253 matches
-
copii ori despre propria-ți competență profesională. Judecata adevărată, temelia cunoașterii, este cea fundamentată rațional, care se întemeiază pe argumente faptice ori pe raționamente deductive. Cultivarea obiectivității este un alt scop educațional. Să creăm obișnuința întemeierii raționale atât a judecăților constatative, cât și a celor cu intenție critică. Obiectivitatea este importantă nu doar în știință, ci și în viața obișnuită Ă ea duce la asigurarea progresului, cât și la evitarea conflictelor, atât în domeniul profesional, cât și în cel familial. C.
[Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
ordonarea, compararea/raportarea; 3. Metode de verificare și evaluare a rezultatelor cercetării: observația curentă, chestionarea sau examinarea orală. Conținutul experimentului Experimentul pedagogic a fost derulat în perioada octombrie 2007 - mai 2008, cu următoarele etape subsecvențe: Octombrie 2007 - interval dedicat etapei constatative, la finele căreia a avut loc administrarea pre testului; Noiembrie 2007 - aprilie 2008 - interval în care s-a desfășurat experimentul pedagogic propriu-zis, la finele căruia a fost administrat post testul; În selectarea eșantionului de subiecți cuprins în studiul experimental, am
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Florin Țurcanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_821]
-
legați de structura și caracteristicile loturilor. Pentru stabilirea gradului de echivalență între grupe am utilizat date cu privire la nivelul general al performanțelor subiecților la finele perioadei de studiu anterioare (anul anterior derulării intervenției) și rezultatele probei utilizate în pre-test (din cadrul experimentului constatativ). De asemenea, am procedat la analiza elementelor de structură și compoziție a grupelor în raport cu o serie de variabile specifice, considerate relevante în contextul cercetării de față: vârsta subiecților, sexul și măsura în care subiecții se află la prima sau la
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Florin Țurcanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_821]
-
2003). În același timp reprezentările grafice ne prezintă traseul ascendent al capacităților, observându-se progresul tuturor celor 44 de subiecți. Concluzii și propuneri Proiectarea și realizarea intervenției experimentale s-a efectuat pe un eșantion de subiecți, rezultat din inițierea experimentului constatativ pe baza administrării pre-testului, a căror diferență dintre cele două medii este statistic seminificativă la pragul de semnificație P<0,05. Această cercetare ne îndreptățește să tragem concluzia generală că, dezvoltarea capacităților psihomotrice la studenții mediciniști, poate fi realizată mult
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Florin Țurcanu () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_821]
-
a beneficiat uneori de un tratament critic superficial, căzând îndeosebi sub incidența criticii de întâmpinare. El însuși cronicar al actualității imediate, deținător de rubrică la revista „Tribuna” în anii ’80, P. are o strategie particulară de lucru și aici. Criticii constatative, preocupată cel mult de generații și promoții, îi este preferată analiza pe nivele paralele: paradigmele de creație active și concurente la un moment dat, raporturile dintre creație și conștiința critică a autorului. În fine, de un interes aparte se bucură
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288671_a_290000]
-
circulă în legătură cu cele de mai sus cu condiția să creeze vîlvă merită atenția noastră. Mai mult decît agnosticismul, demersul nostru dovedește un cinism hotărît, care întoarce spatele oricărei morale a cunoașterii și înlocuiește "adevăr/fals" prin "performant/neperformant"; noi aplicăm "constatativul" "performativului". Nu greșim cînd denunțăm, ca epistemologul clasic, nu configurațiile infraconceptuale dezgropate, precum arheologia foucaldiană, ci urmele notabile fără de care am construi doar o doctrină în plus, și nu o disciplină. Fără nici o triere. Lucru de pomină: o istorie care
