44,190 matches
-
de-a șasea conferință internațională din cadrul proiectului pilot BASICON. Proiectul își propune să realizeze un concept modular de pregătire profesională adresat tinerilor defavorizați în scopul de a le oferi posibilitatea unei pregătiri teoretice și practice corespunzătoare în domeniu și a învățării utilizării calculatorului și a unei limbi străine. Proiectul include un manual pentru cunoștințe în domeniul construcțiilor, documentație pentru evaluare și certificare, instrumente de e-learning. La conferință vor lua parte 18 reprezentanți ai instituțiilor partenere din Austria, Belgia, Bulgaria, Finlanda, Italia
Agenda2003-14-03-8 () [Corola-journal/Journalistic/280865_a_282194]
-
de cercetare socială în domeniul tineretului și de un program de relații internaționale în acest domeniu. În egală măsură, se va lua în considerare și derularea unui program de tineret „YOUTH“, prin care se dorește promovarea mobilității, a inițiativei, a învățării culturale și solidarității între tinerii cu vârste între 15 și 25 de ani, din Europa și din întreaga lume, în vederea implicării active a tinerilor în toate domeniile vieții sociale, a creșterii spiritului de inițiativă. M. H. Schimbări de tarife l
Agenda2003-14-03-6 () [Corola-journal/Journalistic/280863_a_282192]
-
regăsi ușor voluptatea renunțării la care Vulcănescu vibrase cândva, evocând ambianța austera a casei lui Nae Ionescu. Pe de altă parte, talentul cel lumesc, orientat în surprinzător de multe direcții - de la cele mai savante discipline și până la ingeniozitatea cerută de învățarea autodidacta, în închisoare, a artei tricotatului. Diversitatea solicitărilor, ca și natura lor îl mențin pe cel foarte înzestrat în zona de gravitație a urgentelor pământești. Tendințele, cele două, se concurează inevitabil și dramatic în inima celui angajat în această dispută
Singurătatea unui mentor by Dorin-Liviu Bîtfoi () [Corola-journal/Journalistic/17843_a_19168]
-
de psiholingvistică în constituirea căreia a avut un rol determinant și recunoscut pe plan internațional (respingînd explicit direcții alternative: școala chomskyană, cognitivismul derivat din ea, psiholingvistica americană). O bună parte din volum prezintă rezultatele cercetării psiholingvistice prin aplicațiile lor: în învățarea limbii materne, a limbilor străine, în interpretarea fenomenelor de bilingvism, în traducere, în lectura textului literar, în patologia și terapia limbajului, în analiza mijloacelor de comunicare în masă, a limbajului politic (și în genere a diferitelor forme de distorsionare a
Psiholingvistică by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/17248_a_18573]
-
de a critica. Realitatea ne oferă, fără îndoială, destule insatisfacții. Pe de altă parte, putem vedea acest obicei ca pe un reflex opus celui de a slăvi dintr-un trecut încă recent, aflându-ne deci într-o fază necesară de învățare a libertății și de depășire a vechilor frustrări prin ascuțirea limbii. Numai că, precum în povestea lupului care râvnește la iezii caprei, glasurile oamenilor cu limbi ascuțite nu sunt, tocmai din acest motiv, întru totul autentice. Jumătate din elanul nostru
Curs de sinceritate by Dorin-Liviu Bîtfoi () [Corola-journal/Journalistic/17356_a_18681]
-
sau altul, nu-i tocmai un bun sfătuitor pentru reacții prezente și viitoare. Omul, la orice vîrstă, insă - mai ales - la tinerețe, are nevoie să se simtă valorizat, fapt necesar celorlalți (inclusiv familiei); deci capabil de reușite și dornic de învățare. A învăța oricum, nu neapărat în bănci de școală, ci - pur și simplu - la "școală vieții". Pe de altă parte să nu uităm că și dezamăgirea este o formă de luptă cu sine. Student fiind, de pildă, și să dai
Chirurgia sufletului by Mihai Stoian () [Corola-journal/Journalistic/17441_a_18766]
-
