271 matches
-
conversații. 5.3.5. Funcțiile exercițiului fizic Exercițiul fizice este considerat ca un „instrument didactic” cu ajutorul căruia acționăm în direcția realizării obiectivelor educației fizice. In acest context exercițiul fizic îndeplinește următoarele funcții (Albu și colab., 2003): operativă, cumulativă, selectivă și apreciativă. a) Funcția operativă - exercițiul fizic acționează asupra lumii externe și asupra propriei motricități a subiectului. Corpul devine „operant” întrucât subiectul are disponibilități multiple care îi permit să domine spațiul înconjurător și propriile mișcări. In această privință exercițiile fizice acționează în
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
și calității efortului depus; îmbunătățirea capacității de combinare și asociere a exercițiilor fizice; creșterea capacității de analiză a efectelor obținute ca urmare a utilizării sistematice a exercițiilor fizice; se asigură un raport corect între stările emoționale și oboseală. d) Funcția apreciativă - funcția de sinteză care îi permite subiectului să evalueze obiectiv: cantitatea și calitatea elementelor dobândite, capacitatea de corelare a acestora și eficiența acțiunilor, verificate în condiții schimbătoare. Exercițiile fizice, prin sistemul de selecționare și prin modul în care sunt puse
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
Chicago, Harry Markowitz ș.a.). De ce nu au fost ascultați? Fiindcă cei care aveau mijloacele de a împiedica deriva aveau de câștigat de pe urma ei, spune J. Attali... Mai mult, ca să evite răspândirea acestor (rare) discursuri neliniștitoare, au sprijinit teoria și metoda "apreciativă": un scop este ușor accesibil dacă aspirăm la el cu sinceritate, forță și concentrare; "mai binele" poate veni dacă credem în el. Într-o țară unde totul a fost posibil două secole, puterea cuvintelor asupra realului a devenit ideologie, spune
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
dorește cel bogat. Se face de mult distincția între dorință și putință, dar sunt dificil de ținut în frâu dorințele care nu mai țin seama de "pattern"-uri, de "modele" sociale, de aspirații "sociale". Glumesc cinic cei care lansează sloganuri "apreciative" de genul "dacă vrei, poți!", după ce în comunism, decenii la rând, oamenii au învățat că aspirațiile familiei, ale grupului, ale categoriei sociale de apartenență, ale societății în care trăiesc trebuie să fie "raționale"180, limitate de constrângeri consimțite. Maslow 181
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]
-
Doar puțin exagerat. Nu trebuia să facă greșeala de a spune aceleași povești lălăite altor persoane și să se aștepte la aceleași reacții și hohote de râs. — Dumnezeule, amuzantă mai ești. El ciocni paharul de al ei într-un toast apreciativ. Flirtul lui indica mereu mai mult decât era el în stare să ofere. Chiar dacă Ashling nu o lua în serios. Cel puțin, nu o mai făcea. — Și, cum merge afacerea cu computere? se gândi ea să întrebe într-un final
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2243_a_3568]
-
un semn când ați ajuns acolo. Își ridică telefonul mobil. Noi o luăm prin față. Contingentul În uniformă o porni prin vântul mușcător care aducea cu sine zăpada, dispărând În spatele șirului de terase. Insch Își privi sergentul cu o tentă apreciativă. — O să fii-n stare de asta? Îl Întrebă el pe Logan. — Domnule? — Dacă se-ngroașă gluma: ești În stare? N-am chef să cazi lat. Logan clătină din cap, simțind cum vârfurile urechilor Îi iau foc În vântul aspru. — Nu
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1999_a_3324]
-
întrebările voastre esențiale. Aceasta e cartea vieții. Mi-a dat-o arborele universal s-o păstrez. M-am așezat pe iarbă, privind în sus la coroana ei de raze. Ea se uita la mine cu o căldură prietenoasă, răbdătoare și apreciativă, de parcă m-ar fi cunoscut demult, și în ochii ei se amestecau imensitatea indescriptibilă a infinitului și intensitatea bucuriei de a fi în libertate absolută... Atunci, în concluzie? am auzit-o la un moment dat murmurând. În concluzie, ce?... Ai
