2,198 matches
-
echilibrat. Invita tot timpul la moderație și trata orice problemă cu foarte multă reținere. Foarte rar l-am văzut furios. Era un om care ținea foarte mult la absența conflictelor. S. B.: Un pacifist. D. T.: Un pacifist. Îndemna la tact, la moderație, la tot ce înseamnă atitudine pozitivă față de rezolvarea problemelor. Am fost primit la el pentru discuțiile pregătitoare, cum se numeau atunci, de prezentare a mea ca profil, ca om desemnat să fie președintele celui de-al doilea centru
Două decenii de comunism în Iașul universitar by Sorin Bocancea, Doru Tompea () [Corola-publishinghouse/Science/84949_a_85734]
-
hărnicia și profilul moral al omului dominat de rigoare, de certificarea adevărului, nu numai în știință ci și în viața de toate zilele. Alte câteva trăsături comportamentale, în parte, specifice activității universitarului ni se par importante spre a fi ilustrate. Tactul pedagogic al didacticianului, al Profesorului Emerit, al omului de știință omagiat, Gh. Mustață, participant activ la formarea unor biologi competenți de sorginte ieșeană, sunt etaloane valorice ce-i subliniază calitatea, munca și rezultatele. Norocoșii care am avut prilejul să-l
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
o teză în domeniul biologiei aplicate, să-i accepte coordonarea și să-și asume ceea ce derivă din acest fapt. Profesorul Mustață a știut cum să clarifice nenumăratele incertitudini, „rătăciri” pe care le am avut pe drumul pe care pășisem, cu tactul didactic al „domnului Trandafir”, găsind cuvintele potrivite pentru a lămuri și a-mi stârni curiozitatea de-a desluși mai mult din subsidiarul științei entomologiei. Profesorul Mustață este unul dintre puținii poate, al cărui discurs academic te Ține cu atenția încordată
75 - VÂRSTA MĂRTURISIRII by Gheorghe Mustaţă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/794_a_1652]
-
mult prea mult evocând în serie părerile unor autori, cunoscuți sau mai puțin cunoscuți, condamnând idolatria, fără să fi reușit să elaboreze o teză la un nivel minim de abstracțiune inspirată din opiniile dascălilor săi. M-a jenat lipsa de tact a tânărului rabin care s-a dovedit incapabil să menajeze sensibilitatea creștină și a bisericii catolice în special, dat fiind că aceasta cultiva forme de adorare a Madonnei și a Mântuitorului, imaginați artistic prin statui și portrete. M-a impresionat
Confesiunile unui diplomat by Eliezer Palmor [Corola-publishinghouse/Memoirs/927_a_2435]
-
ai pus paharul? Adu-mi sticla, dacă nu-l găsești. Marilu caută cu încăpățînare. Aprinde lumina și-l zărește pe o etajeră. L-ai pus aici aseară, tontule. Se duce la frigider și din sticlă toarnă în pahar apă. Cu tact, duce paharul la gură și-l bea tot. Apoi cu pașii, tot tîrșîiți, se duce la pat și se culcă la loc. Și apa mea? țipă Raul. Nu mai este, răspunde Marilu cu satisfacție. Raul aproape plînge. Imaginează torturi, sadism
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1487_a_2785]
-
parte din societatea secretă Abakuá. Societatea are temple și le folosește pentru ritualuri și inițieri. A fost creată spre sfîrșitul secolului XVII de către oameni din Sud-Estul Nigeriei. Aduși ca sclavi... Se rușinează puțin și continuă, trecînd peste lipsa mea de tact. Acești oameni erau puternici și au fost aduși aici să lucreze în porturile Havanei, Matanzas și Cárdenas. Aici s-au și grupat, ca să adune bani pentru a răscumpăra sclavi. Era un fel de francmasonerie și este activă și acum... Stai
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1487_a_2785]
-
ele un po sibil efect castrator. În fond, referenții sunt și ei oameni. La fel de șubrezi, de delicați, de labili psihic ca și candidații. E oare corect să sugerezi că ar putea fi inadecvați, abuzivi, subiectivi, grosolani, cruzi, haotici, lipsiți de tact? Dacă se șochează? Dacă dau în fandacsie? Dacă le creezi ditamai inhibiția profesională și existențială? Ce e cu discriminarea asta între referenți și candidați? Dincolo de toate aceste piruete, se întrevede, de fapt, o anumită filozofie: umanitatea pendulează între balamuc și
