354 matches
-
de a compune un număr în concentrul 0-10. Sarcina didactică: Să completeze un anumit număr de puncte pe spatele fiecărei buburuze, astfel încât să obțină numărul indicat deasupra fiecăreia. Material didactic: Fișe de lucru, creioane colorate. Reguli: 1. Elevii vor desena buline pe spatele buburuzelor astfel încât să obțină numărul indicat de fiecare. 2. Jocul se desfășoară în perechi (colegii de bancă) și va fi condus de învățător. Timpul de rezolvare a sarcinii didactice este de cinci minute. Întrecerea va fi câștigată de
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
lucru cu imagini ce reprezintă animale, culori. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să încercuiască cu albastru mulțimea animalelor sălbatice și cu roșu mulțimea animalelor domestice. 2. Elevii lucrează individual. Câștigă cei care au rezolvat corect sarcina dată în timpul stabilit. Recompensă: Buline roșii pentru sarcina corect rezolvată. Jocul: În lumea basmelor (Creionul fermecat) Scopul didactic: Recunoașterea și folosirea culorilor; recunoașterea liniilor orizontale, verticale, oblice și curbe. Sarcina didactică: Să colorez diferit liniile folosite în costumația personajelor din lumea basmelor! Material didactic: Fișe
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
2. Jocul se desfășoară individual. Timpul de rezolvare a sarcinii didactice este de cinci minute. Câștigă elevii care au rezolvat corect și s-au încadrat în timp. Recompensă: Cei care vor completa pătratele cu fructe, respectând numărul indicat, vor primi buline roșii. Jocul: Hai să colorăm! Scopul didactic: Formarea deprinderilor de a colora; formarea priceperilor și deprinderilor de a recunoaște, după anumite atribute, figurile geometrice învățate. Sarcina didactică: Să coloreze figurile geometrice, respectând cerințele date. Material didactic: Fișe cu desenele de
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
să completeze spațiile libere cu elementele corespunzătoare, apoi să facă operația de adunare, pentru a stabili numărul total de elemente. 2. Elevii vor lucra individual sub coordonarea învățătorului. Câștigător va fi cel care termină primul și a rezolvat corect. Recompensă: Buline roșii pentru sarcina corect rezolvată. Jocul: Săgeata magică Scopul didactic: Dezvoltarea gândirii și a deprinderilor de calcul. Sarcina didactică: Efectuarea operațiilor de adunare și scădere cu numere naturale de la 0 la 10. Material didactic: Fișe de muncă independentă. Reguli: 1
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
didactic: Fișe de muncă independentă. Reguli: 1. Fiecare elev trebuie să completeze pătratele libere, efectuând operații de adunare sau scădere. 2. Elevii vor lucra individual sub coordonarea învățătorului. Câștigător va fi cel care termină primul și a rezolvat corect. Recompensă: Buline roșii pentru sarcina corect rezolvată. Jocul: Pisica Scopul didactic: Formarea deprinderilor de calcul rapid; consolidarea adunării și scăderii. Sarcina didactică: Efectuarea operațiilor de adunare și scădere cu numere naturale de la 0 la 10. Material didactic: O cutie, fișe pe care
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
i s-a dărâmat casa la inundații, și-a udat noaptea casa cu furtunul și ea nu s-a dărâmat; voia și el casă nouă. Altul a făcut găuri rotunde cu pickhammerul, sperând să se dărâme și casa era cu buline, nedărâmată, iar omul Înnebunise de draci. Și, În timp ce se lucra la case, ei stăteau la cârciumă, cu apă până la glezne și beau, răcnind și mustind de draci și invidie”. În timpul emisiunii - se transmitea În direct - o femeie mai vârstnică, care
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
