2,086 matches
-
curs. Respectarea dimensiunii strategice a programelor/proiectelor de formare este esențială pentru eficiența procesului de dezvoltare a personalului. 5. Organizarea stagiilor de formare. Nu vom insista în prezentarea detaliată a aspectelor esențiale ale unui stagiu de formare, dar considerăm necesară sublinierea faptului că acestea vizează o gamă variată de metode, fiind importantă adaptarea acestora la obiectivele propuse, conținutul formării, la nivelul și tipul formabililor. La acest moment sunt angajate toate resursele umane și non-umane necesare îndeplinirii obiectivelor stabilite prin proiect. 6
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
a cunoscut accente diferite odată cu evoluția managementului și a teoriilor organizaționale. Astfel, dacă în managementul științific, promovat de Taylor, comunicarea deținea un rol instrumental, de supunere ierarhică a indivizilor, în managementul clasic al lui Fayol comunicarea are valoare doar pentru sublinierea relațiilor ierarhice aflate pe aceeași poziție. Ambele curente accentuează importanța comunicării doar ca modalitate de delimitare a ierarhiilor. Odată cu apariția teoriilor relațiilor umane, rolul comunicării devine evident la nivelul relațiilor de grup, fiind extins la nivelul de ansamblu al organizațiilor
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
unui proiect instituțional impun ca aceste aspecte să reflecte preocuparea fundamentală a școlii, probleme stringente, de interes pentru toți cei implicați, în același timp în acord cu politica școlară și cu obiectivele de dezvoltare pe care și le propune școala. Sublinierea acestui aspect este esențială pentru evitarea unor posibile excese, datorate înțelegerii eronate a rolului proiectului instituțional. Acestea reprezintă doar câteva dintre argumentele care impun proiectul instituțional ca strategie indispensabilă dezvoltării școlii și care permit delimitarea principalelor sale caracteristici (Ș. Iosifescu
Managementul schimbării educaționale: principii, politici, strategii by Valerica Anghelache () [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
teoretic, deosebita claritate cu care este circumscris limbajul politic, în ocurențele sale discursive, raportate la funcțiile și efectele acestora, pe de o parte, și la competențele discursive ale locutorilor, pe de altă parte. Pentru punctul de plecare metodologic general, reținem sublinierea calității de sistem a obiectului cercetat și dispunerea palierelor analizei în analogie cu triada lui Charles Morris sintaxă, semantică, pragmatică -, dar și într-o intercorelație, care să facă însăși cercetarea să funcționeze după modelul sistemic. Odată cu cel de-al treilea
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
de persoana a II-a; utilizarea formulelor de adresare colocvială; prezența elementelor fatice (de menținere a contactului dintre emițător și receptor) și a celor conative (orientate către destinatar), valorificarea structurilor incidente orientate către cititor, cu rol de reluare și de subliniere a unor afirmații (după cum vă atrăgeam atenția). Tehnica discursului adresat imprimă textelor atmosfera oralității: articolele poetului par scrise pentru a fi citite în fața unui public. "Autorul lor are o audiție lexicală bogată, un simț acut al ritmului și își mulează
Limbajul politic eminescian. Perspective semiotice by MIHAELA MOCANU () [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
existenței individuale datorate imposibilității de identificare a omului matur cu perioada copilăriei: „Când mă-nstelam cu flori, când nu eram...” (O viziune a omului comun) Poeziile Marina și Idila sunt expresiile unui efort dramatic de a căuta liniștea. Se dorește sublinierea forței interioare resimțite ca o povară. Marina e, la primul nivel, poemul reminiscențelor unei iubiri. În realitate el concentreză tentativa unei izbăviri de zbucium. Zbuciumul mării simbolizează neliniștea primordială: „Era rupere barbară Dinăuntru în afară” „Marea respiră precum am dormi
NICOLAE LABIȘ – RECURS LA MEMORIE DIMENSIUNI SPAŢIO-TEMPORALE ÎN POEZIA LUI NICOLAE LABIȘ by MIHAELA DUMITRIŢA CIOCOIU () [Corola-publishinghouse/Science/91867_a_107354]
-