defel, să nu fie prezente în bătaia luminilor rampei. Pînă una, alta, să pomenim și proliferarea a tot felul de generatii: generația cutare... generația cutare... Ficțiuni. Adevărul e printre noi, laolaltă cu noi. Aceste ființe tinere și înzestrate protestează împotriva învățării matematicii în vederea unor examene, ba își arogă dreptul (prin delegați aleși) de a stabili cum anume să fie prezentată și însușita "Istoria României", iar noul an universitar îl încep printr-o... grevă, după ce au avut la dispoziție o vară întreaga
Chirurgia sufletului by Mihai Stoian () [Corola-journal/Journalistic/17441_a_18766]
-
examene, ba își arogă dreptul (prin delegați aleși) de a stabili cum anume să fie prezentată și însușita "Istoria României", iar noul an universitar îl încep printr-o... grevă, după ce au avut la dispoziție o vară întreaga, si pentru inițiative, învățare, și - de ce nu - pentru distracție. Fetele au dansat din buric și s-au bronzat laolaltă cu băieții, insă nimănui nu i-a trecut prin minte să pună mîna pe mistrie, pe bidinea și pensula, pentru a drege, cît de cît
Chirurgia sufletului by Mihai Stoian () [Corola-journal/Journalistic/17441_a_18766]
-
eficient: rămînînd că respectivele contexte să fie, totuși, interpretate de specialist - care să ierarhizeze faptele, descoperind tendințele uzului și devierile adesea intenționate de la acesta. Evident, asemenea analize pot avea aplicații în tratamentul lexicografic al cuvintelor și al expresiilor, sau in învățarea limbilor străine, mai ales cînd normele de uz nu sînt explicitate (pentru română, e cazul unor sinonime - prim / întîi, tot / mereu - a caror distribuție nu e identică, dar e greu de descris). an intervenția să, o cercetătoare - Elenă Tognini-Bonelli - a
"În caz de..." by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/17501_a_18826]
-
studiilor lingvistice, limba cehă era predată de soția lui Român Jakobson, "o femeie central-europeană, culta și rafinată" și de dragul ei s-a dus la Praga, pentru a se perfecționă. Datoriei față de origini și vizitelor la bunicii budapestani li se datoreaza învățarea maghiarei - "cea mai grea limba pe care o vorbesc". Față de ea, sîrbo-croată i s-a părut ușoară și a trebuit să o învețe din rațiuni practice: persoană care predă această limbă la UCLA s-a pensionat și universitatea n-a
Actualitatea by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/17527_a_18852]
-
și a trebuit să o învețe din rațiuni practice: persoană care predă această limbă la UCLA s-a pensionat și universitatea n-a mai avut bani să angajeze pe altcineva. În acest moment s-a decis să se oprească, fiindcă învățarea fiecărei noi limbi presupunea perioade mai lungi departe de casă, în țările unde se vorbea limba respectivă. Dar, "în 1992 am fost la o conferință în Newark și am cunoscut trei români: pe Mircea Mihăieș, Ioana Ieronim și Adriana Babeți
Actualitatea by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/17527_a_18852]
-
ÎNCREDEREA ÎN SINE - SIGURANȚA GESTUALĂ FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE Lorand Balint Cuvinte cheie: învățare motrică, intervenție pedagogică, încredere în sine, atitudine, participare activă, autonomie motrică. Rezumat Realizarea autonomiei motrice reprezintă un deziderat major al educației fizice și sportive școlare contemporane, ea oferind individului premisele condiției fizice și a echilibrului psihic, ambele necesare pentru derularea
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
succes și insucces pe care elevul le trăiește prin asimilarea unor conținuturi de mișcare proiectate și transpuse în practică prin intermediul lecției de educație fizică și sportivă. A avea încredere în propriile comportamente motrice reprezintă un punct de plecare activ în cadrul învățării, iar finalitatea este cea a obținerii unor competențe specifice, centrate pe autonomia de mișcare. În acest context, comportamentul autonom poate fi poziționat, ca o manifestare cognitiv-motrică mediană, stabilizată între două repere comportamentale extreme și anume, comportamentul inhibat și comportamentul de
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
