185 matches
-
fizica (30%) - Atenție deosebita pentru pregătirea fizica generala si multilaterala - Dezvoltarea forței si rezistentei precum si a F+V si V+R; - Dezvoltarea calităților motrice specifice in concordanta cu execuția corecta a deprinderilor motrice specifice - Pregătirea tehnica (40%) - Perfecționarea elementelor tehnice învățate si consolidarea lor pe postul din echipa; - Creșterea vitezei de execuție in condiții îngreunate de joc si stres; - Creșterea îndemânării in execuțiile de mare finețe in condiții de factori perturbatori. - Pregătirea tactica (30%) - Perfecționarea tacticii individuale in apărare si atac
Repere structurale în conceperea echipei reprezentative de baschet by Ciocan Cătălin () [Corola-publishinghouse/Science/91616_a_92851]
-
concurență pentru industria europeană. Justificarea ideologică nu mai era atât creștinarea (chiar dacă această preocupare nu a fost cu totul dată uitării), cât civilizația modernă: trebuiau aduse cultura și tehnologia În sânul unor populații Înapoiate, ignorante și adesea barbare, care trebuiau Învățate, (foarte!) progresiv, să se autoguverneze. Dominația exercitată de Statele Unite și URSS Regimul colonial european a durat până după cel de-al doilea război mondial. Acesta a modificat, Într-adevăr, fundamental distribuția cărților de pe masa de joc: sovieticii câștigaseră războiul pe
Dicționarul alterității și al relațiilor interculturale by Gilles Ferreol () [Corola-publishinghouse/Science/1934_a_3259]
-
făcută «per pedes apostolorum», Badea Cîrțan a avut de înfruntat inospitalitățile naturii, necunoscutul și neprevăzutul țărilor străine, a moravurilor oamenilor printre care trecea. Toate acestea în condițiile în care nu știa vorbi decât în limba lui dacoromană pe care a învățato atunci când copil fiind, se juca în luncă cu tovarășii săi de zburdălnicii. Iată ce scrie dl. N. Iorga în cartea sa «Oameni care-au fost» : «Badea Cârțan nu știa vorbi decât românește, dar el era sigur că toți frații latini
Cârțișoara: monografie; vol. II - OAMENII by Traian Cânduleå, Ilie Costache () [Corola-publishinghouse/Memoirs/412_a_1339]
-
Eminescu, notând următoarele: am găsit prezent pe domnul învățător care făcea lecție de religie cu elevii clasei 1 și a IV despre învățămintele D-lui. A chestionat elevii și a constatat că [...] răspund celor întrebate povestind cu multă îndemânare cele învățate. D-l învățător pune tot sufletul pentru predarea învățământului religios și caută a face din elevii săi buni creștini 131. Învățătorul și directorul școlii nu era altul, la vremea aceea, decât Petre Silveanu. Timpurile devin din ce în ce mai tulburi. Seamă ținând că
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1568_a_2866]
-
lungi picioare, Pene negre pe-aripi are Peste broaște e mai tare! -lectura 2.Enunțarea obiectivelor Astăzi, vom alcătui o propoziție despre berze, folosind câteva ilustrații. Va trebui să alcătuiți propoziții corecte, frumoase, legate prin Înțeles. Conversația 3.Reactualizarea celor Învățate anterior Care sunt cele patru anotimpuri? Despre ce anotimp este vorba În ghicitoarea: Ziua se mărește Zăpada se topește Grădina a Înverzit Cine a venit? Conversația frontală recitare problematizare Evaluare orală, formativă Evenimentele lecției Conținutul activității Forme și metode Forme
Modalităţi de stimulare a capacităţilor creatoare în lecţiile de compunere la clasele primare by Lenuţa Barbu, Laurenţiu Tolontan () [Corola-publishinghouse/Science/91825_a_92802]
-
înșelate și stăpânite de bucuriile materiale și pentru aducerea vrăjmașilor la cunoștința Adevărului dumnezeiesc și la pocăință. După ce obișnuiam cu acest program de viață câte doi copii din fiecare grup, îi puneam în situația să le descopere și celorlalți cele învățate. Lucrarea nu a fost așa de grea pe cât mă așteptam. Mulți aveau deprinderi creștinești, bine înrădăcinate, din familie sau din școală, mai ales cei care fuseseră la intemate unde, până la venirea comuniștilor, orice activitate zilnică, de la scularea de dimineață, la
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