Despre frumuseţea uitată a vieţii by Andrei Pleşu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/578_a_1239]
-
socotit că e bine să bată în retragere sau cel puțin să păstreze o atitudine rezervată și discretă ; se spune totuși că slujitorii cultului sînt împărțiți în privința problemei. Tonul majorității articolelor este cel al unei sensibilități exagerate și pline de tact : este atît de drăguț să crezi în Moș Crăciun, e ceva ce nu face rău nimănui, copiii au astfel parte de mari satisfacții și adună amintiri încîntătoare pentru cînd vor fi adulți etc. În realitate, se evită problema în loc să i
Toţi sîntem niște canibali by Claude Lévi‑Strauss () [Corola-publishinghouse/Memoirs/613_a_1373]
-
nu exista un local de școală propriu. Se lucra în săli mici, neigienice. Între 1 septembrie 1929-31 august 1935 este detașat la Școala primară Racova. Perseverent, cu o voință de neclintit, cu o neasemuită putere și dragoste de muncă, cu tact pedagogic, urmărea zi de zi, an de an dezvoltarea intelectuală și psihologică a elevilor săi. Procesul verbal de inspecție făcut învățătorului Ioan C. Marcu de către subrevizorul școlar Ioan Antohi în ziua de 10 ianuarie 1930 sublinia: “Am luat parte la
Un dascăl în memoria timpului by Mariana Tofan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91674_a_93225]
-
decembrie 1930 precizează: “Clasa I este instruită de domnul Ioan Marcu, învățător provizoriu pe care l-am găsit prezent în clasă predând la aritmetică compunerea numerelor în cercul 1-10. Din felul predării și răspunsurile elevilor am constatat că propunătorul posedă tactul metodic și răbdarea unui bun învățător; iar elevii și-au însușit temeinic cunoștințele la acest obiect. Elevii sunt curați, voioși, atenți, sârguincioși și sănătoși”. În 1932 reușește la examenul pentru definitivat prin care i se acordă titlul de învățător definitiv
Un dascăl în memoria timpului by Mariana Tofan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91674_a_93225]
-
clasa a IV-a elevii au o citire cu o justă intonație, povestesc cu îndemânare. Mi-au povestit frumos și din cărțile citite la bibliotecă. Din felul cum a predat constat că învățătorul este stăpân pe metoda de predare, are tact și răbdare.” La lucru manual elevii erau învățați să facă împletituri din mlajă pentru coșuri, împletituri din paie pentru pălării și împletituri din sfoară pentru genți. La fiecare lecție avea în atenție latura practică, formarea deprinderilor practice, utile mai târziu
Un dascăl în memoria timpului by Mariana Tofan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91674_a_93225]
-
o “dramatizare” a lecției. Așa cum afirmă și principiile didactice generale, în munca la catedră nu pot fi neglijate aspecte ce țin de latura exterioară de ținută și comportarea învățătorului care influențează latura formativ-educativă a elevului. Modest, cu multă răbdare și tact pedagogic, generos, bun organizator, cu grijă părintească pentru copii dar în același timp și exigent, sunt aspecte ale concepției social-pedagogice a învățătorului Marcu. În această privință personalitatea învățătorului Marcu constituie un model în care pregătirea științifică se îmbină cu talentul
Un dascăl în memoria timpului by Mariana Tofan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91674_a_93225]
-
există pentru tine și în zadar îl cauți, zise îngerul serios. Odată el își simți capul plin de cântece. Asemenea ca un stup de albine, ariile roiau limpezi, dulci, clare în mintea lui îmbătată, stelele păreau că se mișcă după tactul lor; îngerii ce treceau surâzând pe lângă el îngânau cântările ce lui îi treceau prin minte. [...] iar un înger, cel mai frumos ce l-a văzut în solarul lui vis, cânta din arfă un cântec atât de cunoscut... notă cu notă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