bune ce pot fi obținute de elevi și nu privește actul educativ ca pe o luptă cu mintea și cu posibilitățile elevului și cu elevul Însuși (elevul Învață să aibă Încredere În posibilitățile sale); Învățătorul/profesorul acordă recompense elevilor - premii, buline colorate, steluțe, aprecieri, zâmbete, aplauze (aceștia vor fi mai motivați pentru Învățare și angajare În sarcinile școlare); elevii se poartă frumos unii cu ceilalți, se ajută Între ei la teme, la activitățile din clasă, Își Împrumută creioane colorate, pixuri, foi
Integrarea şcolară a copiilor cu CES şi serviciile educaţionale de sprijin în şcoala incluzivă by Alina Mihaela NICA, Raluca Elena CORDUNIANU, Oana Liliana TIMOFTE () [Corola-publishinghouse/Science/1136_a_2118]
-
lungimi de la 1 cm. la 10 cm. simbolizând numerele naturale de la 1 la 10. Fiecare număr este reprezentat printr-o rigletă de o anumită lungime și culoare. - Jocul mulțimilor: cuprinde jetoane reprezentând diferite animale, fructe,e.t.c., dar și buline de diferite culori. Este un material ce ajută copiii preșcolari cu dizabilități auditive în formarea de mulțimi pe baza unor atribute, cu elemente reprezentate prin imagini. - Jocul numerelor: conține,,palete”cu cifre si jetoane. Pe o parte a paletei este
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
preșcolari cu dizabilități auditive în formarea de mulțimi pe baza unor atribute, cu elemente reprezentate prin imagini. - Jocul numerelor: conține,,palete”cu cifre si jetoane. Pe o parte a paletei este înscrisă cifra, iar pe cealaltă, un număr egal de buline;,, Găsește locul potrivit”: cuprinde plăcuțe, unele cu buline, altele cu cifre, ce se pot asambla prin asocierea numărului la cantitate. Copilul preșcolar cu deficiență de auz are la acestă vârstă o gândire preponderent intuitivă, operează la nivel concret cu mulțimi
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
pe baza unor atribute, cu elemente reprezentate prin imagini. - Jocul numerelor: conține,,palete”cu cifre si jetoane. Pe o parte a paletei este înscrisă cifra, iar pe cealaltă, un număr egal de buline;,, Găsește locul potrivit”: cuprinde plăcuțe, unele cu buline, altele cu cifre, ce se pot asambla prin asocierea numărului la cantitate. Copilul preșcolar cu deficiență de auz are la acestă vârstă o gândire preponderent intuitivă, operează la nivel concret cu mulțimi obiectuale și în acest mod pătrunde sensul conceptului
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
de concentrare a atenției, de efortul voluntar depus de copii, pentru a urmări firul explicațiilor, succesiunea operațiilor. Activitățile matematice asigură condiții favorabile pentru formarea posibilităților de autocontrol și activitate independentă. De exemplu: educatoarea cere copiilor să așeze pe masă atâtea buline cate indică cifra respectivă. Acest exercițiu îi pune pe copii în situația de a rezolva independent sarcina dată de educatoare. Totodată, copiii încep sa înțeleagă că nu trebuie să se pripeasca în răspunsuri, că trebuie să se gândească cu atenție
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
alăturare sau prin punere în perechi ). Rezolvare • copiii rezolvă aceeași sarcină, pe material individual, după criteriile precizate de educatoare: gros - subțire, mare - mic; • educatoarea solicită 2 - 3 copii să verbalizeze acțiunea efectuată și să exprime rezultatul acțiunii: sunt tot atâtea buline câte bețișoare și câte panglici sunt; • se cere copiilor să aprecieze cantitativ și apoi să operze la fel cu celelalte două mulțimi, cea cu obiecte mari și cea cu obiecte groase, folosind la alegere unul dintre procedeele prezentate; • educatoarea va
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
