii economici; responsabilitățile cadrului didactic coordonator vor fi detaliate în anexa pedagogică a contractelor individuale de studii și pregătire practică; ... i) cadrul didactic coordonator de practică desemnat de unitatea de învățământ colaborează cu tutorele desemnat de operatorul economic pentru evaluarea rezultatelor învățării dobândite de elevul practicant pe durata practicii desfășurate la operatorul
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
în conformitate cu standardele de pregătire profesională, planurile de învățământ și curriculumul în vigoare); ... e) să asigure resursele umane (tutori) necesare pentru pregătirea practică a elevilor/studenților, organizată la operatorul economic; ... f) să asigure participarea tutorilor care nu au o formare pedagogică și metodică certificată la programele de pregătire pedagogică și metodică, organizate în conformitate cu reglementările legale în vigoare; ... g) să stabilească, în parteneriat cu unitatea/instituția de învățământ schemele orare de funcționare a învățământului dual, în conformitate cu prevederile Metodologiei de
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
de învățământ și curriculumul în vigoare); ... e) să asigure resursele umane (tutori) necesare pentru pregătirea practică a elevilor/studenților, organizată la operatorul economic; ... f) să asigure participarea tutorilor care nu au o formare pedagogică și metodică certificată la programele de pregătire pedagogică și metodică, organizate în conformitate cu reglementările legale în vigoare; ... g) să stabilească, în parteneriat cu unitatea/instituția de învățământ schemele orare de funcționare a învățământului dual, în conformitate cu prevederile Metodologiei de organizare și funcționare a învățământului dual; ... h) să
METODOLOGIE din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/264622]
-
de a reprezenta progresul este inovator, distractiv și încurajator pentru elevi, deoarece eforturile și rezultatele lor sunt recunoscute public, în timp real (Domínguez and all, 2013). Învățarea bazată pe joc; jocurile serioase Învățarea bazată pe joc se referă la abordarea pedagogică a utilizării jocurilor în educație (Anastasiadis, Lampropoulos & Siakas, 2018). Învățarea bazată pe jocuri digitale reprezintă o modalitate de abordare a învățării centrate pe elev, în care jocurile conduc la atingerea rezultatelor așteptate, dezvoltându-le elevilor capacitatea de a învăța, a
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
dezvoltare durabilă. Educația pentru dezvoltare durabilă „are nevoie de o pedagogie orientată către acţiune, transformatoare, care susține învățarea auto-direcționată, participarea și colaborarea, orientarea către probleme, inter- și transdisciplinaritatea și conexiunea dintre învățarea formală și cea informală. Doar astfel de abordări pedagogice fac posibilă dezvoltarea competenţelor cheie necesare pentru promovarea dezvoltării sustenabile” ( Educație pentru Obiectivele Dezvoltării Durabile. Obiective de învățare, UNESCO 2017). Programa şcolară este structurată în raport cu tema dezvoltare durabilă , ca domeniu și problematică integratoare, având în vedere: abordarea de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]