pețit-o mai mulți pretendenți, până târziu, pe la mijlocul vieții. Erau am aflat de la mama oameni avuți, chiaburi și văduvoi. Dintre ei, cel mai insistent fusese Grigore Popescu, crâșmarul din sat, un om putred de bogat. Dar i-a refuzat cu tact și cu vorbă bună; la început le-a zis că vrea să-și vadă fetele ajunse toate cu un rost, la casa lor; apoi a invocat un singur motiv: "pe Vasile, omul meu, n-am cu cine-l înlocui... Și
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
mergea, că omul era aproape de pensie și că nu-și prea dădea interesul. Omul era câmpulungean. Avea multă experiență. Era uns cu toate alifiile. Își făcea lesne autocritica, așa cum se cerea. Și Bițu știa că trebuia să procedeze cu mult tact și înțelegere. Omul umblase pe la mai multe secții, până-n 1956. Venise apoi acasă; și ocupase noua funcție și rezistase pe acest post și grație faptului că îl cunoștea pe Emil Bodnăraș care, atunci când venea pentru câteva zile în această urbe
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
miliției obligat să refacă cele 20 de plăci de beton și dat ca exemplu în ședința cu toți ceilalți șefi de districte, fiind avertizat public că, în viitor, dacă mai procedează astfel, va fi predat justiției. Procedând cu un adevărat tact pedagogic, gestul a fost înțeles. Departe de a-i fi purtat pică și de a se fi supărat, picherul i-a mulțumit că, într-un fel anume, l-a și iertat. Cu timpul, i-a devenit un colaborator corect, cinstit
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1522_a_2820]
-
Salvarea sufletului 35 Cultul vieții "lumești" Familie armonioasă 36 Familie dezorganizată Fericire 37 Suferință Prietenii 38 însingurare Realizare în dragoste 39 Eșec în dragoste Umanism, generozitate 40 Egoism următoarele exemple: curaj, orizont larg, autocontrol, ascultare, putere de comunicare, indulgență, politețe, tact. în legătură cu distincția valori finalități și valori instrumentale, Schwartz și Rubbel (2005) apreciau că delimitarea realizată de M. Rokeach nu este necesară, neputînd găsi argumente pentru utilizarea acestei distincții. Operaționalizată și în studii etnopsihologice românești (Iacob, Lungu, 1999; Iacob, 2003; Gavreliuc
Psihologie interculturală: repere teoretice și diagnoze românești by Alin Gavreliuc () [Corola-publishinghouse/Science/855_a_1870]
-
percepția negativistă asupra realității până la sindrom depresiv sever. Problemele de cuplu accentuează și mai mult stresul psihic, funcția erectilă ajungând să fie considerată de psihologi un adevărat indicator al calității vieții (4). De aceea abordarea problemelor trebuie făcută cu mult tact, preventiv asigurându-se un suport moral adecvat, de către o echipă bine instruită în acest sens. Alte tehnici mult mai sofisticate (biotensiometrizarea peniană, reflexul bulbocavernos, electromiografia corpilor cavernoși, cavernosometria, cavernosonografia și potențialele evocate somatosenzoriale) sunt folosite numai în centre de specialitate
Tratat de diabet Paulescu by Constantin Ionescu-Tîrgovişte, Olivia Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/92255_a_92750]
-
în contexte și în sedințe diferite; 3. Stimularea variată și diferențiată se referă la folosirea unor arii tematice variate și realizarea stimulării cu stimuli asemănători, dar cu nuanțe diferite ca formă și înțeles; 4. Stimularea cu stimuli asociativi îimagine - auz - tact etc.) urmărește stimularea simultană a căilor convergente ce asigură accesul la forma și semantica verbală; 5. Stimularea cu un material având semnificație impune folosirea unui material care să poate fi judecat în ansambul: povestiri, dialoguri tematice; 6. Stimularea cu un
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