Arborele Universal by Chrys Romeo () [Corola-publishinghouse/Imaginative/327_a_575]
-
asigurându-se că el i-a observat expresia de indiferență absolută. Lui Emmy i-au luat câteva secunde să închidă ușa și să pună lanțul, iar când s-a întors spre Duncan, el se uita la ea cu o privire apreciativă îndrăzneață. Aproape cu venerație, dacă era să fie sinceră. Și poate pentru prima dată în prezența lui Duncan, ea nu se simți deloc rușinată de cum arăta. — Iisuse, Em, arăți bestial, zise el cu mai multă sinceritate decât l-ar fi
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2011_a_3336]
-
complimentele mele, celor pe care sunt sigur că le primiți în fiecare zi. Sper doar ca logodnicul dumneavoastră să nu înțeleagă greșit acest gest, pornit doar dintr-o deosebită stimă. Nu face decât să mă bucure. În definitiv cuvintele dumneavoastră apreciative exprimă realitatea, răspunde zâmbind Marius. Dar de unde cunoașteți vechea mea coafură? Ambasada Germană are o arhivă foarte bine pusă la punct cu toate cotidianele românești. Și asta face să vă fi cunoscut în toate ipostazele surprinse de fotografi la diferite
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1514_a_2812]
-
în care-l minimaliza pe autorul Vieții lui I. L. Caragiale. Cu obișnuita ironie, colegul de breaslă îi va fi totuși recunoscător: "Aș fi un ingrat dacă n-aș mulțumi umbrei lui G. Călinescu că m-a cruțat public (în capitolul apreciativ din Istoria literaturii române, n.m.), mulțumindu-i să mă distrugă Ťconfidențialť", nu fără să-l mai înțepe când și când în polemici postume. Firește, punctul de atracție al Amintirilor îl formează lumea literară și, aș adăuga, lumea cafenelei literare, care
"Mâncătorul de cărți" by Al. Săndulescu () [Corola-journal/Journalistic/8653_a_9978]
-
distingă binele de rău. De fapt, el este astfel inițiat în acțiuni elementare de autoevaluare. Începutul școlarității, când activitatea predominantă devine învățătura, marchează un pas important în formarea capacității de autoapreciere la copii, deoarece rezultatele acestei activități sunt supuse actului apreciativ. Astfel, unul dintre obiectivele importante urmărite de învățător trebuie să fie și educarea capacității de autoapreciere corectă la elevi. Practicată în mod curent de către cadrele didactice, fie sub numele de metodă alternativă de evaluare, fie simplu ca autoevaluare, metoda conduce
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
este un proces complex și îndelungat, rod al unor preocupări permanente și susținute din partea educatorilor. Începutul școlarității, când activitatea predominantă devine învățătura, marchează un pas important în formarea capacității de autoapreciere la copii, deoarece rezultatele acestei activități sunt supuse actului apreciativ. Astfel, unul dintre obiectivele importante urmărite de învățător trebuie să fie și educarea capacității de autoapreciere corectă la elevi. În încercarea de identificare a căilor de educare a capacităților de autoevaluare la elevi, am plecat de la ipoteza că abordarea intensivă
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
acordate. Ca urmare a experienței acumulate în viața școlară, a interiorizării și obiectivizării criteriilor de apreciere folosite de învățător, elevul începe să compare tot mai des răspunsul său cu un anumit model, conducându-se după un anumit sistem de criterii apreciative pe care și le-a însușit treptat și în funcție de aprecierea primită, de concordanța sau neconcordanța ei cu aceste criterii apreciative, reacționează pozitiv sau negativ. Dacă învățătorul, apreciază elevii după criterii esențiale, ușor de concretizat acum sub forma descriptorilor de performanță
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