acest context, comportamentul autonom poate fi poziționat, ca o manifestare cognitiv-motrică mediană, stabilizată între două repere comportamentale extreme și anume, comportamentul inhibat și comportamentul de risc. Siguranța în efectuarea acțiunilor motrice, privită ca o noțiune evolutivă ce se dobândește prin învățare, este un factor care condiționează eficiența mișcărilor. Ea se manifestă pe fondul exploatării raționale a disponibilităților motrice ce se concretizează într-o situație anume de exersare, ca o reacție de răspuns la formularea unei sarcini motrice precizate. Funcția sa este
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
siguranță a viitoarei execuții motrice, fapt pus în legătură cu predominanța sentimentului reușitei sau a eșecului. În prezent, se consideră că sentimentul de siguranță gestuală poate fi dobândit prin intervenții didactice pertinente, dacă sunt asociate în mod corespunzător cu procesul propriu-zis de învățare motrică. Acest lucru conduce la ideea conform căreia achiziționarea unor deprinderi motrice într-un context care se prefigurează ca fiind de nesiguranță, necesită un „tratament pedagogic” particular. Acest tratament de ordin pedagogic nu trebuie însă să constea doar în eliminarea
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
posibilă sau ar deveni riscantă. Gestionarea acestor maniere de intervenție pedagogică este la latitudinea profesorului care însă, pentru a responsabiliza elevul și a-i conferi totodată încredere, trebuie să se substituie componentei logice pe care o dezvoltă subiectul respectiv în timpul învățării. Prezentăm în continuare algoritmul propus de Lagarrigue (1995) privind progresivitatea intervenției pedagogice, după angajarea elevului în activitate (după înțelegerea sarcinii care i s-a solicitat): dacă răspunsul motric este pozitiv, se recomandă neintervenția profesorului pentru a-i permite elevului să
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
1995) privind progresivitatea intervenției pedagogice, după angajarea elevului în activitate (după înțelegerea sarcinii care i s-a solicitat): dacă răspunsul motric este pozitiv, se recomandă neintervenția profesorului pentru a-i permite elevului să repete de mai multe ori situația de învățare motrică rezolvată inițial, astfel încât să poată trăi satisfacția reușitei; dacă răspunsul este negativ, după ce s-a epuizat registrul suplimentar de îndrumări care conturează scopul pentru care se solicită rezolvarea sarcinii motrice, profesorul trebuie să-i ofere elevului reperele pertinente ale
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
rezolvarea sarcinii motrice, profesorul trebuie să-i ofere elevului reperele pertinente ale acționărilor ulterioare; dacă se constată că după această intervenție răspunsul motric este pozitiv, atunci elevul va fi lăsat să exerseze în continuare - în mod autonom iar progresul în învățare va deveni curând semnificativ; dacă însă răspunsul este din nou negativ, i se vor oferi elevului toate datele care converg spre rezolvarea problemei, integrând aici din nou și scopul pentru care s-a solicitat sarcina respectivă. Acordarea (dezvăluirea) de către profesor
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
motrică raportate la o sarcină motrică dată, determină - progresiv apariția la elev a sentimentului de încredere, prin faptul că el va adopta un comportament activ necesar pentru a le putea identifica și în final, pentru a putea rezolva situația de învățare cerută. Trebuie precizat însă că, în această strategie de intervenție pedagogică, elevul va primi reperele de execuție motrică într-o succesiune logică, în așa fel încât să-și consolideze permanent încrederea în forțele proprii. Dacă cadrul didactic ar dezvălui dintr-
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
vor da subiectului câștig în siguranța manifestării motrice. Depinde așadar, de măiestria pedagogică a fiecărui specialist în a găsi cele mai pertinente repere motrice și de a le gestiona corect (din punct de vedere temporal și situațional), astfel încât acțiunea de învățare a elevului să se poată continua într-un mod interactiv. Identificarea reperelor și dezvăluirea lor se raportează la cerințele de execuție care converg către răspunsul motric așteptat, în condițiile în care evident, acest răspuns este în acord cu nivelul de