potențialul său ? Acestea sunt Întrebări pe care managerii și le-au pus de-a lungul timpului, și la care se caută Încă răspunsuri plauzibile. Evident, există o mulțime de abordări pe tema motivației angajaților. Majoritatea acestor abordări au În comun sublinierea faptului că motivația reprezintă un ansamblu de forțe, energii interne și externe care inițiază și dirijează comportamentul uman spre un anumit scop. Aceste forțe și energii Însumează totalitatea mobilurilor interne ale conduitei, fie că sunt Înnăscute sau dobândite, conștiente sau
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
potențialul său ? Acestea sunt Întrebări pe care managerii și le-au pus de-a lungul timpului, și la care se caută Încă răspunsuri plauzibile. Evident, există o mulțime de abordări pe tema motivației angajaților. Majoritatea acestor abordări au În comun sublinierea faptului că motivația reprezintă un ansamblu de forțe, energii interne și externe care inițiază și dirijează comportamentul uman spre un anumit scop. Aceste forțe și energii Însumează totalitatea mobilurilor interne ale conduitei, fie că sunt Înnăscute sau dobândite, conștiente sau
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
Dr. docent Dumitru MANGERON (de către Acad. Prof. Radu Miron și Prof. Dr. ing. Spiridon Cretu), Prof. Dr. Ștefania RUSCIOR (de către Conf. dr. Dan Borș), Prof. Dr. Ion ENESCU (de către Conf. dr. Alexandru Cărăușu și Prof dr. Ion Crăciun). Pe langă sublinierea staturii uriașe a savantului Dumitru MANGERON, Domnul Academician Radu Miron a oferit și substanțiale completări relative la rezultatele deosebite în domeniul Geometriei diferențiale obținute, în lucrările lor, de profesorii Viorel Murgescu și Ioan Ghinea. Iar domnul Prorector S. Cretu a
Volum memorial dedicat foştilor profesori şi colegi by Alexandru Cărăuşu, Georgeta Teodoru () [Corola-publishinghouse/Science/91776_a_92841]
-
clasificării Rutherford, ce include 7 stadii de boală, de la asimptomatic la leziune trofică distală majoră. În practica clinică, aplicarea clasificării Rutherford este greoaie, încât rămâne utilizată doar în cercetarea clinică. Acest capitol nu își propune detalierea tuturor caracteristicilor BAP, ci sublinierea particularităților la persoanele vârstnice. 35.2. Epidemiologie și factori de risc Incidența BAP în populația generală este de aproximativ 4,3%, cu variații largi în funcție de vârstă: 0,9% la persoanele cu vârsta cuprinsă între 40 și 49 de ani și
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Lucian Iacob, Viviana Aursulesei, Livia Genoveva Baroi () [Corola-publishinghouse/Science/91952_a_92447]
-
pe cotext, precum și reperaje în afara contextului, adică acelea care nu sînt fondate nici pe enunțare, nici pe cotext. Ziarele amestecă în permanență cele trei tipuri, așa cum se întîmplă și în următoarele două texte, care figurează pe aceeași pagină de ziar (sublinierile în bold ne aparțin): 1. Primăvara trecută, brevetul intrigase experții, încîntase mass-media și entuziasmase investitorii internaționali. Plecînd de la demonstrații, "Conservare XXI" promitea pur și simplu cvasi-imortalitatea alimentelor proaspete. [...] Bogat, tînăr și seducător, promotorul operațiunii Denis Allet, în vîrstă de 33
Analiza textelor de comunicare by Dominique Maingueneau [Corola-publishinghouse/Science/885_a_2393]
-
pe indicii este superioară celei libere (Quill, 1997). Astfel, suportul vizual poate facilita: - organizarea abilităților, activităților (exemplu: orarul clasei pe zile, lista materialelor); - dezvoltarea rutinelor cu caracter funcțional (exemplu: rutina de dimineață a activităților din baie); - procesul de învățare academică (sublinierea conceptelor principale întro manieră concretă); - dezvoltarea comunicării (imitația, imagini cu diferite simboluri); - dezvoltarea socială (comportament social); - managementul comportamentului provocator (reguli specifice, scenarii comportamentale). 3.4.10. Principiul abordării funcționale a tulburărilor de comportament Importantă în implementarea unui program de tip
Modalităţi educaţional - terapeutice de abordare a copiilor cu autism by Raţă Marinela () [Corola-publishinghouse/Science/91883_a_93198]
-
