313 matches
-
lect. univ. dr. Marius Pantea, directorul C.E.C.I.D.D. , cursul își propune să asigure însușirea cunoștințelor teoretice care să permită exercitarea cu profesionalizare a funcțiilor manageriale în organizația publică, formarea abilităților manageriale și a capacităților specifice muncii în echipă, stimularea interesului pentru autoperfecționare și competiție. Se pot înscrie absolvenții de învățământ superior, indiferent de specializarea absolvită. Pentru înscriere sunt necesare o copie legalizată de pe diploma de studii, xerocopie de pe certificatul de naștere, xerocopie de pe certificatul de căsătorie (unde este cazul), fișa de înscriere
Agenda2006-13-06-bursa muncii () [Corola-journal/Journalistic/284893_a_286222]
-
autodepășire. Având în vedere aceste aspecte sesizăm că motivația pentru învățare a elevilor este intrinsecă și cognitivă pentru aceia la care atât preferința cât și importanța acordată unui obiect de învățământ este „foarte mare“ și „mare“. Acești elevi tind spre autoperfecționare, autorealizare, spre a descoperi și însuși noi cunoștințe, spre satisfacerea curiozității epistemice, spre formarea intereselor cognitive. Se știe că în momentul în care preferăm un anumit obiect de învățământ într-o măsură foarte mare există posibilitatea foarte mare ca să devină
Motivaţia preadolescenţilor pentru învăţare: între expectanţă şi performanţă şcolară by Adet Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1730_a_92280]
-
lor firească: 1. selecția prin eșec la admitere; 2. Învățământ scolastic după notițe și o slabă dotare a laboratoarelor; 3. lipsa opțiunilor facile la absolvire; 4. lipsa modelelor didactice; 5. lipsa idealurilor profesionale; 6. lipsa evaluării; 7. lipsa inițiativei În autoperfecționare. Prin urmare, acolo unde banca Încă izolează, hamalul inteligenței (memoria) Încă este predominantă, iar lupta homerică pentru note este prezentă, riscul pletorei mediocrităților medicale este iminent, afirmă autorii parafrazându-l pe I. Drăgan. Un aspect pe care autorii nu-l
Medicină şi societate by Valeriu Lupu, Valeriu Vasile Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/1587_a_2935]
-
consideră fenomenul profesionalizării carierei didactice ca : “ un proces de formare a unui ansamblu de capacități și competențe Într-un domeniu dat pe baza asimilării unui sistem de cunoștințe (teoretice și practice), proces controlat deductiv de un model al profesiei respective” . Autoperfecționarea este o activitate care implică Într-o măsură considerabilă condiția subiectivă a cadrului didactic, importante fiind aspiratiile, motivația, ethosul profesional. Unul dintre documentele de mare importanță pentru sistemul de formare Îl reprezintă Strategia de dezvoltare a sistemului de formare inițială
Ad-Studium Nr. 1 2. In: Ad-Studium Nr.1 2 by Ana Rotaru [Corola-publishinghouse/Science/786_a_1745]
-
Batalionului 198 Logistic „Prut”. La 31.03.2009 răspunde la o nouă provocare, aceea de a deveni comandantul Centrului Militar Zonal Iași ca o încununare a vastei experiențe acumulate în îndelungata carieră militară. Nevoia de cunoaștere și permanenta dorință de autoperfecționare, l-au determinat să urmeze o varietate largă de cursuri de perfecționare și de carieră, atât militare cât și civile (Colegiul de război, la Universitatea Națională de Apărare „Carol I”; Managementul instituțiilor publice, Departamentul pentru pregătirea personalului didactic, Low of
Arc peste timp : 1968 - 2013. In: Arc peste timp : 1968-2013 by Cezar COBUZ, Cătălin ŢÂRU () [Corola-publishinghouse/Science/302_a_593]
-
comunității; Funcția de orientare profesională - competențe: a) respectarea deciziilor elevilor privind propria formare: b) exprimarea sincerității și sensibilității față de nevoile elevilor lor, arătându-le încredere; Dirigintele, în calitate de model, reprezintă unul din cele mai responsabile roluri, care necesită o muncă de autoperfecționare și actualizare sistematică, efort volitiv și o cultură vastă. Dirigintele poate fi un exemplu pozitiv prin inteligență, creativitate și empatie. În cazul în care inteligența include competența profesională și cultura generală; creativitatea - aptitudinile combinatorice și imaginația pedagogică, iar empatia se
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
