5,982 matches
-
realizat din actualul an școlar, concursul de ocupare a posturilor vacante a fost organizat de fiecare unitate (cu o probă teoretică, o probă practică - susținerea unei lecții și un interviu), inspectoratele școlare veghind doar la asigurarea legalității concursului. În perspectiva descentralizării învățământului prreuniversitar, vor avea personalitate juridică doar școlile cu peste 200 de elevi și grădinițele cu peste 100 de copii, celelalte fiind arondate unităților mari. Consiliile locale pot decide și păstrarea unităților școlare sub aceste normative, însă în acest caz
Agenda2005-51-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284522_a_285851]
-
Pe aceeași linie, au fost finalizate negocierile asupra contractului pentru Sistemul Educațional Informatizat SEI IV, rezultând o suplimentare de 600 de laboratoare informatice, totalizând 6 000 de calculatoare, plus alte echipamente și 283 de lecții multimedia. L. RONKOV Impas în descentralizare l Negocieri cu sindicatele În viziunea Ministerului Educației și Cercetării, descentralizarea învățământului preuniversitar reprezintă mijlocul coerent, european, de asigurare a calității în educație și de consfințire a principiului conform căruia elevul se află în centrul procesului educativ. Prin descentralizare, școala
Agenda2005-53-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284566_a_285895]
-
Educațional Informatizat SEI IV, rezultând o suplimentare de 600 de laboratoare informatice, totalizând 6 000 de calculatoare, plus alte echipamente și 283 de lecții multimedia. L. RONKOV Impas în descentralizare l Negocieri cu sindicatele În viziunea Ministerului Educației și Cercetării, descentralizarea învățământului preuniversitar reprezintă mijlocul coerent, european, de asigurare a calității în educație și de consfințire a principiului conform căruia elevul se află în centrul procesului educativ. Prin descentralizare, școala românească va servi mult mai bine nevoilor comunităților locale, va răspunde
Agenda2005-53-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284566_a_285895]
-
în descentralizare l Negocieri cu sindicatele În viziunea Ministerului Educației și Cercetării, descentralizarea învățământului preuniversitar reprezintă mijlocul coerent, european, de asigurare a calității în educație și de consfințire a principiului conform căruia elevul se află în centrul procesului educativ. Prin descentralizare, școala românească va servi mult mai bine nevoilor comunităților locale, va răspunde exact necesităților de formare și dezvoltare ale fiecărei comunități. Școala va avea mai multă autonomie, putând să utilizeze în mod eficient fondurile pe care le are la dispoziție
Agenda2005-53-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284566_a_285895]
-
eficient fondurile pe care le are la dispoziție, ceea ce va duce la creșterea calității învățământului, atât din punct de vedere al managementului fondurilor, cât și din cel al nevoii de formare a comunităților locale. Până la aplicarea generalizată a proiectului de descentralizare vor trebui parcurse mai multe etape-pilot. Din păcate, deja de acum au apărut unele impasuri în aplicarea proiectului de descentralizare, cum este și cel generat de acordul încheiat cu sindicatele, la sfârșitul grevei profesorilor, prin care s-a decis și
Agenda2005-53-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284566_a_285895]
-
al managementului fondurilor, cât și din cel al nevoii de formare a comunităților locale. Până la aplicarea generalizată a proiectului de descentralizare vor trebui parcurse mai multe etape-pilot. Din păcate, deja de acum au apărut unele impasuri în aplicarea proiectului de descentralizare, cum este și cel generat de acordul încheiat cu sindicatele, la sfârșitul grevei profesorilor, prin care s-a decis și menținerea titularizării în învățământ. Pe de altă parte, în cadrul proiectului se pune mare accent nu numai pe autonomia financiară, dar
Agenda2005-53-05-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284566_a_285895]
-
