16,546 matches
-
și noțiunilor specifice disciplinei; 2. Identificarea și interpretarea ideilor de bază ale unui text biblic și situarea acestuia în context; 3. Interpretarea din punct de vedere doctrinar, a unor afirmații date și explicarea acestora în contextul Scripturii; 4. Elaborarea unui eseu pe baza unei structuri și idei date; 5. Utilizarea corectă și adecvată a limbajului teologic. III. CONȚINUTURI 1. Autoritatea și inspirația Scripturii. Importanța Bibliei în viața creștinului (Thiessen, p. 72-79) 1.1 Termeni înrudiți 1.2 Teorii inadecvate 1.3
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
cel teologic . II. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Definirea și explicarea conceptelor și noțiunilor de bază specifice pneumatologiei; 2. Analiza și interpretarea doctrinelor și simbolurilor teologice; 3. Corelarea cunoștințelor religioase cu cele dobândite la alte discipline de învățământ; 4. Elaborarea unui eseu structurat; 5. Aplicarea învățăturii de credință în rezolvarea problemelor din viața individului și a comunității; 6. Utilizarea adecvată a limbajului teologic. III. CONȚINUTURI 1. Doctrina despre Duhul Sfânt și locul ei în teologie. 2. Duhul Sfânt este o Persoană. 3
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
claselor ce au alte profiluri decât cel teologic. II. COMPETENȚE DE EVALUAT 1. Definirea conceptelor și noțiunilor biblice de bază; 2. Interpretarea unui text biblic; 3. Corelarea cunoștințelor religioase cu cele dobândite la alte discipline de învățământ; 4. Elaborarea unui eseu structurat; 5. Aplicarea învățăturii de credință în rezolvarea problemelor din viața individului și a comunității; 6. Utilizarea adecvată a limbajului teologic. III. CONȚINUTURI 1. Canonul Bibliei. Criterii de canonicitate. 2. Autoritatea și inspirația Scripturii. Importanța Bibliei în viața creștinului. 3
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
C. Structura probei de examen Proba de examen va fi alcătuită din mai multe tipuri de itemi cum ar fi: - itemi obiectivi (cu alegere duală, alegere multiplă etc.); - itemi semiobiectivi (cu răspuns scurt, de completare etc.); - itemi subiectivi (de tip eseu structurat sau liber). Acești itemi sunt concretizați într-o gamă largă de forme, inclusiv itemi care se bazează pe suporturi grafice și cartografice. STRUCTURA TESTULUI I. Itemi de completare și/sau itemi cu alegere multiplă ÎI. Itemi de grupare/selecție
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
Itemi de completare a unui text lacunar IV. Compararea a două unități de relief având în vedere anumite componente ● Itemi de tipul ADEVĂRAT/FALS cu găsirea unor argumente pentru susținerea unei afirmații date ● Analiza și explicarea unei situații geografice V. Eseu structurat - caracterizarea unei regiuni geografice, la alegere din două unități sugerate (A/B), cu privire la anumite elemente fizico-geografice; ● Eseu structurat - caracterizarea unei regiuni geografice, la alegere din două unități sugerate (C/D), cu privire la anumite elemente legate de populație, așezări, resurse și
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
componente ● Itemi de tipul ADEVĂRAT/FALS cu găsirea unor argumente pentru susținerea unei afirmații date ● Analiza și explicarea unei situații geografice V. Eseu structurat - caracterizarea unei regiuni geografice, la alegere din două unități sugerate (A/B), cu privire la anumite elemente fizico-geografice; ● Eseu structurat - caracterizarea unei regiuni geografice, la alegere din două unități sugerate (C/D), cu privire la anumite elemente legate de populație, așezări, resurse și activități economice. VI. Citirea și identificarea elementelor geografice reprezentate prin semne convenționale și simboluri Interpretarea/ Explicarea semnificației elementelor
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
