5,182 matches
-
fost treptat abandonate; altele, mai elaborate, au fost supuse Înnoirii și revitalizării; concomitent s-au constituit și tehnici noi de instruire. Această selecție și promovare În timp s-a soldat, până la urmă, cu reconsiderări periodice ale Întregului complex de metode viabile, la un moment dat. Același proces legic se petrece și astăzi, cu o vigoare incomparabil mai puternică decât oricând altădată. Și astăzi, progresul multilateral al vieții socioculturale se Înregistrează nu numai În sistemul valorilor promovate prin intermediul școlii, ci și În
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
fi relevat până În prezent marile lor capacități informative și formative, sunt susceptibile de evoluție; ele dispun Încă de numeroase resurse proprii de revitalizare În perspectiva unui Învățământ modern activ, euristic și intensiv, promotor al personalității plenare, ceea ce le va menține viabile pentru multă vreme, probabil, de aici Înainte. Astăzi Însă nu se mai poate acționa exclusiv după modelele istoricește constituite. De aceea, paralel cu acest efort de optimizare, și nu de părăsire totală și nejustificată a așa-ziselor metode „clasice” sau
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ci de a insufla elevilor săi dorința și posibilitatea de a le dobândi, pe cât este cu putință, prin ei Înșiși, printr-un studiu cât mai activ, mai intensiv și pasionat. Rolul profesorului este să organizeze Învățarea În termeni de activități viabile și angajante, să susțină și să ordoneze efortul elevilor și să nu ia asupra lui integral sau parțial această strădanie, să nu se substituie câtuși de puțin râvnei lor active de Învățare și de muncă. Dat fiind faptul că metodele
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
În felul acesta acțiunea practică poate să confere o anumită certitudine și credibilitate cunoștințelor și ideilor Însușite și, În același timp, să favorizeze dezvoltarea capacității de anticipare, de apreciere a valabilității practice a soluțiilor, dezvoltarea capacității de a lua decizii viabile pe baza procesării informațiilor achiziționate. Așa se explică, În bună parte, de ce, spre deosebire de Învățământul tradițional care a pus mai degrabă accentul pe limbaj decât pe acțiune, s-a apelat mai mult la metodele verbaliste și livrești, abstracte și formale, opțiunile
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
concluzie, se poate afirma că Învățarea prin modelaj constituie o metodă activă, de reconstrucție a modelului, reținându-se elementele invariabile considerate definitorii ale acestuia. Imitația, ca metodă de Învățare empirică, specifică de obicei educației spontane, nesistematice, este admisă așadar ca metodă viabilă și eficientă și În cadrul instruirii/educației sistematice, organizate, din cadrul școlii, atâta timp cât Învățarea se desfășoară Într-un context social, În cadrul clasei de elevi, iar activitățile practice de laborator, de teren ori de atelier nu au nici ele un caracter strict individual
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
ce am desfășurat-o în acest sens a constituit un proces formativ și nu productiv; nu am urmărit în exclusivitate creația, ci stimularea creativității. Activitățile de desen și pictură nu sunt concepute doar pentru talente, ele trebuie să devină exerciții viabile și eficiente pentru toți copiii. Copilul cu capacitatea sa vitală și optimistă, cu ochii curiozității larg deschiși ca să cunoscă lumea, se lasă ușor îndrumat și poate fi modelat în așa fel încât să se adapteze și să se integreze lesne
CULOAREA SENS ŞI SENSIBILITATE by ANGELA VASILACHE () [Corola-publishinghouse/Science/263_a_496]
-
economic, actorul va alege strategia coruptă, de maximizare a utilității, atunci când utilizarea subiectivă expectată a acesteia este mai mare decât a strategiilor alternative. Dar ce anume determină persoanele să ia în considerare opțiunea mitei, a acțiunii ilegale, ca o strategie viabilă și chiar recomandabilă? Este evident că fenomenul e explicat în cele mai multe cazuri de situații în care actorii au experiența corupției, iar normele morale și cele legale nu mai funcționează pentru a împiedica actele deviante. Cum se ajunge la astfel de
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
situația concurențială folosind structura desenului original, în care cuvintele îngroșate au semnificația unui impact mai mare al respectivelor forțe. Suplimentar se pot adăuga diferite sisteme de scalare a forțelor, deși justificarea teoretică a operației este fragilă. Pentru stabilirea unei strategii viabile, este necesară evaluarea evoluției forțelor modelului în perioada pentru care este prevăzută strategia. 6.Aprecierea profitabilității/atractivității industriei: pe baza imaginii finale, se apreciază nivelul calitativ al ratei profitului și al altor indicatori ai valorii industriei pentru perioada strategică următoare
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