de ani. O nouă concepție organizatorică la Poliție l Se urmărește eliminarea paralelismelor, alinierea la standardele U.E. Începând cu acest an, la inspectoratele județene de poliție, inclusiv la cel timișean, este aplicată o nouă concepție organizatorică. Se urmărește: eliminarea paralelismelor, descentralizarea unor competențe și responsabilități, alinierea la standardele U.E. , comasarea unor formațiuni specializate, extinderea competențelor teritoriale a unor structuri, o mai bună mobilitate, utilizarea eficientă a dotărilor, reducerea funcțiilor de conducere. Sunt înființate formațiuni noi, subordonate șefului de inspectorat: compartimentul de
Agenda2006-01-06-politie () [Corola-journal/Journalistic/284596_a_285925]
-
fondurilor; dezvoltarea și implementarea, la nivelul administrației publice județene și al celor 10 primării din Timiș, a unui program pilot/aplicație informatică de gestionare a fondurilor, prin management financiar pe bază de programe și proiecte, în contextul aplicării conceptelor de descentralizare și autonomie locală. Procesul de implementare a aplicației informatice în județ va continua cu o nouă etapă ce va cuprinde alte 10 primării din județ. La conferința de presă desfășurată luni, 27 februarie, domnul Constantin Ostaficiuc ne-a informat că
Agenda2006-09-06-administratie () [Corola-journal/Journalistic/284791_a_286120]
-
restructurare, vor avea personalitate juridică (unități școlare cu peste 200 de elevi sau grădinițe cu peste 100 de copii). Noua rețea școlară va intra în vigoare din anul școlar 2006-2007. Acesta este, însă, doar un prim pas în cadrul procesului de descentralizare a sistemului preuniversitar de învățământ. În prezent, se aplică experimental, în 50 de unități de învățământ, noul sistem de finanțare, pe baza numărului de elevi/preșcolari, care conferă o independență sporită pentru directorii de școli. După evaluarea proiectului-pilot, noul sistem
Agenda2006-12-06-1-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284885_a_286214]
-
dezvoltare profesională), Timișul fiind reprezentat de prof. dr. Cornel Petroman, inspector școlar general adjunct, și prof. Ion Cristescu, directorul Casei Corpului Didactic Timiș. Temele abordate au fost referitoare la calitatea educației, managementul schimbării procalitative, managementul resurselor umane, managementul de proiect, descentralizarea sistemului educațional, comunicare și conflict, liderii școlii în secolul XXI, noua identitate inspectorală, descentralizare și reformă. Au fost prezentate, cu această ocazie, noile atribuții ale Ministerului Educației și Cercetării și ale inspectoratelor școlare județene, cu precizarea că schimbările profunde cu
Agenda2006-22-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/285011_a_286340]
-
și prof. Ion Cristescu, directorul Casei Corpului Didactic Timiș. Temele abordate au fost referitoare la calitatea educației, managementul schimbării procalitative, managementul resurselor umane, managementul de proiect, descentralizarea sistemului educațional, comunicare și conflict, liderii școlii în secolul XXI, noua identitate inspectorală, descentralizare și reformă. Au fost prezentate, cu această ocazie, noile atribuții ale Ministerului Educației și Cercetării și ale inspectoratelor școlare județene, cu precizarea că schimbările profunde cu efecte benefice pe termen lung necesită atât sacrificii, cât și o asumare responsabilă din partea
Agenda2006-22-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/285011_a_286340]
-
termen lung necesită atât sacrificii, cât și o asumare responsabilă din partea tuturor celor implicați (profesori, părinți, autorități locale, oameni politici). De asemenea, au fost accentuate atribuțiile de consiliere și orientare ale inspectoratelor școlare județene în relația cu școala în perspectiva descentralizării, problemele legate de formarea continuă a personalului didactic și de implicarea mai mare a familiei în activitățile extracurriculare ale elevilor. Bursa „Guvernul României” l Sesiune de prezentare Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare și Ministerul Educației și Cercetării, împreună cu Universitatea Politehnica
Agenda2006-22-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/285011_a_286340]
-
în direcția calității, ai cărei beneficiari sunt copiii, iar sistemul este destul de rezistent la schimbare, este extrem de necesară o presiune venită și din partea părinților. Ministrul educației a precizat că un mijloc concret de acțiune pentru părinți îl reprezintă procesul de descentralizare a învățământului; în momentul în care școlile vor trece în subordinea primăriilor, părinții vor avea suficiente metode de presiune asupra autorităților locale. De asemenea, părinților li s-a mai cerut să renunțe la relația mercantilă cu profesorii, vizibilă mai ales