punctat răspunsul corect, în funcție de cerință respectivă. Partea a II-a din proba de examen conține itemi semiobiectivi (întrebări structurate). La aceștia elevul este solicitat să redacteze răspunsul. Partea a III-a din proba de examen este reprezentată de itemii subiectivi (eseu pe baza unei structuri de idei). Pentru examenul de capacitate 2003, itemii de tip întrebare structurată, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise la prima vedere, hărți, grafice, imagini etc. STRUCTURA PROBEI SCRISE LA ISTORIA ROMÂNILOR ● 3-5 itemi
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
întrebări structurate). La aceștia elevul este solicitat să redacteze răspunsul. Partea a III-a din proba de examen este reprezentată de itemii subiectivi (eseu pe baza unei structuri de idei). Pentru examenul de capacitate 2003, itemii de tip întrebare structurată, eseu structurat pot avea ca suport surse istorice scrise la prima vedere, hărți, grafice, imagini etc. STRUCTURA PROBEI SCRISE LA ISTORIA ROMÂNILOR ● 3-5 itemi cu răspuns la alegere. ● 3-5 itemi de completare. ● 1-2 texte cu spații lacunare care se completează prin
ORDIN nr. 4.327 din 30 august 2002 cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de capacitate 2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/150296_a_151625]
-
programa de bacalaureat, a competențelor de evaluat și a conținuturilor din domeniile: A. literatura română, B. limba și comunicare. Proba scrisă vizează competențele de comunicare în scris, aplicate în receptarea/producerea mesajelor și în redactarea diferitelor tipuri de texte (compuneri/eseuri și texte funcționale). Proba orală vizează competențele de comunicare orală, fiind centrată pe producerea unor tipuri de discurs (expozitiv, narativ, argumentativ) exersate în cadrul învățământului liceal. Conform Metodologiei de organizare și desfășurare a examenului de bacalaureat 2005, pregătirea examenului și elaborarea
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
registre stilistice diferite în funcție de situația de comunicare; stilurile funcționale; calitățile generale și particulare ale stilului; respectarea normelor ortografice, de punctuație, morfosintactice și folosirea adecvată a unităților lexico-semantice). ● Redactarea diferitelor tipuri de compuneri, pornind de la texte literare (rezumat, analiza, sinteză, paralelă, eseu structurat și nestructurat) și a textelor funcționale (curriculum vitae, proces-verbal, cerere, scrisoare - tipuri diverse de scrisori). b. Competențe privind receptarea mesajelor ● Receptarea adecvată a sensului unui mesaj transmis prin texte orale sau scrise (sens denotativ, sensuri conotative; sesizarea valențelor stilistice
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
Proba scrisă Receptarea mesajelor în scris, în diferite situații de comunicare prin: - identificare ideilor principale din diferite tipuri de texte; - relatarea în scris a unui eveniment. ● Traducerea de mesaje scrise prin: - redactarea de texte funcționale (scrisori, interviuri, telegrama); - redactarea unui eseu structurat/nestructurat pe o temă dată; - completarea de texte lacunare, pe o temă dată. III. CONȚINUTURI A. - Lingvistice - Pronumele personal, interogativ, demonstrativ; - Substantivul: gen, număr, cazuri; - Numeralul: cardinal, ordinal; - Verbul (diatezele; timpurile de bază, timpurile compuse); - Formele verbale: participiile, gerunziile
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
să descrie/caracterizeze o persoană; ● să relateze un eveniment/un fapt divers/o întâmplare/o experiență personală; ● să continue un text, o idee, folosindu-se de propria fantezie; ● să construiască un text pe baza unei teme date; ● să redacteze un eseu potrivit tipului de programa corespunzător subiectului primit; ● să comenteze un subiect; ● să exprime și/sau să argumenteze o părere personală/un punct de vedere, pornind de la un text/o temă dată, susținut/a de exemple relevante, să facă asociații și
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