începe să compare tot mai des răspunsul său cu un anumit model, conducându-se după un anumit sistem de criterii apreciative pe care și le-a însușit treptat și în funcție de aprecierea primită, de concordanța sau neconcordanța ei cu aceste criterii apreciative, reacționează pozitiv sau negativ. Dacă învățătorul, apreciază elevii după criterii esențiale, ușor de concretizat acum sub forma descriptorilor de performanță, atunci aprecierea lui devine un model al autoaprecierii corecte pentru elevi. Astfel, „sub influența aprecierii se formează la școlar o
Autoevaluarea : o treaptă spre progres by Adriana Apostol, Vergina Șerban () [Corola-publishinghouse/Science/295_a_1372]
-
singaporezii nu au fost atât de sever afectați de criza financiară ca și tailandezii, atitudinea lor față de bani a fost alterată, ca urmare a situației financiare negative pe care au înfruntat-o. Atât tailandezii, cât și singaporezii au devenit mai apreciativi față de realizările lor financiare, datorită reducerii numărului de oportunități de a face bani, de asemenea erau mai precauți în modul în care își cheltuiau veniturile (Hoon și Lim, 2001). O posibilă explicație ar fi că indivizii au coborât așteptările lor
Atitudinea față de bani by Gabriella Losonczy () [Corola-publishinghouse/Science/843_a_1654]
-
de la care își preia referință: El spune că portarul echipei naționale, marginalizat pentru că refuză prelungirea contractuluii, nu merită un asemeneai tratament după tot ce a făcut pentru Rapid (www.europafm.ro). Se mai folosesc în limba română actuala adjective invariabile apreciative mai vechi, precum: sic (< fr. chic), în prezent simțit ușor învechit, măi vechiul mișto (< țig. mișto), care este foarte des folosit în limbajul argotic, ducând și la apariția unor derivate - miștocar, miștocărie, miștocăresc - și a unor locuțiuni - a lua la
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
albastră-electric), cu al doilea element variabil (pijamale alb-murdare) sau cu ambele elemente variabile (Dacie albastră-electrică, pijamale albe-murdare). După tiparul numelor de culori compuse, au apărut și creații metaforice tot compuse, în care cel de-al doilea element funcționează ca un apreciativ (Un Crăciun "verde-vis": amintirile de Crăciun sunt decorate, de obicei, cu priveliști romantice - liniște și zapezi), având același efect, de încadrare a adjectivului de bază în clasa invariabilelor. 3.3. Adjectivele invariabile terminate în -ce Aparținând în majoritate fondului neologic
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
fondului neologic, adjectivele terminate în -ce sunt împrumutate din franceză, multe dintre ele având origine îndepărtată latineasca (atrox,-cis, praecox,-cis etc.): atroce, eficace, factice, ferice 7, feroce, ineficace, locvace, motrice, perspicace, precoce, propice, veloce, vivace. Majoritatea acestor adjective sunt apreciative, cu topica variabilă. Atunci când apar în antepoziție, ele accepta articolul hotărât (atrocele război bacteriologic, eficacele receptor al baletului rusesc, facticele idealism beletrist, tânărul și fericele idol, ferocele răpitor, ineficacele mijlocaș, locvacele volumașe de versuri, perspicacele autor, precocele om de afaceri
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
mai solid, creativitatea devine mai amplă, cu lărgirea orizontului de cunoaștere. Există două laturi legate de imaginație. Prima se referă la intuirea frumosului, a ceea ce este plin de măreție, inteligență, de intenții importante, pe această cale formându-se gustul, finețea apreciativă a imaginației. A doua este latura acțiunii de căutare și folosire a tehnicilor imaginației creatoare din diferite domenii. Între cele două laturi există un decalaj transversal în sensul că școlarii și preșcolarii au capacitatea de creație foarte activă, gustul neformat
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