educarea tinerei generații. Din acest punct de vedere, activitatea dirigintelui este una relevantă, deoarece cadrul didactic se află la intersecția elev - diriginte - familie. Dacă acesta lucrează cu elevii într-un mod captivant, orientându-i spre valorile etern umane, spre cunoaștere, autoperfecționare, formându-i ca personalitate și membri demni ai colectivului de elevi, putem considera că profesorul diriginte este un specialist performant și un om ce posedă o cultură înaltă. Capitolul XIII Competențele asociate funcției de responsabil cu dezvoltarea profesională În fiecare
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
consideră fenomenul profesionalizării carierei didactice ca : “ un proces de formare a unui ansamblu de capacități și competențe într-un domeniu dat pe baza asimilării unui sistem de cunoștințe (teoretice și practice), proces controlat deductiv de un model al profesiei respective” . Autoperfecționarea este o activitate care implică într-o măsură considerabilă condiția subiectivă a cadrului didactic, importante fiind aspiratiile, motivația, ethosul profesional. Unul dintre documentele de mare importanță pentru sistemul de formare îl reprezintă Strategia de dezvoltare a sistemului de formare inițială
Sistemul form?rii ini?iale a cadrelor didactice ? un pas ?nainte ?n optimizarea mobilit??ii ?n carier? by Tanislav Maria Teodora [Corola-publishinghouse/Science/83982_a_85307]
-
părinții îl pot acorda. Ajutorul la învățătură acordat de părinți înseamnă exigență și încredere față de copil și față de posibilitățile sale. Părinții trebuie să pretindă de la copil un progres școlar continuu, pe măsura posibilităților sale, dezvoltându-i astfel dorinț a de autoperfecționare, evitând astfel apariția frustrării și favorizând realizarea unui randament școlar mai bun. IV 3. Actul de autocunoaștere al institutorului/profesorului Cunoașterea de sine trebuie să constituie una dintre aptitudinile psihologice de bază ale profesorului, deoarece ea reprezintă principala condiție a
Prevenirea și combaterea efectelor negative ale frustrării în relația profesor-elev by Preda Constanța () [Corola-publishinghouse/Science/91511_a_92350]
-
Fiind Înțeleasă ca un gen de activitate integratoare, educația permanentă ca ideal educațional, alimentează una din aspirațiile cele mai Înalte și nobile ale omului, și anume autoperfecționarea. Încă din secolul al XVII-lea Comenius scria că „viața devine ea Însăși o uriașă școală deschisă tuturor, În care omul nu Încetează niciodată să Învețe”. Astfel, ideea de perfectibilitate a ființei umane, capătă În contextul educațional actual, semnificația unei
Creativitate şi modernitate în şcoala românească by Natalia Alina COPĂCEL () [Corola-publishinghouse/Science/91778_a_93101]
-
altor competitori și nu depune mare efort, acest lucru ar putea fi interpretat ca o dovadă a unor abilități deosebite. Astfel, pentru un sportiv orientat spre sine, succesul înseamnă depășirea unui adversar datorită abilităților superioare și nu efortului susținut sau autoperfecționării. Indivizii care au o percepție superioară asupra abilităților lor, pot dezvolta comportamente motivaționale adaptative (exemplu: angajarea în sarcini provocatoare). Totuși, indivizii orientați spre sine, însă cu o percepție nesatisfăcătoare asupra propriilor abilități, pot dezvolta comportamente motivaționale dezadaptative. Pentru că motivația lor
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
școlii și la nivel local. Ea va oferi informațiile și instrumentele necesare realizării autoevaluării, care presupune:planificare (din perspectiva noilor rezultate obținute), implementare și monitorizare (căci schimbările identificate ca necesare trebuie implementate și observate permanent), toate ducând la finalitatea dorită: autoperfecționarea. În etapa următoare, evaluarea externă se va realiza din nou, ea identificând noi puncte tari și puncte slabe ce vor reorganiza planificarea și implementarea. Ministerul Educației și Cercetării, prin structurile sale, este responsabil de controlul și implementarea măsurilor de asigurare
Calitatea actului managerial din grădiniță by Anghel Viorica [Corola-publishinghouse/Science/542_a_1329]
-
cazuri, liderii germani au subestimat puterea americană, fiind atenți exclusiv la calitatea efectivelor militare la un moment dat, la antimilitarismul american și la distanța geografică. Ei au ignorat însă complet calitățile temperamentului american, cum ar fi inițiativa individuală, capacitatea de autoperfecționare și competențele tehnice, care, împreună cu alți factori materiali, în condiții favorabile, ar putea depăși dezavantajele îndepărtării geografice și armatei puțin numeroase. Pe de altă parte, încrederea multor experți, cel puțin până la bătălia de la Stalingrad, în invincibilitatea Germaniei își avea originea