dimpotrivă, refularea acesteia, act care poate avea efecte nocive asupra organismului. "Materializarea" furiei se observă inclusiv în expresiile generice care denotă exteriorizarea ei (a-i da oala în foc, a se umple paharul), fapt care se petrece uneori concomitent cu sublinierea caracterului nociv al substanței respective (a-și vărsa veninul, a-și vărsa năduful). În acest stadiu al emoției, apare o nouă metaforă conceptuală (FURIA ESTE O SUBSTANȚĂ MURDARĂ), care se instanțiază în expresii precum a face urât, a face cu
Textemele românești. O abordare din perspectiva lingvisticii integrale by Simina-Maria Terian () [Corola-publishinghouse/Science/84995_a_85780]
-
și orașe precum Cluj (Kolzsvár) și Sfântu Gheorghe (Szentgyörgy). Printre documentele filialelor "Oficiului pentru Arhitectură și Construcții Naționale" din Zalău (Zilah) și Dej (Dés), se pot găsi numeroase acte cât se poate de relevante cu privire la legătura dintre dezvoltarea infrastructurii și sublinierea, în epocă, a caracterului național al investițiilor. În Transilvania de Nord, filialele "Oficiului pentru Arhitectură și Construcții Naționale", instalate în capitalele de județ, întrețineau drumurile și șoselele de importanță națională (în anume cazuri și pe cele repartizate autorității judiciare), adică
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
în mod conștient. Gestul de a "analiza" divinitatea, gest ce în mod normal ar fi fost tabu, se încearcă a fi făcut cu smerenie tocmai pentru a păstra tabuizarea necesară acestuia. Anselm din Cantebury începe demersul analitic din Proslogion cu sublinierea diferenței dintre subiectul și obiectul analizei: "Și acum, haide, omule mărunt, fugi puțin de ocupațiile tale, tăinuiește-te pe tine, modest, de învălmășitele tale gânduri."47 Cu toate aceste diferențe de statut și ale încercării de a determina rolul rațiunii
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
final, descoperirea formelor, cunoașterea lor fiind cea care ar permite o evoluție în lumea științei. Și când vorbește despre știință Bacon urmărește două planuri planul teoretic și cel practic: "ceea ce în teorie este cauză, în practică este regulă"41. Prin sublinierea planului practic ne apropiem de perspectiva epistemologică a formei. Plecând de aici, putem spune că ceea ce Bacon numește în plan teoretic formă, în plan practic poate fi numit lege: "Căci deși în natură nimic nu există pe lângă corpuri individuale care
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
intermediar. De aceea de-a lungul acestei lucrări vom întâlni cele două forme al căror sens este asemănător: i-mediat, atunci când dorim să subliniem legătura directă fără intermediar între noi și mediu și cel de imediat atunci când considerăm că această subliniere nu este absolut necesară. 1 Gilbert Durand, Aventurile imaginii: Imaginația simbolică. Imaginarul, Editura Nemira, București, 1999, p.125. 2 Chiar și termenul imaginație are drept rădăcină cuvântul imagine, dar datorită unei îndepărtări parțiale de sensul inițial, sensul imaginației a fost
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
în „Frații Karamazov”, motivul dublului, bastardului etc. Alte motive; de urmărit: 1. circulația unui motiv în literatura română și cea universală; 2. modul deosebit în care este abordat și dezvoltat motivul; 3. în ce măsură servește tema operei; 4. contribuția motivului la sublinierea mesajului operei; 5. contribuția scriitorului la clasificarea unei alte fațete a motivului (deja tratat de alții); 6. legătura dintre motiv, temă și idee. Simbolul literar - este apropiat figurilor de stil; substituie o realitate prin semnul altei realități, pe baza unei
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
statice) prezintă o singură trăsătură a personajului, considerată dominantă sau mai izbitoare din punct de vedere social; aceasta poate constitui o caricatură sau o idealizare selectivă; b. caracterizare „rotundă” (care se suprapune celei dinamice) are nevoie de spațiu și de subliniere, de raportări la întreg; - caracterizare prin nume (a. nume alegorice sau cvasialegorice; b. nume cu aluzie literară, biblică, etc.; c. nume cu tonalități onomatopeice), cu intenție simbolică, satirică sau caricaturală, etc.; - numele personajelor nu sunt întâmplătoare; asocierea numelui propriu se