deceniu de la apariția cărții că multe dintre firmele de succes au dat faliment între timp, astăzi se poate discuta de individualizarea unei „școli a managementului cultural” ca dovadă că atât conceptul de bază, cât și noua direcție de studiu sunt viabile și au efecte semnificative. Prospecțiuni cu caracter cultural în interiorul firmelor au fost realizate în numeroase lucrări ce încercau să explice în anii ’80 ascensiunea firmelor asiatice, în special japoneze. Între acestea, cele mai cunoscute sunt The Art of Japanese Management
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
de produse are o stabilitate mare în timp. În caz contrar, costurile de gestionare a sistemului de subcontractanți devin semnificative. Corelația inversă între mărimea seriei și costurile subcontractorii este evidentă, ceea ce nu înseamnă că anumite parteneriate nu se pot dovedi viabile pe termen scurt pentru acoperirea unor necesități create de discontinuitatea gradului de utilizare a capacității de producție. Trebuie remarcat faptul că această integrare, în special la nivelul proiectării, recomandă firma ca partener pentru produsele de serie mică și/sau cu
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
dinamica elementelor de activ, capitaluri, datorii, cifră de afaceri și număr de salariați. Corelate toate aceste elemente cu „carnetul de comenzi” al grupului, se trage concluzia că strategia de creștere va continua cu utilizarea acestei structuri financiare, care se dovedește viabilă. Tabelul III.3 Sursă: http://www.mfinante.ro/contribuabili Notă: În 2001 și 2003, formele simplificate ale situațiilor financiare au suferit modificări. Ceea ce apare la „Alte creanțe” este din 2003 „Creanțe”. În mod similar s-a modificat titulatura rubricii „Capitaluri
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
acestei strategii se află omul, cu potențialul său creativ, cu puterea sa de adaptare la schimbare și cu un spirit inovativ accentuat, pe deplin fructificat la nivel organizațional, ca element definitoriu al Îmbogățirii capitalului intelectual. Managementul Cunoașterii oferă o soluție viabilă de dezvoltare a competențelor individuale În context organizațional și constituie un element de legătură Între valorificarea potențialului uman și dezvoltarea bazată pe folosirea intensivă a activelor intangibile și protejarea resurselor naturale. Într-o lume În permanentă schimbare, În care folosirea
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
decât dacă se creează un cadru de propagare a unor fluxuri de gândire alternativă. Acest nou unghi nu exclude esența multora dintre mecanismele funcționale actuale, dar trebuie evaluată măsura În care acestea angrenează efecte care destabilizează sistemul, iar ceea ce este viabil trebuie completat cu alternative neexplorate până acum, dar care sunt mult mai flexibile și mai apropiate de soluționarea unor nevoi reale. Subiectivismul crizei actuale constă În transmiterea unor mesaje de natură psihologică, dar cu impact foarte mare sau, mai bine
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
creativ, stimularea inteligenței umane, alocarea mai multor resurse pentru cercetare sunt doar câteva dintre direcțiile de atingere a obiectivelor propuse de Comisia Europeană. Coeziunea economică, socială și teritorială, joacă un rol important În asigurarea unei dezvoltări echilibrate, În stabilirea modelului viabil de creștere din punct de vedere economic și social, precum și În ștergerea disparităților dintre nivelurile de dezvoltare ale diferitelor regiuni. Rezultatul firesc al acestei abordări constă În dovada că investițiile În capitalul uman tind să reducă inegalitățile regionale, Într-o
Managementul Cunoașterii. In: Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
cercetătorului american era că ori de câte ori grupurile sunt nevoite să-și împartă resurse, deci să intre în competiție, apare conflictul. El a provocat un astfel de conflict în cadrul unui experiment desfășurat într-o tabără de copii izolată, și a căutat soluții viabile pentru aplanarea lui. O vreme, copiii au fost lăsați să se joace și să lege prietenii după pofta inimii. S-au format apoi două grupuri separate unul de celălat: erau cazate în clădiri diferite și desfășurau activități diferite. Deși cele
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
XIX-lea, înainte de revoluția declanșată în gândire de teoria cuantelor. Ambele exemple arată că creativitatea întâmpină mai multe greutăți înainte de o revoluție paradigmatică. Pe de altă parte, nevoia unei noi paradigme face ca, atunci când, în ciuda greutăților, apare totuși o inovație viabilă, ea să fie considerată o realizare creativă de prim rang. În orice perioadă istorică există anumite domenii care îi atrag mai mult pe tinerii înzestrați decât în alte momente, mărind, astfel, șansele de manifestare a creativității. Atracția unui domeniu depinde
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
limbilor și literaturii asiriene, pot avea o arie de specialitate foarte restrânsă, alcătuită cam dintr-o duzină de savanți din toată lumea. Altele, cum este ingineria electronică, pot avea mii de specialiști a căror părere contează în recunoașterea unui lucru nou viabil. Pentru produsele de larg consum, cum sunt băuturile răcoritoare sau filmele, aria de specialitate poate include nu numai gruparea restrânsă a promotorilor produselor și a criticilor, ci și publicul larg. De exemplu, New Coke nu face parte din cultură deoarece