încercat să corelăm succesiunea acestora, mai ales în cheia Sol, cu apariția primelor sunete în cântecul de copii. Pentru o rapidă orientare și o mai bună reținere a notelor din cele două chei, am introdus repere suplimentare sub formă de buline colorate, pe care profesorul le va lipi pe claviatură. Am pornit de la principiul randamentului maxim a fiecărei lecții, astfel că în partea a doua a lucrării am inclus și mici exerciții tehnice (anexe) a căror parcurgere rămâne la latitudinea profesorului
Abecedar pianistic by Marin P?nzariu, Ioana-Mina Enoiu-P?nzariu,Andrei Enoiu-P?nzariu. () [Corola-publishinghouse/Science/83213_a_84538]
-
negative, iar finalul să constituie o pildă demnă de urmat. Pentru ca să existe spiritul de joc, fiecare amănunt sau fapt real spus de elevii celor două echipe vor fi recompensate cu o bulină roșie, iar ideile mai puțin bune penalizate cu buline albe. ,,E ZIUA MAMEI” Scop: Perfecționarea limbajului dialogat, deprinderilor de comportare civilizată și adecvată în anumite situații de viață (formale,oficiale); cultivarea deprinderilor de a oferi un dar; Sarcina didactică: oferirea unui dar și folosirea corectă a formulelor de adresare
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2061]
-
consecutiv În aceeași țintă și au totalizat fiecare câte 71 de puncte. Unul dintre cei trei a nimerit un foc chiar În centru, dar cine a izbutit această performanță nu s-a putut afla, deoarece ostașul care trebuia să lipească bulinele nu și-a făcut datoria cum se cuvenea. Au existat totuși câteva informații, și anume: din primele două focuri Horia obținuse 22 de puncte, iar primul cartuș tras de Andrei a intrat În cercul 3. Distribuția celor 18 lovituri a
Probleme recreative pentru elevi, părinţi și cadre didactice by Aneta Alexuc () [Corola-publishinghouse/Science/91592_a_93566]
-
a corzii trece prin interiorul nodului, obținem un spor de rezistență de 10%. Dezavantaje: Din chingă se desface! Rezistența corzii: La solicitare normală cu nodul opt: 55% din rezistența corzii. Folosirea altor noduri de legare în coardă (de exemplu: nodul bulin) este interzisă de UIAA începând cu anul 1992, când la Cupa Mondială din St. Polden a avut loc un accident foarte stupid: nodul bulin s-a desfăcut la cădere și un sportiv italian a căzut aproape de lângă top-ul panoului
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
nodul opt: 55% din rezistența corzii. Folosirea altor noduri de legare în coardă (de exemplu: nodul bulin) este interzisă de UIAA începând cu anul 1992, când la Cupa Mondială din St. Polden a avut loc un accident foarte stupid: nodul bulin s-a desfăcut la cădere și un sportiv italian a căzut aproape de lângă top-ul panoului artificial (~20 m.) alegându-se cu paralizie generală definitivă. 4.8.2. Metode de asigurare Împotriva căderii, persoana care se cațără este asigurată prin
Activităţi Sportiv-recreative şi de timp liber: paintball, mountain bike şi escaladă. by Balint Gheorghe () [Corola-publishinghouse/Science/321_a_640]
-
ori de câte ori îi iese în cale pisica. Am asigurat-o că nu are nici un temei această credință și am mers mai departe. Când am luat-o la prânz, fetița era veselă și mi-a spus că a fost recompensată cu trei buline roșii la panoul evidențiaților. În paranteză fie spus, o rugasem pe educatoare să mă ajute pentru a-i scoate din cap Mălinei superstiția cu pisica. Acasă, Mălina este solicitată să participe la diverse activități: să-și pună în ordine jucăriile
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