că intervențiile discursive prezintă claritate și precizie referențială. Determinăm și o modalitate referențială „slabă”, apreciativ-evaluativă, în care un aspect al realității, în special al realității sociale, este supus unei aprecieri, evaluări ce prezintă o anumită „încărcătură” subiectivă datorită legăturii judecăților apreciative cu valorile și criteriile valorice, dar mai ales datorită predominării termenilor vagi. Consecințele acestei predominări fiind imprecizia și ambiguitatea referențială. Am putea discrimina și o modalitate explicativă în opoziție cu una descriptivă. Opoziția descriere / explicație, dar e o opoziție, mai
COMUNICAREA VERBALĂ / De la Cunoaștere la Acţiune by Constantin Romaniuc () [Corola-publishinghouse/Science/658_a_1041]
-
singaporezii nu au fost atât de sever afectați de criza financiară ca și tailandezii, atitudinea lor față de bani a fost alterată, ca urmare a situației financiare negative pe care au înfruntat-o. Atât tailandezii, cât și singaporezii au devenit mai apreciativi față de realizările lor financiare, datorită reducerii numărului de oportunități de a face bani, de asemenea erau mai precauți în modul în care își cheltuiau veniturile (Hoon și Lim, 2001). O posibilă explicație ar fi că indivizii au coborât așteptările lor
Atitudinea faţă de bani by GABRIELLA LOSONCZY () [Corola-publishinghouse/Science/365_a_564]
-
că trebuie să primească, între felul cum acesta estimează calitatea răspunsului dat la lecție și aprecierea ce i se face de către educator. Pentru a determina efectele frustrante ale aprecierii școlare, trebuie studiat felul cum se reflectă în conștiința elevilor sistemul apreciativ al școlii, comportamentul unor profesori. Sursele de nemulțumire își au originea în comportamentul institutorului/profesorului, în imaginea deformată pe care elevul o are față de dascăl și cea a dascălului despre elev. Desigur, apariția unor neînțelegeri între institutor/profesor și elev
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
Hitler, circumstanțele cărora se datorează felul, oarecum tergiversat, în care au fost aplicate sugestiile făcute, pe atunci, cu privire la reglementarea disputelor ungaro-române. Intrarea României în război (22 iunie), urmată de cea a Slovaciei (26 iunie), precum și comunicatele de război germane, extrem de apreciative la adresa comportamentului trupelor slovace și românești, au creat o stare de angoasă la Budapesta, jucând un rol important în decizia adoptată de guvernul maghiar de a declara război U.R.S.S.( 27 iunie 1941). Dacă, în cazul României se poate invoca
PROBLEMA TRANSILVANIEI by CONSTANTIN FOCŞA () [Corola-publishinghouse/Science/91543_a_92846]
-
de factori de grup. Nici în privința numărului acestor procese nu există o părere unanimă. Pornind de la funcțiile principale ale grupului Achim Mihu spune că "există cel puțin 4 procese importante în cadrul grupurilor mici: - de realizare a sarcinii; - de comunicație; - afectiv - apreciativ; - de influență. Aceste procese sunt cele mai importante și sunt nelipsite din studiul oricărui tip de grup. Grupul sportiv ca un tip de grup cu caracteristici proprii, prin structura și funcțiile lui, implică apariția tuturor celor 4 procese fundamentale. Pentru că
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]
-
sportivi. Procedeul folosit a constat în compararea (calcularea corelațiilor) ierarhiilor de popularitate obținute prin exprimarea preferinței sociometrice și ierarhiile obținute prin metoda aprecierii obiective. Un sistem complex propune Cătălin Mamali. Preocupat de problema perceperii relațiilor interpersonale, consideră că relațiile afectiv apreciative deși nu sunt o consecință directă și necesară a activității de producție, pot fi influențate de acestea. Totalitatea acestor relații formează condiția interumană a muncii. În concluzie se poate spune, având în vedere necesitatea ca și utilitatea de necontestat a
Polo pe apă by Silviu Şalgău () [Corola-publishinghouse/Science/91527_a_92972]