by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
meu, Ies din iarnă fără limbaj, cam tîmpit, sec, prăbușit între stupidități orgolioase, dar cu sentimentul că totul se va schimba în bine odată cu venirea căldurii. Seri și dimineți reci. În rest, soarele. Omătul s-a cam dus. Un buletin constatativ care-mi împuținează ridurile. Acum o săptămînă am fost la P. Neamț numai pentru a vedea filmul lui Daneliuc "Glissando". Memorabil! Nu o capodoperă, evident, dar ador aceste filme "de cinematecă", incongruente, cu planuri și eschive "furate", cu scene antologice
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1459_a_2757]
-
Mihai Dragomir Universitatea din Craiova, FEFS Cuvinte cheie: atletism, copii, îmbunătățirea, selecție primară, performanță. Rezumat Scopul lucrării de față este acela de a oferi soluții pentru optimizarea sistemului de selecție primară pe baza constatărilor făcute prin prelucrarea rezultatelor experimentului constatativ. Metodă Pentru selecție au fost aleși copii din clasele III-IV cu vârstele cuprinse între 9-l2 ani, deoarece este vârsta la care condiționarea genetică este pregnantă în sfera antropometriei, funcționalității, motricității și psihică; copiii manifestă motricitate și repetivitate la mișcare; pregătirea
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihai Dragomir () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_806]
-
alergarea pe 50 m cu start din picioare, săritura în lungime fără elan, A.M.O., alergarea de rezistență pe 600 m până la 11 ani și 800-1000 m pentru fetele și băieții de 12 ani și detenta pe verticală. Eficiența acestui studiu constatativ s-a concretizat în formarea a 3 grupe de începători (2 grupe de fete și o grupă de băieți), deci din cei 145 copii supuși testării au fost selecționați 74 de copii (32 fete și 22 băieți). Introducere Căutarea și
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihai Dragomir () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_806]
-
trebuie să încercăm să analizăm recomandările existente privind selecția în școlile sportive de copii și juniori. Scopul lucrării de față este acela de a oferi soluții pentru optimizarea sistemului de selecție primară pe baza constatărilor făcute prin prelucrarea rezultatelor experimentului constatativ. Sarcinile și obiectivele lucrării Sarcinile cercetării recoltarea datelor din documentele de selecție ale cluburilor; prelucrarea datelor recoltate prin metode statistico-matematice care să ne conducă la o interpretare obiectivă; exprimarea ponderii probelor de selecție după tabele scalare aferente selecției primare; elaborarea
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihai Dragomir () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_806]
-
pozitiv sau negativ calitățile native și funcțiile vegetative copiii manifestă interes sporit pentru cunoașterea tuturor domeniilor de activitate în această perioadă antepubertară, copiii sunt dornici de emulație. Metode de cercetare folosite documentarea bibliografică metoda observației directe și indirecte metoda experimentului constatativ metoda măsurătorilor și înregistrărilor metoda statistico-matematică metoda grafică - reprezentări. Cercetarea s-a organizat astfel: Testarea subiecților s-a desfășurat în luna septembrie 2008 prin următoarele probe de control: două probe privind evidențierea potențialului morfologic al copiilor: talie și greutate cinci
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihai Dragomir () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_806]
-
pe 50 m cu start din picioare, săritura în lungime fără elan, A.M.O., alergarea de rezistență pe 600 m până la 11 ani și 800-1000 m pentru fetele și băieții de 12 ani și detenta pe verticală. 7. Eficiența acestui studiu constatativ s-a concretizat în formarea a 3 grupe de începători (2 grupe de fete și o grupă de băieți), deci din cei 145 copii supuși testării au fost selecționați 74 de copii (32 fete și 22 băieți).