dezvoltarea unei idei/continuarea unui text; - exprimarea/argumentarea unei opinii personale în legătură cu un subiect/o situatie/conținutul textului; - comentarea unui subiect/unei afirmații/unei idei/ideilor textului 8), integrand un punct de vedere personal, argumente și exemple relevante; - redactarea unui eseu structurat/liber 8). 8) 3-4 ore și bilingv. Candidații pot face referiri la texte cunoscute, la realitatea înconjurătoare sau la propria experiență. ♦ să dovedească capacitatea de a realiza un transfer lingvistic adecvat: prin traducerea în/din limba franceză a unui
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
nu vor depăși gradul de dificultate al textelor din manualele de limba franceză, dar vor diferi că grad de dificultate, descrescând de la bilingv la Minorități/L3. ♦ TEXTE Tipuri de texte: informativ, narativ, incitativ, descriptiv, poetic, argumentativ [pliant turistic, ghid, expunere*), eseu*)]. Conjuncții: et, mais, parce que, donc 2.4. TEXTE și TEME pentru comunicarea orală și scrisă (v. 1.4., pag. 6, caracteristici comune) ♦ TEXTE Tipuri de texte: dialog, descriere, texte simple pe subiecte familiare din viața cotidiană, documente curente (carte
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
personal; - descrierea unor locuri (cunoscute/imaginare)/activități; descrierea/caracterizarea unui personaj/unei persoane/unei personalități marcante; - relatarea unui eveniment și a unei experiențe personale; - continuarea unui text, unei idei/construirea unui text pe un subiect/o temă dată; - redactarea unui eseu structurat/comentarea unui subiect/exprimarea și/sau argumentarea unei opinii personale/unui punct de vedere, pe baza unui text/unei teme date, susținută de exemple sau argumente interesante și relevante; - rezumarea unui text; - transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă și
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
educației și cercetării nr. 3915/ 31.05.2001 . 1.3. COMUNICARE ÎN SCRIS - a rezuma un text - a caracteriza o persoană, personaj - a redacta o scrisoare, un CV - a redacta o povestire, o descriere (obiecte, persoane, personaje) - a redacta un eseu 1.4. CONȚINUTURI LINGVISTICE Se va urmări capacitatea candidaților de a folosi în mod corect și adecvat elementele și structurile gramaticale studiate, conform programei de limbă italiană pentru ciclul liceal*). Sintaxa: concordanță la indicativ; folosirea conjunctivului: după verbe de voință
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
personal; - descrierea unor locuri (cunoscute/imaginare)/activități; descrierea/caracterizarea unui personaj/unei persoane/unei personalități marcante; - relatarea unui eveniment și a unei experiențe personale; - continuarea unui text, unei idei/construirea unui text pe un subiect/o temă dată; - redactarea unui eseu structurat/comentarea unui subiect/exprimarea și/sau argumentarea unei opinii personale/unui punct de vedere, pe baza unui text/unei teme date, susținută de exemple sau argumente interesante și relevante; - rezumarea unui text; - transformarea vorbirii directe în vorbire indirectă și
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
cere informații practice - a convinge - a exprima o ipoteză COMUNICARE SCRISĂ - a comunica prin scrisori/a redacta o scrisoare de raspuns - a redacta o caracterizare a unei persoane/personaj - a descrie un peisaj - a rezuma o intrigă - a redacta un eseu - a redacta o narațiune, respectând anumite cerințe - a redacta o scrisoare oficială/CV 1-2 ore, 3-4 ore GRAMATICĂ 1. Articolul - hotărât și nehotărât - modificări eufonice - valorile articolului neutru Io 2. Substantivul - substantive defective de număr - formarea prin derivare și compunere
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
scrisori/a redacta o scrisoare de raspuns/a redacta o scrisoare oficială/CV - a redacta o invitație/a răspunde în scris la o invitație - a caracteriza persoane/personaje - a rezuma un text - a redacta un text narativ - a redacta un eseu Minorități/L3 GRAMATICĂ 1. Articolul - hotărât și nehotărât 2. Substantivul - gen și număr (cazuri particulare) 3. Numeralul - cardinal și ordinal 4. Adjectivul - gradele de comparație 5. Pronumele - personal (forme accentuate și neaccentuate) - demonstrativ - posesiv - relativ - interogativ 6. Verbul - formă și