prin exerciții de recunoaștere a direcțiilor stânga-dreapta, sus-jos în cadrul propriei mișcări spațiale sau a unui ansamblu exterior, exerciții de identificare și reproducere a unor obiecte sau forme geometrice dintr-o mulțime. Reeducarea cadențării se face prin exerciții de reproducere a tactului bătut, scandarea unor propoziții pe ritm de metronom. î38, 228) Metoda Françoise Estienne Metoda Françoise Estienne aplică în dislexie sustragerea de sub ochii copilului a textului chiar în momentul de dificultate dislexică, realizând prin detașarea survenită o ameliorare a cititului. Françoise
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
se bazează pe: psihoterapie, restabilirea sau educarea ritmului respirației, restabilirea fluenței verbale. (36, 37) Măsuri speciale de restabilirea fluenței verbale Procedeul silabisirii se aplică cuvintelor în mod ritmat, însoțind pronunțarea de mișcarea ritmică a degetelor, prin bătăile din palme, prin tactul imprimat de picioare sau după bătăile impuse de un metronom. Procedeul se aplică la începutul tratamentului deoarece înlătură rapid disfluențele, ca ulterior să fie înlocuit de procedee care antrenează cursivitatea enunțării orale a propozițiilor. Procedeul prelungirii sunetelor se utilizează fie
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
se arată cum acest aer aburește o oglindă rece; - Palparea vibrațiilor pe laringe, aripile nasului, buze, obraji, creștetul capului și piept sau vibrațiile transmise unei hârtii ținută între buze;Aplicarea unei foi de hârtie ușor între buzele închise pentru dezvoltarea tactului și propriocepției ocluziei bilabiale. Exerciții speciale pentru logopații cu dificultăți în învățare - Lipsa emisiei fonemului m, după probarea procedeelor descrise, impune să se solicite logopatului să emită una din vocalele a sau pe u iar logopedul îi ridică gradat mandibula
Recuperarea şi investigaţii le paraclinice în tulburările de comunicare verbală by Bogdan Dionisie () [Corola-publishinghouse/Science/91643_a_93183]
-
J. L., 1998, p. 56 ] Ioan Bontaș menționează printre calitățile/competențele principale ale personalității profesorului: - pregătirea temeinică de specialitate (specialist de înaltă calificare și competență); - capacitatea de creație științifică (om de știință); - orizont cultural larg (om de cultură); - pregătire, competență, tact și măiestrie psihopedagogică, preocupare și capacitate de perfecționare profesională și psihopedagogică continuă; - profil moral-cetățenesc demn (om de înalt profil moral) și - capacitate managerială. [Bontaș I., 2001, p. 285-286] Dumitru Popovici a împărțit însușirile personale esențiale ale educatorului pe trei direcții
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
inspirație de moment în luarea unei decizii, dar și mânuirea conștientă a mecanismelor capabile să optimizeze actul educațional. [Marcus S. et al, 1999] Aptitudinea pedagogică se concretizează prin capacitatea de a face informațiile accesibile elevilor, prin creativitate în muncă, prin tact pedagogic, capacitatea de a fi un bun organizator, putere de muncă, empatie etc. Putem vorbi despre aptitudine pedagogică atunci când cadrul didactic obține în munca sa performanțe care se situează peste media realizată de ceilalți colegi de catedră. „Funcția generală a
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
elevi în învățământul contemporan, de natură să evite traumele psihice sau apariția complexelor de inferioritate, solicită profesori care să posede trăsături de personalitate, cum sunt: autoritate reală, dobândită prin profesionalism, moralitate, flexibilitate, consecvență, nu impusă prin diferite forme de constrângere; tact pedagogic; permisivitate. Profesorii cu personalități afectuoase, înțelegători și prietenoși, înclinați să distribuie mai multe laude și încurajări, să fie mărinimoși (opuși profesorilor caracterizați prin atitudini distante, egocentrism și mărginire), prin înseși aceste calități, îi stimulează pe elevi să depună un
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]