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
în funcție de dezvoltarea sa biologică. Referitor la dezvoltarea intelectuală, după 9 ani, copiii de sex diferit încep să se separe în mod spontan în jocuri. Copilul devine mai meditativ, se atenuează caracterul pregnant al expansivității în conduite. Evidentă este dorința de autoperfecționare, de îmbogățire a cunoștințelor (Șchiopu, U., Verzea, E., 1995, pag. 165). Capitolul III. CONCEPTUL DE ÎNVĂȚARE PARTICULARITĂȚILE ÎNVĂȚĂRII TEHNICII SPORTIVE 3.1. Conceptul de învățare 3.1.1. Definirea procesului de învățare Literatura de specialitate din domeniul psihologiei și pedagogiei
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
ajute să urmărească evoluția copilului lor. Echipa audiolog-psiholog-părinte trebuie să fie în permanentă legătură. Activitatea desfășurată cu copilul cu implant cohlear trebuie înțeleasă ca un proces complex și dinamic, care presupune din partea celor care o realizează o continuă informare și autoperfecționare. Material și metode Evaluarea audiologică vizează: stabilirea nivelului de auz cu și fără proteză auditivă, pentru tonuri pure și/sau zgomot (audiometrie tonală) și pentru vorbire (audiometrie verbală), testarea audiometrică a copilului cu implant cohlear în câmp deschis, stabilirea altor
Rolul echipei audiolog-psiholog-p?rinte ?n evaluarea copilului cu implant cohlear-studii de caz by Adriana Conea () [Corola-publishinghouse/Science/84050_a_85375]
-
impunerea supremației, scopul principal în relațiile cu alte grupuri etnice și națiuni îl constituia obținerea armoniei, și nu cucerirea. Suveranii chinezi, educați în spiritul confucianismului, urmăreau să ajungă la pacea mondială prin întreținerea unui stat bine guvernat conform eticii și autoperfecționării. În timpul dinastiei Han au fost realizări însemnate, precum Însemnările istorice prima sinteză a istoriei poporului chinez în momentul câștigării conștiinței sale, o lucrare care constituie prima istorie generală a Chinei, care cuprinde tot ceea ce se referea la nașterea și evoluția
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1528_a_2826]
-
al muncitorilor, cadrele să fie promovate din rândul lor, decretase Ceaușescu cu puțin înaintea respingerii dosarului meu. M-am temut că mi s-au isprăvit forța și dorința de-a înnota împotriva valului. Fusesem continuu ,,pe linia" îndemnurile politice către autoperfecționare, dezvoltare a culturii generale și de specialitate. Și, totuși, trăiam un infern al muștei căzute în lapte: strădania de-a se cățăra pe paiul ce-ar scoate-o afară, sfârșește prin a fi împinsă înapoi de cineva care se-amuză
Masculin: povestiri de carieră-viață () [Corola-publishinghouse/Science/84956_a_85741]
-
literatura în domeniu, pentru formularea de argumente, decizii și demersuri concrete; b) utilizarea unor moduri diverse de comunicare scrisă și orală, inclusiv într-o limbă străină; c) utilizarea tehnologiilor informatice; d) asumarea responsabilității de a elabora un program personal de autoperfecționare; e) conceperea și conducerea proceselor specifice domeniului. Abilitățile cognitive specifice presupun: a) aplicarea conceptelor, teoriilor și metodelor de investigare fundamentale din domeniul de studiu, pentru formularea de proiecte și demersuri profesionale; b) capacitatea de sintetizare și interpretare a unui set
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
necesare. Funcția științifică a profesorului contemporan implică dezvoltarea unor noi calități și atitudini, cum ar fi: - cunoașterea logicii și a structurii disciplinei pe care o predă; - promovarea spiritului științific; - preocupări de propagare a culturii științifice. Etica profesională și cerințele de autoperfecționare continuă impun: - capacitate de autoorganizare; - mentalitate deschisă și disponibilitate de a observa și studia comparativ diferite sisteme și practici școlare din lume; - atitudine experimentală, în vederea perfecționării continue a metodologiei și a stilului personal de predare; - așezarea intereselor copiilor încredințați spre
Politici educaţionale de formare, evaluare şi atestare profesională a cadrelor didactice by PETROVICI CONSTANTIN () [Corola-publishinghouse/Science/91525_a_92853]
-
sa cu asociația, copilul se identifică cu acest portret moral. Legea îi oferă reperele etice la care se poate raporta atunci când înaintează pe drumul necunoscut la relațiilor umane. Sensul pedagogic al Legii este cel de busolă călăuzitoare, de impuls al autoperfecționării.