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
vedere personal; - construirea unui discurs logic și coerent, pe baza unei teme, pornind de la o afirmație/un text dat: continuarea unui text/unei idei, comentarea unui subiect/exprimarea și/sau argumentarea unei opinii personale/unui punct de vedere; redactarea unui eseu structurat/liber. ● să dovedească capacitatea de a realiza un transfer lingvistic adecvat: prin traducerea în/din limba portugheză a unui text literar (clase bilingve)/neliterar (3-4 ore). III. CONȚINUTURI 1. LIMBA PORTUGHEZĂ: 3-4 ore și bilingv 1.1. ELEMENTE DE
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
profil. ... Textele de examen nu vor depăși gradul de dificultate al textelor din manualele de limbă portugheză, dar vor diferi că grad de dificultate, în funcție de profil. ♦ TEXTE Tipuri de texte: informativ, narativ, incitativ, descriptiv, poetic, argumentativ (pliant turistic, ghid, expunere, eseu). ♦ TEME Temele pentru monologuri sau redactări sunt inspirate din tot ceea ce reprezintă realitatea înconjurătoare, viața de fiecare zi, experiența personală și experiența umană în general: ● Viața personală și socială: identitate (C.V.); relații între tineri, idealuri și proiecte, tinerii și comunitatea
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
să descrie/caracterizeze o persoană; ● să relateze un eveniment/un fapt divers/o întâmplare/o experiență personală; ● să continue un text, o idee, folosindu-se de propria fantezie; ● să construiască un text pe baza unei teme date; ● să redacteze un eseu; ● să comenteze un subiect; ● să exprime și/sau să argumenteze o părere personală/un punct de vedere, pornind de la un text/o temă dată, susținut/a de exemple relevante, să facă asociații și comparații cu texte cunoscute, situații și experiențe
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
fi capabili de: - a completa un formular, tabel, schemă cu ajutorul unor indicații orale/scrise; - a redacta un text funcțional: bilet, telegrama, felicitare, CV, scrisoare personală sau oficială, anunț, text publicitar, reclamație; - a redacta o povestire, descriere, caracterizare; - a redacta un eseu structurat/nestructurat, aducând argumente în sprijinul opiniei formulate. III.3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII III. 3.1. Vocabular - Lexicul specific temelor propuse (Anexă 2); III.3.2. Elemente de gramatică cuprinse în Programa de limba germană modernă pentru ciclul
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
identificarea atitudinii vorbitorului 2. Producerea de mesaje orale sau scrise, adecvate unor anumite contexte Relatarea coerentă a unui eveniment real sau imaginar, sub forma unor descrieri/povestiri orale sau scrise Redactarea unor texte funcționale (scrisori, chestionare, CV, interviu) Redactarea unui eseu structurat/nestructurat pe o temă de interes, cu prezentarea argumentata a propriei opinii ● Completarea unor texte lacunare legate, valorificând informații achiziționate pe o temă dată 3. Realizarea de interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă ● Comentarea succinta a unor opinii sau
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]
-
literar 2. Producerea de mesaje orale sau scrise, adecvate unor anumite contexte ● Rezumarea conținutului unui text, într-un număr dat de cuvinte sau rânduri ● Motivarea atitudinii adoptate față de diferite aspecte prezentate într-un mesaj ● Redactarea unor povestiri/descrieri/rezumate/compuneri/eseuri/caracterizări pe subiecte de interes general 3. Realizarea de interacțiuni în comunicarea orală sau scrisă ● Completarea unui chestionar în care se solicită și exprimarea unui punct de vedere personal față de o anumită problemă Formularea de răspunsuri la întrebări pornind de la
ANEXE din 31 august 2004 cu privire la lista disciplinelor la care se sustine examenul naţional de bacalaureat pentru probele d), e) şi f) şi programele pentru disciplinele examenului naţional de bacalaureat din sesiunile anului 2005*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/165281_a_166610]