accentuat fisurile clădirilor avariate în 1977. Deși specialiștii au atras atenția asupra necesității unor acțiuni generale și urgente de verificare, evaluări a rezistenței și de reparații-consolidare, autoritățile statului n-au luat măsurile corespunzătoare, invocând probleme financiare. Singura măsură au fost “bulinele roșii” puse pe casele și blocurile grav afectate de seisme... SEISMICITATEA TERITORILUI ROMÂNIEI După cutremurul catastrofal din 4 martie 1977, în județul Vaslui au avut loc mai multe manifestări cultural științifice privind asigurarea protecției în caz de cutremur și pregătirea
SENZAŢIONALA CONSTATARE A UNOR RENUMIŢI SEISMOLOGI: ANIMALELE PREVESTESC CUTREMURELE! by VASILE VĂSÂI () [Corola-publishinghouse/Science/262_a_498]
-
cercul capului, în cercul Pământului. Cam așa găsește un copil de câteva zile centrul lumii, privind în ochii mamei sale. Peste tot în natură, o bulină neagră așezată peste o bulină albă are ca efect atragerea privirii, chiar dacă cele două buline sunt văzute doar cu coada ochiului. A privi pe cineva în ochi înseamnă a fi capabil să comunici optim cu acea persoană, fără să fie nevoie să simulezi sau să disimulezi prea mult. În psihiatria moder nă, contac tul vizual
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
respectabile, cetățeni ajunși la senectute... Un moș de la noi îi cere unei farmaciste buline. Farmacista vrea să vadă rețeta, dar moșul fie că n-aude, fie că se preface că-i surd. Ridică vocea, de parcă femeia e tare de ureche: „Buline, buline de piept“. Pe ușa din spatele tejghelei apare încă o farmacistă, în timp ce pe ușa de la stradă intră o babă. Între cei doi bătrâni sunt câteva deosebiri de condiție. Cândva, moșul a fost un domn. Costumul e ponosit rău, nici pantofii
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]
-
cetățeni ajunși la senectute... Un moș de la noi îi cere unei farmaciste buline. Farmacista vrea să vadă rețeta, dar moșul fie că n-aude, fie că se preface că-i surd. Ridică vocea, de parcă femeia e tare de ureche: „Buline, buline de piept“. Pe ușa din spatele tejghelei apare încă o farmacistă, în timp ce pe ușa de la stradă intră o babă. Între cei doi bătrâni sunt câteva deosebiri de condiție. Cândva, moșul a fost un domn. Costumul e ponosit rău, nici pantofii nu
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]
-
fost niciodată tânără. Unele femei din cartier o duc așa, fără vârstă, de îndată ce încep să curgă copiii. Și se trezesc deodată babe. Cum farmacistele încă așteaptă rețeta de la moș, baba se simte datoare să-l ajute: „Să-i dați, săracu’, buline din alea roz, mititele“. Moșul aprobă, fapt ce înseamnă că aude dintr-o parte. Sau doar ce-i convine. „Tataie - îl ia nițel la rost farmacista mai tânără -, cum se cheamă pastilele matale?“ Moșul se uită la fată cu multă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]
-
Sau doar ce-i convine. „Tataie - îl ia nițel la rost farmacista mai tânără -, cum se cheamă pastilele matale?“ Moșul se uită la fată cu multă înțelegere. Da’ proști mai sunt farmaciștii ăștia! De douăzeci de ani nu ia alte buline decât din cele roz, micuțe, toți moșii pe care-i cunoaște înghit buline roz cât gămălia de la chibrit de mari, iar farmacistele, în orice oficiu ar intra, îl întreabă de fiecare dată cum se cheamă. Ce, parcă el știe?! Buline
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]
-
tânără -, cum se cheamă pastilele matale?“ Moșul se uită la fată cu multă înțelegere. Da’ proști mai sunt farmaciștii ăștia! De douăzeci de ani nu ia alte buline decât din cele roz, micuțe, toți moșii pe care-i cunoaște înghit buline roz cât gămălia de la chibrit de mari, iar farmacistele, în orice oficiu ar intra, îl întreabă de fiecare dată cum se cheamă. Ce, parcă el știe?! Buline roz și gata! Baba intervine din nou să clarifice situația, cu o precizare
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2131_a_3456]