PENTRU SĂNĂTATEA MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR by VLAD BEJAN, VICTOR BEJAN () [Corola-publishinghouse/Science/91837_a_93173]
-
dorința de promovare a unei imagini publice favorabile instituției; h) creativitatea, constând în: ... capacitatea de a oferi sugestii și soluții originale în diferite situații, capacitatea de a face conexiuni și sinteze, imaginația și flerul diplomatului supus evaluării; i) dorința de autoperfecționare, constând în: ... seriozitatea cu care diplomatul supus evaluării urmărește programele de perfecționare profesională organizate de instituție, dorința și ambiția cu care sunt urmate diferite programe de pregătire și perfecționare, cu incidență directă în activitatea profesională, precum și determinarea acestuia în urmărirea
HOTĂRÂRE nr. 390 din 21 mai 1999 privind aprobarea criteriilor de stabilire a salariilor de baza între limite şi a normelor de evaluare a performantelor profesionale individuale pentru diplomati. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/124306_a_125635]
-
sunt În stare de așa ceva. Analfabeții nici atât“. Adevărat. Americanii sunt cei care trebuie, din ce În ce mai mult, să le ofere tuturor membrilor societății șanse și avantaje egale În domeniul educației - nu prin tragerea În jos a altora, nici prin autocompătimire, ci prin autoperfecționare. Cu privire la modul În care putem face așa ceva, Bill Cosby spunea ceva extrem de important, atât americanilor albi, cât și celor de culoare, atât bogaților, cât și săracilor. Educația, făcută de părinți sau În școală, trebuie să Însemne ceva mai mult decât
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
române, ca elemente fundamentale pentru păstrarea identității naționale, în contextul integrării noastre europene și al globalizării, caracteristici majore ale proceselor contemporane. Programul de guvernare în acest domeniu se concentrează asupra următorilor factori decisivi: educația de bază pentru toți; capacitatea de autoperfecționare a sistemului educațional; învățământul superior și cercetarea științifică; educația permanentă într-o societate educațională. Într-o asemenea perspectiva educația și cercetarea științifică nu sunt considerate instituții "de consum", ci factori de multiplicare și de dezvoltare a resurselor. Conform principiului educației
PROGRAM DE GUVERNARE din 28 decembrie 2000 pe perioada 2001-2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/131926_a_133255]
-
nu se pot cantifica, măsura cu precizie: atitudinile, conduitele, capacitățile, comportamentul, obiective valoroase în procesul formativ. În general, aprecierea se face în baza unor principii de notare stabilite de evaluator și cunoscute de cel supus evaluării, determinând stimularea învățării, stimularea autoperfecționării. * decizia este scopul evaluării; acțiunile ei răspund la întrebarea ,,pentru ce evaluăm ?”. Coroborând măsurarea cu aprecierea se adoptă decizia componentă finală a procesului de evaluare. Decizia poate fi adoptată cel puțin în două direcții: de recunoaștere a rezultatelor predării-învățării prin
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
tendința de a elimina pedepsele din sistemul instructiv-educativ, de a dezvolta spiritul creator și inițiativa elevului. În ceea ce privește educația nu admitea decît o singură cale de influențare: exemplul, pentru că acesta nu violentează libertatea copilului. Acțiunea directă a educatorului se reducea la autoperfecționare, spre a putea fi un model pentru elevi. Prin intermediul exemplului oferit de educator se cultivă și copiilor tendința spre autoformare: "toată educația, sau 99% din ea se reduce la puterea exemplului, la îndreptarea și perfecționarea propriei noastre vieți. Dacă tu
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]