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
chiar necesară);multe imagini auditive și vizuale; - limpezimea contexturii lirice; - legătura om - natură (uneori, comuniunea om - natură); - uneori apar elemente ale fantasticului; - limbajul este simplu, popular; cuvintele provin din masa vocabularului; apar cuvinte din aceeași sferă lexicală (pentru insistență, pentru sublinierea trăirii);expresii tipice („foaie verde”; „frunză verde”; etc. Ț de aceea se mai numesc și „cântece de frunză”);apar perechi antonimice: bine Ț rău; dragoste Ț ură etc.; - predomină diminutivele (care au un mare rol); - construcții exclamative; - adjective la toate
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
etc. Ț de aceea se mai numesc și „cântece de frunză”);apar perechi antonimice: bine Ț rău; dragoste Ț ură etc.; - predomină diminutivele (care au un mare rol); - construcții exclamative; - adjective la toate gradele de comparație; (!!) dar predomină superlativul pentru sublinierea intensității sentimentelor, trăirilor etc.; - dativ etic;enumerări ample (uneori, un termen = un vers); - un efect deosebit al oralitățiiîl reprezintă repetiția; (!!) care dă impresia e a fi o trăsătură specifică și chiar obligatorie a doinei;comparații în care intervine un element
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
se delimitează destul de vag locul și timpul în care urmează să se desfășoare subiectul; c. desfășurarea acțiunii îmbină relatarea narativă și descriptivă; - portretul eroului, descrierea calului, încleștarea luptei etc. d. deznodământul se atinge cu cât mai puține ocolișuri; - dar asigurând sublinierea primejdiei care îl pândește pe eroul pozitiv (ceea ce sporește interesul dramatic); fără a minimaliza puterea adversarului; - uneori, deznodământul este tragic; e. sfârșitul are un caracter optimist; - datorită înseși biruinței voinicului; - sau prin speranța care lasă să se întrevadă că lupta
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
monologul;arta dialogului: vorbirea personajului este introdusă de un verbum dicendi („zicea”, „grăia”, „întreba” etc.); - discursul contrastului epic este stilizat, compus din figuri repetitive, locuri comune; - reluarea integrală (sau parțială) a unor pasaje și momente poetice tipice; - repetiția redundantă, pentru sublinierea duratei sau a dificultății de a birui adversitatea întâmpinată de eroi, etc. Reguli de compoziție - sunt niște opțiuni facultative, o aplicare a generalului la particular, abstractului la concret; 1. legea începutului și a terminării: trecerea succesivă de la calm la excitare
Noțiuni de teorie literară pentru gimnaziu by Doina Munteanu () [Corola-publishinghouse/Science/91833_a_93194]
-
cele trei zone ale frotiului. Atunci când examenul microscopic al măduvei permite un diagnostic de boală(anemie pernicioasă , anemie hemolitică , panmieloftizie , leucoză , pasmicitom , etc se poate menționa aceasta. Dacă aspectele întâlnite, nu permit stabilirea unui diagnostic , se va face doar o subliniere a modificărilor dominante . Frotiurile obținute prin strivirea particulelor de măduvă, prezintă trei zone concentrice: 1) zona centrală- formată din vacuole de grăsime, celule stromale, granulocite și celule distruse; 2) zona externă- conține mult sânge cu care s-a diluat celulele
MODIFICĂRI HEMATOLOGICE ŞI BIOCHIMICE ÎN MIELOMUL MULTIPLU (PLASMOCITOM – BOALA KAHLER-RUSTITZKI) by MIHAI BULARDA MOROZAN () [Corola-publishinghouse/Science/91824_a_107353]
-
acestui aspect, trebuie subliniat că acesta pare un element principal pentru o funcționare eficientă a democrației, și, prin urmare, pentru o democrație ideală, dar dintr-o perspectivă mai mult empirică. Pe de altă parte, referirea la cooperare poate duce la sublinierea (indirectă) a bazelor inițiale, "genetice", ale unei democrații. Pentru a concretiza această primă definiție empirică, trebuie să ne întrebăm care sunt normele și instituțiile prin care se deosebește un regim democratic. Se pot semnala cel puțin următoarele aspecte: a) ansamblul
Democrație și democratizări by Leonardo Morlino () [Corola-publishinghouse/Science/84945_a_85730]