Manual de creativitate by Robert J. Sternberg [Corola-publishinghouse/Science/2062_a_3387]
-
biologic superiori sau inferiori, iar statul avea prerogative de control asupra oricui. Bărbații români educați trebuiau să se Înmulțească semnificativ. Femeile nu trebuiau să fie autonome, ci dependente, fiindcă rolul lor se limita la reproducere. Căsătoriile trebuiau făcute Între parteneri viabili, capabili de „Înmulțire sănătoasă”. Deși cineva avea cancer, tratamentul se calcula după oportunitatea ca o persoană să trăiască. Romii trebuiau depistați și deposedați de pământ, fiindcă erau considerați „disgenici”. Disgenicii trebuiau supraimpozitați (la fel și celibatarii În comunism). Veniturile trebuiau
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
vor și să nu rămână doar În casă, la menaj și creșterea copiilor. Politicile antiavort erau adresate mai ales acestora. Femeile burgheze erau și mai anatemizate ca agenți disgenici fiindcă erau excesiv de interesate estetic și mai puțin de perpetuarea „românului viabil și sănătos”. Valoarea biologică a femeilor, demonstrează analiza Mariei Bucur, era preponderent dată de apartenența lor de clasă. Fetele trebuiau să primească o educație diferită de cea a băieților fiindcă se nășteau cu alte Înzestrări naturale și fiindcă aveau alte
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
putut slăbi puterea de rezistență a tinerilor și i-ar fi putut transforma În simple marionete 98. În același timp, Andrei era Însă un simpatizant al eugeniei ca teorie științifică ce oferea critici valide ale problemelor prezente și propunea soluții viabile, atât pentru corectarea, cât și pentru prevenirea unor astfel de probleme: „Principiile directive ale eugeniei sunt astăzi foarte Îndrăznețe și merg destul de departe, impunând măsuri energice, care, deși aduc prejudicii unor indivizi, sunt Însă utile și necesare colectivității”99. Andrei
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
necesitatea de a crea un set comun de valori civice, plecând de la multitudinea de tradiții Încorporate În România Mare, În 1918, până la discuțiile asupra căilor optime de modernizare a agriculturii și vieții rurale și de dezvoltare a unor baze industriale viabile, Într-un mediu afectat de nesiguranță economică 1. Aceste probleme erau aproape În totalitate diferite de condițiile materiale care contribuiseră la definirea particularităților discursului și soluțiilor eugenice În Europa Occidentală și Statele Unite. Soluțiile eugeniste propuse În România merită discutate În comparație cu
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
erau definite drepturile individuale ale cetățenilor vizavi de colectivitate ca Întreg, de către un anumit stat și Într-o anumită societate. Consecvent cu această idee, Banu se implica mai mult În definierea principiilor care să conducă la elaborarea unor politici publice viabile decât În formularea unei viziuni ideale, utopice, despre cum ar trebui structurate statul și societatea românești, În conformitate cu legile universale ale naturii și eredității. De aceea, Banu a criticat ideile utopice susținute de Moldovan, care, În opinia sa, se regăseau În
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
bolile venerice, alcoolismul și tuberculoza. Mișcarea eugenistă din Europa Occidentală deja reliefase faptul că munca În mediul industrial urban transformă familiile sănătoase În familii disfuncționale, punând În pericol sănătătea generațiilor viitoare. O astfel de analiză pesimistă nu oferea nici o soluție viabilă, În afara unei prohibiții forte Împotriva migrației la orașe. Totuși, o astfel de politică era nerealistă pentru că nimeni nu putea să Își propună să controleze atât de direct și de extensiv comportamentul individual 38. Mai mult, majoritatea eugeniștilor recunoșteau că industrializarea
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
În mișcarea eugenistă asigura o tratare a problemelor femeilor mai adecvată și mai eficientă decât cea pe care ar fi reușit-o orice mișcare feministă, În contextul românesc. Un alt factor important pentru Înțelegerea loialității simpatizantelor era și lipsa opțiunilor viabile pentru femeile care aveau ambiția de a realiza reforme. În Transilvania, acolo unde mișcarea era cea mai puternică, Astra avea o reputație mult mai bună decât cea a organizațiilor mai mici și mai recent Înființate. Membrele fondatoare ale Subsecției Femenine
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
adevăr, o programă foarte ambițioasă. Cursurile durau trei ani și la absolvire studentele primeau o diplomă pe care Veturia Manuilă spera ca, În timp, să o poată echivala cu diploma universitară obținută de bărbați, astfel Încât Școala să devină o alternativă viabilă la educația universitară, care să atragă femei cu ambiții profesionale 78. Programa includea cursuri ce ofereau o pregătire solidă În biologie, psihologie, igienă publică, puericultură și nutriție și seminarii speciale În care erau prezentate teoriile eugeniste. Pe lângă pregătirea În disciplinele
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]