Agenda2006-22-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/285011_a_286340]
-
își fac planul lor, ori suntem centralizați și atunci planul ar trebui să-l facă cei de la București. Dar cei de la București nu-l fac pentru că pe termen lung nu știu dacă vor rămâne centralizați, iar regula Comunității Europene este descentralizarea. Și atunci e greu să facă un plan pe 25 de ani. Iar celălalt, local, nu poate să-l facă, neștiind dacă e responsabilitatea lui sau nu. Dacă tu știi ce resurse ai, știi unde vrei să ajungi, îți definești
Agenda2006-24-06-economic () [Corola-journal/Journalistic/285049_a_286378]
-
controlului s-a aplicat o sancțiune contravențională pentru modul de lucru al executivului Consiliului Local Dudeștii Vechi, cu privire la aplicarea legilor fondului funciar. În 23 ianuarie, domnul subprefect Alexandru Chirilă a participat la conferința de lansare a proiectelor de twinning cu privire la descentralizarea administrației publice, respectiv întărirea autonomiei financiare a autorităților publice locale prin continuarea procesului de descentralizare fiscală și financiară. Acțiunea s-a desfășurat la București, de către Ministerul Administrației și Internelor. Participarea subprefectului a fost motivată de faptul că domnia sa face parte
Agenda2006-04-06-administratia () [Corola-journal/Journalistic/284658_a_285987]
-
Dudeștii Vechi, cu privire la aplicarea legilor fondului funciar. În 23 ianuarie, domnul subprefect Alexandru Chirilă a participat la conferința de lansare a proiectelor de twinning cu privire la descentralizarea administrației publice, respectiv întărirea autonomiei financiare a autorităților publice locale prin continuarea procesului de descentralizare fiscală și financiară. Acțiunea s-a desfășurat la București, de către Ministerul Administrației și Internelor. Participarea subprefectului a fost motivată de faptul că domnia sa face parte din grupul județean de modernizatori, iar în procesul de descentralizare un rol important revine, alături de
Agenda2006-04-06-administratia () [Corola-journal/Journalistic/284658_a_285987]
-
locale prin continuarea procesului de descentralizare fiscală și financiară. Acțiunea s-a desfășurat la București, de către Ministerul Administrației și Internelor. Participarea subprefectului a fost motivată de faptul că domnia sa face parte din grupul județean de modernizatori, iar în procesul de descentralizare un rol important revine, alături de M.A.I. , și grupurilor de modernizatori ai administrației publice de la nivelul județelor. Marți, 24 ianuarie, autoritățile publice locale au participat la manifestările organizate cu prilejul Zilei Unirii. Reprezentanții instituțiilor administrației publice au depus jerbe de
Agenda2006-04-06-administratia () [Corola-journal/Journalistic/284658_a_285987]
-
perioada 2000-2005, Ministerul Educației și Cercetării a stabilit pentru perioada 2006-2008 următoarele direcții strategice: Asigurarea egalității de șanse și sporirea accesului la educație; Asigurarea calității educației și compatibilizarea sistemului național de învățământ cu sistemul european de educație și formare profesională; Descentralizarea și creșterea gradului de autonomie a sistemului educativ, la nivelul unităților/instituțiilor de învățământ; Stimularea educației permanente; Reforma educației timpurii; Creșterea capacității instituționale, pentru elaborarea și gestionarea proiectelor; Susținerea, în maniera integrată, a educației, cercetării și inovării. Pentru atingerea obiectivelor
Agenda2006-05-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284701_a_286030]
-
derula în perioada 2006-2008, vizează construirea a 48 de obiective noi, consolidarea a 88 de obiective, reabilitarea altor 10 și reparații capitale la 156 de obiective, dotarea bibliotecilor centrale universitare și înființarea a 120 de laboratoare interdisciplinare în fiecare an. Descentralizarea sistemului Descentralizarea și autonomia sistemului educativ, la nivelul unităților/instituțiilor de învățământ, se va realiza pe următoarea direcție: l Managementul administrativ și financiar al școlii într-un mediu descentralizat are o valoare totală de 800 000 de euro, se va