propriilor trăiri, tendința de izolare, irascibilitatea și fatigabilitate sporită. Nu rareori s-a înregistrat starea de pasivitate accentuată, cu reacția respectivă, lenea, în ceea ce privește randamentul școlar, datorită neîncrederii în forțele proprii și mai ales în posibilitatea lui de a exprima cele învățate. În acest sens, la 5 din cazurile cercetate (numai băieți) s-a constatat sentimentul disperării în fața handicapului verbal, propunând retragerea din școală pentru a urma numai exerciții logopedice, considerându-se incapabili de muncă școlară cu această tulburare. Iată cum, la
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
întâlnește planul gropii, fără a se produce dezechilibrări pe spate ale săritorului. 6.2. Triplusaltul Săritura de triplusalt este o să c țional. În aria curriculară deprinderea este cuprinsă în conținuturile programei cu asterisc la ciclul liceal și poate fi predată/învățată în curriculum opțional. Triplusaltul este o săritură derivată din săritura în lungime și aparține epocii moderne a dezvoltării atletism u decenii ale secolului al XXlea. Scopul acestei sărituri este identic cu cel al săriturii în lungime, respectiv acela de a
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
altul fiecare metodă prezentată mai sus oferă nenumărate posibilități de angajare a elevilor deficienți de auz, mobilizându-le energiile, concentrându-le atenția, făcându-i să urmărească cu interes și curiozitate subiectele lecției, câștigându-le adeziunea logică și afectivă față de cele învățate. Dar, pentru a-și dovedi eficiența, metodele activ-participative alese trebuie să fie adaptate specificului copiilor cărora li se adresează, trebuie aplicate la anumite intervale de timp pentru a nu îi suprasolicita, iar materialele utilizate în scop didactic să fie atractive
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
la timpul său. Conform acestui principiu și educația trebuie să respecte anumite etape și reguli, în funcție de vîrstă și de particularități. Comenius recomandă: - formarea omului trebuie să înceapă în copilărie; - studiul trebuie practicat în orele dimineții; - gradul de dificultate al celor învățate trebuie să corespundă treptelor de vîrstă ale copilului; în caz contrar, ele vor depăși puterea de înțelegere a acestuia. De aceea "mintea și limba copiilor trebuie cultivate numai cu lucruri potrivite vîrstei lor, iar cele potrivite vîrstei mature să rămînă
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
de doctrina orphică. Oriunde elenul vede o prea mare accentuare a vieții de după moarte, el dădea în special Egiptului un rol de inspirator” . Când Zamolxis se întoarce printre ai săi, după inițierea în ale filosofiei pythagoreice, punând în aplicare cele învățate, organizează pentru societatea distinsă a geților banchete, mese comune, în care propăvăduiește viața de după moarte și cum poate fi dobândită nemurirea. Pare că cei care-l ascultau nu erau chiar atât de convinși și atunci pune în aplicare un scenariu
Momente din Istoria României Orientale by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Science/91880_a_92359]
-
altul fiecare metodă prezentată mai sus oferă nenumărate posibilități de angajare a elevilor deficienți de auz, mobilizându-le energiile, concentrându-le atenția, făcându-i să urmărească cu interes și curiozitate subiectele lecției, câștigându-le adeziunea logică și afectivă față de cele învățate. Dar, pentru a-și dovedi eficiența, metodele activ-participative alese trebuie să fie adaptate specificului copiilor cărora li se adresează, trebuie aplicate la anumite intervale de timp pentru a nu îi suprasolicita, iar materialele utilizate în scop didactic să fie atractive
Integrarea metodelor activ-participative ?n activitatea de educare a limbajului a elevilor deficien?i de auz by L?cr?mioara Ursache () [Corola-publishinghouse/Journalistic/84354_a_85679]
-