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
iau parte și alți colegi, transformați pe moment în parteneri de întrecere. Atitudinile sunt predispoziții ale comportamentelor motivate. Noi nu învățăm o atitudine, ci o modificăm pe cea deja existentă. În acest context, se recomandă ca pe parcursul procesului de predare învățare, elevului să nu-i fie oferite date pe care și el singur le poate identifica ca factori de progres motric. Nu trebuie uitat că activitatea din cadrul lecției de educație fizică și sportivă nu înseamnă doar angajarea unui anumit comportament motric
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
Răzvan Sandu Enoiu Universitatea Transilvania Brașov, FEFS Cuvinte cheie: respirație acvatică, copii, jocuri dinamice. Rezumat: Cercetarea realizează un studiu în care obiectivul principal a fost dobândirea unei respirații corecte la nivelul copiilor încă de la începutul învățării înotului, utilizând metodă jocurilor dinamice, concomitant cu identificarea mijloacelor pentru formarea și perfecționarea unei respirații acvatice corecte. Prezentarea temei Este tot mai vizibil faptul că la nivelul copiilor se aloca un volum sporit de timp și de mijloace pentru realizarea
ÎNVĂȚAREA RESPIRAȚIEI ACVATICE PRIN METODA JOCURILOR DINAMICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Răzvan Sandu Enoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_558]
-
1962; Barcan Tircaliuc,E. 1976; Barany I, Sarosi I 1996). Scopul și obiectivele cecetării Scopul prezenței lucrări este acela de a realiza un studiu în care obiectivul principal a fost dobândirea unei respirații corecte la nivelul copiilor încă de la începutul învățării înotului, utilizând metodă jocurilor dinamice. Pregătirea tehnică a constituit scopul principal al primei etape a selecției, utilizând principii, metode, mijloace și sarcini specifice vârstei pentru obținerea dezideratului propus. Sarcinile cercetării Sarcina principala, constă în a determina pe cale experimentală eficientă metodologiei
ÎNVĂȚAREA RESPIRAȚIEI ACVATICE PRIN METODA JOCURILOR DINAMICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Răzvan Sandu Enoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_558]
-
jocurilor dinamice. Pregătirea tehnică a constituit scopul principal al primei etape a selecției, utilizând principii, metode, mijloace și sarcini specifice vârstei pentru obținerea dezideratului propus. Sarcinile cercetării Sarcina principala, constă în a determina pe cale experimentală eficientă metodologiei și metodicii de învățare a respirației prin metoda jocurilor dinamice. Sarcini secundare : Educarea și dezvoltarea calităților motrice necesare înotului. Îmbunătățirea și dezvoltarea calităților motrice conform modelului și procedeelor de înot. Adaptarea mijloacelor la specificitatea biomecanicii înotului. Elaborarea sistemului de acționare: principii, metode, mijloace, probe
ÎNVĂȚAREA RESPIRAȚIEI ACVATICE PRIN METODA JOCURILOR DINAMICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Răzvan Sandu Enoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_558]
-
calităților motrice necesare înotului. Îmbunătățirea și dezvoltarea calităților motrice conform modelului și procedeelor de înot. Adaptarea mijloacelor la specificitatea biomecanicii înotului. Elaborarea sistemului de acționare: principii, metode, mijloace, probe de control. Sarcinile sunt direcționate către elaborarea unui program de de învățare a respirației prin metoda jocurilor dinamice. Ipoteza lucrării Dacă se utilizează metodă jocurilor dinamice, în cadrul inițierii în natație, presupunem că vom obține învățarea respirației acvatice corecte într-un timp mai scurt, ceea ce favorizează o tehnică superioară în cadrul procedeelor de înot
ÎNVĂȚAREA RESPIRAȚIEI ACVATICE PRIN METODA JOCURILOR DINAMICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Răzvan Sandu Enoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_558]