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mihai Dragomir () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_806]
-
riscam să nu mai fiu autentic. în ciuda deselor mele situări à rebours, paginile fragmentarium-ului nu-s acrimonioase, încruntate, nici violent satirice. Am dat drumul repulsiei sau am ricanat doar în situații extreme; în rest, m-am ținut la un nivel constatativ, moderat, ca să nu zic neutru. Cu severitate de moralist n-am vorbit decît despre slăbiciunile mele. Ca să echilibrez puseele critice și autocritice, printre observații, am inclus propria mea anamneză, care e, aci, în ultimă analiză, „tema autorului”. Mi-am anchetat
Provinciale by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/853_a_1751]
-
facilita asocierea acestuia cu semnificația corespunzătoare (vezi exemplul semnelor de circulație, al semnelor de punctuație corelate, eventual, cu imagini sugestive semnul întrebării + o față de copil cu mimică întrebătoare, semnul exclamării + mimică reflectând mirarea, bucuria, teama, punctul + o mimică de tip constatativ :), :|, :( etc.). ( În cazul preșcolarilor, se pleacă dinspre identificarea subiectivă a anumitor trăsături ale elementelor pe care le descriu, către precizarea particularităților mai importante 179 (la grupele mai mari), de aici și importanța acțiunii de îndrumare, dirijare realizată de către educator/educatoare
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
Reușita execuției desenului dat; - Numărul culorilor utilizate; Am selectat un eșantion de control alcătuit din 10 copii cu vârsta cuprinsă între 3-7 ani care, în majoritate, au frecventat grădinița. Testarea propriu-zisă a cuprins două etape: prima etapă a fost cea constatativă, în care am cunoscut, prin activitățile de desen desfășurate cu întreaga grupă, nivelul copiilor privind capacitatea de exprimare liberă a impulsurilor creativității lor, sentimentele trăite de ei, dezvoltarea deprinderilor de mânuire a instrumentelor specifice și de utilizare a materialelor de
Afirmarea ?i stimularea activt??ii artistico-plastice, competen?a cheie a educa?iei copiilor pre?colari by Emilia Mihalache () [Corola-publishinghouse/Science/83659_a_84984]
-
2009, din care am exclus doi studenți deoarece practicaseră volei înainte. Pornind de la ipoteza că folosirea aparatelor ajutătoare va contribui la reducerea greșelilor de tehnică la studenții Facultății de Educație Fizică și Sport, am început prin a face un experiment constatativ, pentru a determina care sunt cele mai frecvente greșeli de tehnică la procedeul blocajul individual la corespondent. Acestea sunt prezentate în tabelul nr. 3. Astfel la testarea inițială a grupei martor (n =52), media aritmetică a greșelilor întâlnite în execuția
ANUAR ŞTIINłIFIC COMPETIłIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Virgil Larionescu Moroşan () [Corola-publishinghouse/Science/248_a_811]
-
în planurile organizației; predomină adoptarea și implementarea deciziilor curente, managementul având în acest sens un caracter operativ; − faza postoperativă - caracterizată prin preponderența exercitării funcției de control-evaluare a obiectivelor stabilite în prima fază; îi corespunde managementul postoperativ, cu un puternic caracter constatativ, prin care se încheie un ciclu managerial și se pregătesc condițiile pentru reluarea următorului ciclu. Între cele trei faze ale managementului organizației există o strânsă interdependență, acestea fiind dificil de disociat, ca urmare a unității și complexității procesului de conducere
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
cu un pas mai în față, a reconfigura în cunoștință de cauză transformările ulterioare. Cunoașterea nu mai este o constatare ulterioară ivirii unor stări de lucruri, succedentul unor fapte, ci antecedentul, condiția lor prealabilă de emergență. Cunoașterea nu rămâne doar constatativă, ci constructivă. Cunosc ceva nu doar după ce acesta apare, ci ca acel ceva să apară! Știința nu mai este doar cheia dezlegării enigmelor lumii, ci a evoluției, a progresului ei (dacă există așa ceva). Ne fasonăm realitățile în concordanță cu ceea ce
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
CAPITOLUL II REZULTATE ALE ETAPEI CONSTATATIVE PRIVIND SONDAJUL SOCIOLOGIC ȘI APRECIEREA NIVELULUI DE PREGĂTIRE MOTRICĂ ȘI ARTISTICĂ A GIMNASTELOR II.1 Rezultatele obținute în urma studierii calendarului competițional la gimnastele de 9 10 ani Pentru realizarea cercetării noastre a fost necesară studierea Calendarului competițional intern și internațional