începutul studiului de față: "În timp ce își susține concertul, face discret cu mâna persoanelor din public care se află aproape de scenă. Pare să se delecteze în executarea propriilor mișcări pe scenă, proaspăt coregrafiate; vocea ei pare să se bucure de nou învățata limbă spaniolă [...]. Pe parcursul porțiunilor instrumentale ale cântecelor, Selena se angajează în mici discuții (small talk, în limba engleză) cu cei care urcă la microfon. Mereu, Selena râde și zâmbește. Ea face din interacțiuni parte din muzica sa; acestea nu distrag
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
regiunea bumbacului. Reportajul a apărut în articolul intitulat ”Catârii lui Wallace”. În ce consta dificultatea? Fermierii care-și luaseră obligația de a reduce bumbacul au trebuit să o facă după ce bumbacul era crescut de o palmă. Or, catârii credincioși celor învățate vroiau să meargă printre rândurile de bumbac, iar acuma erau siliți, nevoiți să calce rândurile de bumbac. Așa ceva nu le putea intra în cap. În acel timp a trecut pe la Ames un mare cooperator japonez, socotit Gandhi al Japoniei. Sfârșitul
30.000km prin SUA. 1935-1936 by Prof. dr. Nicolae Corn??eanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83483_a_84808]
-
-și formeze mai întâi deprinderi și, odată cu căpătarea experienței practice să-și formeze obișnuințe de predarea creativă și diversificată; să-și formeze deprinderi de analiză logică a acțiunilor motrice predate; să-și formeze capacitatea de a integra deprinderile motrice noi învățate în structuri sau legări de acte și acțiuni motrice; să-și formeze capacitatea de dirijare și conducere a sistemelor de acționare și a grupelor de elevi; să-și formeze capacitatea de evaluare a comportamentului elevilor etc. Pentru că procesul educațional este
Caiet de practică pedagogică personalizat pentru studenţi - domeniul educaţie fizică şi Sport - by RAŢĂ GLORIA, RAŢĂ BOGDAN CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Journalistic/398_a_939]
-
servit la realizarea programului. Meritul meu este de a nu fi avut încrederea definitivă în primul meu program, de a fi consultat pe toți cei competenți în organizare de spital, de a fi adaptat la principiile programului meu cele multe învățate de la ei, și de a nu fi stabilit programul definitiv decât după ce el a fost completat cu toate informațiile culese din tot ce am vizitat și la noi și în țările străine. Am datoria de a aminti munca competentă a
Asistența urgențelor chirurgicale din București by Mircea Beuran () [Corola-publishinghouse/Science/91916_a_92411]
-
studiile spre localizarea funcțiilor psihice în activitatea sistemului nervos. Studiul învățării a fost realizat pe baza contribuțiilor interesante ale lui E.C. Tolman (1886-1959), care formulează problema rolului intenționalității și așteptării, a unei forme cognitive de învățare, a însemnătății "hărților cognitive" învățate; la rândul său C.L. Hull (1884-1952) a dezvoltat o teorie a învățării care a pus accentul pe legea întăririii, a dependenței învățării de reducerea impulsului în timpul în care are loc, o contribuție comparată ca însemnătate cu cea a lui Newton
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
și realitatea jocului competițional ne obligă să pregătim aceste două acțiuni împreună. În afara celor două acțiuni de joc, celelalte acțiuni, respectiv: pasa (ridicarea pentru atac), atacul, blocajul și preluarea din atac, sunt acțiuni comune ambelor situații (structuri) fundamentale și trebuie învățate și pregătire în acest context. În procesul de pregătire, în toate etapele specifice de învățare, consolidare și perfecționare specifice fiecărei acțiuni de joc în parte, trebuie să ținem seama de realizarea fiecărei componente specifice, după cum urmează: La serviciu: deplasarea la
VOLEI. Bazele teoretice şi metodice ale jocului by Mârza Dănilă Dănuț () [Corola-publishinghouse/Science/91684_a_92843]
-
de luare a deciziilor și întărirea comunicării dintre medici și familiile pacienților atunci când pacienții nu dispun de capacitate de decizie (20). Abilitățile de comunicare se pot deprinde natural, dar tehnicile de comunicare adecvată (mai ales în cazul veștilor proaste) trebuie învățate, întrucât rar se pot dezvolta de la sine, din practica clinică. Medicii de familie sunt adesea cei mai capabili de a identifica în mod prospectiv preferințele relevante pentru îngrijirea sănătății, prin discuții continue despre preferințele de la finalul vieții. În acest sens