Agenda2006-05-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284701_a_286030]
-
perioada 2006-2008, vizează construirea a 48 de obiective noi, consolidarea a 88 de obiective, reabilitarea altor 10 și reparații capitale la 156 de obiective, dotarea bibliotecilor centrale universitare și înființarea a 120 de laboratoare interdisciplinare în fiecare an. Descentralizarea sistemului Descentralizarea și autonomia sistemului educativ, la nivelul unităților/instituțiilor de învățământ, se va realiza pe următoarea direcție: l Managementul administrativ și financiar al școlii într-un mediu descentralizat are o valoare totală de 800 000 de euro, se va derula în
Agenda2006-05-06-scoala () [Corola-journal/Journalistic/284701_a_286030]
-
la proprietate și nu respectă principiul separației puterilor în stat. În mod practic, putem vorbi de impunerea unei noi legi", afirma Țurcan în scrisoarea respectivă. Potrivit deputatului PDL, "Art. 112, alin. (41) 'rezolva' ceea ce nu s-a reușit prin Legea descentralizării: terenurile și clădirile în care își desfășoară activitatea palatele și cluburile elevilor, cluburile sportive școlare ale căror cheltuieli curente și de capital se finanțează de la bugetul de stat pot fi trecute din domeniul public al statului în domeniul public al
Victor Ciorbea, presat să atace la CCR OUG privind Legea Educaţiei by Iordachescu Ionut () [Corola-journal/Journalistic/28664_a_29989]
-
6. Separarea clară a puterilor în stat, astfel încât Parlamentul să fie singura instituție capabilă să legifereze. Acest lucru presupune un angajament la eliminarea procedurii Ordonanțelor de Urgență 7. Respectarea termenelor de intrare în vigoare a legilor. 8. Continuarea procesului de descentralizare a deciziei alocării fondurilor către administrațiile locale în detrimentul controlului unic de la centru. 9. Accelerarea procesului de integrare în UE prin aderarea la Spațiul Schengen, adoptarea monedei unice și participarea la Uniunea Bancară. 10. Asumarea reluării procesului de revizuire a Constituției
Traian Băsescu, bilețel pentru Elena Udrea. Ce i-a scris by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/28700_a_30025]
-
Autoritatea școlii presupune independența ei față de factori externi, politici, în primul rând, administrativi, apoi, și, nu în ultimul rând, legați de părinți. A lăsa școala pe mâna oficialităților locale, primari și părinți, cum prevede legea în vigoare, sub blagoslovirea sfintei descentralizări, reprezintă ultima măciucă la carul cu oale. Am mai spus-o și nu văd de ce aș retrage-o: părinții sunt un pericol major pentru buna desfășurare a procesului de învățământ din clasele mici și mijlocii. Ei n-au ce căuta
Școala, pepinieră de bătăuși by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/4280_a_5605]
-
vindem puțin, am ajuns să retopim anumite produse, iar de raportat trebuie să raportăm... La dumneavoastră, tovarășe Tălparu, cum merg lucrurile? E greu, domnule director... ceva se va face, cei de la București cunosc situația, o stăpânesc... Se va aproba o descentralizare, fiecare va produce după cerințele pieței... vor avea loc transformări. Mari, dar problema va fi depășită, s-a trecut prin situații mai grave, de altfel, datele pe care le aveți s-au transmis la toate județenele... Discuția celor trei fu
MASTODONTUL DE NISIP by Ilie Cotman () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1661_a_3000]
-
oficiile independente de la reședința județelor. Contabilitatea și controlul serviciilor de poștă și telecomunicații din întreaga țară, era centralizat la Direcția Generală. Oficiul Fălticeni, independent din anul 1894, avea în subordine toate oficiile din cadrul județului. În anul 1920, s-a făcut descentralizarea pe județe sub conducerea unui șef de serviciu, cu personalul necesar, având atribuțiuni administrative și de control. A fost prima descentralizare a serviciilor. Toate unitățile poștale, din cuprinsul județului, intrau sub administrarea și controlul șefului de serviciu, care rezolva direct
Poşta şi telecomunicaţiile în zona Fălticenilor : (1780-2000) by Dumitru Neculăeasa () [Corola-publishinghouse/Administrative/91562_a_93226]