Abordări practice privind pregătirea artistică în gimnastica artistică feminină by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1674_a_3028]
-
elementelor de pregătire artistică în lecții este strâns legată de conținutului de idei și emoțional, precum și de mijloacele de expresie caracteristice operei respective. Pentru a cunoaște nivelul de pregătire artistică a gimnastelor din România a fost realizat un studiu experimental (constatativ) cu un număr de 35 de sportive de la cluburile sportive de gimnastică din țară. Astfel au fost testate 8 gimnaste de la CSS Gimnastică Focșani, 6 gimnaste de la CSS Galați, 7 gimnaste de la CSS Onești, 6 gimnaste de la CSS Ploiești, 5
Abordări practice privind pregătirea artistică în gimnastica artistică feminină by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1674_a_3028]
-
36, CSS Buzău - 9,26 și CSS Bârlad - 9,33. Media pe țară a fost de 9,33 (Figura 24). La sol media pe țară a fost de 9,31, pe centrele sportive înregistrânduse următoarele valori: II.6 Concluziile studiului constatativ 1. În urma analizei planurilor de pregătire la categoria „junioare IV - nivelul I” de la cluburile sportive din țară, am putut concluziona că în ceea ce privește numărul de antrenamente și durata alocată fiecărui antrenament de pregătire artistică, se pot aduce îmbunătățiri considerabile. De asemenea
Abordări practice privind pregătirea artistică în gimnastica artistică feminină by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1674_a_3028]
-
necesară abordarea cu atenție deosebită a acestei componente, cu o planificare judicioasă (74,60%), întrucât fără o pregătire artistică corespunzătoare nu se poate ajunge la rezultate deosebite și la atingerea măiestriei sportive (95,24%). 4. Punctajele obținute în urma realizării experimentului constatativ indică un nivel slab al coordonării motrice (6,21), al creativității artistice a gimnastelor (7,49) precum și al nivelului de execuție artistică a exercițiilor la aparatele de concurs (ținută corectă - 8,43 la bârnă, cerințe privind elementele artistice de dificultate
Abordări practice privind pregătirea artistică în gimnastica artistică feminină by Liușnea Diana Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/1674_a_3028]
-
România”, un adevărat sindrom pe care autoarea îl numește Troaca de porci. Spicuim câteva dintre observațiile sale pline de acuitate: „Sindromul troaca de porci satisface, se pare, gustul românesc majoritar și plebeu pentru bârfă, intrigă, zâzanie.(...) Ceea ce vizez eu acum, constatativ și mentalitar, este o atmosferă generală de defăimare la adresa scriitorilor, prin promovarea calomniei, a intruziunii în viața intimă, a speculațiilor imunde. Troaca de porci practicată, uneori, în publicistică de condeie frustrate râvnește o spurcare programatică fățișă.” Scriitoarea analizează mai larg
Ochiul magic by Cronicar () [Corola-journal/Journalistic/3570_a_4895]
-
pronunțată în ultimii ani de la studiile de cinematică a mișcării spre metodele analizei dinamice (luând în considerare forțe și momente de forță) și chiar a simulării pe modele matematice a dinamicii de mișcare, ceea ce arată o evoluție de la stadiul preponderent constatativ la cel operativ, generator de intervenție în practica” [Hillerin, 2002, pag 307], și creșterea implicării conceptului de „timp real” în eficientizarea corectării tehnice [TRAIAN, 2005, pag 34 și HILLERIN, 2005, pag 22]. Dacă în 1977 era valabil faptul că “un
ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Pierre Joseph de Hillerin , Ancuța Pîrvan , Liviu Angelescu , Cristina Botezatu , Cristina Ciurea () [Corola-journal/Journalistic/247_a_510]
-
timp în timp, dar are grijă mereu de-a se replia tactic în postura unei discipline. Care disciplină e însăși conștiința analitică (bref: „Averea mea/ este/ conștiința” - Clipă), intrînd ea însăși în componența lirismului. Rolul său nu e doar unul constatativ, ci și consolator. Veghea se dizolvă cum o pastilă într-un lichid emoțional, devenind una cu acesta: „Atingem celulele îndurate/ cum atinge adierea/ oglinda încrețită a unui lac;/ nu te mai teme de nimic,/ anii periculoși au trecut de mult
Invers decît Dorian Gray by Gheorghe Grigurcu () [Corola-journal/Journalistic/2803_a_4128]