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Maura-Gabriela Felea, Liana Rada Borza, Cristina Gavrilovici () [Corola-publishinghouse/Science/91973_a_92468]
-
live de zece ani de zile. Nici la început nu scriam. Îmi scriu doar dacă am date. Percheziții, numere, dar numai dacă sunt mai mult de cinci. Dacă sunt până în cinci, le pot ține minte. Nu sunt adeptul live-urilor învățate de pe hârtie. Chiar și când e vorba de începători, cred că mai bine e să vorbească liber. Dacă nu pot, să le învețe pe de rost, dar numai dacă sunt siguri că le pot învăța bine. Și ulterior să înceapă
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
de a o aplica. Și asta dat fiind faptul că el învață folosind memoria mecanică și nu cea logică, prin care ar trebui să ajungă la înțelegerea conceptelor, prin folosirea de analogii, prin utilizarea figurilor geometrice oferind posibilitatea vizualizării celor învățate. Astfel învățarea este conștientă și ca urmare memoria își poate face datoria prin reactualizarea promptă și oportună a definițiilor și proprietăților elementelor din problema de rezolvat. Păstrarea fidelă a informațiilor, precum și rapiditatea de a găsi informția de care este nevoie
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mariana TOTH () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93148]
-
culturii române, am incercat sa deprind obiectivitatea necesară unor astfel de abordări. Analizele pe care Domnia Sa le-a consacrat, bunăoară, Dicționarului lui Hașdeu și Semasiologiei lui Șăineanu, sunt, din acest punct de vedere, exemplare. Îi sunt recunoscător, așadar, pentru cele învățate, prin lectură, de la dânsul. În consecință, prin prezența ediție critico-interpretativă, incerc sa relev atât meritele (că intuiții excelente), cât și insuficientele concepției hasdeiene, conform principiului "alcances y límites" practicat de Eugeniu Coșeriu. Nu pot să închei acest prolog fără să
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
mai mult decât un lider, să direcționeze și să stimuleze. În aceste situații s-a conceput un rol cu totul nou pentru educator / profesor. Astfel sau formulat câteva principii pedagogice Principiul autoeducării, autoconducerii, ca principiu de bază; : - Principiul aplicării celor învățate în mod direct, nemediat; - Principiul creării de grupe educaționale care să acopere trei ani (grupa 3-5 ani, grupa 6-9 ani, grupa 7-10 ani, etc.); - Principiul încurajării copiilor de a lua mereu decizii proprii pe care să le respecte; -Principiul amenajării
Caleidoscop by Mirela Blînda () [Corola-publishinghouse/Science/91786_a_93233]
-
procesul schimbării însăși instituția familiei. Există voci care susțin că ruperea de casa părintească și toate schimbările pe care le-am invocat până acum n-au avut efectul scontat în planul relațiilor dintre soți din pricina unui aspect de natură psihologică: învățate de acasă să se teamă de bărbați, să evite plăcerea și să accepte actul sexual ca "un rău necesar", acceptat doar de dragul întemeierii unei familii 2. Autorii apreciază, în urma interviurilor derulate, că socialismul s-a pliat pe sistemul tradițional, patriarhal
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
începutul studiului de față: "În timp ce își susține concertul, face discret cu mâna persoanelor din public care se află aproape de scenă. Pare să se delecteze în executarea propriilor mișcări pe scenă, proaspăt coregrafiate; vocea ei pare să se bucure de nou învățata limbă spaniolă [...]. Pe parcursul porțiunilor instrumentale ale cântecelor, Selena se angajează în mici discuții (small talk, în limba engleză) cu cei care urcă la microfon. Mereu, Selena râde și zâmbește. Ea face din interacțiuni parte din muzica sa; acestea nu distrag
Criticismul retoric în științele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor () [Corola-publishinghouse/Science/84943_a_85728]